Biologi Üa - 1ero - DOCENTE

SABERES
SEGUNDO TRIMESTRE
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
BIOLOGIA
BIOLOGÍA
ÍNDICE
CONTENIDO PROYECTO ACADÉMICO
Proyecto 1. Prácticas e innovaciones de
1. La diversidad de saberes y
los pueblos originarios.
conocimientos acerca de los seres vivos
Proyecto 2. Saberes de los pueblos
y las relaciones con el medio ambiente
originarios y recursos.
Proyecto 3. Rasgos adaptativos de los
2. Los procesos vitales de los seres vivos:
organismos.
nutrición, relación con el medio y
Proyecto 4. Clasificación de los seres
reproducción
vivos.
Proyecto 5. Importancia de la
3. La biodiversidad como expresión del biodiversidad en tu comunidad.
cambio de los seres vivos en el tiempo Proyecto 6. Aportaciones de Darwin y
Wallace.
Proyecto 7. Transferencia de materia y
energía en los ecosistemas.
4. El calentamiento global como una
Proyecto 8. Interacciones que regulan la
consecuencia de la alteración de los
dinámica de los ecosistemas.
ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Proyecto 9. Actividades humanas y
calentamiento global.
Campo formativo Saberes y pensamiento científico
Contenido La diversidad de saberes y conocimientos acerca de los
seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Proceso de desarrollo de
Prácticas e innovaciones de los pueblos originarios.
aprendizaje
Secuencia Los pueblos originarios
Fase 1. ¿Ǫué haremos?
 Investiga y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

 ¿Qué son los pueblos originarios?
Los pueblos originarios, también conocidos como pueblos indígenas, son

comunidades que tienen una conexión histórica y cultural con las tierras
que habitan. Estas comunidades son consideradas originarias o nativas de
una región específica y han mantenido sus tradiciones, idiomas y formas de
vida a lo largo del tiempo. Los pueblos originarios a menudo tienen una
relación estrecha con la naturaleza y practican sistemas de conocimiento
tradicional.
 ¿Qué características tienen?
Las características de los pueblos originarios pueden variar ampliamente

debido a la diversidad cultural entre ellos. Sin embargo, algunas características
comunes incluyen la preservación de sus idiomas, costumbres, y sistemas de
creencias. Muchas de estas comunidades también tienen una conexión
espiritual y práctica con la tierra, y a menudo mantienen sistemas sociales y
económicos distintivos
 ¿Qué aportaciones al conocimiento de los seres vivos y el ambiente han

generado?
Los pueblos originarios han realizado contribuciones significativas al

conocimiento de los seres vivos y el ambiente a través de sus sistemas de
conocimiento tradicional. Su profunda comprensión de la naturaleza, basada
en la observación y la experiencia a lo largo de generaciones, ha
llevado a
descubrimientos valiosos en áreas como la medicina natural, la agricultura
sostenible y la conservación del medio ambiente.
 ¿Pertenecen tú y tu comunidad a uno de ellos? ¿Cómo lo sabes?

A CRITERIO DEL ALUMNO
Fase 2. ¡Ese es el problema!
 Observa y analiza el vídeo de DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE

LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE
MÉXICO:
https://www.youtube.com/watch?v=hRTysnYNxkU
 Con base en el vídeo, responde las siguientes preguntas.

a. ¿Cómo se define la diversidad lingüística?
La diversidad lingüística se define como la variedad de idiomas que se hablan

en un determinado territorio o entre un grupo de personas. Implica la
coexistencia de diferentes lenguas, cada una con sus propias estructuras
gramaticales, vocabulario y formas de expresión.
b. ¿Cuántas familias lingüísticas existen y cuál es su importancia en el contexto

de los pueblos originarios de México?
En México, existen 68 familias lingüísticas, lo que destaca la increíble diversidad

de lenguas entre los pueblos originarios. La importancia radica en que estas
familias lingüísticas representan la riqueza cultural y la herencia ancestral de
las comunidades indígenas, cada una con su forma única de ver el mundo y
transmitir conocimientos.
c. ¿Cuántas lenguas indígenas existen en México?
En México se hablan al menos 68 lenguas indígenas, lo que refleja la considerable

diversidad lingüística presente en el país.
d. ¿Cuáles son algunas de las razones expuestas que destacan la importancia

de las lenguas indígenas?
 Las lenguas indígenas son portadoras de la identidad cultural de
 Facilitan la transmisión de conocimientos tradicionales y prácticas
ancestrales.
 Contribuyen a la diversidad lingüística global.
 Son fundamentales para el ejercicio pleno de los derechos culturales y
lingüísticos de las comunidades indígenas.
e. ¿Cuáles son los desafíos y amenazas que enfrentan las lenguas indígenas?
 Pérdida de hablantes: La migración y la influencia cultural pueden
llevar a la disminución de hablantes nativos.
 Dominio de lenguas dominantes: La presión para aprender lenguas
dominantes puede afectar la transmisión intergeneracional de las
lenguas indígenas.
 Falta de apoyo oficial: La falta de reconocimiento y apoyo oficial
puede debilitar los esfuerzos para preservar y revitalizar las lenguas
indígenas.
 Estigmatización: Algunas lenguas indígenas enfrentan estigmatización,
lo que puede llevar a la marginación de quienes las hablan.
Fase 3. Una propuesta de solución.
 Ilustra las siguientes acciones a favor de los pueblos indígenas. Puedes colocar
recortes o dibujarlo.
A CRITERIO DEL ALUMNO A CRITERIO DEL ALUMNO
¡Difundamos información de la
¡Consumamos productos de pueblos
diversidad de nuestra población
indígenas!
mexicana!
A CRITERIO DEL ALUMNO A CRITERIO DEL ALUMNO
¡Respetemos sus derechos! ¡Promovamos la interculturalidad!
Fase 4. Paso a paso.
 Completa el siguiente mapa mental.
 Los pueblos originarios destacan por su increíble diversidad cultural, expresada

en sus tradiciones, costumbres, rituales y formas de vida únicas.
 Muchos pueblos originarios mantienen una profunda conexión espiritual y

práctica con la naturaleza, considerándola sagrada y fundamental para su
existencia.
 Los pueblos originarios son portadores de una rica diversidad lingüística,
hablando una variedad de idiomas que contribuyen a la herencia cultural y al
patrimonio lingüístico de la humanidad.
 Con historias que se remontan a siglos atrás, los pueblos originarios poseen
una rica herencia ancestral llena de relatos, mitos y conocimientos

transmitidos de generación en generación.
 La creatividad y habilidad artística de los pueblos originarios se reflejan en

su
arte y artesanía, que a menudo representan narrativas culturales, símbolos
espirituales y técnicas tradicionales.
 Cada pueblo originario tiene su propio sistema de organización social, que
puede incluir estructuras comunitarias, roles familiares específicos y formas

únicas de toma de decisiones.
 Muchos pueblos originarios han desarrollado sistemas agrícolas sostenibles y
adaptados a sus entornos locales, preservando la biodiversidad y

respetando los ciclos naturales.
 A pesar de los desafíos históricos y contemporáneos, los pueblos originarios
han demostrado una notable resiliencia cultural al preservar sus tradiciones

y resistir la asimilación cultural.
Fase 5. Distintas fuentes de consulta.
 Lee las siguientes fuentes de información:

o Banco Mundial. (2023). Pueblos indígenas: Panorama general. Banco
Mundial. https://www.bancomundial.org/es/topic/indigenouspeoples
o Fabro, M., E. (2019). Pueblos originarios, una cultura viva en México.
Gaceta UNAM. https://www.gaceta.unam.mx/pueblos-originarios-una-
cultura-viva-en-mexico/
o Presidencia de la República EPN. (2014). 5 Datos sobre los Pueblos
Indígenas en México. Gobierno de
México.
https://www.gob.mx/epn/articulos/5-datos-sobre-los-pueblos-
indigenas-en-mexico
o Teletón México. (2023). Pueblos originarios de México: cultura y
legado a favor de la inclusión. Teletón México.
https://teleton.org/pueblos- originarios-de-mexico/
 Elabora un cuadro sinóptico sobre los pueblos originarios.

Fase 6. Unimos las piezas.
 Investiga sobre un pueblo originario específico de México. Concéntrate en su

lengua, tradiciones culturales, historia y desafíos actuales que enfrentan.
Crea un póster que destaque la información recopilada sobre el pueblo

originario asignado. Incluye detalles sobre la lengua, vestimenta tradicional,
prácticas culturales y cualquier dato relevante.
 Presenta tu póster al grupo. Explica la importancia de la lengua, comparte

tradiciones y desafíos, y destaca elementos que resalten la riqueza cultural del
pueblo asignado.
 Después de las presentaciones, participa en una discusión sobre las similitudes

y diferencias entre los pueblos originarios presentados. Reflexiona sobre la
importancia de preservar y respetar la diversidad cultural y lingüística.
 Como actividad adicional, colabora con otros estudiantes para crear un recurso
multimedia (presentación, video corto, etc.) que resuma la información clave sobre
la diversidad cultural y lingüística de los pueblos originarios.

Fase 7. ¡Ya lo tenemos!
 Investiga y haz lo que se solicita.

 Une con una línea la región o estado donde viven los pueblos originarios.
 Agrega los que faltan de tu entidad.
 Escribe otros nombres con los que se conoce cada grupo y explica por qué se
les llama así.
1. Konkaak: Este pueblo se ubica en la región de Baja California,

México.
2. Yoreme: Los Yoreme, también conocidos como Mayo, habitan principalmente
en los estados de Sinaloa y Sonora.
3. Rarámuri: También conocidos como Tarahumara, se encuentran en la

Sierra Madre Occidental en el estado de Chihuahua.
4. Wixárika: Conocidos como Huichol, residen principalmente en la

región montañosa de Jalisco, Nayarit y partes de Durango.
5. Nayeri: Se encuentran en la región costera de Nayarit.
6. Purepecha: Habitan principalmente en el estado de Michoacán.
7. Nahuas: Los Nahuas tienen una distribución extensa, pero se encuentran

en mayor concentración en el centro de México.
8. Ñuu Savi: También conocidos como Mixtecos, se encuentran en varias

regiones de los estados de Oaxaca, Guerrero y Puebla.
9. Ayuuk: Conocidos como Mixes, se encuentran en la Sierra Norte de Oaxaca.
10. Tzjonnon: Este pueblo se encuentra en la región de La Montaña en Guerrero.
11. Teenek: También conocidos como Huastecos, se encuentran en la región

Huasteca, que abarca partes de los estados de Veracruz, San Luis Potosí y
Tamaulipas.
12. Úza: Habita en la localidad conocida como Misión de Chichimecas, asentada

en el estado de Guanajuato
13. Xi’úi: En San Luis Potosí la zona xi'úi comprende cinco municipios: Ciudad del
Maíz, Alaquines, Tamasopo, Rayón y Santa Catarina
14. Botuná: Matlatzinca o pirinda (Botuná en su lengua indígena) es el nombre
usado para referirse a distintos pueblos indígenas de México que habitan
desde el valle de Toluca en el Estado de México
15. Hña hñu: También conocidos como Otomíes, habitan principalmente en los
estados de México, Hidalgo, Querétaro y Guanajuato.
16. Hamasipine: Habita en la zona. montañosa entre los estados de Veracruz,
Hidalgo y Puebla.
17. Maya: Los pueblos Mayas tienen una distribución extensa en la península de
Yucatán, Chiapas, Tabasco, Campeche y Quintana Roo.
18. Hach winik: Los mayas "lacandones" de la selva de Chiapas se designan a si
mismos como Hach Winik, expresión que significa ''los Verdaderos Hombres"
en su idioma yucateco.
19. Binnizá: También conocidos como Zapotecos, se encuentran en el estado de
Oaxaca.
20. Winik atel: Los tzeltales o tseltales, conocidos también como zendales
otzendales, aunque nombrados por ellos mismos como winik atel, son un
conjunto de comunidades actualmente distribuidas en el centro, oriente y norte
del estado de Chiapas y en el oriente del estado de Tabasco.
21. Batsil winik’otik: La comunidad tsotsil de los batsil winik' otik “hombres
murciélago”, se encuentra ubicada en los Altos de Chiapas, en valles y
montañas de San Cristóbal de las Casas
22. Yokot’anob: La población yokot'anob ocupa cinco municipios del estado de
Tabasco: Centla, El Centro, Jonuta, Macuspana y Nacajuca. Corresponde al
pueblo de los chontales.
Prácticas e innovaciones de los pueblos originarios.
aprendizaje
Secuencia Conocimiento e innovaciones de los pueblos originarios.
 Responde con base en tu experiencia.

