PLANIFICACIÓN SEMANAL

Establecimiento: ________________________Escuela Oficial Urbana Mixta Fray Matías de Córdova_________________________________________________________________

Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: __Sexto_____ Sección: ___A y B___ Burbuja: ___A,B,C,D,E_____ Semana del ___07___al _____11_____ de _____MARZO____ Área: ____Comunicación y Lenguaje L 2_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Sinónimos, antónimos, Sinónimos, antónimos, Idea principal Estructura de oraciones Estructura de oraciones
palabras compuestas del palabras compuestas del en texto declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
Según la
segundo idioma. Ej.: en segundo idioma. Ej.: en cortos en y negativas en el segundo negativas en el segundo
dosificación Kiché, sustantivo Kiché, sustantivo segundo idioma. idioma.
Contenido

compuesto. Saqk’im compuesto. Saqk’im idioma.

composición sac-blanco composición sac-blanco
k’im-paja. k’im-paja.

Currículo Lectura de Redacción de oraciones Redacción de oraciones

Aplicación de sinónimos y
emergente antónimos.
1. Exploración de Responde en forma oral:
¿Sabías que hay letras
conocimientos que se forman de dos
Pasos del aprendizaje
Aplicación de sinónimos y oraciones y declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
antónimos. párrafos en y negativas en el segundo negativas en el segundo
forma oral o idioma. idioma.
silenciosa.
En tu cuaderno escribe: Subraya la Responde: conoces las Responde en forma oral: ¿En
sinónimos y antónimos. idea principal diferentes clases de qué momento aplicas las
de un oraciones. diferentes clases de

grafías? ¿Conoces párrafo. oraciones?

alguna de ellas en tu
(actividades)

idioma?
2. Nuevos Utiliza diferentes recursos
lingüísticos para mejorar
conocimientos su expresión. Ej. De
dígrafos en idioma K’iche.
3. Integración- Utiliza de forma
autónoma y sinónimo y
evaluación antónimo en el segundo
idioma.
Utiliza diferentes recursos Interpreta Redacta oraciones Redacta oraciones
lingüísticos para mejorar mensajes de declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
su expresión. Ej. De texto en y negativas. negativas.
dígrafos en idioma K’iche. idioma
K’iche.
Utiliza de forma autónoma Identifica la Redacta oraciones Redacta oraciones
y sinónimo y antónimo en idea principal declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
el segundo idioma. en los textos y negativas según la negativas según la sintaxis del
que lee. sintaxis del segundo segundo idioma.
idioma.
Modelo Semipresencial (híbrido)

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

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 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Establecimiento: ________________________Escuela Oficial Urbana Mixta Fray Matías de Córdova_________________________________________________________________
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: __Sexto___ Sección: __ A y B____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___07___al _____11_____ de ____MARZO___ Área: ___Comunicación y Lenguaje L 3: Ingles_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Pronombres personales Pronombres personales Pronombres Pronombres personales Pronombres personales
singulares y pronombres singulares y pronombres personales singulares singulares y singulares y pronombres
Según la
Contenido

personales plurales. personales plurales. y pronombres pronombres personales personales plurales.

dosificación personales plurales. plurales.

Currículo 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2

emergente
1. Exploración de Responde en forma oral: Hoja de trabajo: En ellas Responde: ¿Conoces Conteste en forma oral: Responde oralmente:
¿Qué expresiones utilizan solicite a los estudiantes los pronombres en ¿Qué significan los ¿Cuáles son los nombres
conocimientos
Pasos del aprendizaje

en su idioma materno que respondan ¿Cuál es singular y plural, pronombres? de las prendas de vestir?
para indicar tiempo el nombre de cada una de cuáles son?
(actividades)

