José Carlos Mariategui nos comenta acerca de la reforma universaria y las desigualdades presentes en la

sociedad.
Mareategui en su ensayo destaca como el movimiento estudiantil peruano de 1919 comenzó como una
protesta contra profesores ineficientes que se habían estancado en sus métodos de enseñanza, donde el
estudiantado empezó con la formación de un cuadro en el que tachaban a los profesores.
Sin embargo, el rectorado apoyó a los profesores tachados, lo que constituyó una de las resistencias que
fortalecieron el movimiento. Como resultado, las demandas estudiantiles se ampliaron y se precisaron, lo que
finalmente tuvo éxito en 1919.
Mariategui resalta los avances conseguidos, como la implementación de cátedras libres y la mayor
participación estudiantil en el consejo universitario. Así como una ley que otorgaba autonomía a la
universidad, lo cual satisfació a los profesores. S in embargo, también señala que estas conquistas estuvieron
en peligro debido a la restauración del régimen de las listas por parte de algunos catedráticos. Esta situación
alertó a los estudiantes y presento obstaculos en la lucha por la reforma.
Aún más, cuando el doctor Manuel Vicente Villarán asumió el cargo de rector en la Universidad de San
Marcos y se estableció un compromiso entre el gobierno y los profesores, lo que culminó la lucha por la
reforma.
Para Mariategui, la falta de un programa bien orientado y definido fue lo que afectó la continuación de la lucha
por la reforma. Su ensayo sustenta que la lucha contra las desigualdades exige de una organización y
orientación por parte de los movimientos.
Por otra parte, Mariategui defendía que la universidad debe ser democrática y abierta a todas las clases
sociales, no solo a privilegiados. Además, propone una educación que fomente la reflexión, el pensamiento
crítico, el carácter, qué discipline la voluntad y que ejercite la inteligencia, más que solo enseñar.