¿Alguna vez en tu familia han empleado un remedio elaborado con plantas para tratar
algún malestar? ¿Cómo lo prepararon? ¿Quién dio la receta? ¿De qué otros
conocimientos que provienen de los pueblos originarios te beneficias? Comparte
la experiencia con tus compañeros.
Completa la siguiente tabla con verdadero o falso de acuerdo con el enunciado.
Enunciado VoF
Los pueblos originarios han contribuido con conocimientos Verdadero

avanzados en medicina natural.
El conocimiento astronómico de los pueblos originarios ha sido Falso

limitado y básico.
Muchas sociedades indígenas han desarrollado técnicas Verdadero
agrícolas sostenibles.
Los pueblos originarios no han tenido contribuciones relevantes Falso
a la botánica y la farmacología.
La arquitectura de las comunidades indígenas carece de Falso
innovaciones significativas.
Los sistemas de escritura de algunas culturas indígenas son Verdadero
menos complejos que los alfabetos tradicionales.
Las prácticas de conservación del medio ambiente son comunes Verdadero
en las comunidades indígenas.
Los pueblos originarios no han desarrollado técnicas avanzadas Falso
en la manipulación de materiales.
 Visualiza el vídeo: Pueblos originarios de

México. https://www.youtube.com/watch?v=Mh593HSiszg
 Visualiza el vídeo: Existen más de 3 mil plantas medicinales en México - UNAM
Global. https://www.youtube.com/watch?v=dfakkqqeHAI
Lista cinco plantas medicinales y señala para qué sirven.
Planta Para qué se utiliza
Fase 4. Paso a
paso.
En equipos, realicen lo que se solicita.
i. Reúnan tres o cuatro plantas medicinales.
ii. Investiguen e indiquen:
a) Nombre vulgar
b) Nombre científico
c) Lugar de origen
d) Uso
e) Modo de preparación
iii. Dejen secar una parte completa de la planta.
iv. Realicen una ficha con los datos obtenidos y pequen la planta.
v. Presenten su planta al grupo.
vi. Al finalizar, realicen un libro con las fichas de todos los equipos del grupo.
vii. Compartan con su comunidad.
A CRITERIO E INVESTIGACIÓN DEL ALUMNO

 Visualiza el vídeo: La comunicación e innovación en los pueblos originarios.
https://www.youtube.com/watch?v=8VipKuD_aMw
Escribe una anécdota relacionada con el uso de una planta medicinal que se haya
utilizado para tratar, aliviar o curar algún padecimiento o enfermedad. Comparte en
grupo.
Menciona lo que puedes hacer para preservar las plantas medicinales que hay
en tu comunidad.
¿Es igual de confiable la herbolaria que la medicina alópata para curar

enfermedades como el cáncer? ¿Por qué?
La confiabilidad de la herbolaria en comparación con la medicina alópata para
tratar enfermedades como el cáncer es objeto de debate. Mientras que la
medicina convencional cuenta con evidencia científica sólida respaldada por
estudios clínicos, la herbolaria a menudo se basa en conocimientos
tradicionales transmitidos a lo largo del tiempo. Aunque algunas plantas
medicinales han demostrado propiedades beneficiosas, su eficacia específica en
el tratamiento del cáncer no siempre ha sido respaldada por investigaciones
exhaustivas. Algunas personas eligen enfoques complementarios que incluyen
herbolaria junto con tratamientos convencionales, pero esto generalmente se
realiza bajo la supervisión de profesionales de la salud. Es esencial considerar
los riesgos, interacciones y abordar estas opciones de manera integral con el
equipo médico para tomar decisiones informadas sobre el tratamiento del
cáncer.
Fase 6. Unimos las piezas.
 Describe los bosques que conoces en vivo o por fotografías o películas.

 Rodea los beneficios de los bosques.

Abastecen de agua Reducen las enfermedades de seres vivos
Ayudan en el control de plagas Generan, conservan y recuperan suelos
Evitan erosión del suelo Protegen al ecosistema
Generan aire puro Recargan los mantos acuíferos
 Investiga tres Áreas Naturales Protegidas de México; anota los principales seres
vivos que las habitan. Comparte en equipo y luego en grupo.
 Escribe un resumen sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los
pueblos originarios sobre los seres vivos.
Saberes de los pueblos originarios y recursos.
aprendizaje
Secuencia Aprovechamiento de los recursos naturales.
Fase 1. ¿Ǫué haremos? - Fase 2. ¡Ese es el problema!
¿Qué son los recursos naturales?
Los recursos naturales son elementos presentes en la naturaleza que poseen

utilidad y valor para los seres humanos. Estos recursos se dividen en dos categorías
principales: renovables y no renovables. Los renovables, como la luz solar y el
viento, pueden regenerarse a lo largo del tiempo, mientras que los no renovables,
como los combustibles fósiles, tienen una disponibilidad limitada.
¿Cómo se puede aprovechar?
El aprovechamiento de los recursos naturales implica su utilización de manera

sostenible, garantizando su preservación para las generaciones futuras. Este enfoque
busca equilibrar la extracción y el consumo con la capacidad de renovación de los
recursos y minimizar los impactos ambientales.
¿Qué conocimientos han reunido los pueblos originarios para aprovechar los recursos
naturales?
Los pueblos originarios han acumulado conocimientos profundos sobre cómo

aprovechar los recursos naturales de manera sostenible a lo largo de generaciones.
Estos conocimientos, a menudo transmitidos oralmente, abarcan técnicas agrícolas,
métodos de caza y pesca sostenibles, y el uso medicinal de plantas, entre otros
aspectos. Su conexión estrecha con la tierra y el respeto por la naturaleza han
permitido a estas comunidades desarrollar prácticas que armonizan con los ciclos
naturales y preservan la biodiversidad.
¿Qué recursos renovables y no renovables hay en tu comunidad?
¿En qué se aprovechan los recursos naturales en tu comunidad?
Fase 3. Una propuesta de solución - Fase 4. Paso a paso.
 Visualiza el vídeo: ¿Qué son los RECURSOS NATURALES? (Con Ejemplos y
Explicación) ◆●. https://www.youtube.com/watch?v=8DrWh--N74Y
Completa escribiendo la información que falta.

Fuente de energía Fuentes de energía no renovables
Son las que no se , aunque las Son las que se pueden porque
utilicemos . Ejemplos: luz solar, las consumimos de que les dé
, y . tiempo a . Ejemplos: carbón,
petróleo, y_ .
Fuente de energía renovable Fuentes de energía no renovables

Son las que no se agotan, aunque las Son las que se pueden agotar porque las
utilicemos constantemente. Ejemplos: luz consumimos más rápidamente de lo que
solar, viento, agua y biomasa.
les da tiempo a regenerarse. Ejemplos:
carbón, petróleo, gas natural y uranio.
Fase 5. Distintas fuentes de consulta - Fase 6. Unimos las piezas.
 Visualiza el vídeo: Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

https://www.youtube.com/watch?v=kJlDvr8_xHg
¿Qué aportaciones conoces de los pueblos originarios al aprovechamiento de los

recursos humanos?
Lee el siguiente texto y responde.

En Yucatán, la comunidad maya utiliza entre 300 a 500 especies de animales y
plantas, entre las que destaca la abeja sin aguijón, la Melipona beecheil, que se
aprovecha en la producción de miel desde tiempos prehispánicos.
Otro caso es el de los rarámuris, que usan técnicas sustentables de producción

que permiten cuidar los recursos naturales y el desarrollo de las comunidades, por
ejemplo, elaborando abonos orgánicos, utilizando el nopal como forraje o haciendo
cisternas de agua de lluvia y pomadas de plantas medicinales
¿Por qué los ejemplos de mayas y rarámuris se consideran aportaciones al

aprovechamiento de recursos en el ecosistema local?
Las comunidades maya en Yucatán y rarámuri han ofrecido aportaciones significativas

al aprovechamiento de recursos en sus ecosistemas locales mediante la aplicación de
conocimientos tradicionales y prácticas sostenibles. Los mayas, al utilizar la abeja sin
aguijón para la producción de miel y los rarámuris, al emplear técnicas
sustentables como la elaboración de abonos orgánicos y la construcción de
cisternas de agua de
lluvia, demuestran un profundo respeto por la biodiversidad y un enfoque
equilibrado hacia el entorno natural.
En equipos, investiguen un caso de cómo aprovechan los recursos del desierto

Expliquen su importancia y por qué es un
aporte. Expongan sus resultados en clase.

Saberes de los pueblos originarios y recursos.
aprendizaje
Contribuciones en agricultura, pastoreo y pesca
Secuencia
sustentables.
 Responde con tus propias palabras.
¿Qué tipos de agricultura conoces?
¿Qué sabes de los aportes de los pueblos originarios a la agricultura, al pastoreo

y a la pesca sustentables?
¿En tu comunidad observas algún vestigio de estos?, ¿Por qué?
 Visualiza el vídeo: AGRICULTURA

SUSTENTABLE. https://www.youtube.com/watch?
v=ZM6PeEzj7FU
 En tu cuaderno, elabora un mapa mental sobre la agricultura, el pastoreo y la pesca

sustentables.
 Visualiza el vídeo: La Agricultura y Sus Avances

Tecnológicos. https://www.youtube.com/watch?v=Ds_ivKYYDWw
 Observa las chinampas, anota sus características y su aporte.
Tipo de
Características Aporte
agricultura
Las chinampas se construyen Las chinampas son un sistema
apilando capas de lodo, arena de agricultura muy productivo.
y vegetación. Estas capas se Permiten cultivar una gran
compactan y se forman en cantidad de alimentos en un
islas artificiales. Las área relativamente pequeña.
Chinampas chinampas se irrigan Son de gran importancia para
mediante un sistema de las culturas mesoamericanas, ya
canales que llevan agua de que tenían una alta densidad de
los ríos o lagos. población. De igual manera,
ayudaban a controlar la erosión
y a purificar el agua.
Elabora una infografía sobre las contribuciones en agricultura, pastoreo y pesca

sustentables.

Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición,
relación con el medio y reproducción.
Rasgos adaptativos de los organismos.
aprendizaje
Secuencia Características comunes de los seres vivos.
Responde con base en tu conocimiento previo.
¿En qué se parecen una bacteria, un rosal y un ser humano?
¿Consideras que un hongo o una roca están vivos? ¿Por qué?
¿Qué tenemos en común todos los seres vivos?
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 Visualiza el vídeo: ¿Qué son los seres vivos y cuáles son sus características?
https://www.youtube.com/watch?v=OQHlznt49mA
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 Lee las siguientes oraciones e indica en cada caso a qué característica de los
seres vivos hace referencia:
a) Los seres vivos tienen descendientes similares a los padres.
b) Las pulgas que viven sobre la piel de un perro, lo pican sin consideración.
c) Hay organismos unicelulares y otros pluricelulares.
d) El sol castiga durante muchos días, en verano, las plantas de la plaza.
e) Como resultado de la fotosíntesis, los organismos autótrofos liberan
oxígeno, que la mayoría de los seres vivos utilizan en el proceso de la
respiración celular.
f) Cuando estabas por cruzar la calle, te sorprende un violento bocinazo.
a) Hace referencia a la característica de la herencia o reproducción.
b) Se refiere a la característica de la irritabilidad o respuesta a
estímulos. c) Se relaciona con la característica de la organización
celular.
d) Alude a la característica de la adaptación al medio ambiente.
e) Se relaciona con la característica de la interdependencia de las funciones
vitales. f) Hace referencia a la característica de la respuesta a estímulos.
 Escribe lo que te sugieren estas palabras:

 Irritabilidad:
 Homeostasis:

 Visualiza el vídeo: Características de los seres

vivos. https://www.youtube.com/watch?v=zCGpdGhvMqo
 Investiga y completa la tabla. Comparen en grupo y corrijan si es necesario.
Presencia de una o Homeostasis Irritabilidad Metabolismo

más células
Reproducción Respiración Adaptación Crecimiento

Explica, en un breve resumen, qué tenemos en común las personas con otros
seres vivos, como una planta o un hongo.

aprendizaje
Secuencia La nutrición.
 Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Qué es la nutrición?
La nutrición es el conjunto de procesos mediante los cuales los seres vivos
obtienen y utilizan los nutrientes necesarios para mantener sus funciones
vitales.
b. ¿Qué tipos de nutrición existen?
Existen dos tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa.
c. ¿Quiénes tienen nutrición heterótrofa?
Los seres vivos que tienen nutrición heterótrofa son aquellos que obtienen los
nutrientes directamente de otros organismos, como los animales y algunos hongos
y bacterias.
d. ¿Por qué no es lo mismo la alimentación y la nutrición?
La alimentación se refiere al acto de ingerir alimentos, mientras que la nutrición es
el conjunto de procesos que ocurren después de la ingestión, incluyendo la
absorción y utilización de los nutrientes.
e. ¿Cuáles son las etapas de la nutrición heterótrofa?
Las etapas de la nutrición heterótrofa son la ingestión, la digestión, la
absorción y la asimilación.
f. ¿Qué función cumple la respiración en la nutrición?
La respiración cumple la función de obtener oxígeno, necesario para el proceso de
obtención de energía a través de la respiración celular.
g. ¿Qué sistemas participan en la nutrición del ser humano?
Los sistemas que participan en la nutrición del ser humano son el sistema
digestivo, el sistema circulatorio y el sistema respiratorio.
 Visualiza el vídeo: `◆Tipos de nutrición en los seres vivosGc`
[Fácil y Rápido] | BIOLOGÍA |. https://www.youtube.com/watch?

v=Kt2fASy7s6o
Completa el siguiente cuadro comparativo.

Característica Nutrición Autótrofa Nutrición Heterótrofa
Fuente de Utilizan la luz solar y Obtienen nutrientes
nutrientes sustancias inorgánicas orgánicos de otros
organismos
Organismos Plantas, algas, ciertas Animales, hongos, la
ejemplo bacterias mayoría de las bacterias
Proceso principal Fotosíntesis Ingestión, digestión,
absorción
Tipo de organismos Autótrofos Heterótrofos
Dependencia de No dependen de otros Dependen de otros
otros organismos organismos para obtener organismos para obtener
alimento alimento
 Visualiza el vídeo: La FUNCIÓN DE LA NUTRICIÓN - Procesos, alimentos y
nutrientes. https: //wwwyoutube

. .comw
/ atch?v=rnIVAVF7cpg
Escribe el concepto que corresponde en cada recuadro del esquema.