futuro? las prendas de vestir que

2. Nuevos Escriba en la pizarra con
la respectiva
conocimientos pronunciación
tomorrow=mañana. Next
week= la próxima. etc.
3. Integración- Distingue los pronombres
personales en idioma
evaluación ingles en textos orales.
llevas puestas.
Solicite que los
estudiantes realicen una
comparación entre los
nombres de las prendas
de vestir.
Amplia el conocimiento de
pronombres personales en
inglés.
Modelo Semipresencial (híbrido)
Conteste en forma Ilustre en el cuaderno Ilustre en el cuaderno
oral: ¿Sabes escribir cada prenda de vestir y cada prenda de vestir y
correctamente las luego escriba debajo luego escriba debajo de
palabras de las de cada imagen el cada imagen el nombre
prendas de vestir? nombre de la prenda. de la prenda.
Amplia el Amplia el conocimiento Amplia el conocimiento de
conocimiento de de pronombres pronombres personales
pronombres personales en inglés. en inglés.
personales en inglés.

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

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Establecimiento: ________________________Escuela Oficial Urbana Mixta Fray Matías de Córdova_________________________________________________________________
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: __Sexto___ Sección: __ A y B___ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___07___al _____11_____ de ____MARZO___ Área: ___Productividad y Desarrollo__________
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia

Depredación ambiental Depredación ambiental Depredación ambiental Depredación ambiental Depredación ambiental
Contenido

Según la
dosificación

Currículo 5.1.2 5.1.2 5.1.2 5.1.2 5.1.2

emergente
1. Exploración de Responda en forma oral Realiza un proyecto con Comentar la ¿Qué acciones En tu cuaderno escribe lo
¿Qué materiales material reciclado. experiencia del llamaron la atención del más importante de tu
Pasos del aprendizaje

conocimientos reciclamos con mayor proyecto. proyecto? proyecto.

frecuencia?
(actividades)

2. Nuevos Realiza una lluvia de
ideas para indagar que
conocimientos necesidades hay en tu
hogar.
3. Integración- Explica las causas de la
depredación ambiental.
evaluación
Seguid las instrucciones
del proyecto.
Identifica los efectos de
la depredación y
agotamiento de los
recursos en su entorno
inmediato.
Describir en su Escriba en su cuaderno Escribir una lista de
cuaderno el desarrollo una lista de materiales técnicas a utilizar en el
del proyecto. a utilizar en el proyecto. proyecto.
Es estudiante debe En su cuaderno realizar
presentar un informe Ilustrar el proyecto un listado de selección de
de su proyecto. materiales del proyecto.

Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: __Sexto___ Sección: ____ A y B__ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___07___al _____11_____ de ____MARZO___ Área: ___________Educación Física_________
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia

Carrera de velocidad Carrera de velocidad Saltos Lanzamientos Lanzamientos

Según la
Contenido

dosificación

Currículo 1.3.5 1.3.5 1.3.11 2.1.1 2.1.2

1.3.7
emergente 1.3.8
1. Exploración de Pregunte: ¿Qué tipo de Elabore una guía de Responde en forma Practica ejercicios de Responde: ¿Conoces las
carreras conoce? trabajo: indique que tipo oral: ¿Qué tipo de lanzamientos. normas de lanzamiento?
conocimientos de pelotas conoces. saltos conoces?
(actividades)
aprendizaje

2. Nuevos Participa en diferentes Participa en diferentes Practica ejercicios de Participa en Manifiesta respeto a las
Pasos del

tipos de carreras y saltos
conocimientos en las actividades de
educación física.
3. Integración- Realiza diferentes
ejercicios de carreras.
evaluación
tipos de carreras y saltos
en las actividades de
educación física.
Participa en diferentes
carreras mejorando su
rendimiento técnico.
salto alto y con lanzamiento de normas del juego.
obstáculos. jabalina.
Demuestra facilidad de Combina diferentes Realiza lanzamiento con
movimiento en las lanzamientos utilizando una mano en la dirección
diferentes actividades objetos pequeños. indicada.
que realiza.

