ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

PRIMER GRADO
Ciclo Escolar 2015-2016
Escuela: _________________________________________________________
Nombre del alumno/alumna: _____________________________________
Grupo:__________ Nombre del maestro (a): ________________________

Español

1.- Encierra la letra con la que inicia tu nombre.

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O
P Q R S T U V W X Y Z
2.- Escribe tu nombre en la siguiente línea.

3.- En el siguiente cuadro escribe otras palabras o nombres que inicien como tu nombre.

4. Después de haber platicado con tus compañeros (as) y tu maestro (a) sobre el cuento “David se
mete en líos”, ¿qué recomendaciones le harías a David para mejorar su comportamiento?
Escríbelas en las siguientes líneas.
Notas y observaciones de lo que el alumno(a) leyó:

5.- ¿Cuál o cuáles de las recomendaciones y /o sugerencias de las anteriores te gustaría que tu
maestra (o) incluya en el reglamento del salón? Escribe dos en las siguientes líneas; si deseas agrega
otras nuevas.
 Notas y observaciones de lo que el alumno(a) leyó:

6.- Lee la frase que tu maestro (a) escribirá y contesta lo que te pregunta.

___________________

Matemáticas
1.- Escribe todos los números que conozcas:
 2.- Muestre lasimágenes a cada niño y pídale que le explique en cada caso para qué se usan. En esta actividad
se puede tener a la mano los portadores numéricos de manera concreta como la calculadora, las revistas,
monedas y billetes, recibos de luz, agua o teléfono, de acuerdo a lo que sea más familiar a los alumnos y
alumnas o imprimir la hoja a color.

Imagen Uso que se le da a los números Respuesta del alumno (a) Reconoce su
uso
SÍ NO
Calculadora Para hacer cuentas
/sumadora
Placa de Reconocer al dueño del vehículo
automóvil
Deportistas Identificar quién entra y sale del
juego, quién mete gol, etc.
Dinero Saber cuánto dinero tienes o hay que
pagar
Revista Saber cuánto cuesta, si alcanza el
dinero, solicitarle que señale dónde se
encuentra el precio, etc.
Receta Qué tanto hay que echarle a la comida
cuando cocinas… en cucharadas o
tazas etc.
Recibo de cobro Según sea el ejemplo, una vez que
de … exprese que sirve para saber cuánto
hay que pagar, solicitarles que señale
dónde dice la cantidad y para qué más
sirve…

Los niños de primer año jugaron a la tiendita. A su tienda le pusieron el nombre “La estrella azul”.
Observa los productos que venden en la tiendita y contesta lo que se te pide, utiliza el material que
te facilite tu maestra (o).
 3. Si Rafael compró 4 paletas y David le regaló 2 más, ¿cuántas paletas tiene en total Rafael?

Anota la respuesta, dibújalas y cuéntaselas a tu maestra (o). Platícale qué hiciste para resolverlo.

4. Si Nora tiene estas monedas, ¿cuántas necesita para completar y comprar una muñeca? Dibújalas.
5. “Si Juan tiene 5 balones y 8 carritos, ¿Cuántos juguetes tienen en total?

6. La maestra de segundo grado compró 9 osos, ella regaló algunos a sus alumnos y ahora tiene 4,
¿cuántos osos regaló la maestra?

7. Dibuja lo que puedes comprar en la tiendita con estas monedas.

8.- Dibuja las pelotas que tu maestro (a) te indique:

9. - Observa las figuras y dibuja las que faltan.

 10.-
Señala
a tu
maestra las figuras geométricas que reconoces, nómbralas y dibújalas en el siguiente cuadro.