Explica, mediante el proceso de evolución, por qué los seres vivos han desarrollado
estructuras especializadas para realizar la función de nutrición. Puedes incluir
dibujos o fotografías.

aprendizaje
Secuencia Estructuras especializadas asociadas al medio.
 Responde:
¿Cómo perciben lo que hay a su alrededor los seres vivos que habitan ambientes
oscuros?
En ambientes oscuros, algunos seres vivos desarrollan adaptaciones especiales para

percibir su entorno. Por ejemplo, algunos animales nocturnos, como los murciélagos,
utilizan la ecolocación, emitiendo sonidos y detectando los ecos para ubicar objetos y
presas en la oscuridad. Otros, como los gatos, tienen ojos con una mayor cantidad de
células sensibles a la luz, lo que les permite ver con poca luz.
¿Cómo perciben los seres vivos la presencia de otros?
Los seres vivos pueden percibir la presencia de otros a través de diversos

mecanismos sensoriales. Muchos animales, como mamíferos y aves, tienen sentidos
agudos, como la vista y el oído, que les permiten detectar la presencia de otros
individuos en su entorno. Además, las feromonas son sustancias químicas
liberadas por algunos organismos para comunicarse con otros de la misma especie,
sirviendo como señales de presencia, atracción o advertencia.
¿Los insectos cuentan con olfato?
Sí, los insectos cuentan con un sentido del olfato bien desarrollado. Utilizan
antenas especializadas para detectar sustancias químicas en el aire, lo que les
permite localizar alimentos, compañeros para el apareamiento y detectar posibles
peligros. El sentido del olfato en los insectos es crucial para muchas de sus
actividades vitales.
 Visualiza el vídeo: Termorreceptores y

mecanorreceptores. https://www.youtube.com/watch?
v=DJ873wkAuDw
 Visualiza el vídeo:
Quimirreceptores. https://www.youtube.com/watch?
v=9i6kVnmvLkY
 Investiga y completa la tabla.
Receptores Definición Ejemplo Ilustración
Mecanorreceptores
Termorreceptores
Fotorreceptores
Quimiorreceptores
Anota qué tipo de receptor actúa en cada caso.
Las plantas son capaces de detectar de dónde procede la luz Fotorreceptor

para dirigir hacia allá tanto órganos como hojas
Cuando un insecto queda atrapado en una tela de araña, Mecanorreceptor
mientras intenta escapar hace vibrar el tejido, y estas
vibraciones son detectadas por las arañas
La orientación hacia el alimento en las hormigas obreras se Quimiorreceptor
origina por una feromona que es liberada por una glándula
especifica de la región posterior del abdomen.
Algunos murciélagos que se alimentan de sangre son capaces Termorreceptor
de responder a los estímulos de la temperatura, emitidos
por sus presas de sangre caliente.
 ¿Cuál es la importancia de las estructuras especializadas asociadas a la relación

con el medio?
Fase 7. ¡Ya lo
tenemos!
 En equipos investiguen un mecanorreceptor, un termorreceptor y un

fotorreceptor en animales o plantas.
 Anota qué ventajas de supervivencia da esa característica.

 Comparte y compara la información en grupo.
aprendizaje
Secuencia Estructuras asociadas a la reproducción.
Responde las siguientes preguntas.
¿Se reproducen de la misma manera un cactus y un girasol?
Los cactus y los girasoles tienen métodos de reproducción diferentes. Los cactus, en
su mayoría, se reproducen asexualmente a través de esquejes o brotes laterales, lo
que resulta en nuevos cactus genéticamente idénticos al progenitor. Por otro lado,
los girasoles se reproducen sexualmente a través de semillas, involucrando la
fertilización de óvulos por polen, lo que da lugar a la variabilidad genética en la
descendencia.
¿Qué ventajas otorgan las estructuras reproductivas a los seres vivos?
Las estructuras reproductivas otorgan varias ventajas a los seres vivos. Por ejemplo,
las flores y frutos son estructuras que atraen a polinizadores y dispersores,
respectivamente, asegurando la reproducción y la dispersión efectiva de las semillas.
¿Qué estructuras han dado ventajas a las aves para su reproducción?
En el caso de las aves, sus estructuras reproductivas, como nidos y

comportamientos de cortejo, contribuyen al éxito reproductivo y la supervivencia de
las crías.
Explica las ventajas y desventajas de cada tipo de reproducción.
La reproducción asexual, como la gemación o la división celular, permite una

rápida proliferación de la descendencia y la colonización de entornos favorables. Sin
embargo, carece de variabilidad genética, lo que puede hacer que la población sea
vulnerable a enfermedades o cambios ambientales. La reproducción sexual,
que implica la
combinación de material genético de dos progenitores, proporciona variabilidad
genética, lo que puede ser beneficioso para la adaptación a entornos cambiantes. Sin
embargo, este proceso suele ser más lento y requiere más recursos.
 Visualiza el vídeo: REPRODUCCIÓN asexual y

sexual. https://www.youtube.com/watch?v=nf_RoCDnu8w
Relaciona cada tipo de reproducción (sexual, asexual) con su característica.
Característica Tipo de Reproducción
Es un proceso sencillo Reproducción Asexual
Intervienen células especializadas Reproducción Sexual
Descendientes idénticos Reproducción Asexual
Es un proceso complejo Reproducción Sexual
Requiere fecundación Reproducción Sexual
Descendientes diferentes Reproducción Sexual
Reproducción rápida Reproducción Asexual
Realizada por un solo progenitor Reproducción Asexual
Origina numerosos descendientes Reproducción Asexual
Permite la adaptabilidad al entorno de los organismos Reproducción Sexual
 Visualiza el vídeo: {.~›’REPRODUCCIÓN: Sexual y
Asexual(l·’),◆c←›’,,.
https://www.youtube.com/watch?v=3zQAy37UTiw
 Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es la reproducción y cuál es su función?
La reproducción es el proceso mediante el cual los organismos generan
descendencia, ya sea de manera sexual o asexual. Su función principal es
asegurar la continuidad de la vida y la transmisión de material genético de una
generación a otra, permitiendo la variabilidad y adaptación a diferentes
ambientes.
b) ¿Qué tipos de reproducción existen?
Existes dos tipos principales: reproducción asexual y reproducción
sexual. c) ¿En qué consiste la reproducción asexual?
Consiste en la generación de descendencia sin la participación de gametos. Un
solo progenitor origina copias genéticamente idénticas o clones. Métodos
incluyen la bipartición, gemación, esporulación y fragmentación.
d) ¿Quiénes presentan reproducción asexual?
Organismos unicelulares como bacterias y amebas, así como algunos organismos
multicelulares como esponjas y plantas.
e) ¿En qué consiste la reproducción sexual?
Involucra la fusión de gametos (células sexuales) provenientes de dos
progenitores, dando lugar a una descendencia con variabilidad genética.
f) ¿Quiénes presentan reproducción sexual?
La mayoría de los animales, plantas, hongos y algunos protistas.
g) ¿Qué diferencias existen entre la reproducción asexual y
sexual?
 La reproducción asexual produce descendencia genéticamente

idéntica, mientras que la sexual genera variabilidad genética.
 La asexual involucra un solo progenitor, la sexual implica dos.
 La asexual es más rápida y eficiente, pero la sexual permite adaptación
a cambios ambientales.
 La asexual es común en organismos simples, la sexual es común en
organismos complejos.
Elabora una historieta explicando cómo han favorecido las estructuras reproductivas
a la supervivencia de los seres vivos.

Clasificación de los seres vivos.
aprendizaje
Secuencia La nutrición y la reproducción.
Responde lo siguiente:
¿Cómo se nutren y se reproducen las plantas?
Las plantas obtienen nutrientes a través de un proceso llamado fotosíntesis, en el cual

utilizan la luz solar para sintetizar su propio alimento a partir de dióxido de
carbono y agua. Respecto a la reproducción, las plantas tienen métodos diversos,
incluyendo la reproducción sexual mediante la formación de semillas y la
reproducción asexual a través de esporas, estolones o bulbos, permitiéndoles
adaptarse a diferentes condiciones ambientales.
¿Lo hacen igual que los animales?
No, las plantas y los animales tienen estrategias nutricionales y reproductivas

diferentes. Mientras las plantas fabrican su propio alimento, los animales deben
obtenerlo de fuentes externas. La reproducción sexual en los animales implica la
fusión de gametos, a diferencia de las plantas que pueden generar descendencia a
partir de semillas sin necesidad de fertilización.
Si no es así, ¿en qué se diferencian?
La principal diferencia radica en la forma en que obtienen nutrientes y en sus métodos

de reproducción. Las plantas son autótrofas, produciendo su alimento, mientras
que los animales son heterótrofos, dependiendo de fuentes externas. Además, las
plantas pueden utilizar tanto la reproducción sexual como la asexual, mientras que los
animales generalmente se reproducen sexualmente.
¿Sucede lo mismo con todos los seres vivos?
No, la diversidad en los procesos nutricionales y reproductivos es enorme en el

reino de los seres vivos. Microorganismos, hongos, animales y plantas presentan
una variedad de estrategias adaptativas según sus entornos y características
biológicas específicas. Cada organismo sigue patrones únicos en su forma de
obtener nutrientes y reproducirse.
Fase 2. ¡Ese es el problema! - Fase 3. Una propuesta de solución.
 Visualiza el vídeo: ❤ Las FUNCIONES VITALES de los SERES VIVOS │ Nutrición,

relación y reproducción. https://www.youtube.com/watch?v=m4qLIZYh5bQ
 Escribe en las líneas los 4 elementos que necesita la planta para realizar la
fotosíntesis. Posteriormente, colorea la planta.
1. Luz solar
2. Agua
3. Dióxido de
carbono 4. Clorofila
Fase 4. Paso a paso
 Observa a los animales y plantas que te rodean y contesta. ¿Cómo se reproducen?

A CRITERIO DEL ALUMNO.
Clasifica 10 seres vivos de acuerdo con su reproducción.

 Visualiza el vídeo: ` *Tipos de
Reproducción Asexual {.~›’.
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=mRZyerJ pQ
 En tu cuaderno, elabora un mapa conceptual sobre los tipos de reproducción

asexual. Incluye ejemplos en cada tipo de reproducción.
 ¿Hay seres vivos con los dos tipos de reproducción? Si es así, ¿cuáles son?
Sí, hay seres vivos que pueden llevar a cabo tanto la reproducción sexual como la
asexual. Un ejemplo común son las plantas. Muchas plantas tienen la capacidad de
reproducirse de manera sexual mediante la formación de semillas a través de la
fertilización de gametos. Al mismo tiempo, pueden reproducirse asexualmente
mediante esporas, estolones, bulbos u otros mecanismos de propagación vegetativa.
Esta flexibilidad en los métodos de reproducción permite a las plantas adaptarse a
diversas condiciones ambientales y maximizar sus posibilidades de supervivencia y
propagación.
 Observa y responde con tus propias palabras.
¿Qué tienen en común estos seres vivos?
¿Cómo se clasifican con base en esas características?

¿Qué tienen en común estos organismos?
 ¿Qué importancia tiene conocer las características comunes de los seres vivos?
aprendizaje
Secuencia ¿Parientes cercanos?
 Responde con tus palabras.
¿Por qué un lobo y un perro son tan parecidos?
¿Qué tienen en común con otros animales?
¿Un hongo y una planta tienen relaciones de parentesco?
¿Qué aspectos tomas en cuenta para clasificar seres vivos?
¿Por qué precisamente esas características?

 Visualiza el vídeo: Los 5 Reinos. https://www.youtube.com/watch?v=IbgWzwTcDrI
 Completa las siguientes frases.

Los seres vivos se dividen en cinco reinos: _ Los
criterios de clasificación que se utilizan para separarlos en esos cinco grupos son: el
tipo de __ , la agrupación de las células en _ y la forma de
obtención de _ .
Los seres del reino _ se caracterizan porque sus células son .

Este reino comprende dos grupos: las _ y las .
Los seres del grupo _ se caracterizan por su diversidad _.

Entre ellos están los _ y las .
Los seres vivos se dividen en cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
Los criterios de clasificación que se utilizan para separarlos en esos cinco grupos son:
el tipo de célula, la agrupación de las células en tejidos y la forma de obtención
de alimentos.
Los seres del reino Monera se caracterizan porque sus células son procariotas.
Este reino comprende dos grupos: las bacterias y las arqueas.
Los seres del grupo Protista se caracterizan por su diversidad celular y funcional.
Entre ellos están los protozoos y las algas.
 Visualiza el vídeo: Los 5 REINOS de la NATURALEZA

https://www.youtube.com/watch?v=GS34snY_P4o ◆? y sus Características.
Lee las características de la izquierda y únelas con líneas con los nombres del reino
biológico correspondiente.
Escribe en tu cuaderno, ¿Qué parentesco hay entre los reinos Animalia y Plantae?

aprendizaje
Secuencia Alcances y limitaciones de las clasificaciones.
1. Encuentra una caja opaca que contendrá objetos o imágenes relacionadas

con diferentes seres vivos.
2. Explora la caja tocando o examinando los objetos sin verlos y trata de adivinar
qué organismos podrían estar dentro.
3. Comparte tus ideas sobre lo que crees que hay en la caja con tus compañeros.
4. Participa en una discusión sobre la diversidad de los seres vivos y cómo
clasificarlos puede ayudarnos a entender mejor su variedad.
5. Escucha la explicación sobre la clasificación de los seres vivos y cómo los
científicos utilizan este proceso para estudiar la diversidad biológica.
6. Aprende sobre los cinco reinos principales que son fundamentales en la
clasificación.
7. Observa imágenes de organismos poco convencionales.
8. Reflexiona sobre cómo podrían ser clasificados y los posibles desafíos que
podrían surgir en este proceso.
9. Participa en un debate sobre la importancia de clasificar los seres vivos y
comparte tus ideas sobre si crees que es fácil clasificar todos los organismos.
A CRITERIO DEL ALUMNO Y DEL DESARROLLO DE LA CLASE
 Visualiza el vídeo: Animales VERTEBRADOS e INVERTEBRADOS

