CURSO: EnglishCollege_MF1443 SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y
UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FPE
ACTIVIDAD: MF1443. Realiza en equipo 1. Tema 2. Apartado 4. "Utilizar
material gráfico seleccionando los recursos y comprobando su estado"
Para mostrar al alumnado de un curso de "Diseño de parque urbanos" las
distintas especies arbóreas que se utilizan para el diseño de parques y jardines, se han reunido los integrantes del equipo docente para determinar qué recursos y materiales serían los más adecuados para la exposición de los contenidos del curso. Unos optan por grandes y pesadas láminas enmarcadas que identifican cada especie y sus características principales que se colgarían las paredes del aula y siempre estarían presentes durante el desarrollo de la acción, otros defienden que la utilización de la Enciclopedia de las plantas es lo más adecuado pues muestra fotos a gran resolución, aunque la usabilidad esté reducida al ser volúmenes bastante grandes y pesados, mientras que un tercer grupo defiende que con el uso del rotafolio y de la pizarra bastaría para la exposición, aunque tanto uno como la otra tiene las esquinas sueltas y el rotafolio está sujeto con cinta adhesiva al pedestal.
Si esta acción formativa estuviese destinada a operarios/as de jardines de nivel
1 (escala profesional más baja), mayores de 45 años y con escasa formación...:
• ¿Cuáles serían los recursos y medios gráficos que utilizaría de los propuestos?
• ¿Qué otro tipo de medios y materiales gráficos estimaría conveniente utilizar
dependiendo de la fase en que se encuentre de la sesión formativa y atendiendo a las pautas didácticas que debe considerar en función del alumnado?
• ¿Qué criterios debe tener en cuenta para valorar si un recurso de los
utilizados es idóneo para el fin que persigue y la eficacia del resultado final?
• ¿Cómo solventaría las incidencias descritas con la pizarra y el rotafolio en el
caso de que pudiese utilizarlos durante la acción formativa?
RESPUESTA:
• ¿Cuáles serían los recursos y medios gráficos que utilizaría de los
propuestos?
De los recursos y medios gráficos propuestos, seleccionaría el uso de láminas,
ya que, al estar expuestas en las paredes, el tamaño/peso de las mismas no supondría un inconveniente, y al estar presentes durante la acción formativa, serviría de gran apoyo a la exposición didáctica. Al tratarse de alumnos mayores de 45 años, creo es importante el apoyo visual que ofrecen, al permitir la visualización de fotografías reales de las distintas especies arbóreas, favoreciendo el aprendizaje significativo.
Su uso lo considero más motivador y con mayor capacidad de captar la
atención de los alumnos, al contrario que el uso de enciclopedias, que por su volumen ya supone mayor esfuerzo para su desplazamiento, además de que no
1 todos los alumnos podrían visualizarla a la vez, y hacer uso de pizarra o rotafolio (a pesar de su estado) lo considero insuficiente, ya que no nos permite mostrar imágenes que refuercen la actividad cognitiva de los alumnos.
¿Qué otro tipo de medios y materiales gráficos estimaría conveniente
utilizar dependiendo de la fase en que se encuentre de la sesión formativa y atendiendo a las pautas didácticas que debe considerar en función del alumnado?
Para la presentación, utilizaría sólo una pizarra, para escribir el título del curso o módulo que se va a impartir y mi nombre. No usaría nada más, ya que aprovecharía una dinámica de grupo sencilla para hacer las presentaciones.
En la introducción haría uso de un proyector y ordenador portátil para exponer
un PowerPoint con las diferentes unidades didácticas, los objetivos a alcanzar, como será la evaluación, etc.
En el desarrollo, seguiría haciendo uso del proyector, para mostrar en imágenes
las diferentes especies arbóreas que se utilizan en el diseño de parques y jardines, acompañadas de un breve texto con sus características principales. También repartiría al alumnado material gráfico impreso con las imágenes proyectadas, ya que lo considero importante para asimilar la información.
Para hacer más amena la exposición, durante la misma, interrumpiría la
proyección para hacer una actividad breve y así repasar y comprobar si van asimilando los contenidos. En este caso, utilizaría un mural con fotos de distintos árboles, y la actividad consistiría en comprobar si saben identificarlos, aprovechando para repetir algunas de sus características (a modo de pista o una vez identificado).
Para finalizar la sesión, haciendo uso de un rotafolio, haría un breve resumen
creando un listado (con los alumnos) de los nombres de los árboles más usados o agrupándolos según sus características.
¿Qué criterios debe tener en cuenta para valorar si un recurso de los
utilizados es idóneo para el fin que persigue y la eficacia del resultado final?
Para valorar si un recurso es idóneo, hay que analizar si cumple el objetivo para el que se diseñó, tiene un concepto claro, transmitiendo un mensaje concreto, es entendible por el público al que va destinado y es funcional, al transmitir un mensaje de forma eficiente, rápida y directa.
Los criterios a tener en cuenta son:
Facilita la comprensión de la información que se va a exponer
Capta la atención de los alumnos
Ameniza la exposición oral de los contenidos
Propicia el aprendizaje significativo
Resalta los conceptos y vocabulario clave, y su relación entre ellos
2 Favorece el pensamiento crítico
Estimula la creatividad del alumno
Promueve el aprendizaje cooperativo
Permite la representación de los conceptos más importantes del tema,
sirviendo como introducción y/o repaso final del mismo
Desarrolla la habilidad para sintetizar los conceptos principales y
clasificarlos en función de diferentes criterios de selección y/o jerarquización.
Facilita la memorización de las ideas principales.
¿Cómo solventaría las incidencias descritas con la pizarra y el rotafolio
en el caso en que pudiese utilizarlos durante la acción formativa?
En el caso de la pizarra, al tener las esquinas sueltas, interpreto que, a parte del tema estético, puede suponer determinado riesgo por tener bordes con los que cortarnos/arañarnos. Como medida (para salir del paso), intentaría hacerme de cinta adhesiva para ponerla en los bordes, y para solucionar la parte estética, imprimiría algunas imágenes relacionadas con la exposición (no muy grandes) y las colocaría en las zonas deterioradas para tapar/disimular los defectos.
Con el rotafolio, haría lo mismo para el problema de las esquinas, y para
solventar la incidencia del pedestal, lo ideal sería disponer de alguien de mantenimiento que nos diera una solución rápida y eficaz, pero como imagino que no sería tan fácil tener ese recurso a nuestra disposición, yo retiraría el pedestal, y colocaría el rotafolio sobre una pizarra, apoyado en el saliente donde se colocan las tizas/borrador. En el caso de no disponer de pizarra, pegaría una mesa a la pared y apoyaría ahí el rotafolio.
