Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades, sede 31 Jutiapa

Profesorado en Pedagogía y Técnico en administración educativa

2024
 Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, sede 31 Jutiapa
Profesorado en Pedagogía y Técnico en administración educativa
 INDICE

Contenido
Presentación ................................................................................................................. i
Objetivos ................................................................................................................... ii
Capitulo I…………………………………………………………………………………….-1-
1.1 ¿Qué son los valores? ................................................................................... - 2 -
1.2 ¿Para qué sirven los valores? ........................................................................ - 2 -
1.3 ¿Se han perdido los valores en la actualidad? .............................................. - 3 -
1.4 Actividad No. 1 ............................................................................................... - 4 -
Capitulo II ................................................................................................................ - 5 -
2. Clasificación de los valores .............................................................................. - 6 -
2.1 valores éticos ................................................................................................. - 6 -
2.2 valores religiosos ........................................................................................... - 6 -
2.3 Valores morales ............................................................................................. - 7 -
2.4 Valores afectivos ............................................................................................ - 7 -
2.5 Actividad no. 2................................................................................................ - 8 -
Capitulo III ............................................................................................................... - 9 -
3. Educación en valores ..................................................................................... - 10 -
3.1 Actividad no. 3.............................................................................................. - 16 -
Conclusiones ......................................................................................................... - 17 -
Recomendaciones................................................................................................. - 18 -
Referencias ........................................................................................................... - 19 -
 Presentación
Según (Castellanos, 2016) Los valores son una guía para nuestro comportamiento
diario. Son parte de nuestra identidad como personas, y nos orientan para actuar
en la casa, en el trabajo, o en cualquier otro ámbito de nuestras vidas. Nos indican
el camino para conducirnos de una manera y no de otra, frente a deseos o impulsos,
bien sea que ordene, es un evento profundamente importante: es la esencia de lo
que uno es estemos solos o con otros, Nos sirven de brújula en todo momento para
tener una actuación consistente en cualquier situación (Pág. 34)

Está guía es presentada con el objetivo de fortalecer la práctica de valores en el

Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa IMEBCOOPE, del municipio de
Comapa, Jutiapa, promoviendo la convivencia pacífica en el centro educativo, la guía
está dividida en 3 capítulos donde se desarrollan temas sobre los valores, las clases
de valores y educación en valores, así mismo contiene actividades al final de cada
capítulo donde podrá poner en práctica lo aprendido.

Esperamos que esta herramienta educativa sea de su total agrado y que logremos
dejar en ustedes un aprendizaje significativo, que cada aprendizaje obtenido sea
practicado no solo en el establecimiento, sino también en el medio donde se
relacionan.

La práctica de valores es una necesidad que como sociedad es latente día a día, por
tal motivo es muy importante que se haga énfasis en su aplicación en cada una de las
áreas de nuestra vida. Si queremos mejores sociedades es indispensable formar a los
estudiantes sobre este parámetro.

pág. i
Objetivos

Objetivo General:
Fortalecer la práctica de valores esenciales para la convivencia pacífica en el Instituto
Mixto de Educación Básica IMEBCOOPE por medio de una capacitación.

Objetivos Específicos:

 Resaltar la importancia que tienen los valores humanos

 Definir los diferentes valores que existen para mejorar la vida social de los
adolescentes
 Motivar una educación de calidad a través del impulso de los valores como
alternativa de generación de cambios

pág. ii
 Capítulo I
Temas:
¿Qué son los valores?
¿Para qué sirven los valores?
¿Se han perdido los valores en la actualidad?

Objetivo: Resaltar la importancia que tienen los valores humanos

1
 1.1 ¿Qué son los valores?

(Parra, 2020 ) Los valores son principios que permite orientar el comportamiento de
los adolescentes en función de realizarse como personas. Proporcionan una pauta
para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan intereses,
sentimientos y convicciones más importantes. Los valores se refieren a necesidades
humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia
independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia
sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.

1.2 ¿Para qué sirven los

valores?
Según (Castellanos, 2016) Los
valores son una guía para
nuestro comportamiento diario.
Son parte de nuestra
identidad como personas, y
nos orientan para actuar en
la casa, en el trabajo, o en
cualquier otro ámbito de
nuestras vidas.

