Concepciones teóricas

Las concepciones teóricas son marcos o modelos de pensamiento que guían la comprensión y

la interpretación de diferentes conceptos, ideas y pensamientos dentro de un determinado

campo del conocimiento; estas son fundamentales para el desarrollo y la evolución del

pensamiento científico y académico en diversas diciplinas, ya que, tienen el poder de

influenciar el pensamiento y la manera de analizar ciertas teorías investigativas y científicas.

Un ejemplo de esto puede ser la teoría de Karl Popper quien se enfoco en la falsabilidad como

criterio de demarcación entre ciencia y no ciencia, el sostenía que una teoría científica debe ser

falsable, es decir, debe ser posible probarla como falsa mediante evidencia empírica. Propuso

que la ciencia avanza mediante la formulación de hipótesis audaces. Decía que la única

investigación exitosa es aquella que a pesar de los intentos de ser refutada nunca se ha podido

desmeritar.

Esta teoría es de gran importancia ya que su fuerte o su enfoque por así decirlo se mantiene en

el analizar y el tratar de interpretar las teorías y los conceptos de manera critica, La

falsabilidad fomenta un ambiente de crítica abierta en la ciencia. Las teorías científicas deben

ser capaces de ser refutadas por observaciones empíricas. Esto impulsa el avance del

conocimiento, ya que las teorías son sometidas constantemente a pruebas rigurosas y pueden

ser revisadas o rechazadas si no se sostienen ante la evidencia.

Podemos relacionar esta teoría con la de Jean Piaget quien fue un psicólogo suizo conocido

por su teoría del desarrollo cognitivo en niños. Aunque su trabajo no estuvo centrado
explícitamente en la filosofía de la ciencia, sus ideas sobre el conocimiento y la construcción

del conocimiento tienen implicaciones epistemológicas.

Piaget sostuvo que el conocimiento no es simplemente absorbido del entorno, sino que se

construye activamente a medida que el individuo interactúa con el mundo. Esta construcción

del conocimiento implica una adaptación continua de las estructuras mentales del individuo,

Piaget enfatizó la interacción dinámica entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento.

Argumentó que el conocimiento no es una simple copia del mundo externo, sino una

representación interna que se desarrolla a través de procesos internos de adaptación y

equilibracion.

La relación entre las teorías de Karl Popper y Jean Piaget se centra en cómo ambos abordan la

construcción del conocimiento y la importancia de la interacción entre el sujeto y el objeto en

el proceso de aprendizaje y desarrollo cognitivo. Aunque cada uno se enfoca en áreas

diferentes (Popper en la filosofía de la ciencia y Piaget en la psicología del desarrollo), existen

ciertos puntos de convergencia y similitudes en sus ideas.

Piaget desarrolló la teoría constructivista del desarrollo cognitivo, argumentando que los niños

construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno. Popper, por

su parte, propuso una visión constructivista del conocimiento científico. Argumentó que las

teorías científicas son construcciones mentales que los científicos desarrollan para interpretar

y explicar el mundo.