SESIÓN DE APRENDIZAJE

LEEMOS ORIGEN DEL NOMBRE DE NUESTRO CONTINENTE “AMERICA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 22253
1.2. Grado : CUARTO
1.3. Sección : “D”
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Fecha : 12 DE ABRIL
1.5. Docente : MARÍA ELENA YATACO CASTILLA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIO DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS • Identifica información explícita que se -Utiliza Completa un
TIPOS DE encuentra en distintas partes de un texto. estrategias de organizador Lista de cotejo
TEXTOS EN SU Distingue información de otra próxima y lectura para visual con
LENGUA semejante, en la que selecciona datos específicos obtener información
MATERNA. con palabras conocidas y, en ocasiones, con
información obtenida del
• Obtiene vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
información del implícita y texto
abordadas.
texto escrito. explicita.
• Deduce características implícitas de un texto
• Infiere e personajes, animales, objetos y lugares, y -Predice de
interpreta determina el significado de palabras según el qué tratará el
información del contexto y hace comparaciones; así como el tema texto y su
texto. y destinatario. Establece relaciones lógicas de utilidad.
• Reflexiona y causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y -Explicar el
evalúa la propósito, a partir de la información explícita e significado de
forma, el implícita relevante del texto. palabras o
contenido y • Predice de qué tratará el texto. a partir de frases
contexto del algunos indicios como silueta del texto, palabras, teniendo en
texto frases, colores y dimensiones de las imágenes;
cuenta la
asimismo, contrasta la información del texto que
lee. información
• Opina acerca del contenido del texto., del texto.
explica el sentido de algunos recursos textuales - Opina sobre
(ilustraciones, tamaño de letra, etc.) y justifica el contenido
sus preferencias cuando elige o recomienda del texto.
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Doy a conocer el propósito.

Propósito: Hoy leeremos sobre el origen del nombre de nuestro continente

“AMERICA”
Doy a conocer los criterios de la sesión:
-Utiliza estrategias de lectura para obtener información implícita y explicita.
-Predice de qué tratará el texto y su utilidad.
-Explicar el significado de palabras o frases teniendo en cuenta la información del texto.
- Opina sobre el contenido del texto.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Prestar atención a la maestra.
Levantar la mano para opinar.
DESARROLLO

ANTES DE LA
LECTURA
Solicito a los estudiantes que observen la siguiente imagen:
Pregunto:
¿Qué personajes observas en la imagen?¿De qué crees que tratará el texto? ¿Qué sabes de
cada personaje de la imagen?¿Qué dice la frase que acompaña la imagen?¿Por qué crees que
esta ahí?¿Para qué crees que se ha escrito el texto? ¿Las imágenes ayudan a deducir el
contenido?¿Por qué?

En una primera lectura, lee el texto en forma silenciosa.

En una segunda lectura, ubica y subraya el titulo; luego haz lo mismo con los datos
importantes que se presentan en cada párrafo
Lee el texto las veces que sea necesario
Permito que continúen con la lectura alternada luego pregunto: ¿Qué palabras de la
lectura no entendieron?
Les indico que para entender una palabra o frase, vuelvan a leer la parte de la lectura,
especialmente la información que se encuentra antes y después de la palabra o frase
que no entienden

DESPUÉS DE LA
LECTURA
Brindo a los estudiantes un tiempo para que expresen libremente sus opiniones sobre el texto
leído. Preguntando:
-¿De qué trata el texto? Explica con tus propias palabras.
¿Qué tipo de texto es?
¿Para qué se escribió?
¿Quién era Américo Vespucio?
Según el texto ¿Qué significa la frase: “La obra fue tan influyente”
¿Qué hizo Américo Vespucio que no logró Cristóbal Colón?
¿Crees qué fue justo nombrar a nuestro continente en honor a Américo Vespucio y no a
Cristóbal Colón? ¿Por qué?
Completan un esquema con la información del texto en una ficha de comprensión.

CIERRE

 responden las siguientes preguntas.

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?

DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

Completa un Predice de qué Explicar el significado

esquema con tratará el texto y su de palabras o frases
información del utilidad. teniendo en cuenta la
texto . información del texto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
1 ALFONSO FRANCO EVELYN
JULIETHE

2 ATUNCAR CORDOVA CHRISTIAN F.

3 CAMPOS ALMEYDA YAMILETH J.

4 CASTILLA SARAVIA JAY NIGER

BELIAN

5 CORRALES GARCIA VALESKA

6 ENRIQUEZ MENDOZA JHOSTIN
DAVID
7 FUENTES MUNAYCO LIA AZENET
8 MENDOSA YATACO ANJHELY
MILETH
9 MOLINA UCEDA BLANCA
10 MUNAYCO MESIAS THIAGO
FAVIAN
11 MUNAYCO SEBASTIAN BENJAMIN
J.
12 ORTIZ FIGUEROA ZAYURIE
VALENTINA
13 PACHAS CARBAJAL MILAGROS
FAVIOLA
14 PACHAS PEVE SOFIA ELENA
15 PEÑA CRISOSTOMO ADRIANO
16 PEÑA OCHOA LUANA MILET
17 PEÑA TASAYCO LUIS ENRIQUE
18 PEREZ CARDENAS CRISTHIAN
ANTONIO
19 PEVE CRISOSTOMO JOHAN
20 RAMOS PEVE CAMILO YAREN
21 SALHUANA ATUNCAR YAZURI
22 SARAVIA PALOMINO ADRIAN
YAMIR
23 TAPIA SARAVIA EYMI XIOMARA
24 TORRES PEREZ ESTRELLA CAMILA
25 TORRES YATACO MISAEL IVAN
26 VILLA LLIUYA ARIANA JAZMIN