- 2-
 1.3 ¿Se han perdido los valores en la actualidad?

En la cotidianidad podemos escuchar frecuentemente frases como “los valores se

han perdido.” En nuestra perspectiva, los valores no se pierden, se pierden los seres
humanos. Practicar o no los valores, es simplemente cuestión de voluntad: querer
hacerlo. La riqueza más importante de una sociedad, es proporcional a la
calidad de vida que se experimenta en su cotidianidad. Por ejemplo, cuando
practico la bondad, proyecto una inclinación hacia el bien, que puede influenciar
positivamente la percepción y los estados de ánimo de los demás. (Rios, 2013)
(pág. 5)

https://grupoblaspascal.com.ar/wp-content/uploads/que-consecuencias-trae-la-perdida-de-valores.jpg

- 3-
 1.4 Actividad No. 1
Indicaciones: responde las siguientes preguntas.

1. Defina que son los valores.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. ¿Considera que los valores son importantes? ¿por qué?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. ¿Se han perdido los valores en la actualidad?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

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 Capitulo II
Temas:
Clasificación de los valores
Valores éticos
Valores religiosos
Valores morales
Valores afectivos

https://www.abc.com.py/resizer/RVUzQoZE0RBhp8Sg9unReudQJuQ=/fitin/770x495/smart/filters:format(webp/
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Objetivo: Definir los diferentes valores que existen para mejorar la vida social de
los adolescentes.

- 5-
 2. Clasificación de los valores
Los valores se clasifican en:
Se puede mencionar:
2.1 valores éticos respeto, integridad,
Los valores éticos son un conjunto de justicia, equidad,
normas establecidas en nuestra mente, este libertad, empatía,
honestidad, compasión
conjunto de valores son la guía que nos
ayuda a actuar de manera responsable
frente a diversas situaciones.

2.2 valores religiosos

Son principios trasmitidos en tradiciones religiosas, libros y creencias. A diferencia
de los valores personales, los valores religiosos están basados en textos y reglas
impuestas de una religión. Los valores religiosos son todos aquellos valores como
el amor, la caridad, la santidad, el amor al prójimo, la obediencia, la misericordia, la
humildad y el respeto a Dios. (Véliz, 2016) (Pág. 17-18)

https://quees.mobi/wp-content/uploads/2021/02/valores-religiosos.jpg

- 6-
 2.3 Valores morales
Responsabilidad, lealtad, caridad, Los Valores Morales son todas las
colaboración, compromiso, cosas que proveen a las personas a
consideración, cooperación, cortesía, defender y crecer en su dignidad. Los
dedicación, confianza, empatía, valores morales son desarrollados y
tolerancia. perfeccionados por cada persona a
través de su experiencia. Aun así,
escoger los valores morales es una decisión netamente de la persona y no está
obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es dueña de sus elecciones, y está en
su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar acción sobre estos,
tendrá un efecto de calidad extra en cada persona. (Véliz, 2016) (Pág. 19)

2.4 Valores afectivos

Son todos aquellos que manifiestan un estado de compromiso hacia las
demás personas por una acción o proceso que deja como resultado un valor.
Los valores afectivos son los siguientes:

Amor, amistad, convivencia, agradecimiento, compañerismo, compasión

(Véliz, 2016) (Pág. 20)

https://c8.alamy.com/compes/2r4rjn6/ilustracion-vectorial-de-valores-familiares-demadre-padre-e-hijos-junto-con-los-
demas-en-amor-y-felicidad-plantillas-planas-de-dibujos-animados-dibujadas-a-mano-2r4rjn6.jpg

- 7-
 2.5 Actividad no. 2
En la siguiente sopa de letras, encierra y colorea los siguientes valores: amor,
paz, solidaridad, respeto, humildad, equidad, tolerancia.