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Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA FRAY MATIAS DE CORDOVA
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López__________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: “A Y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 07 al 11 de MARZO Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Contenido

Según la Palabras o frases Palabras o frases Percepción a partir del Interpretación de Interpretación de
dosificación clave. clave. tono de voz, velocidad y Lenguaje kinésico Lenguaje kinésico
emisión, etc.
Currículo
emergente 1.1.4 1.1.4 1.1.5 1.1.5 1.1.5
4. Exploración de Responde en forma En tu cuaderno, Responde: ¿Has Responde oralmente: Responde en forma
oral: ¿Cómo identificas escribe una idea escuchado hablar de los ¿sabes cuál es el oral: ¿En qué
conocimientos el tema de un lenguaje kinésico? ¿lo ocasiones puedo hacer
relevante acerca de actos no verbales de la
mensaje? ¿Qué es la cómo puedes cuidar tu comunicación? ¿Cuáles utilizas? ¿Cuándo? uso del aprendizaje
Pasos del aprendizaje

idea principal? ¿Cómo salud. son? kinésico? Explica.

se identifica?
5. Nuevos Ejercicios y lectura Identifica la idea Identifica los actos no Identifica el significado Reconoce la
(actividades)

Pag. 23. Lo más principal del párrafo de verbales que se llevan de imágenes importancia de la
conocimientos importante del mensaje dentro de la relacionadas con el comunicación y los
lectura. La salud, mi
oral. mayor tesoro. comunicación. Ilustra lenguaje kinésico. movimientos
Identifica la información actos no verbales dentro corporales para darle
relevante de un de la comunicación. sentido al mensaje.
programa de radio o
Tv.
6. Integración- Señala palabras o Excluye palabras o Explica su percepción al Describe que significa Ilustra ejemplos de
frases clave que dan frases que solo repiten o escuchar una voz más los gestos, mímica que aprendizaje kinésico.
evaluación sentido al mensaje que explican las ideas aguda o temblorosa, un realiza su interlocutor.
escucha. claves. mensaje pausado o más
rápido.
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Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA FRAY MATIAS DE CORDOVA
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López___________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: A y B Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 07 al 11 de MARZO Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Alimentación y Reproducción y Reproducción y Reproducción y Reproducción y
Contenido

Según la nutrición. sexualidad humana sexualidad humana sexualidad humana sexualidad humana
dosificación
Currículo 3.1.4 3.2.2 3.2.6
emergente 5.1 3.1.3
7. Exploración de Contesta en forma oral. Lluvia de ideas de las Menciona que cuidados Comenta: cuántas Conoces el termino
¿Conoces que es la diferencias físicas entre debemos tener para personas forman tu sexualidad
conocimientos olla alimentaria de el hombre y la mujer. proteger nuestro familia. Tienes responsable. A qué
Guatemala? ¿Para qué organismo. hermanitos. Cuantos crees que se refiere.
se utiliza? años hay de diferencia
Pasos del aprendizaje

entre uno y otro.

8. Nuevos Valor nutricional de los Aparato reproductor Aparato reproductor Relaciona la Descripción de la
(actividades)

alimentos. Módulo de masculino. femenino. sexualidad humana fecundación y el

conocimientos aprendizaje No. 2 Módulo de Steg 6to. Módulo de Steg 6to. con la reproducción. desarrollo embrionario.
MINEDUC. Primaria. Pag. 123. Primaria. Pag. 124. Descripción de los Ilustra las etapas del
Olla alimentaria de Completa el esquema Completa el esquema órganos sexuales embarazo.
Guatemala. escribiendo el nombre de escribiendo el nombre de masculino y femenino.
https://www.consumer.es/alimentacion/siete-pasos-
para-una-alimentacion-sana-en-guatemala.html los órganos señalados. los órganos señalados.

9. Integración- Menciona a qué se Refiere características Menciona la función de Explica en que consiste Comunica a que se
refiere la alimentación que diferencian al las hormonas sexuales la reproducción refiere la sexualidad
evaluación saludable y su relación hombre y la mujer. masculinas y femeninas. humana. responsable y lo que
con la olla alimentaria implica.
para Guatemala.