(Características, Clasificación y
EJEMPLOS). https://www.youtube.com/watch?
v=I9WqbarKR-E
 Lee, observa la imagen y haz lo que se pide.
El ornitorrinco es un mamífero que pone

huevos y amamanta a sus crías; no es un
ave, pero tiene hocico en forma de pato.
Explica por qué el ornitorrinco cuenta con estas características.
Aunque comparte características con diversos grupos de animales, su singular

combinación de rasgos se debe a su evolución única. El ornitorrinco pertenece al
grupo de los monotremas, mamíferos que ponen huevos en lugar de dar a luz a
crías vivas. Este método de reproducción es una característica primitiva que
comparte con reptiles y aves.
El hocico en forma de pato del ornitorrinco está adaptado para la búsqueda de
alimentos bajo el agua. Utiliza su pico sensible para detectar las corrientes eléctricas
generadas por los músculos de los organismos acuáticos, permitiéndole encontrar
presas incluso con los ojos cerrados bajo el agua. Aunque el ornitorrinco no es un ave,
ha desarrollado adaptaciones que le permiten prosperar en su hábitat acuático. La
presencia de estas características únicas en el ornitorrinco destaca la increíble
diversidad y adaptabilidad que la evolución puede lograr en el reino animal.
 Visualiza el vídeo: Los ANIMALES INVERTEBRADOS: clasificación y EJEMPLOS.

https://www.youtube.com/watch?v=GwENwkVE_yE
 Observa y contesta.
¿Los rasgos morfológicos son suficientes para hacer clasificaciones?
Los rasgos morfológicos, que se refieren a las características físicas y estructurales de

los organismos, son importantes, pero no siempre son suficientes para hacer
clasificaciones precisas. A menudo, la clasificación basada únicamente en la
morfología puede pasar por alto las similitudes evolutivas y genéticas más
profundas entre especies.
¿Qué limitación observas en la clasificación de los cinco reinos?
Una limitación en la clasificación de los cinco reinos es que esta estructura puede no
reflejar completamente la filogenia o las relaciones evolutivas reales entre los
organismos. La clasificación tradicional de los cinco reinos no tiene en cuenta las
relaciones moleculares y genéticas, lo que puede conducir a agrupaciones que no
reflejan la verdadera historia evolutiva.
¿Por qué se siguen usando las clasificaciones si tienen limitaciones?
A pesar de estas limitaciones, las clasificaciones aún se utilizan porque proporcionan

un marco útil para organizar la diversidad biológica. Las clasificaciones basadas en
características morfológicas son accesibles y prácticas, y han sido una herramienta
valiosa en la enseñanza y la investigación biológica. Sin embargo, en la actualidad, se
buscan enfoques más avanzados que incorporen datos moleculares y genéticos para
obtener clasificaciones más precisas y basadas en la evolución.
1. Investiga sobre los cinco reinos de los seres vivos: Monera, Protista, Fungi,
Plantae y Animalia.
2. Descubre las características distintivas de cada reino y ejemplos representativos

en cada uno.
3. Examina cómo se clasifican los seres vivos en el sistema de cinco reinos.
4. Identifica ejemplos que podrían presentar desafíos para esta clasificación y

anota posibles limitaciones.
5. Participa en una discusión grupal sobre las limitaciones y desafíos encontrados
en la clasificación de algunos seres vivos.
6. Comparte ejemplos específicos y escucha las perspectivas de tus compañeros.
7. Imagina nuevos organismos y describe sus características.
8. Desafía a tus compañeros a clasificar estos organismos en los cinco

reinos, resaltando las posibles dificultades.
9. Escribe un breve ensayo reflexivo sobre la importancia de comprender

las limitaciones en la clasificación de los seres vivos.
10. Incluye cómo estas limitaciones pueden afectar nuestra comprensión del
mundo natural.

La biodiversidad como expresión del cambio de los
Contenido
seres vivos en el tiempo.
Importancia de la biodiversidad en tu comunidad.
aprendizaje
Secuencia ¿Qué es la biodiversidad?
Responde.
¿Qué tipo de plantas y animales hay en tu comunidad?
A CRITERIO DEL
ALUMNO
¿En que actividades y como las utilizan?
¿Qué seres vivos son los más comunes?

 Visualiza el video: ¿Qué es la

biodiversidad? https://www.youtube.com/watch?
app=desktop&v=luv79My-91A
 Anota el nombre de cada categoría que compone la biodiversidad: Genética,

especies o ecosistemas.
Ecosistema Ecosistema
Ecosistema Genética
Especies.
Lee el siguiente texto y, posteriormente, responde.
México se distingue como uno de los países más ricos en biodiversidad a nivel
mundial, albergando una amplia variedad de ecosistemas que van desde selvas
tropicales hasta desiertos, pasando por manglares, bosques templados y arrecifes
de coral. Este país es hogar de una inigualable diversidad de especies, muchas de
las cuales son endémicas, lo que significa que solo se encuentran en México.
La diversidad biológica de México es evidente en su fauna y flora. En cuanto a la

fauna, destacan especies emblemáticas como el jaguar, el quetzal, el ajolote y la
vaquita
marina, esta última considerada una de las especies más amenazadas del mundo. En
lo que respecta a la flora, México cuenta con una gran variedad de especies de
cactus, orquídeas y árboles como el ahuehuete, que simboliza la conexión entre la
naturaleza y la cultura mexicana. Sin embargo, a pesar de su riqueza biológica, la
biodiversidad mexicana enfrenta diversos desafíos, como la pérdida de hábitat, la
contaminación, el cambio climático y la sobreexplotación de recursos naturales. La
conservación de la biodiversidad se ha convertido en una prioridad para México, con
la creación de áreas protegidas y programas de manejo sustentable.
¿Cuáles son algunos de los ecosistemas más representativos de la biodiversidad en

México?
México alberga diversos ecosistemas como selvas tropicales, manglares, bosques

templados, desiertos y arrecifes de coral.
¿Por qué es importante la conservación de especies endémicas en México?
La conservación de especies endémicas en México es crucial porque son únicas en el

mundo, siendo parte integral del patrimonio natural y contribuyendo al equilibrio
de los ecosistemas.
¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta la biodiversidad en este país?
México enfrenta desafíos como pérdida de hábitat, contaminación, cambio climático y
sobreexplotación de recursos, amenazando la supervivencia de especies y la
estabilidad de los ecosistemas.
¿Qué medidas ha implementado México para la conservación y manejo sustentable

de su biodiversidad?
México ha implementado áreas protegidas, leyes ambientales, prácticas agrícolas

sostenibles y participa en iniciativas internacionales para conservar y manejar de
manera sustentable su biodiversidad.
Lee el siguiente texto y, posteriormente,
responde. México, un país megadiverso

En los tres niveles en los que se considera a la biodiversidad (genes, especies y
ecosistemas), México es un país importante. A nivel de especies, aproximadamente
10% de las que existen en el planeta se encuentran en su territorio, lo que lo convierte
en uno de los países llamados “megadiversos”. Conservadoramente se ha estimado
que 200 mil especies podrían habitar en el país. En lo que a ecosistemas se
refiere, México y Brasil son los países más ricos de Latinoamérica y la región del
Caribe, seguidos por Colombia, Argentina, Chile y Costa Rica. Sin embargo, si se
toma en cuenta el número de ecorregiones, México es el país más diverso de la
zona. A nivel mundial, tan sólo China e India rivalizan con México en la diversidad
de su cubierta vegetal. Además del alto número de especies y ecosistemas, México
es también uno de los centros de origen y domesticación más importantes del mundo,
en el que al menos 120 especies de plantas han sido domesticadas (entre ellas
algunas de importancia alimentaria mundial, como el maíz, el frijol y el jitomate).
Explica lo que significa que México sea un país megadiverso.

Que México sea considerado un país "megadiverso" significa que posee una
extraordinaria diversidad biológica, tanto en términos de especies como de
ecosistemas. El término "megadiversidad" se utiliza para describir naciones que
albergan una proporción significativamente alta de la biodiversidad global. México
destaca en este sentido debido a la amplia variedad de su flora, fauna y ecosistemas.
Escribe tres características y un ejemplo de cada grupo de organismos en los que

México destaca por su diversidad.
Son de sangre fría, piel cubierta de escamas, ponen huevos con

Reptiles
cascaras. Un ejemplo las tortugas.
Poseen glándulas mamarias, tienen alguno tipo de pelaje o pelo en
Mamíferos
sus cuerpos, la mayoría dan a luz a sus crías. Un ejemplo los perros.
Presentan un proceso de metamorfosis, la piel es húmeda y delgada,
Anfibios
depositan sus huevos en agua. Un ejemplo es el sapo.
Tienen plumas y estructuras ligeras y flexibles, ponen huevos de
Aves cascara dura, tienen picos adaptados para diversas funciones. Un
ejemplo El águila.
 Observa la infografía y elabora un cartel una similar sobre la especie que

investigaste, en grupo compartan y coloquen en los lugares estratégicos de la
comunidad escolar.
 Elige una especie de tu entidad. Investiga en fuentes confiables y con tus familiares
sobre ella y escribe los datos que se indican.
Nombre común
Nombre científico
Características físicas
Nutrición
Respiración
Reproducción
Comportamiento
Tiempo de vida
Datos curiosos.

Contenido
aprendizaje
Secuencia ¡Asombrosa diversidad!
¿Cuántas plantas y animales utiliza la gente de comunidad para sobrevivir?

¿Cuáles son y para que los utilizan?
Las Comunidades pueden depender de plantas como maíz, frijoles, calabazas y

chiles. La gente puede utilizar plantas locales con propiedades medicinales para
tratar diversas dolencias. Animales para su alimentación como aves de corral, cerdos,
cabras y pescado pueden ser importantes fuentes de alimento. La madera de árboles
locales puede utilizarse para construir viviendas, mientras que otras plantas pueden
proveer fibras para tejidos. La relación específica entre las comunidades y la flora
y fauna en Guerrero puede variar significativamente.
¿Qué beneficios obtienen de esas especies?

En la alimentación son las plantas como maíz, frijoles, calabazas y chiles, de
los animales son las aves de corral, cerdos, cabras y pescado.
Utilizando plantas locales que tienen propiedades medicinales. La madera de los

arboles para construir viviendas y otras estructuras. En la agricultura semillas para
nuevas plantas y abono natural. Su flora y fauna como ciertas especies que pueden
ser importantes en practicas culturales y festividades locales. Así como la
utilización sostenible de los recursos naturales.
 Visualiza el video: La asombrosa diversidad de cultivos nativos en México.

https://www.tiktok.com/@agricultura_mex/video/7254714730533735686
Explica y ejemplifica los servicios ambientales y completa el esquema. Indaga en fuentes

escritas y confiables.
Aprovisionamiento
Regulación
Servicios
ambientales
Sostenimiento
Culturales
Fase 4. Paso a paso - Fase 5. Distintas fuentes de consulta.
Anota el nombre que le corresponde los cuatros aspectos que las personas
consideran en la importancia de la biodiversidad.: Biológica, Cultural, Estética y
Ética.
Estética Apreciación de la belleza que proporciona la naturaleza.

Forma en que los seres humanos se relación con el
Cultural
entorno: comida, medicinas, tradiciones y costumbres
La variedad de seres vivos y sus interacciones mantienen
Biología
la vida y proporcionan bienes y servicios
Es la responsabilidad de los seres humanos de proteger
Ética
la biodiversidad
Fase 6. Unimos las piezas - Fase 7. ¡Ya lo tenemos!
 Elige una especie animal y vegetal que sea propio de la región o entidad donde
vives.
 Anota sus nombres, y anota en tu cuaderno las siguientes preguntas.

¿Cuál piensas que es su importancia biología en sus ecosistemas?
¿Tienen algún valor para la cultura de tu comunidad las especies vegetal y animal?
¿Cuál es el valor estético de las especies?
¿Cuáles son las acciones que realizan en tu comunidad para preverlas?
¿Qué acciones propondrías para conservar estas especies y evitar su extinción?

Contenido
aprendizaje
Secuencia Cuidemos la biodiversidad.
¿Qué pasaría en los ecosistemas cercanos a tu comunidad si perdiera parte de la

biodiversidad?
La pérdida de biodiversidad no solo afecta a la vida silvestre, sino que también puede
tener consecuencias para los seres humanos al afectar los servicios ecosistémicos
esenciales, como el suministro de alimentos, agua limpia y aire puro.
¿Qué actividades humanas se verían alteradas?
La pérdida de biodiversidad en los ecosistemas cercanos a una comunidad puede

tener una serie de efectos negativos, ya que la biodiversidad desempeña funciones
cruciales en el equilibrio y la salud de los ecosistemas como la polinización,
hábitats, flora y fauna, se incrementarías las plagas y enfermedades.
¿Cómo te afectaría a ti y a tu comunidad la desaparición de la parte de la riqueza

biológica?
Absolutamente, la pérdida de biodiversidad puede tener repercusiones
significativas en los ecosistemas y, por ende, en las comunidades humanas que
dependen de ellos.
Pérdida de servicios ecosistémicos, Impacto en la seguridad alimentaria, Aumento de

plagas y enfermedades, Menos resiliencia frente a cambios climáticos,
Desplazamiento de especies invasoras, Impacto en la salud humana, La pérdida
de biodiversidad también puede afectar la salud humana directamente, ya que
muchas especies vegetales y animales tienen propiedades medicinales. La
desaparición de estas especies puede limitar las opciones para la medicina
tradicional y la investigación médica, Cambios en la calidad del agua y aire, Perdida
de oportunidades recreativas y culturales.
"Cuidar la biodiversidad es esencial para preservar el equilibrio y la salud de los

ecosistemas. La diversidad de vida en la Tierra contribuye a una serie de servicios
ecosistémicos cruciales, como la polinización de cultivos, la purificación del agua y
la regulación del clima. La pérdida de biodiversidad puede tener impactos
negativos en la seguridad alimentaria, aumentar la vulnerabilidad a plagas y
enfermedades, reducir la resiliencia frente a los cambios climáticos y afectar la
salud humana. Además, la biodiversidad proporciona oportunidades recreativas y
culturales. Por lo tanto, la conservación de la biodiversidad es fundamental para
mantener la estabilidad de los ecosistemas y el bienestar de las comunidades
humanas que dependen de ellos."
 Realiza una investigación sobre las causas principales de la pérdida de la

biodiversidad en tu comunidad.
o Contaminación.
o Tráfico ilegal de especies.
o Cambio climático.
o Fenómenos perturbadores.
o Erosión.
o Deforestación.
o Especies invasoras.
o Sobreexplotación.
o Fragmentación de hábitat.
 Visualiza el video: Cuatro maneras para proteger la biodiversidad y reforzar los

servicios del ecosistema. https://www.youtube.com/watch?v=vw5W7vKAwKU
 En tu cuaderno investiga cuáles son las tres principales causas de la perdida de

la biodiversidad en tu comunidad.
Elabora un ensayo respondiendo a la interrogante: ¿Qué acciones tomarías para

evitar que la biodiversidad de tu comunidad se siga perdiendo?

