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ACTIVIDAD ZONA DE ENTREGA AL TUTOR – Tema 2.

REE Apartado 4

CURSO: EnglishCollege_MF1443 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y


UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FPE

ACTIVIDAD: MF1443. Realiza en equipo 1. Tema 2. Apartado 4. "Utilizar


material gráfico seleccionando los recursos y comprobando su estado"

Para mostrar al alumnado de un curso de "Diseño de parque urbanos" las


distintas especies arbóreas que se utilizan para el diseño de parques y jardines,
se han reunido los integrantes del equipo docente para determinar qué recursos
y materiales serían los más adecuados para la exposición de los contenidos del
curso. Unos optan por grandes y pesadas láminas enmarcadas que identifican
cada especie y sus características principales que se colgarían las paredes del
aula y siempre estarían presentes durante el desarrollo de la acción, otros
defienden que la utilización de la Enciclopedia de las plantas es lo más
adecuado pues muestra fotos a gran resolución, aunque la usabilidad esté
reducida al ser volúmenes bastante grandes y pesados, mientras que un tercer
grupo defiende que con el uso del rotafolio y de la pizarra bastaría para la
exposición, aunque tanto uno como la otra tiene las esquinas sueltas y el
rotafolio está sujeto con cinta adhesiva al pedestal.

Si esta acción formativa estuviese destinada a operarios/as de jardines de nivel


1 (escala profesional más baja), mayores de 45 años y con escasa formación...:

• ¿Cuáles serían los recursos y medios gráficos que utilizaría de los propuestos?

• ¿Qué otro tipo de medios y materiales gráficos estimaría conveniente utilizar


dependiendo de la fase en que se encuentre de la sesión formativa y
atendiendo a las pautas didácticas que debe considerar en función del
alumnado?

• ¿Qué criterios debe tener en cuenta para valorar si un recurso de los


utilizados es idóneo para el fin que persigue y la eficacia del resultado final?

•  ¿Cómo solventaría las incidencias descritas con la pizarra y el rotafolio en el


caso de que pudiese utilizarlos durante la acción formativa?

RESPUESTA:

• ¿Cuáles serían los recursos y medios gráficos que utilizaría de los


propuestos?

De los recursos y medios gráficos propuestos, seleccionaría el uso de láminas,


ya que, al estar expuestas en las paredes, el tamaño/peso de las mismas no
supondría un inconveniente, y al estar presentes durante la acción formativa,
serviría de gran apoyo a la exposición didáctica. Al tratarse de alumnos
mayores de 45 años, creo es importante el apoyo visual que ofrecen, al permitir
la visualización de fotografías reales de las distintas especies arbóreas,
favoreciendo el aprendizaje significativo.

Su uso lo considero más motivador y con mayor capacidad de captar la


atención de los alumnos, al contrario que el uso de enciclopedias, que por su
volumen ya supone mayor esfuerzo para su desplazamiento, además de que no

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todos los alumnos podrían visualizarla a la vez, y hacer uso de pizarra o
rotafolio (a pesar de su estado) lo considero insuficiente, ya que no nos permite
mostrar imágenes que refuercen la actividad cognitiva de los alumnos.

¿Qué otro tipo de medios y materiales gráficos estimaría conveniente


utilizar dependiendo de la fase en que se encuentre de la sesión
formativa y atendiendo a las pautas didácticas que debe considerar en
función del alumnado?

Para la presentación, utilizaría sólo una pizarra, para escribir el título del curso o
módulo que se va a impartir y mi nombre. No usaría nada más, ya que
aprovecharía una dinámica de grupo sencilla para hacer las presentaciones.

En la introducción haría uso de un proyector y ordenador portátil para exponer


un PowerPoint con las diferentes unidades didácticas, los objetivos a alcanzar,
como será la evaluación, etc.

En el desarrollo, seguiría haciendo uso del proyector, para mostrar en imágenes


las diferentes especies arbóreas que se utilizan en el diseño de parques y
jardines, acompañadas de un breve texto con sus características principales.
También repartiría al alumnado material gráfico impreso con las imágenes
proyectadas, ya que lo considero importante para asimilar la información.

Para hacer más amena la exposición, durante la misma, interrumpiría la


proyección para hacer una actividad breve y así repasar y comprobar si van
asimilando los contenidos. En este caso, utilizaría un mural con fotos de
distintos árboles, y la actividad consistiría en comprobar si saben identificarlos,
aprovechando para repetir algunas de sus características (a modo de pista o
una vez identificado).

Para finalizar la sesión, haciendo uso de un rotafolio, haría un breve resumen


creando un listado (con los alumnos) de los nombres de los árboles más usados
o agrupándolos según sus características.

¿Qué criterios debe tener en cuenta para valorar si un recurso de los


utilizados es idóneo para el fin que persigue y la eficacia del resultado
final?

Para valorar si un recurso es idóneo, hay que analizar si cumple el objetivo para
el que se diseñó, tiene un concepto claro, transmitiendo un mensaje concreto,
es entendible por el público al que va destinado y es funcional, al transmitir un
mensaje de forma eficiente, rápida y directa.

Los criterios a tener en cuenta son:

 Facilita la comprensión de la información que se va a exponer

 Capta la atención de los alumnos

 Ameniza la exposición oral de los contenidos

 Propicia el aprendizaje significativo

 Resalta los conceptos y vocabulario clave, y su relación entre ellos

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 Favorece el pensamiento crítico

 Estimula la creatividad del alumno

 Promueve el aprendizaje cooperativo

 Permite la representación de los conceptos más importantes del tema,


sirviendo como introducción y/o repaso final del mismo

 Desarrolla la habilidad para sintetizar los conceptos principales y


clasificarlos en función de diferentes criterios de selección y/o
jerarquización.

 Facilita la memorización de las ideas principales.

¿Cómo solventaría las incidencias descritas con la pizarra y el rotafolio


en el caso en que pudiese utilizarlos durante la acción formativa?

En el caso de la pizarra, al tener las esquinas sueltas, interpreto que, a parte del
tema estético, puede suponer determinado riesgo por tener bordes con los que
cortarnos/arañarnos. Como medida (para salir del paso), intentaría hacerme de
cinta adhesiva para ponerla en los bordes, y para solucionar la parte estética,
imprimiría algunas imágenes relacionadas con la exposición (no muy grandes) y
las colocaría en las zonas deterioradas para tapar/disimular los defectos.

Con el rotafolio, haría lo mismo para el problema de las esquinas, y para


solventar la incidencia del pedestal, lo ideal sería disponer de alguien de
mantenimiento que nos diera una solución rápida y eficaz, pero como imagino
que no sería tan fácil tener ese recurso a nuestra disposición, yo retiraría el
pedestal, y colocaría el rotafolio sobre una pizarra, apoyado en el saliente
donde se colocan las tizas/borrador. En el caso de no disponer de pizarra,
pegaría una mesa a la pared y apoyaría ahí el rotafolio.

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