Área /sub- Corrección

Comunicación
área idiomática
SOPORTE PEDAGÓGICO VERSIÓN: 01
Grado y
5°-B/ Primaria
sección
Unidad I Semana 01
CÓDIGO: BS - GAC – SP – 13 Página 1 de 2 Bimestre I
Profesor(a) Lic. Evelyn Gamboa
ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 01
TEMA: INTRODUCCIÓN A LA CORRECCIÓN IDIOMÁTICA

COMPETENCIA DEL ÁREA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

o Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
CAPACIDADES o Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

ACTIVIDAD
CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
ES

Demuestra Demuestra
comprensión, comprensión, Comprende
Utiliza convenciones No logra discernir
usando usando algunos puntos
del lenguaje escrito de los errores de la
correctamente la correctamente la importantes de la
forma pertinente para gramática y
gramática y gramática y ortografía, pero no
modular su gramática y ortografía, así que
ortografía en sus ortografía en sus logra muy bien la
ortografía y a su vez sus ideas escritas
06 reflexiona y evalúa la
escritos y orden de escritos y orden de concordancia con
no tienen un
palabras así como palabras así como la gramática;
forma, el contenido y propósito claro;
también la relación también la relación teniendo así solo
el contexto del teniendo así solo
con el propósito de con el propósito de correcto 3
lenguaje escrito y el de ninguno a 2
sus oraciones en sus oraciones solo ejercicios
orden de las palabras. aciertos.
los 6 ejercicios en 4,5 ejercicios propuestos.
propuestos. propuestos.

ESCALA VALORATIVA AD A B C

INSTRUCCIONES GENERALES
LEE ATENTAMENTE LAS PREGUNTAS Y DESARROLLA SEGÚN LO TRABAJADO EN CLASE:
I. Explica; ¿qué entiendes por corrección idiomática?
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II. Identifica y tilda las palabras con color rojo donde consideres pertinente.
Ayer en la recepcion mi padre comio queso y pan, bebió cafe y tomo tarta de chocolate. Quizas yo tambien podia haber ido, sin embargo,
preferi quedarme a jugar con mis amigos en el parque. Para cuando regrese junto a mi padre la fiesta de recepcion ya habia terminado y el
calor apretaba. Solo se me ocurrio pensar si todo había sido una casualidad.
III. Escribe V (verdadero) o F (falso) en el enunciado que consideres pertinente.
1. El curso de corrección solo es necesario para el área de comunicación: _____
2. Los errores más comunes en corrección idiomática solo lo tienen los niños: _____
3. En las oraciones todas las palabras no siempre se tildan: _____
 Área /sub- Corrección
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Profesor(a) Lic. Evelyn Gamboa
4. El verbo “amé” y “ame” cambia el sentido de una oración: _____
IV. Escribe una oración con cada uno de los términos propuestos:
1. Compre: __________________________________________________________________________________________________
2. Compré:___________________________________________________________________________________________________
V. Escribe 5 oraciones que hable de la justicia y empatía, y a su vez debe tener al menos dos palabras con tilde.

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VI. Menciona ¿qué errores son más comunes en corrección idiomática?

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ESCALA DE RETROALIMENTACIÓN (VERBAL O ESCRITA)

Estimado estudiante, remito mis apreciaciones sobre las actividades presentadas mediante las siguientes preguntas, comentario y sugerencias.

CLARIFICAR VALORAR EXPRESAR SUGERIR