Lee y responde.
La biodiversidad es un componente fundamental de la vida en la Tierra, ya que

representa la variedad de formas de vida que coexisten en nuestro planeta. La
conclusión es clara: es imperativo cuidar la biodiversidad para garantizar la salud y el
equilibrio de los ecosistemas, así como para salvaguardar el bienestar de las
generaciones futuras.
La biodiversidad desempeña un papel crucial en la estabilidad de los ecosistemas,

contribuyendo a la regulación del clima, la purificación del agua, la polinización de
cultivos y la prevención de plagas, entre otros servicios ecosistémicos. Además, cada
especie tiene un valor intrínseco y puede contener información genética valiosa
que podría ser útil para la medicina, la agricultura y otras áreas.
Sin embargo, la biodiversidad está amenazada por diversas actividades humanas,

como la deforestación, la contaminación, el cambio climático y la sobreexplotación
de recursos naturales. La pérdida de biodiversidad no solo tiene consecuencias
ambientales, sino también económicas y sociales, afectando la seguridad
alimentaria, la salud humana y la calidad de vida en general. Para abordar este
desafío, es esencial promover prácticas sostenibles en la agricultura, la pesca, la
silvicultura y otras actividades humanas. La conservación de áreas naturales, la
adopción de tecnologías respetuosas con el medio ambiente y la educación ambiental
son herramientas clave para fomentar una convivencia armoniosa entre los seres
humanos y la biodiversidad.
Cuidar la biodiversidad es una responsabilidad compartida que requiere la

colaboración de gobiernos, comunidades, empresas y ciudadanos. Al hacerlo, no
solo protegemos la asombrosa variedad de vida en la Tierra, sino que también
aseguramos un futuro sostenible para las generaciones venideras. La conservación
de la biodiversidad es esencial para mantener el equilibrio ecológico y preservar la
belleza y complejidad de nuestro planeta.
¿Por qué es crucial cuidar la biodiversidad?

Cuidar la biodiversidad es crucial porque garantiza la estabilidad de los ecosistemas,
proporciona servicios esenciales como la regulación del clima y la purificación del
agua, y contribuye al bienestar humano y al equilibrio general de la vida en la
Tierra.
¿Cuáles son algunas amenazas principales para la biodiversidad?
Entre las amenazas principales se encuentran la deforestación, la contaminación, el

cambio climático y la sobreexplotación de recursos naturales, todas
causadas principalmente por actividades humanas.
¿Cómo pueden contribuir las prácticas sostenibles a la conservación de la

biodiversidad?
Las prácticas sostenibles, como la agricultura y pesca sostenibles, junto con el uso de
tecnologías respetuosas con el medio ambiente, ayudan a reducir la presión sobre los
ecosistemas, promoviendo así la conservación de la biodiversidad.
¿Por qué la pérdida de biodiversidad afecta no solo al medio ambiente, sino

también a la sociedad?
La pérdida de biodiversidad tiene consecuencias económicas y sociales, impactando

la seguridad alimentaria, la salud humana y la calidad de vida en general. La
biodiversidad
es fundamental para la resiliencia y la sostenibilidad de nuestras comunidades y
sistemas de vida.
Contenido
Aportaciones de Darwin y Wallace.
aprendizaje
Secuencia ¿Qué es la evolución?
¿Piensas que los organismos han cambiado a lo largo del tiempo? ¿Por qué?
Sí, los organismos han cambiado a lo largo del tiempo, y esto se debe
principalmente al proceso de evolución. La evolución es el cambio en las
características heredables de las poblaciones de organismos a lo largo de
generaciones. Este fenómeno es impulsado por mecanismos como la selección
natural, la mutación y la deriva genética.
En caso de que así lo consideres ¿Qué te hace pensarlo?
El proceso de evolución, propuesto por Charles Darwin y Alfred Russel Wallace en el

siglo XIX, ofrece una explicación coherente y respaldada por evidencia sobre cómo
ocurren estos cambios a nivel biológico. Además, la observación directa de la
adaptación de organismos a su entorno y la capacidad de la selección artificial
para modificar características en poblaciones controladas son ejemplos
contemporáneos de cómo los procesos evolutivos pueden influir en los
organismos.
 Visualiza el video: El Origen de las Especies: la teoría de la evolución de

Charles Darwin. https://www.youtube.com/watch?v=kav3itaAFKU
Un estudio ha corroborado que los animales con mayor diversidad de especies y

subespecies tienen más posibilidad de evolucionar, como postulo Charles
Darwin
en su famosa obra, “El origen de las
especies”.
 Visualiza el video: Evolución vs Dios: por qué la teoría de Darwin fue revolucionaria
| BBC Mundo. https://www.youtube.com/watch?v=qd1YehNpbV4
Charles Darwin
 Visualiza el video: QUÉ APORTES HIZO ALFRED RUSSEL WALLACE A LA TEORÍA DE
LA EVOLUCIÓN. https://www.youtube.com/watch?v=MBsdt72jbwI
Alfred Russel Wallace

Elabora un cuadro comparativo de cuáles fueron las principales aportaciones en la
evolución de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace.

Darwin, cuya obra más conocida es "El origen de las especies" (1859), desarrolló
la teoría de la evolución a lo largo de varias décadas. Su enfoque se centró en la
selección natural como mecanismo principal para la evolución de las especies.
Wallace, por otro lado, llegó de manera independiente a ideas similares y envió un
artículo a Darwin describiendo su propia teoría. Esto llevó a la publicación conjunta
de ambas teorías en 1858.
La teoría de la evolución por selección natural propuesta por Darwin y Wallace

revolucionó la comprensión de la diversidad biológica, argumentando que las especies
no son inmutables, sino que cambian a lo largo del tiempo en respuesta a
presiones ambientales y competencia por recursos. Su contribución ha sido
fundamental para la biología y ha tenido un impacto significativo en campos como
la genética, la paleontología y la ecología.
 Analiza y subraya la respuesta correcta.

¿Cuáles semejanzas encuentras en los hallazgos realizados por Darwin y Wallace?
a) realizaron grandes colectas biológicas.

b) aseguraban que los individuos no cambiaban a lo largo del tiempo.
c) Afirmaban que un factor determinaba la supervivencia de algunos organismos.
d) Viajaron a los mismos lugares en la misma época.
¿Cuál es la principal explicación que encontraron Darwin y Wallace para e cambio

de los individuos a lo largo del tiempo?
a) El crecimiento poblacional.
b) Los desastres
naturales. c) La selección
natural.
d) La distribución geográfica.
La selección natural es un proceso fundamental en la teoría de la evolución propuesta

por Charles Darwin y Alfred Russel Wallace. Es un mecanismo por el cual ciertos
rasgos heredados se vuelven más o menos comunes en una población de
organismos a lo largo del tiempo debido a su impacto en la supervivencia y
reproducción.
la selección natural es un proceso por el cual las presiones ambientales y la

competencia entre individuos favorecen la supervivencia y reproducción de aquellos
con rasgos más adaptativos, lo que conduce a cambios graduales en las poblaciones
a lo largo del tiempo. Es un concepto clave en la comprensión de cómo las
especies evolucionan y se adaptan a su entorno.
 Determina si los cambios son morfológicos, fisiológicos o conductuales.

El topo de nariz estrellada es prácticamente ciego y sus
Fisiológicos
tentáculos le permiten captar vibraciones.
Algunos mamíferos se hacen los muertos para despistar a sus
Conductuales
depredadores.
El veneno de las arañas les permite paralizar a sus presas para
Fisiológicos
comerlas después.
Algunos osos hibernan cuando llega la temporada invernal. Fisiológicos
Los delfines tienen un preciso sistema de ecolocación-con el que
Fisiológicos
detectan peces enterrados en la arena.
Darwin y Wallace abordaron la interrogante sobre la variabilidad entre individuos de la

misma especie al atribuirlo a la variabilidad genética. Esta variabilidad se traduce en
diversas expresiones de características relevantes para la supervivencia, las cuales
son objeto de la selección natural. Ejemplos incluyen diferencias en tamaño, color,
canto, velocidad, visión y hábitos alimentarios. Estas variaciones se categorizan en
defensas naturales, coloración críptica, mimetismo, comportamientos de cortejo y
coevolución,
siendo adaptaciones que influyen en la capacidad de los organismos para sobrevivir
y reproducirse en sus entornos respectivos.
 Coloca la respuesta correcta según corresponda: Defensas naturales, coloración

criptica, mimetismo, cortejo, coevaluación.
Modificación física que les permite escapar de sus depredadores Defensas

o impedir que los ataquen naturales.
Cuando una planta o animal se asemeja a otros seres de su
Mimetismo
entorno,
Ocurre cuando dos especies influyen mutuamente en su
Coevaluación
evolución, produciéndose cambios simultáneos.
Un organismo toma colores y patrones del entorno para no ser Coloración
notado o confundirse con el. criptica
Conductas de algunos animales para conseguir pareja y poder
reproducirse. Comprende regalos, decoraciones, acrobacias, Cortejo
bailes, etcétera.
Busca dos ejemplares de animales o plantas de tu comunidad y responde.
 Nombre:
 Defensas naturales:
 Coloración criptica:
 Cortejo:
 Coevaluación:
La teoría de la evolución, desarrollada principalmente por Charles Darwin y Alfred

Russel Wallace, propone que las especies cambian a lo largo del tiempo debido a
la selección natural. La variabilidad genética dentro de las poblaciones, junto con
la presión ambiental, impulsa la supervivencia de los individuos con características
más
adaptativas. Este proceso gradual ha dado forma a la diversidad de la vida en la
Tierra, revelando una interconexión dinámica entre los organismos y sus entornos a
lo largo de las eras. La evolución no solo explica la complejidad y adaptación de las
formas de vida, sino que también destaca la unidad fundamental de todos los seres
vivos a través de un ancestro común.
1. ¿Cuál es la contribución principal de la teoría de la evolución en nuestra

comprensión de la diversidad biológica?
Explica que la diversidad biológica surge a través de cambios graduales en las

poblaciones a lo largo del tiempo, impulsados por la selección natural.
2. ¿Cómo se relaciona la variabilidad genética con el proceso evolutivo según la
teoría de la evolución?
La variabilidad genética es esencial; permite que la selección natural actúe,

transmitiendo rasgos beneficiosos y dando forma a la evolución de las especies.
3. ¿Qué implicaciones tiene la teoría de la evolución en términos de la unidad de
la vida?
Destaca la unidad fundamental de todos los seres vivos al postular un ancestro

común, subrayando la conexión intrínseca entre los organismos y resaltando la
diversidad como resultado de adaptaciones a entornos cambiantes.
Contenido
aprendizaje
Secuencia Explicaciones sobre el origen de la diversidad.
¿Cómo se originaron tantos organismos tan diferentes en la tierra?
la combinación de selección natural, variabilidad genética, adaptación a entornos

cambiantes, especiación y otros procesos evolutivos ha dado lugar a la
asombrosa diversidad de formas de vida que observamos en la Tierra hoy en día.
¿Qué evidencias tenemos de que los seres vivos han cambiado a lo largo del tiempo?
La evidencia de que los seres vivos han cambiado a lo largo del tiempo se basa en
una variedad de fuentes, incluyendo la paleontología, la anatomía comparada, la
embriología, la genética y la biogeografía.
Fase 2. ¡Ese es el problema! - Fase 3. Una propuesta de solución
 Visualiza el video: Origen y diversidad en la evolución

humana. https://www.youtube.com/watch?v=pLzEYSt5j2Y
Contesta las siguientes preguntas.
¿Por qué son importantes los fósiles para explicar el origen de la diversidad?
Los fósiles son importantes para explicar el origen de la diversidad porque

proporcionan evidencia tangible y directa de formas de vida pasadas. El registro
fósil muestra la sucesión de especies a lo largo del tiempo, permitiendo a los
científicos reconstruir la historia evolutiva y entender cómo ha surgido y cambiado
la diversidad biológica en la Tierra.
¿Cuál es la importancia de los fósiles para documentar la extinción de especies?
Los fósiles son cruciales para documentar la extinción de especies porque

proporcionan un registro histórico tangible de la diversidad biológica pasada,
evidencia de extinciones y cambios ambientales, y detalles sobre adaptaciones
evolutivas, permitiendo a los científicos comprender la evolución de la vida en la
Tierra a lo largo del tiempo.
En tu cuaderno, elabora un mapa conceptual sobre el origen de la diversidad.