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Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López___________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: “A Y B” Burbuja: Semana del 07 al 11 de MARZO Área: MATEMATICA
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia

El tiempo Itinerarios Tiempo y Actividades Medidas de Peso Medidas de Peso

Contenido

Según la
dosificación
Currículo
emergente 7.4.1 7.4.2 7.4.4 7.2.1 7.2.1

10. Exploración Contesta en forma oral. Piensa y escribe una lista Responde en forma oral: Responde: ¿Conoces Responde: ¿Conoces
¿Conoces las medidas de actividades que harías ¿Cuánto tiempo dedicas que son las medidas cuantas pesas?
de de tiempo? ¿Para qué en «un día perfecto». diariamente a realizar de masa? ¿Cuáles ¡Puedes convertirlo en
conocimientos se utilizan? Elige 5 de las actividades tareas? ¿Crees que es conoces? gramos?
Pasos del aprendizaje

que escribiste. suficiente?

11. Nuevos Medidas de tiempo Mi día perfecto. Pág. 43 Resuelve hoja de trabajo Medidas de Masa o Resuelve hoja de
(actividades)

pág. 112
conocimientos Módulo de STEG.
6to.Primaria.
Ejercitación Pág. 113
Conversión de medidas
y ejercicios con
medidas de tiempo.
12. Integración- Utiliza diferentes
unidades de tiempo, al
evaluación elaborar itinerarios.
de módulo de
aprendizaje 6. Elabora
una tabla con las
actividades como la
presentada en la página.
Organiza una serie de
actividades en función
del tiempo. Elabora su
itinerario de estudios.
Modelo Semipresencial (híbrido)
elaborada con problemas Peso Pág. 110 . trabajo elaborada con
en los cuales para la Módulo de Steg 6to. problemas en los
resolución utiliza medidas Primaria. cuales para la
de tiempo. Ejercitación Pág. 111 resolución utiliza
Conversión de medidas medidas de peso.
de peso.
Aplica operaciones Realiza equivalencias Convierte medidas del
básicas en situaciones del peso de objetos sistema ingles al
relacionadas con expresados en onzas, sistema métrico.
unidades de tiempo. libras y arrobas, para
quintal y tonelada, y
viceversa.

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Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López___________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 07 al 11 de MARZO Área: CIENCIAS SOCIALES
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Las Ciencias Las Ciencias Sociales Las Ciencias Sociales y Los subcontinentes Los subcontinentes
Sociales y la y la investigación la investigación americanos y su americanos y su
Contenido

Según la
dosificación investigación geografía física. geografía física.
Currículo Conceptualización de Definición del objeto de Identificación de la Descripción del Identificación de los
ciencias sociales a estudio de determinadas trascendencia de la aspecto geográfico y subcontinentes de
emergente nivel general. Ciencias Sociales. investigación en relación físico del continente América.
con el objeto de estudio. americano.
13. Exploración Escribe en el cuaderno Escribe en el cuaderno Responde: ¿Sabes cuál Responde: Sabes Responde: Conoces
Pasos del aprendizaje

tres normas de tres normas de es la ciencia social que cuantos países forman donde se encuentra
de convivencia que convivencia que estudia el comportamiento América. nuestro país en el
conocimientos practicas en casa. practicas en la calle. del hombre dentro de la mapa de América.
(actividades)

14. Nuevos Ciencias Sociales. Pág.
25 Modulo No. 2
conocimientos MINEDUC. Realiza la
actividad de la página.
15. Integración- Define el concepto de
ciencias sociales.
evaluación
Ciencias Sociales. Pág.
29 Modulo No. 2
MINEDUC. Realiza la
actividad de la página.
Identifica las ciencias
sociales.
sociedad?
Área de estudio de
diferentes ciencias
sociales.
https://psicologiaymente.com/cul
tura/ramas-de-ciencias-sociales
Refiere el objeto de
estudio de algunas
ciencias sociales.
Regiones de América . Modulo de Steg sexto
Pág. 142 Modulo No. 2 primaria. Pág. 148.
MINEDUC. El planeta y sus
continentes.
Identifica el territorio Identifica los países de
americano. América.