S R E S P E T O M Ñ S

J F G R T Q S R F G O

P K L G R U O S M Ñ L

A E G B N I S E W X I

Z V B C X D J K L Ñ D

A B C D E A M O R F A

K R G R L D G O T E R

S H U M I L D A D L I

K L U Y I O P E R W D

T O L E R A N C I A A

W V C Y Z J M Ñ P O D

Escribe en el árbol, los valores que prácticas en tu vida diaria

- 8-
 Capitulo III
Tema: Educación en valores

https://www.educapeques.com/wp-content/uploads/2017/04/educar-envalores.jpg.webp

Objetivo: Motivar una educación de calidad a través del impulso de los valores
como alternativa de generación de cambio

- 9-
 3. Educación en valores
(Parra, 2020 ) Define: Entre la escala de valores que se poseen como seres
humanos los más destacados son: Amor, Amabilidad, Respeto,
Tolerancia, Justicia, Honestidad entre otros, los cuales desde que nace
una persona los padres lo inculcan, así como también en las escuelas de la
misma manera lo inculcan los maestros.

En la época de la adolescencia en los jóvenes se producen muchos cambios.

En algunos se notan más y en otros menos, pero todos cambian, tanto física
como mentalmente. Modifican sus puntos de vista, su personalidad, su
carácter ante los amigos y ante la familia y los estudios.

En la adolescencia son muchos los valores que están presentes. A veces

estos jóvenes no tienen presentes los valores con
los que deberían contar. La influencia de los Los principales problemas

amigos o de la sociedad en la que el adolescente actuales de la adolescencia

vive puede ser una influencia negativa. Esto por son:

ignorancia o falta de educación pueden tener 1) Falta de Valores

conceptos erróneos sobre valores como la
amistad o el amor. 2) Falta de la educación

Los valores que son destacables en las

relaciones entre adolescentes son algunos como: el amor, la amistad, el
compañerismo. (Parra, 2020 )

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 La amistad: Es el primero de los valores. De poco sirven otros como el coraje,
la compasión, el apoyo mutuo si no hay un cierto grado de amistad. De la
amistad, o de la necesidad de la misma, nacen prácticamente todos los
valores que se manifiestan en una relación, y la coincidencia de un número
mayor o menor de valores y sus correspondencias puede ser utilizada para
determinar cuál es el grado de amistad, en un grado máximo, el que significa
compartir todo, cuando la amistad se transforma en amor. (Parra, 2020 )

https://observatorio.tec.mx/wp-content/uploads/2019/07/bigstock-150628103.jpg

El amor: Grado máximo de la amistad. El amor significa mucho más, no solo

implica compartir, sino también sacrificio a favor del otro, previsión en
nuestras acciones de una manera más cautelosa y fidelidad estricta.

El compañerismo: Consiste aplicar valores positivos a una relación con los

compañeros, que viene desde por la cercanía actividades o espacios
comunes. Se manifiesta normalmente en la ayuda espontánea y
desinteresada.

- 11 -
 La solidaridad: La solidaridad en las relaciones entre adolescentes, se
manifiesta como una forma más amplia del compañero, normalmente cuando
se actúa de forma desinteresada defiendo interés de otros joven. Por
ejemplo: la reacción de la juventud ante los malos tratos y abusos a menores,
se aplica a colectivos sociales también más amplios.

El trabajo en común: Es una relación muy importante para el desarrollo de los

adolescentes, de echo con tareas y las obligaciones, pero si además ese
trabajo se comparte, no solo se hace más llevadero y fácil si no que refuerza
el compañerismo y la amistad.

La ayuda mutua: Es el valor en el que se implican dos o más adolescentes y

podría definirse como un trueque. Por ejemplo con la ayuda de un amigo o
conocido en algo y recibe a cambio ayuda en otra forma o tiempo.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.unamentesanaempiezaenlainfancia.es%2Feduca
cion-

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 Valores en las relaciones con los padres
Los adolescentes se enfrentan a la vida desde una nueva perspectiva, en la
que necesitan una mayor libertad e independencia, así como mantener un
grado alto de autoestima y poder ir afirmando su personalidad.
La libertad: El joven tiene la necesidad de actuar libremente, sin embargo a
veces esta libertad se utiliza de forma errónea, sí .las acciones son correctas
de antemano y no implican obligaciones ni responsabilidades. (Parra, 2020 )

Autosuficiencia: El adolescente debe convertirse en una persona

autosuficiente, el error más común es que el adolescente se considera
autosuficiente, o intenta sentirse autosuficiente antes de serlo, esto conduce
a situaciones complicadas que no se han producido en el caso de pedir ayuda
o consejo en el momento oportuno.
Vanidad: La vanidad consiste en sentirse mejor que los padres tanto en
inteligencia, como en información, experiencia etc. Desencadena un
sentimiento de superioridad, e incluso de vergüenza por la procedencia en
las relaciones con los demás.

https://img.freepik.com/vector-premium/crecimiento-autosuficiencia-ayuda-implementacion-riego-agua-potencial-
interior-flores-

- 13 -
 El respeto: Es un valor que los adolescentes deben de mantener, no ya por
la dependencia de sus padres, si no por agradecimiento a lo que ellos han
facilitado, a sus sacrificios, desvelos, y satisfacciones que les han
proporcionado.