Observa el esquema y responde.
¿Cuál teoría del origen de la diversidad biológica se representa? Explica tu respuesta.
La teoría de la evolución proporciona el marco conceptual para comprender el

origen y la diversificación de mamíferos, reptiles y aves a lo largo de la historia
evolutiva de la vida en la Tierra.
¿Cómo se explica la diversidad biológica?

La biodiversidad biológica se explica mediante la teoría de la evolución, que
postula que las especies cambian con el tiempo debido a la variación genética y la
selección natural. Este proceso ha llevado a la diversidad de formas de vida en la
Tierra a lo largo de millones de años.
¿En qué tipo de ecosistema inició la diversificación de las especies animales?

Justifica tu respuesta.
La diversificación de las especies animales inició en los ecosistemas acuáticos. Esta

afirmación se basa en la evidencia paleontológica y en la teoría evolutiva. Los fósiles
más antiguos de organismos multicelulares se encuentran en depósitos marinos,
indicando que la vida comenzó en el agua. Además, la teoría de la evolución
propuesta por Charles Darwin sugiere que la vida se originó en ambientes
acuáticos y que la diversificación y evolución temprana de las especies ocurrieron en
este contexto. A lo largo del tiempo geológico, las formas de vida
evolucionaron y se adaptaron, expandiéndose posteriormente a los ecosistemas
terrestres.
¿Qué tipo de cambios tuvieron los animales para poder vivir en ambientes terrestres?
Para adaptarse a ambientes terrestres, los animales experimentaron cambios

evolutivos como:
Desarrollo de extremidades: Para la locomoción en tierra.
Sistema respiratorio adaptado: Adaptaciones como pulmones para respirar aire.

Piel resistente: Para evitar la deshidratación.
Desarrollo de órganos sensoriales: Para percibir entornos terrestres.
Estructuras reproductivas adaptadas: Para la reproducción fuera del agua.
Lee y responde.
Las explicaciones sobre el origen de la diversidad biológica se centran en la teoría

de la evolución. Esta teoría, desarrollada por Charles Darwin y Alfred Russel Wallace,
propone que las especies evolucionan a lo largo del tiempo mediante procesos
como la selección natural y la variación genética. A través de millones de años, esta
evolución ha dado lugar a la increíble variedad de formas de vida en la Tierra,
adaptadas a diversos ambientes y desafíos. La biodiversidad biológica se
comprende mejor al considerar cómo las especies comparten un ancestro común y
han experimentado cambios graduales para adaptarse a su entorno, lo que ha
llevado a la riqueza y complejidad de la vida en nuestro planeta.
¿Cuál es la principal teoría científica que explica el origen de la diversidad biológica

y quiénes fueron sus principales proponentes?
La principal teoría es la evolución, propuesta por Charles Darwin y Alfred Russel

Wallace.
¿Cómo se han adaptado los animales para vivir en ambientes terrestres según la
teoría de la evolución, y cuál es la importancia de estas adaptaciones para la
biodiversidad actual?
Los animales desarrollaron extremidades, sistemas respiratorios adaptados, piel
resistente y órganos sensoriales para vivir en ambientes terrestres. Estas
adaptaciones han sido cruciales para la colonización exitosa de la tierra y han
contribuido a la diversidad biológica actual.
Describe qué es el fijismo.
El fijismo es una antigua teoría que sostiene que las especies biológicas son
inmutables y no cambian a lo largo del tiempo. Según esta perspectiva, las especies
fueron creadas de manera independiente y no experimentan transformaciones
evolutivas.
Describe qué es el transformismo.
El transformismo es una antigua teoría que postula que las especies pueden cambiar
gradualmente a lo largo del tiempo. Aunque no proporciona detalles sobre los
mecanismos de cambio, sugiere la idea de que las formas de vida pueden
transformarse y adaptarse a su entorno con el tiempo. El transformismo fue una
perspectiva precursora de la teoría de la evolución.
Contenido
aprendizaje
El conocimiento científico también cambia con el
Secuencia
tiempo.
¿Ha cambiado tu forma de pensar en años recientes?
¿A qué crees que se deba?
¿Qué pasaría si no cambiara nuestra forma de pensar?
¿Recuerdas algún ejemplo de un cambio importante? ¿Cuál?

 Visualiza el video: ¿Por qué los científicos cambian de

ideas? https://www.youtube.com/watch?v=xFHI4HnEHxA
Elabora un Mapa mental del “conocimiento científico”
 Visualiza el video: Jardines botánicos: Paraísos

incomprendidos. https://www.facebook.com/watch/live/?
ref=watch_permalink&v=357917695216 9570
 Realicen su colección botánica.

 Integren equipos y elijan que tipo de colección realizaran: física o fotográfica.
 Realicen en su comunidad la colecta o la toma de fotografías, según
corresponda de al menos 10 especies.
 Visiten parques, mercados fijos y ambulantes, aras naturales cercanas.
 Indaguen en su comunidad el nombre de las especies y su uso.
 En fuentes científicas, indaguen el nombre científico, el origen y su uso.
 Preparen fichas informativas con el nombre común, el nombre científico,
sus usos y sus parientes bilógicos.
 Con ayuda de su docente elaboren el montaje de los especímenes recolectados.
 Organicen una exposición par mostrar sus hallazgos y expongan a los visitantes
la información que investigaron.
A CRITERIO DEL ALUMNO Y DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Reflexiona.
¿Cómo ha evolucionado el conocimiento científico?
El conocimiento, especialmente el conocimiento científico, progresa a través de

anticipaciones injustificadas (e injustificables), de presunciones, de soluciones
tentativas para nuestros problemas, de conjeturas.
¿Cómo ha evolucionado la ciencia en la sociedad?
Nos permite vivir más tiempo y mejor, cuida de nuestra salud, nos proporciona
medicamentos que curan enfermedades y alivian dolores y sufrimientos, nos ayuda a
conseguir agua para nuestras necesidades básicas.
El calentamiento global como una consecuencia de la
Contenido alteración de los ciclos biogeoquímicos en los
ecosistemas.
Transferencia de materia y energía de los ecosistemas.
aprendizaje
Secuencia ¿Qué es un ecosistema?
Piensa en un lugar natural que te guste y reflexiona.
¿Qué tipo de plantas y animales viven allí?
¿Cómo es el paisaje?
¿Existe algún cuerpo de agua?
¿Hay alguna montaña?

¿Cómo es el clima?
Fase 2. ¡Ese es el problema! - Fase 4. Paso a paso
 Visualiza el video: DEFINICIÓN Y TIPOS DE ECOSISTEMAS en

minutos. https://www.youtube.com/watch?v=b4M57b-DEGs
 En tu cuaderno, elabora un mapa conceptual de los tipos de ecosistemas.
 Elige tres tipos de ecosistemas cercanos a donde vives.
Descríbelos y después exponlos en clase.

Componentes Componentes
Ecosistema Ubicación
Bióticos Abióticos
Fase 5. Distintas fuentes de consulta - Fase 7. ¡Ya lo tenemos!
Los ecosistemas representan intrincadas redes de interdependencia entre organismos

vivos y su entorno físico. Desde los exuberantes bosques tropicales hasta los vastos
océanos, cada ecosistema desempeña un papel vital en el mantenimiento del
equilibrio
ambiental y la biodiversidad. La diversidad de ecosistemas refleja la adaptabilidad
de la vida a una amplia gama de condiciones, desde climas extremos hasta
entornos urbanos. La preservación y comprensión de estos ecosistemas son
esenciales para garantizar la salud del planeta y el bienestar de sus habitantes.
Lee y responde.
¿Cómo afecta el cambio climático a la estabilidad de los diferentes tipos de

ecosistemas en el mundo?
El cambio climático puede afectar la distribución de especies y recursos en

los ecosistemas debido a cambios en las condiciones climáticas.
¿Cuál es el papel de la biodiversidad en la resiliencia de los ecosistemas frente a

disturbios ambientales?
La biodiversidad mejora la capacidad de los ecosistemas para adaptarse a cambios y

mantener un equilibrio ambiental.
¿Cómo pueden las actividades humanas, como la urbanización y la agricultura

intensiva, influir negativamente en la salud de los ecosistemas y qué medidas se
pueden tomar para mitigar estos impactos?
La urbanización y la agricultura intensiva pueden amenazar la biodiversidad y la salud

de los ecosistemas, siendo crucial adoptar prácticas sostenibles para mitigar estos
impactos.
ecosistemas.
aprendizaje
Secuencia Flujos de materia y energía en el ecosistema
¿Como interactúan los seres vivos entre ellos y con el medio ambiente?
Los seres vivos interactúan entre sí y con su entorno de diversas maneras. Estas
interacciones son fundamentales para el funcionamiento de los ecosistemas y la
biodiversidad.
Elabora una lista de cinco ejemplos de flujos de materia y energía en el ecosistema y

comparte con tus compañeros de clase.

 Visualiza el vídeo: Flujo de energía y materia a través de los ecosistemas.

https://www.youtube.com/watch?v=9N134jd-F3A
Completa la tabla de verdadero o falso, según corresponda.

Enunciado Respuesta
La energía fluye a través de los ecosistemas en una dirección única, Falso
desde los productores hasta los consumidores.
Los consumidores primarios obtienen su energía directamente de la Falso
luz solar.
La materia se recicla continuamente en los ecosistemas a través de los Verdadero
ciclos biogeoquímicos.
Los decompositores descomponen la materia orgánica liberando Verdadero
energía al ambiente.
En un ecosistema, la cantidad total de energía siempre aumenta a Falso
medida que pasa de un nivel trófico a otro.
Los productores convierten la energía luminosa en energía química Verdadero
durante la fotosíntesis.
La biomasa de un nivel trófico siempre es mayor que la biomasa del Falso
nivel trófico inmediatamente inferior.
La cadena alimentaria muestra cómo la energía se transfiere de un Verdadero
organismo a otro en un ecosistema.
Fase 4. Paso a paso - Fase 5 Distintas fuentes de consulta
Las redes tróficas consisten en varias cadenas alimentarias interconectadas y son una
representación más realista de las relaciones de consumo en los ecosistemas.
 En ecología, una cadena alimentaria o cadena trófica es una serie de organismos
que se comen entre ellos de forma que la energía y los nutrientes fluyan de
uno al otro. Por ejemplo, si comiste una hamburguesa en el almuerzo, eres parte
de una cadena alimentaria que se ve así: pasto - vaca - humano. Pero ¿qué
pasa si tu hamburguesa llevaba lechuga? En ese caso, también eres parte de una
cadena alimentaria como esta: lechuga – humano.
 Como ilustra este ejemplo, no siempre podemos describir completamente lo
que come un organismo, como el humano, mediante una vía lineal. Para
situaciones como la de arriba, preferiríamos utilizar una red trófica, que está
conformada por muchas cadenas alimentarias que se intersecan y que
representan las diferentes cosas que un organismo puede comer, así como de
qué otros organismos puede ser alimento.
Cadena trófica
Elaboren un cartel elijan una red trófica de su comunidad, al termino de esta

expongan en su salón y coloquen los carteles en la comunidad escolar.

El flujo de energía en los ecosistemas es vital para la supervivencia de la vida en

la Tierra, sustentando las cadenas alimentarias y manteniendo el equilibrio. La
comprensión de estos procesos es esencial para la conservación y la gestión
sostenible de los ecosistemas.
Contesta las preguntas en tu cuaderno.
¿Qué papel juega la fotosíntesis en el flujo de energía de un ecosistema?
La fotosíntesis captura la energía solar y la convierte en energía química, iniciando

así el flujo de energía al convertirla en nutrientes para los productores.
¿Cómo afecta la interferencia humana al flujo de energía en los ecosistemas?
La deforestación, la contaminación y el cambio climático pueden desequilibrar el

flujo de energía, afectando la biodiversidad y la estabilidad de los ecosistemas.
¿Por qué es importante la acción de los descomponedores en el ciclo de nutrientes?
Los descomponedores desempeñan un papel clave al descomponer materia

orgánica, devolviendo nutrientes al suelo y cerrando el ciclo de nutrientes,
permitiendo la continuidad del flujo de energía.
ecosistemas.
aprendizaje
Implicaciones de la alteración de las redes y pirámides
Secuencia
tróficas.
¿Qué piensas que sucedería si una planta desapareciera de un ecosistema?
¿Se vería afectada la red trófica?
¿Conoces algún caso de extinción de especies?

 Visualiza el vídeo: Impacto de cambios a las pirámides

tróficas. https://www.youtube.com/watch?v=39GPfoIyKQw
Coloca el nombre del factor que altera las redes tróficas y menciona algunos
ejemplos.
La alteración de las redes y pirámides tróficas en los ecosistemas puede llevar a

desequilibrios en las poblaciones, cascadas tróficas, pérdida de biodiversidad y
afectar servicios ecosistémicos clave. Además, puede hacer que los ecosistemas
sean más vulnerables a perturbaciones ambientales.
La crisis climática desestabiliza las redes tróficas basadas en el plancton.
 Observa y comenta con tus compañeros del aula.
 Investiguen sobre tres animales en extinción. Posteriormente, llenen la tabla, al

termino de esta platiquen en grupo cuales fueron los factores que propiciaron
la extinción de estos.
Aspectos Situación 1 Situación 2 Situación 3
¿Cuál es el problema?
¿Qué lo originó?
¿Cuáles son las

consecuencias?
¿Cómo se pueden
contrarrestar los
efectos negativos?
La alteración de las redes y pirámides tróficas tiene consecuencias significativas para

la estabilidad y el funcionamiento de los ecosistemas. Los cambios en las
interacciones alimentarias pueden desencadenar efectos cascada que afectan la
biodiversidad, la productividad y los servicios del ecosistema, con implicaciones
directas para la salud de los ecosistemas y la seguridad alimentaria humana.
Responde las preguntas en tu cuaderno.
¿Cómo pueden las actividades humanas, como la pesca excesiva, afectar las redes
tróficas marinas?
La pesca excesiva puede desequilibrar las poblaciones de especies marinas,

afectando las interacciones tróficas y llevando a cambios en la estructura y función
de los ecosistemas marinos.
¿Cuáles podrían ser los impactos directos en la biodiversidad local si una especie
depredadora clave se extingue en un ecosistema?
La extinción de una especie depredadora clave puede conducir a un aumento

descontrolado de las poblaciones de presas, afectando negativamente a otras
especies y generando desequilibrios en la biodiversidad local.
¿Cómo pueden los cambios en las pirámides tróficas terrestres afectar la

disponibilidad de alimentos para los seres humanos?
Alteraciones en las pirámides tróficas terrestres pueden afectar la productividad
primaria y secundaria, teniendo consecuencias para los cultivos y la disponibilidad de
alimentos para las comunidades humanas que dependen de estos recursos.
ecosistemas.
Proceso de desarrollo de Interacciones que regulan la dinámica de los
aprendizaje ecosistemas.
Secuencia Competencia e interdependencia en el ecosistema.
Responde.
¿Te has dado cuenta de como se relacionan los animales y las plantas en el
mundo natural?
Comparte con tu grupo algunos ejemplos que hayas visto en tu comunidad.
 Visualiza el video: Relación de interdependencia entre

especies. https://www.youtube.com/watch?v=QggGOmjWPgo
 Investiga en qué consiste cada interacción.