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Establecimiento: ________________________Escuela Oficial Urbana Mixta Fray Matías de Córdova_________________________________________________________________
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: __Sexto______ Sección: ____ A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E_____ Semana del ___14___al _____18_____ de _____MARZO____ Área: ____Comunicación y Lenguaje L 2_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia
Sinónimos, antónimos, Sinónimos, antónimos, Idea principal Estructura de oraciones Estructura de oraciones
palabras compuestas del palabras compuestas del en texto declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
Según la
segundo idioma. Ej.: en segundo idioma. Ej.: en cortos en y negativas en el segundo negativas en el segundo
dosificación Kiché, sustantivo Kiché, sustantivo segundo idioma. idioma.
Contenido

compuesto. Saqk’im compuesto. Saqk’im idioma.

composición sac-blanco composición sac-blanco
k’im-paja. k’im-paja.

Currículo Lectura de Redacción de oraciones Redacción de oraciones

Aplicación de sinónimos y
emergente antónimos.
1. Exploración de Responde en forma oral:
¿Sabías que hay letras
conocimientos que se forman de dos
Pasos del aprendizaje
Aplicación de sinónimos y oraciones y declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
antónimos. párrafos en y negativas en el segundo negativas en el segundo
forma oral o idioma. idioma.
silenciosa.
En tu cuaderno escribe: Subraya la Responde: conoces las Responde en forma oral: ¿En
sinónimos y antónimos. idea principal diferentes clases de qué momento aplicas las
de un oraciones. diferentes clases de

grafías? ¿Conoces párrafo. oraciones?

alguna de ellas en tu
(actividades)

idioma?
2. Nuevos Utiliza diferentes recursos
lingüísticos para mejorar
conocimientos su expresión. Ej. De
dígrafos en idioma K’iche.
3. Integración- Utiliza de forma
autónoma y sinónimo y
evaluación antónimo en el segundo
idioma.
Utiliza diferentes recursos Interpreta Redacta oraciones Redacta oraciones
lingüísticos para mejorar mensajes de declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
su expresión. Ej. De texto en y negativas. negativas.
dígrafos en idioma K’iche. idioma
K’iche.
Utiliza de forma autónoma Identifica la Redacta oraciones Redacta oraciones
y sinónimo y antónimo en idea principal declarativas, interrogativas declarativas, interrogativas y
el segundo idioma. en los textos y negativas según la negativas según la sintaxis del
que lee. sintaxis del segundo segundo idioma.
idioma.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: __Sexto___ Sección: ____ A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___14___al _____18_____ de ____MARZO___ Área: ___Comunicación y Lenguaje L 3: Ingles_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia
Pronombres personales Pronombres personales Pronombres Pronombres personales Pronombres personales
singulares y pronombres singulares y pronombres personales singulares singulares y singulares y pronombres
Según la
Contenido

personales plurales. personales plurales. y pronombres pronombres personales personales plurales.

dosificación personales plurales. plurales.

Currículo 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2

emergente
1. Exploración de Responde en forma oral: Hoja de trabajo: En ellas Responde: ¿Conoces Conteste en forma oral: Responde oralmente:
¿Qué expresiones utilizan solicite a los estudiantes los pronombres en ¿Qué significan los ¿Cuáles son los nombres
conocimientos
Pasos del aprendizaje

en su idioma materno que respondan ¿Cuál es singular y plural, pronombres? de las prendas de vestir?
para indicar tiempo el nombre de cada una de cuáles son?
(actividades)

