Estrategias y Rutinas de trabajo

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PERIODO DE CÍRCULO PERIODO DE TRABAJO: RUTINAS Y REGLAS DEL AULA

Son hábitos y actitudes referidos a procedimientos de la sala, el orden y el uso de diversos
Es el momento de inicio donde se realiza la bienvenida a los materiales. Estos se deben ir incorporando día a día para que los estudiantes las incorporen en
estudiantes y se establecen los objetivos del día para trabajar su diario vivir. La educadora debe ser constante con estas normas y reglas.
introduciendo o revisando conceptos y habilidades específicas. Llegada al aula:
Debe contar con un lugar establecido dentro del aula donde los - Colgar o guardar mochila donde corresponde.
niños conozcan ese lugar como el periodo de inicio. Se debe - Dejar libreta de comunicaciones en el escritorio de la educadora
considerar: - Dirigirse a su lugar de trabajo
- Saludo a los estudiantes - Cuidar inmobiliario del aula como por ejemplo sillas, mesas, no rayas paredes etc.
- Asistencia - Salir en orden al patio y baños, manteniendo la fila.
- Calendario (fecha del día) Durante horas de trabajo:
- Clima - Fomentar la concentración es necesario mantener el silencio. SEÑOR SILENCIO
- Rutina de canciones - Dar instrucciones claras.
- Objetivos a trabajar del día - Las interrupciones, se sugiere corregirlas y aclararlas en voz baja al niño que lo
- Actividad Plan específico Lenguaje (comprensión, conciencia requiera.
fonológica, entre otras. Considerar la planificación del día) - Levantar la mano para poder dar la opinión o cuando necesite ayuda, especificando
- Cierre. Meta cognición que no se levante de su puesto.
- Fomentar la autonomía en las tareas simples.
Periodo de Cierre:
Momento del cierre del día que favorece en conocer los aprendizajes del día y actividades
realizadas Considerar:
- Rutina de aseo personal (lavado de dientes y manos, colonia y peinados)
- Guardar sus pertenencias en sus mochilas (libreta de comunicación u otros)
- Resumen del día mediante interrogativos y comentarios
- Cantar canción de despedida

PERIODO DE COLACIÓN
Es el momento donde los estudiantes
descansan y se alimentan. Se debe
considerar:
- Cada estudiante retira su
colación de su mochila
- Se sientan a esperar que todos
hayan retirado su colación y
estén sentados.
- Junto con la educadora cantan
canción de la colación dando
inicio alimentarse.
- Preocuparse que los estudiantes
boten sus residuos en los
basureros dejando limpio y
ordenada su sala de clase.
Estrategias y Rutinas de trabajo
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HABITUACIÓN DEL USO DE MATERIALES: DISCURSO NARRATIVO:
Los estudiantes desde un inicio deben saber cuidar Es una estrategia para desarrollar el recontado de cuentos en
sus cuadernos y lápices para favorecen el orden y los estudiantes para fortalecer aspectos narrativos y de
autonomía para trabajar. comprensión lectora de acuerdo al nivel y edades de los
El cuaderno, se debe considerar: estudiantes. Considerar el trabajo una vez a la semana en el
- Mostrar el cuaderno periodo de círculo utilizando material gráfico y concreto.
- Mostrar como abrirlo Considerar que los niños logren:
- Mostrar cómo dar vuelta la hoja y no
romperla.
- Mostrar donde ubicarlo en la mesa - 5 y 6 años: Hace secuencias de acciones +obstáculos
- Enfatizar el trabajo limpio y ordenado. o resultado, presentación y episodios ambos
incompletos, presentación completa y episodio
El estuche, se debe considerar: incompleta, presentación y episodio completos sin
- Cada niño debe tener su estuche con lápiz final, presentación completa con atributo y o
mina, goma y lápices de colores. espacios, episodio completo sin final, presentación y
- Buscar un lugar específico del aula, donde episodios ambos completos mas final.
cada niño tenga guardado su estuche (caja,
colgados, etc.)
- Mostrar cómo se utiliza el estuche.
- Mostrar cómo se saca punta y donde se
botan los residuos.
- Tener un día de revisión de estuche para
comprobar si están todos los útiles en él.