INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES

N° 10138 “AUGUSTO CASTILLO MURO SIME”

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

SIALUPE BACA – LAMBAYEQUE

LOCAL LAMBAYEQUE

“Año del bicentenario, de la consolidación de nuestra independencia y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

“Unidos afrontamos al dengue y a la ola de calor”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Lambayeque.

2. Institución Educativa : N° 10138 – “AUGUSTO CASTILLO MURO SIME”

3. Directora : Mg. Rosa Lidia Piscoya Labrín

4. Nivel y Ciclo : Secundaria - VII

5. Grado – secciones : 3° - “A” y “B

6. Área Curricular : Arte y cultura

7. Fecha de inicio/termino : Del 1 de abril al 10 DE MAYO

8. Nº de horas semanales : 3 horas

9. Docente Responsable : Lourdes del Milagro Vidaurre Carlos

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

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 En la I. E. Nº 10138 “Augusto Castillo Muro Sime”, ubicado en el centro poblado de la Capilla
Santa Rosa, región Lambayeque, hemos observado el aumento de casos de dengue como
consecuencia de la proliferación de zancudos que ha traído las intensas olas de calor que vienen
afectando a varios pueblos y ciudades de nuestro país; en el caso de la comunidad en la que se
encuentra la I. E., el riesgo se incrementa más, ya que no existe agua potable y los pobladores
tienen que almacenarla en recipientes, muchos de los cuales no tienen tapas; además, debido a que
es una zona agrícola dedicada al sembrío de arroz hace aún más vulnerable a la comunidad y por
ende a nuestros estudiantes. Esta situación es preocupante ya que puede ocasionarles un bajo
rendimiento académico ante la ausencia de los mismos. Es por ello que nos cuestionamos: ¿Qué
acciones ayudaran a prevenir enfermedades como el dengue? ¿Qué propuestas plantearías para
prevenir y reducir la propagación del dengue? ¿Qué debemos hacer para contrarrestar las
consecuencias de las olas de calor?

La presente unidad busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de prevenir
enfermedades como el dengue y las precauciones y recomendaciones que se deben tener en cuenta
ante las intensas olas de calor.

Para ello crearemos un poema que contengan causas, consecuencias y alternativas de solución a la
situación planteada.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE AMBIENTAL

VALORES ACTITUDES

Solidaridad
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
planetaria y
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
equidad
cuidado del planeta.
intergeneracional

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y

Justicia y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
Solidaridad de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

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 comprometidas o difíciles.

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

Responsabilidad
colectivo.

IV. PRODUCTO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Poema que contenga, causas, consecuencias y

alternativas de solución a la situación planteada.

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Crearemos un poema para expresar las causas, consecuencias

y alternativas de solución en relación al dengue y la ola de calor.

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 EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACION

•Percibe • Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico –

Aprecia de manifestaciones culturales diversas. Ejemplo: poema, asociado al problema del

manera critica artístico culturales. dengue y la ola de calor con ideas propias, y reconociendo que

manifestaciones pueden generar diferentes reacciones en otras personas.

•Contextualiza las -Cuadro
artísticas •Obtiene información sobre los contextos en que se produce, y asocia planificador
manifestaciones
culturales. su creación a las cualidades estéticas que observa.
artístico culturales.

•Reflexiona creativa •Genera hipótesis sobre los posibles significados de un poema

y críticamente. relacionado el contexto del dengue y la ola de calor.

•Utiliza elementos del lenguaje artístico (poesía) para explorar - Rubrica

• Explora y posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar - Ficha de
experimenta los materiales, herramientas y técnicas para expresar el problema del observación
- Escritura de
lenguajes artísticos. dengue y la ola de calor.
Crea proyectos poema
desde los • Aplica procesos •Elabora un plan para desarrollar su proyecto artístico y lo ejecuta -Expresión
lenguajes creativos. incorporando elementos del lenguaje artísticos (poesía) para vocal y corporal
artísticos. comunicar ideas con mayor claridad. -Recitar el
• Evalúa y comunica
poema creado
sus procesos y • Comunica cómo fue su proceso creativo en la creación,
proyectos. reflexionando con sus pares sobre las cualidades estéticas de su
proyecto, técnicas, y su rol en el proceso creativo.

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VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

TITULO DE LA ACTIVIDAD PROPÓSITO PRODUCTO

Identificamos por medio de un cuadro planificador, el problema del dengue

Actividad 01: “Un poema, el dengue y ola de
y la ola de calor en nuestra comunidad y como poder expresarlo en un Cuadro planificador
calor”
poema.

Exploramos la escritura de un poema para comunicar el problema del

Actividad 02: “¡Oh, escribo un poema!” Escritura de poema
dengue y la ola de calor en nuestra comunidad.

Exploramos los elementos vocales y corporales para aplicarlo en el poema

Actividad 03: “Expreso versos y rimas con mi Expresión vocal y
creado y tenga impacto en el problema del dengue y la ola de calor en
voz y cuerpo” corporal
nuestra comunidad.

Aplicamos recitar el poema creado, comunicando la relación del problema Recitar el poema
Actividad 04: “Un recital de poesía”
del dengue y la ola de calor en nuestra comunidad. creado

VII. COMPETENCIAS TRANVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES - Personaliza entornos virtuales

GENERADOS POR LAS TIC - Gestiona información del entorno virtual

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 - Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos

- Define metas de aprendizaje

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

VIII. EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES
COMPETENCIAS APRENDIZAJE DE EVALUACION

•Percibe manifestaciones artístico culturales.

Aprecia de manera critica manifestaciones •Contextualiza las manifestaciones artístico

artísticas culturales. culturales.
-Lista de cotejo
•Reflexiona creativa y críticamente. Poema
- Rubrica
• Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Crea proyectos desde los lenguajes
• Aplica procesos creativos.
artísticos.
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

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IV. BIBLIOGRAFÍA
- Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes. Minedu (2019).
- CNEB (2016).

Sialupe Baca, 01 de abril del 2024.

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Mg. Rosa Lidia Piscoya Labrín Lourdes del Milagro Vidaurre Carlos
DIRECTORA DOCENTE