 Visualiza el vídeo: Interdependencia entre organismos

vivos. https://www.youtube.com/watch?v=mdkgWIogJHI
 Elabora un cartel de un tipo de interacción de interdepencia de un animal.

 Exponlo frente a tu compañeros y docente.
 Coloquen los carteles en la comunidad escolar.
Fase 4. Paso a paso - Fase 5. Distintas fuentes de consulta
Responde el siguiente cuestionario.
 ¿Qué es la competencia en un ecosistema y cómo puede afectar a las poblaciones

de organismos?
La competencia es la interacción entre organismos de la misma u diferentes especies

que compiten por recursos limitados. Puede afectar negativamente a las
poblaciones al reducir el acceso a alimentos, agua, territorio, etc.
 Diferencia entre competencia intraespecífica y competencia interespecífica.
La competencia intraespecífica ocurre entre individuos de la misma especie,

mientras que la competencia interespecífica involucra a individuos de especies
diferentes.
 Explica cómo la interdependencia entre las especies contribuye a la estabilidad del

ecosistema.
La interdependencia se refiere a las relaciones en las que las especies dependen

unas de otras para obtener recursos o servicios. Esto contribuye a la estabilidad al
equilibrar las poblaciones y mantener la diversidad biológica.
 ¿Qué es una relación de simbiosis y proporciona ejemplos?

La simbiosis es una interacción a largo plazo entre dos especies. Ejemplos incluyen el
mutualismo (ambas se benefician), el comensalismo (una se beneficia y la otra no se
ve afectada) y el parasitismo (una se beneficia a expensas de la otra).
 ¿Cómo afecta la competencia y la interdependencia la distribución de las

especies en un ecosistema?
La competencia puede limitar la distribución, ya que ciertas especies pueden excluir a

otras. La interdependencia influye en las asociaciones y distribuciones, ya que las
especies se adaptan para colaborar o evitar la competencia.
Fase 6. Unimos las piezas -Fase 7. ¡Ya lo tenemos!
La competencia e interdependencia son conceptos fundamentales que moldean las

dinámicas de los ecosistemas. La competencia entre especies por recursos limitados
regula las poblaciones y la distribución de organismos en un entorno. Al mismo
tiempo, la interdependencia destaca las complejas conexiones entre las especies,
donde la supervivencia y el éxito de una están intrínsecamente ligados a las
acciones y la presencia de otras. Estos principios son cruciales para mantener el
equilibrio y la diversidad en los ecosistemas, subrayando la importancia de
comprender y conservar las relaciones intricadas que sustentan la vida en la
Tierra.
A manera de ensayo, responde las preguntas en tu cuaderno.
 ¿Cómo afecta la competencia entre especies la distribución y abundancia

de organismos en un ecosistema?
 ¿Cuál es el papel de la interdependencia en la estabilidad de los ecosistemas?

 ¿Cómo pueden las actividades humanas, como la deforestación o la
sobreexplotación de recursos, afectar la competencia e interdependencia en un
ecosistema?
ecosistemas.
Regulación del funcionamiento general del ecosistema.
Secuencia
¿Hay algún espacio natral en tu comunidad que se haya visto afectado como
resultado de las actividades humanas?
Compartan en el grupo que pasó y cuáles fueron las consecuencias.
 Visualiza el vídeo: REGULACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS Y SERVICIOS

ECOSISTÉMICOS. https://www.youtube.com/watch?v=oBMMjvjzIOo
 Subraya la respuesta correcta.
¿De que manera afectan los ecosistemas la migración?
a) Garantizan la supervivencia de la especie.

b) Aumentan la cantidad de alimento disponible
c) Disminuyen las interacciones intraespecíficas
d) Aumentan la demanda de recursos del ambiente.
¿De qué manera las muertes o la migración pueden afectar al ecosistema?
a) Aumentan las interacciones intraespecíficas.

b) Aumentan unas poblaciones y disminuyen otras.
c) Mantienen intacto el flujo de energía y materia en el ecosistema
d) Disminuyen los recursos y el espacio disponible en el ambiente.
Elabora una infografía del ecosistema de tu comunidad, los beneficios y

afectaciones y las consecuencias que podría ocasionar a tu comunidad.
Después, en grupo, comenten sus trabajos y el docente.
La regulación del funcionamiento general del ecosistema es esencial para mantener el

equilibrio y la salud del sistema. Los procesos de retroalimentación, como la
regulación climática, la descomposición de desechos y la gestión de poblaciones,
contribuyen a la estabilidad y la sostenibilidad de los ecosistemas.
¿Cómo influye la regulación climática en la estabilidad de los ecosistemas?
La regulación climática contribuye a mantener condiciones ambientales adecuadas

para la vida, influyendo en la distribución de especies y en los ciclos
biogeoquímicos.
¿Cómo afecta la descomposición de desechos al ciclo de nutrientes en un ecosistema?
La descomposición de desechos libera nutrientes esenciales de nuevo al ambiente,

facilitando el ciclo de nutrientes y beneficiando a otros organismos.
¿Cuál es el papel de la gestión de poblaciones en la regulación del ecosistema?
La gestión de poblaciones controla las interacciones entre especies,

previniendo desequilibrios y manteniendo la diversidad biológica.
¿Qué impacto tendría la falta de regulación en el funcionamiento del ecosistema?
La falta de regulación podría conducir a desequilibrios, aumento de plagas, pérdida

de biodiversidad y afectar negativamente la resiliencia del ecosistema.
ecosistemas.
Secuencia Mantenimiento de la dinámica general del ecosistema.
¿Has sido testigo o sabes de algún desastre natural provocado por un huracán,
una inundación, un sismo o un incendio?
¿De qué manera afecto a la comunidad, a las plantas y a los animales?
¿Cómo se recupero el lugar tras el desastre natural?

La regulación del funcionamiento general del ecosistema es esencial para mantener el

equilibrio y la salud del sistema. Los procesos de retroalimentación, como la
regulación climática, la descomposición de desechos y la gestión de poblaciones,
contribuyen a la estabilidad y la sostenibilidad de los ecosistemas.
¿Cómo influye la regulación climática en la estabilidad de los ecosistemas?
La regulación climática contribuye a mantener condiciones ambientales adecuadas

para la vida, influyendo en la distribución de especies y en los ciclos
biogeoquímicos.
¿Cómo afecta la descomposición de desechos al ciclo de nutrientes en un ecosistema?
La descomposición de desechos libera nutrientes esenciales de nuevo al ambiente,

facilitando el ciclo de nutrientes y beneficiando a otros organismos.
¿Cuál es el papel de la gestión de poblaciones en la regulación del ecosistema?
Respuesta: La gestión de poblaciones controla las interacciones entre especies,

previniendo desequilibrios y manteniendo la diversidad biológica.
¿Qué impacto tendría la falta de regulación en el funcionamiento del ecosistema?

Respuesta: La falta de regulación podría conducir a desequilibrios, aumento de plagas,
pérdida de biodiversidad y afectar negativamente la resiliencia del ecosistema.
 Visualiza el video: La dinámica de los

ecosistemas. https://www.youtube.com/watch?v=YHHn7TLOqVE
Elabora un cuadro sinóptico sobre la dinámica de los ecosistemas.

Observa cada etapa del siguiente esquema y descríbelas en tu cuaderno.

El mantenimiento de la dinámica general del ecosistema es esencial para la

estabilidad y la salud de los sistemas naturales. Los procesos como la sucesión
ecológica, la variabilidad genética y la interacción entre las especies contribuyen a la
resiliencia y la capacidad de adaptación de los ecosistemas, asegurando su
funcionamiento continuo a lo largo del tiempo.
¿Cómo contribuye la variabilidad genética al mantenimiento de la dinámica del

ecosistema?
La variabilidad genética permite que las poblaciones se adapten a cambios

ambientales, promoviendo la resistencia y la diversidad biológica.
¿Cuál es el papel de la sucesión ecológica en la dinámica a largo plazo de

un ecosistema?
La sucesión ecológica facilita cambios graduales en la composición de

especies, permitiendo la recuperación y regeneración del ecosistema tras
disturbios.
¿Cómo afectan las interacciones entre especies al mantenimiento del equilibrio en

un ecosistema?
Las interacciones entre especies, como la competencia y la simbiosis, regulan la
abundancia de organismos, contribuyendo al equilibrio y la dinámica general del
ecosistema.
Cuando un ecosistema se desequilibra, hay una gran posibilidad de que muchos

organismos mueran ¿Qué pasa con ello?
Cuando un ecosistema se desequilibra, se desatan una serie de efectos negativos. La

pérdida de biodiversidad, la alteración de servicios ecosistémicos, y la posible
cascada trófica son algunas de las consecuencias. La estabilidad del ecosistema
se ve comprometida, afectando no solo a la flora y fauna locales, sino también a los
servicios esenciales que brinda a los seres humanos. El desequilibrio puede generar
impactos en la producción de alimentos, el control de plagas, y la función general del
ecosistema. La gestión cuidadosa y la conservación son cruciales para mitigar
estos efectos y preservar la salud a largo plazo del ecosistema.
ecosistemas.
Actividades humanas y calentamiento global.
aprendizaje
Secuencia Causas del calentamiento global.
Responde con tus propias palabras.
¿Has oído alguna vez sobre el calentamiento global?
¿Sabes en qué consiste?
¿Cuáles son sus causas y consecuencias?

Fase 2. ¡Ese es el problema! - Fase 3. Una propuesta de solución
El calentamiento global se constituye por la absorción de la energía solar por parte

de la tierra. La tierra al calentarse desprende calor a la atmósfera en forma de
rayos infrarrojos. Sin embargo, parte de este calor vuelve a ser remitido a la
superficie terrestre y la consecuencia es el recalentamiento de esta.
 Visualiza el vídeo. CALENTAMIENTO GLOBAL: CAUSAS y CONSECUENCIAS.

https://www.youtube.com/watch?v=umAGi80FsPM
 Elabora una infografía del efecto invernadero.

 Subraya los gases de efecto invernadero.
a) Metano.
b) Óxido de nitrógeno.
c) Oxígeno
d) Clorofluorocarbono
s. e) Dióxido de
carbono.
Una evidencia científica destacada de la actividad humana que afecta el

calentamiento global es el análisis de los isótopos de carbono en el dióxido de
carbono (CO2) atmosférico. Los combustibles fósiles, como el carbón, el petróleo
y el gas natural, contienen carbono con una firma isotópica específica. Cuando estos
combustibles se queman, liberan CO2 con una proporción característica de
isótopos.
 En equipos, escojan una actividad humana. Investiguen lo que se indica y expongan

los resultados en clase.
El efecto invernadero es un fenómeno natural y beneficioso para la vida de la

Tierra. Sin embargo, el calentamiento global se produce como consecuencia de la
combustión de gases fósiles expulsados por la industria, ganadería, vehículos y
demás elementos terrestres, que generan un incremento en la temperatura global.
A mayor concentración de gases de efecto invernadero, mayor retención de calor.
Esos gases extra incrementan el efecto invernadero natural y provocan el
calentamiento global que da lugar a un cambio global en el clima: es el cambio
climático.
Completa el siguiente cuadro comparativo sobre el calentamiento global y efecto

invernadero.
Aspecto Calentamiento Global Efecto Invernadero

Aumento sostenido de la Fenómeno natural que retiene
Definición temperatura promedio de la Tierra parte del calor solar en la
atmósfera.
Emisiones de gases de efecto Gases de efecto invernadero
invernadero por actividades presentes en la atmósfera,
Causa
humanas, como la quema de como dióxido de carbono
Principal
combustibles fósiles. (CO2), metano (CH4) y vapor
de agua.
Cambios climáticos a nivel global con Retención de calor en la
efectos como el aumento del nivel del atmósfera, lo que contribuye al
Resultado
mar, cambios en los patrones mantenimiento de
Principal
climáticos, y eventos meteorológicos temperaturas adecuadas para
extremos. la vida en la Tierra.
Desglaciación de los polos y Regulación térmica natural que
Fenómeno
glaciares, acidificación de los permite la vida en la Tierra.
Relacionado
océanos.
Dióxido de carbono (CO2), metano CO2, metano (CH4), vapor de
Principales
(CH4), óxidos de nitrógeno (NOx). agua (H2O), óxidos de
Gases
nitrógeno (NOx), ozono (O3).
Mayoritariamente causado por las Aumento significativo de los
actividades humanas. gases de efecto invernadero
Intervención
debido a actividades humanas,
Humana
acelerando el fenómeno
natural.
Afecta a todo el planeta y a Un proceso natural que,
Impacto diversas formas de vida. alterado por las actividades
Global humanas, tiene consecuencias
a nivel global.
El calentamiento global es consecuencia principalmente de las actividades humanas,

destacando la emisión desmedida de gases de efecto invernadero, especialmente
dióxido de carbono, proveniente de la quema de combustibles fósiles y la
deforestación. Esta acción altera el equilibrio natural de la atmósfera, contribuyendo al
aumento de las temperaturas globales y generando impactos significativos en el
clima y los ecosistemas.
¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de dióxido de carbono responsable

del calentamiento global?
Las principales fuentes son la quema de carbón, petróleo y gas natural para la
producción de energía, así como la deforestación.
¿Cómo afecta el calentamiento global a los ecosistemas?