El amor filial: Es un mayor grado de respeto, y no tiene por qué basarse en

una reciprocidad, si no el sentimiento de cariño hacia las personas que lo
hicieron nacer. Como cualquier sentimiento de amor que no necesita ser
justificado.

https://www.ahora.cu/images/stories/2022/diciembre/respeto1.jpg

Valores propios del adolescente

El adolescente, aparte de los valores que manifiesta en sus relaciones con
los demás, bien sea la sociedad, los compañeros, se disfruta o padece otros
valores que son propios, como la ignorancia, la evasión, la educación, el afán
de superación.
La ignorancia: Es un valor negativo, fruto del desinterés por el entorno, las
necesidades futuras, el sentimiento de autosuficiencia, fundamento u otros
factores, dificulta el desarrollo de otros valores como el afán de superación.
La evasión: Es un valor necesario, si bien el abuso de las formas de evasión
distrae al adolescente de la atención a otros valores, completar su desarrollo
físico y mental.

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 Ignorancia
Educación
Identidad
Cultura

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La educación: Dependiendo de su calidad, contribuirá o dificultara la formación

y desarrollo del adolescente. Hay muchos tipos, no solo la que implica las
relaciones con los demás, sino también la referente a uno mismo, también
en algún momento pensar que la educación recibida obliga a consentir algún
tipo de abuso. El sentimiento de vergüenza es una muestra de cómo la falta
de educación de otro puede afectar a una persona. (Parra, 2020 )
El afán de superación: Es la necesidad que se siente de ser mejor,
independientemente de en qué. Implica un reto consigo a los demás.
La identidad: Es la necesidad y cualidad de ser y sentirse distinto a los demás.
El grado de identidad puede ser mayor o menor contexto. Todos somos
iguales, pero diferentes.
La cultura: También es un valor que se puede medir tanto objetiva como
subjetivamente. Podemos entender por cultura el saber, permanece en el
adolescente tras haber cursado sus estudios, pero también podemos
entenderla como la forma de actuar.

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 3.1 Actividad no. 3
Instrucciones: en el espacio en blanco, elabora un mapa mental con el
tema: educación en valores

- 16 -
 Conclusiones

1. Se determinó que los valores son parte de nuestra identidad como persona
y nos orientan a actuar como persona en casa, trabajo, estudio, amigos etc.

2. Se verificó que los valores no se han perdido, se ha perdido la voluntad de

los seres humanos para practicarlos.

3. Se identificó que los valores se clasifican en: valores éticos, religiosos,

morales y afectivos.

4. Se determinó que la educación en valores inicia en casa y se fortalecen en

los establecimientos educativos.

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 Recomendaciones

1. Los valores son parte de nuestra identidad, debemos de demostrar nuestros

valores en cualquier lugar en el que nos encontremos.

2. Es importante que no dejemos de practicar los valores, inculcarlos a las

nuevas generaciones para que creemos una sociedad humanitaria, que se
preocupe por el bien común.

3. Es vital que conozcamos los diferentes tipos de valores que existen,

participando en diferentes actividades que realicen en la escuela, en la
comunidad.

4. Es importante que el personal docente este motivado para poder inculcar a

los jóvenes estudiantes la educación en valores por medio de charlas o
talleres.

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 Referencias

Castellanos, I. P. (2016). Modulo para la convivencia y armonia pacifica.

Guatemala .
Parra, R. Q. (2020 ). Obtenido de https://uemex.gt.
Rios, M. P. (2013). Práctica de valores en la vida cotidiana. San Juan Puerto Rico.
Véliz, R. E. (Guía de educacion en valores ). Guatemala .

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