GOBIERNO REGIONAL PIURA

Dirección Regional de Educación de Piura

Unidad de Gestión Educativa Local Tambogrande

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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE TUTORIA. N° 01

I. DATOS GENERALES:
I.1. I.E : 14146 Villa la Peñita.
I.2. AREA : Tutoría
I.3. GRADO : Primero de secundaria – Sección “E”
I.4. TITULO DE LA EXPERIENCIA: Aprendizaje y Vida saludable.
I.1. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. María Raymundo Antón.
I.2. DURACION : Del 11/03/2024 AL 10/05/2024

II. COMPONENTES:

SITUACION SIGNIFICATIVA

En la I.E 14146 de Villa la Peñita los estudiantes del distrito de Tambo grande provincia de Piura, ponen en práctica medidas preventivas por la ola de calor y evitar enfermedades realizando las
siguientes acciones: uso correcto del lavado de manos y de alimentos, uso de protector solar y gorro, higiene personal y autorregulación de sus emociones contribuyendo al cuidado de su salud
física, mental y social. Sin embargo, el tiempo que se emplea para realizar actividades físicas y recreativas no ha sido suficiente y ponen en riesgo la salud pudiendo desarrollar otras
enfermedades.
Por tal motivo, nos proponemos realizar actividades para fortalecer la salud física y emocional de nuestros estudiantes, ayudándoles a ser responsables del cuidado de su salud y de esta manera
la mejora de sus aprendizajes.
Ante esta situación, nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo estamos cuidando nuestra salud? ¿Qué debemos hacer para seguir cuidando nuestra salud y evitar las enfermedades? ¿Qué
hábitos saludables pueden contribuir a la mejora de los aprendizajes?
ENFOQUES DIMENSIONES HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES PRODUCTOS DE LA EXPERIENCIA
TRANSVERSALES

AUTOCONOCIMIENTO: El autoconocimiento es una

habilidad socioemocional que nos permite conocernos en Tríptico grupal de los temas tratados sobre
profundidad. Es decir, es la habilidad que nos permite saber el aprendizaje.
qué estamos sintiendo en cada momento, analizando nuestras
Enfoque ambiental Personal Social emociones y encontrando el motivo de ser de cada una de ellas Elaboración de un afiche que busque
y estudiando tanto nuestras fortalezas como debilidades.
cambiar los hábitos que atentan contra una
EMPATÍA: Es la capacidad para sintonizar, participar y
vida saludable.
comprender las emociones, pensamientos y formas de actuar
de otra persona, al ser vivenciadas como recuerdos o
expectativas propias o ajenas.
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COLABORACION: La colaboración es la habilidad

socioemocional que nos permite relacionarnos con otras
personas que persiguen nuestro mismo objetivo para así, fruto
de la sinergia, alcanzar todas las metas. Somos seres
sociales. Y la unión hace la fuerza.
de emociones positivas, entre otras técnicas.
RESPONSABILIDAD: La responsabilidad, aplicada en el
campo de las habilidades socioemocionales, se entiende como
la competencia por tomar decisiones de forma que las
consecuencias de los actos vayan en pro no solo de nuestros
objetivos, sino del bienestar emocional tanto nuestro como
de los demás.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

ACTIVIDADES DEL CICLO VI DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

Actividad 01: " Retornamos a nuestras clases seguros, con Los estudiantes retornan a la I.E reencontrándose con sus compañeros y dialogando sobre los
entusiasmo y armonía " cambios para el presente año escolar.

Actividad 02: "Elaboramos y publicamos nuestras normas de Se consensuan los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica en el aula y en equipos de
convivencia” trabajo las redactan para ser publicadas en el aula.

Actividad 03: "Elegimos nuestros brigadieres de aula" Los estudiantes de manera democrática eligen a sus representantes de aula y se les da a conocer
sus funciones a cada uno de ellos.

Actividad 04: "Organizamos y ambientamos nuestra aula " El aula se organiza en equipos de trabajo para organizar el aula y mantener limpio el ambiente
donde trabajan.

Actividad 05: “Puedo mejorar mi atención” Esta ficha ayudará a formular estrategias para mejorar tu atención y concentración.

Actividad 06: “Ya me acordé” Esta ficha ayudará al estudiante a practicar estrategias para mejorar su memoría.

Actividad 07: “Soy creativo” Esta ficha ayudará a evaluar la participación al interior de su equipo de trabajo.

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Actividad 08: “Por una vida saludable”
Actividad 09: “Cómo rico y sano”
Actividad 10: “Y a mi, ¿Qué me puede pasar?
IV.- REFLEXION DE NUESTROS APRENDIZAJES:
ACTIVIDADES
Actividad 01: " Retornamos a nuestras clases
seguros, con entusiasmo y armonía "
Actividad 02: "Elaboramos y publicamos nuestras
normas de convivencia”
Actividad 03: "Elegimos nuestros brigadieres de
aula"
Actividad 04: "Organizamos y ambientamos nuestra
aula "
Actividad 05: “Puedo mejorar mi atención”
Actividad 06: “Ya me acordé”
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Analizaran los aspectos de tu cuidado personal y plantear estrategias de prevención.
Se logra comprender la importancia de tener una buena alimentación y realizar acciones que te
ayuden a recuperar energías para estudiar, hacer deporte y crecer sanos.
Esta ficha te ayudará a utilizar estrategias para prevenir situaciones de riesgo.
INDICADORES INICIO PROCESO LOGRADO
Se involucra en el trabajo a realizar sobre las acciones de
responsabilidad en la escuela.
Reconoce la importancia de consensuar y publicar los acuerdos de
convivencia.
Eligen de manera democrática a sus brigadieres.
Identifica la importancia de organizar y mantener el aula limpia.
Realiza estrategias para mejorar su atención.
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Actividad 07: “Soy creativo” Utiliza estrategias para mejorar su memoria.

Actividad 08: “Por una vida saludable”
Actividad 09: “Cómo rico y sano” Realiza estrategias para mejorar su creatividad.
Actividad 10: “Y a mi, ¿Qué me puede pasar?
Identifica los estilos de vida saludable.

Identifica los alimentos de la zona más nutritivos.

Identifica mejores estrategias para enfrentar situaciones de riesgo.

V.- Recursos para los tutores y tutoras:

 Material para tutoría de 1° de secundaria.

Villa-La Peñita, marzo del 2024

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Prof. Carlo H. Mendoza Villegas. ……………………………………………………..
Coordinador de Tutoría. Prof. María Raymundo Antón.
Responsable de Tutoría.