El calentamiento global provoca cambios en los patrones climáticos, derretimiento de
glaciares y aumento del nivel del mar, afectando la biodiversidad, los hábitats y la
disponibilidad de recursos.
¿Qué papel juegan los gases de efecto invernadero en el calentamiento global y cómo
se relacionan con las actividades humanas?
Los gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono y el metano,

atrapan el calor en la atmósfera, intensificando el efecto invernadero. Las actividades
humanas, como la quema de combustibles fósiles, liberan grandes cantidades de
estos gases, contribuyendo al calentamiento global.
ecosistemas.
aprendizaje
Impactos del calentamiento global en la salud y el
Secuencia
ambiente.
Fase 1. ¿Qué haremos?
¿Ha hecho mucho calor o ha llovido mucho en tu comunidad en años recientes?
¿Se ha presentado algún desastre natural poco frecuente?
¿Puedes relacionar eso con el calentamiento global? ¿por qué?

¿Qué se puede hacer para combatir el calentamiento global?
Consume menos, reutiliza, repara y recicla. Para proteger nuestro clima, compra
menos cosas, compra de segunda mano, repara lo que puedas y recicla. Tan solo los
plásticos generaron 1800 millones de toneladas métricas de emisiones de gases
de efecto invernadero en 2019.
¿Cuáles son las acciones del hombre que provocan el calentamiento global?
Las actividades humanas han aumentado la abundancia de gases que atrapan el

calor en la atmósfera. Este aumento se debe, en mayor medida, a la quema de
combustibles fósiles, como carbón, petróleo y gas natural.
 En tu cuaderno escribe los cambios que ha habido en tu comunidad en años
recientes en el clima y la salud y justifica si crees que ha sido influenciado por
el cambio climático o no.
 Visualiza el vídeo: ¿Cómo se puede enfriar el planeta y frenar el calentamiento

global? https://www.youtube.com/watch?v=2zHpbpjUUY4
Explica cómo se pueden alterar los ciclos biogeoquímicos a causa del

calentamiento global.
El calentamiento global puede alterar significativamente los ciclos biogeoquímicos,
que son procesos esenciales para la circulación y disponibilidad de elementos
químicos en los ecosistemas. Uno de los ciclos más afectados es el ciclo del
carbono. A medida que la temperatura global aumenta, se acelera la
descomposición de materia orgánica en suelos y océanos, liberando más
dióxido de carbono (CO2) a la atmósfera. Además, los cambios en los patrones
climáticos pueden modificar la distribución de los ecosistemas, alterando la
fotosíntesis y la absorción de carbono por parte de las plantas.
El ciclo del agua también se ve influenciado por el calentamiento global. El
aumento de las temperaturas puede intensificar la evaporación, llevando a
cambios en los patrones de precipitación y afectando la disponibilidad de agua
en diferentes regiones. Esto impacta directamente en la capacidad de los
ecosistemas para mantener sus funciones hidrológicas normales.
Asimismo, el ciclo del nitrógeno puede experimentar modificaciones. Las altas
temperaturas pueden acelerar la actividad microbiana en el suelo, afectando la
nitrificación y desnitrificación, procesos cruciales en la conversión y liberación de
compuestos de nitrógeno en el ambiente.
Combatir el calentamiento global requiere un enfoque integral que involucre a

individuos, comunidades, gobiernos y empresas. La transición hacia fuentes de
energía renovable, la adopción de prácticas sostenibles, la conservación de recursos
naturales y la promoción de políticas ambientales efectivas son acciones clave. La
conciencia pública y la colaboración global son fundamentales para abordar este
desafío, y la toma de decisiones informada y la responsabilidad compartida son
cruciales para mitigar los impactos del cambio climático y preservar nuestro
planeta para las generaciones futuras.
Responde lo siguiente.
Describe cuales son las consecuencias ambientales del calentamiento global y da

algunos ejemplos.
El calentamiento global provoca consecuencias ambientales significativas, como

desertificación, cambios climáticos extremos, desglaciación y elevación del nivel del
mar, pérdida de biodiversidad, acidificación de los océanos y alteración de
ecosistemas. Estos impactos afectan a la flora, fauna y comunidades humanas,
destacando la urgencia de acciones para mitigar el cambio climático y proteger
nuestro entorno.
Aumento de enfermedades relacionadas con el calor: El calentamiento global

contribuye a olas de calor más intensas y frecuentes, aumentando el riesgo de golpes
de calor y enfermedades relacionadas con el calor.
Propagación de enfermedades transmitidas por vectores: El cambio climático

favorece la expansión geográfica de vectores, como mosquitos portadores de
enfermedades
como el dengue y la malaria, aumentando la incidencia de estas enfermedades
en nuevas regiones.
Impacto en la calidad del aire: Los eventos climáticos extremos asociados al

calentamiento global pueden aumentar la contaminación atmosférica, exacerbando
problemas respiratorios y cardiovasculares en la población.
Explica que consecuencias para la salud puede afectar el calentamiento global,

abarca plantas, animales y ser humano.
En humanos:
Aumento de enfermedades cardiovasculares y respiratorias debido a la

contaminación del aire y eventos climáticos extremos.
Mayor incidencia de enfermedades transmitidas por vectores, como el dengue y la

malaria, debido a la expansión geográfica de los vectores.
Riesgo de desnutrición y escasez de agua debido a cambios en la producción

agrícola y patrones de precipitación.
En animales:
Amenaza para especies que dependen de hábitats específicos, con posibles

extinciones y cambios en las cadenas alimenticias.
Impacto en la salud de animales marinos debido a la acidificación de los océanos y el

aumento de las temperaturas del agua.
En plantas:
Cambios en los patrones climáticos pueden afectar la productividad agrícola y la
disponibilidad de alimentos.
Mayor riesgo de incendios forestales debido a condiciones más cálidas y secas,

afectando la salud de los ecosistemas terrestres.
Estas consecuencias resaltan la interconexión entre la salud humana, animal y

vegetal, subrayando la importancia de abordar el calentamiento global para
salvaguardar la salud global y la sostenibilidad de los ecosistemas.
ecosistemas.
aprendizaje
Secuencia Acciones para combatir el calentamiento global.
¿Sabes cuánto plástico usas en tu vida cotidiana?
¿Qué cantidad de lácteos, carnes rojas y combustibles fósiles?
¿Qué otros productos consumes?
¿Su uso tiene consecuencias ambientales?

¿Cómo podrías minimizar su uso?
Para combatir el calentamiento global, es esencial adoptar medidas a diferentes

niveles. Una de las estrategias clave es la transición hacia fuentes de energía limpia,
como la solar, eólica, hidroeléctrica y geotérmica, reduciendo así la dependencia
de los combustibles fósiles y mitigando las emisiones de gases de efecto
invernadero. Además, mejorar la eficiencia en el uso de la energía en hogares,
industrias y transporte mediante tecnologías más eficientes y prácticas sostenibles
es fundamental.
La protección y gestión sostenible de los bosques desempeña un papel crucial, ya que

actúan como sumideros de carbono y contribuyen significativamente a la mitigación
del cambio climático. Fomentar el uso de transporte público, vehículos eléctricos y
bicicletas ayuda a reducir las emisiones asociadas al transporte individual basado en
combustibles fósiles.
En el sector agrícola, implementar prácticas que reduzcan las emisiones de gases de

efecto invernadero, conserven la biodiversidad y promuevan la salud del suelo es
esencial para una agricultura más sostenible. La gestión de residuos
también desempeña un papel crucial; reducir, reciclar y reutilizar contribuye a
disminuir las emisiones asociadas a los vertederos y fomenta una economía
circular.
Informar a la sociedad sobre la importancia del cambio climático y promover prácticas

sostenibles en el estilo de vida diario son pasos fundamentales. Además, la
implementación y fortalecimiento de políticas ambientales que regulen las emisiones y
promuevan la conservación son esenciales para la transición hacia una economía más
sostenible.
La combinación de estas acciones contribuye significativamente a la lucha contra el

calentamiento global, preservando el medio ambiente y asegurando el bienestar de
las generaciones futuras.
 Explica, con tus propias palabras, de qué manera se pueden usar fuentes
renovables de energía que ayuden a reducir el calentamiento global

 Visualiza el vídeo: 10 sencillas acciones para combatir el cambio
climático. https://www.youtube.com/watch?v=U3DJuS9iY-w
Elabora con tus compañeros de grupo un plan de acción para combatir el

cambio climático en tu comunidad.
 En grupo, elaboren un periódico mural sobre el cambio climático y las acciones

que se pueden implementar para reducirlo.
La huella de carbono es la cantidad total de gases de efecto invernadero,

expresada en equivalentes de dióxido de carbono, liberados directa o
indirectamente por un
individuo, organización, evento o producto a lo largo de su ciclo de vida.
Representa la contribución al calentamiento global.
 Investiga qué es la huella de carbono.

 Da dos ejemplos de la huella de carbono.
 Menciona 10 acciones para reducir la huella de carbono.

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SABERES

Fase 1. ¿Ǫué haremos?

 Investiga y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

Los pueblos originarios, también conocidos como pueblos indígenas, son

 ¿Qué características tienen?

Las características de los pueblos originarios pueden variar ampliamente

 ¿Qué aportaciones al conocimiento de los seres vivos y el ambiente han

Los pueblos originarios han realizado contribuciones significativas al

 ¿Pertenecen tú y tu comunidad a uno de ellos? ¿Cómo lo sabes?

Fase 2. ¡Ese es el problema!

 Observa y analiza el vídeo de DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE

 Con base en el vídeo, responde las siguientes preguntas.

La diversidad lingüística se define como la variedad de idiomas que se hablan

b. ¿Cuántas familias lingüísticas existen y cuál es su importancia en el contexto

En México, existen 68 familias lingüísticas, lo que destaca la increíble diversidad

c. ¿Cuántas lenguas indígenas existen en México?

En México se hablan al menos 68 lenguas indígenas, lo que refleja la considerable

d. ¿Cuáles son algunas de las razones expuestas que destacan la importancia

Fase 3. Una propuesta de solución.

A CRITERIO DEL ALUMNO A CRITERIO DEL ALUMNO

¡Respetemos sus derechos! ¡Promovamos la interculturalidad!

Fase 4. Paso a paso.

 Completa el siguiente mapa mental.

 Los pueblos originarios destacan por su increíble diversidad cultural, expresada

 Muchos pueblos originarios mantienen una profunda conexión espiritual y

una rica herencia ancestral llena de relatos, mitos y conocimientos

 La creatividad y habilidad artística de los pueblos originarios se reflejan en

 Cada pueblo originario tiene su propio sistema de organización social, que

puede incluir estructuras comunitarias, roles familiares específicos y formas

 Muchos pueblos originarios han desarrollado sistemas agrícolas sostenibles y

adaptados a sus entornos locales, preservando la biodiversidad y

 A pesar de los desafíos históricos y contemporáneos, los pueblos originarios

han demostrado una notable resiliencia cultural al preservar sus tradiciones

Fase 5. Distintas fuentes de consulta.

 Lee las siguientes fuentes de información:

A CRITERIO DEL ALUMNO

 Investiga sobre un pueblo originario específico de México. Concéntrate en su

Crea un póster que destaque la información recopilada sobre el pueblo

 Presenta tu póster al grupo. Explica la importancia de la lengua, comparte

 Después de las presentaciones, participa en una discusión sobre las similitudes

A CRITERIO DEL ALUMNO

 Investiga y haz lo que se solicita.

 Agrega los que faltan de tu entidad.

1. Konkaak: Este pueblo se ubica en la región de Baja California,

3. Rarámuri: También conocidos como Tarahumara, se encuentran en la

4. Wixárika: Conocidos como Huichol, residen principalmente en la

6. Purepecha: Habitan principalmente en el estado de Michoacán.

7. Nahuas: Los Nahuas tienen una distribución extensa, pero se encuentran

8. Ñuu Savi: También conocidos como Mixtecos, se encuentran en varias

9. Ayuuk: Conocidos como Mixes, se encuentran en la Sierra Norte de Oaxaca.

10. Tzjonnon: Este pueblo se encuentra en la región de La Montaña en Guerrero.

11. Teenek: También conocidos como Huastecos, se encuentran en la región

12. Úza: Habita en la localidad conocida como Misión de Chichimecas, asentada

Fase 1. ¿Ǫué haremos?

 Responde con base en tu experiencia.

A CRITERIO DEL ALUMNO

Fase 2. ¡Ese es el problema!

Completa la siguiente tabla con verdadero o falso de acuerdo con el enunciado.

Los pueblos originarios han contribuido con conocimientos Verdadero

El conocimiento astronómico de los pueblos originarios ha sido Falso

Fase 3. Una propuesta de solución.

 Visualiza el vídeo: Pueblos originarios de

A CRITERIO DEL ALUMNO