futuro? las prendas de vestir que

2. Nuevos Escriba en la pizarra con
la respectiva
conocimientos pronunciación
tomorrow=mañana. Next
week= la próxima. etc.
3. Integración- Distingue los pronombres
personales en idioma
evaluación ingles en textos orales.
llevas puestas.
Solicite que los
estudiantes realicen una
comparación entre los
nombres de las prendas
de vestir.
Amplia el conocimiento de
pronombres personales en
inglés.
Modelo Semipresencial (híbrido)
Conteste en forma Ilustre en el cuaderno Ilustre en el cuaderno
oral: ¿Sabes escribir cada prenda de vestir y cada prenda de vestir y
correctamente las luego escriba debajo luego escriba debajo de
palabras de las de cada imagen el cada imagen el nombre
prendas de vestir? nombre de la prenda. de la prenda.
Amplia el Practica en tu cuaderno Ilustra en tu cuaderno
conocimiento de verbos ser o estar. diez profesiones u oficios.
pronombres
personales en inglés.

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Grado: __Sexto___ Sección: ____ A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___14___al _____18_____ de ____MARZO___ Área: ___Productividad y Desarrollo__________
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia

Problemas que afectan el Problemas que afectan Problemas que afectan Problemas que afectan Problemas que afectan el
Contenido

Según la
entorno inmediato. el entorno inmediato.. el entorno inmediato. el entorno inmediato. entorno inmediato.
dosificación

Currículo 5.2.1 5.2.1 5.2.1 5.2.1 5.2.1

emergente
1. Exploración de ¿Qué podemos comentar ¿Qué problemas En tu cuaderno realiza ¿Qué sugerencias ¿Qué gestiones puedes
acerca de los problemas identificas en tu una lista de problemas puedes recomendar realizar para conseguir
Pasos del aprendizaje

conocimientos que afectan el entorno comunidad? ¿Qué que afectan tu para solucionar el apoyo institucional y
donde vives? estrategias promueves comunidad. problema? solucionar el problema?
(actividades)

para evitar el deterioro

ambiental?
2. Nuevos Foco de contaminación Foco de contaminación Foco de contaminación Foco de contaminación Foco de contaminación
Módulo de Aprendizaje Módulo de Aprendizaje Módulo de Aprendizaje Módulo de Aprendizaje Módulo de Aprendizaje
conocimientos No. 2 Pág. 24. No. 2 Pág. 24. No. 2 Pág. 24. No. 2 Pág. 24. No. 2 Pág. 24.
3. Integración- Diseña campañas para el Promueve acciones para Forma un archivo de Programa una actividad Escribe en tu cuaderno
manejo socio ambiental el beneficio del medio fotografías de los para sembrar por lo principios que deben
evaluación de los problemas que ambiente. problemas detectados. menos un arbolito. transmitir a la comunidad
afectan su entorno para cuidar el medio
inmediato. ambiente.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: __Sexto___ Sección: ____ A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___14___al _____18_____ de ____MARZO___ Área: ___________Educación Física__________
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia

Carrera de velocidad Carrera de velocidad Saltos Lanzamientos Lanzamientos

Según la
Contenido

dosificación

Currículo 1.3.5 1.3.5 1.3.11 2.1.1 2.1.2

1.3.7
emergente 1.3.8
1. Exploración de Pregunte: ¿Qué tipo de Elabore una guía de Responde en forma Practica ejercicios de Responde: ¿Conoces las
carreras conoce? trabajo: indique que tipo oral: ¿Qué tipo de lanzamientos. normas de lanzamiento?
Pasos del aprendizaje

conocimientos de pelotas conoces. saltos conoces?

(actividades)

2. Nuevos Participa en diferentes
tipos de carreras y saltos
conocimientos en las actividades de
educación física.
3. Integración- Realiza diferentes
ejercicios de carreras.
evaluación
Participa en diferentes
tipos de carreras y saltos
en las actividades de
educación física.
Participa en diferentes
carreras mejorando su
rendimiento técnico.
Practica ejercicios de
salto alto y con
obstáculos.
Demuestra facilidad de
movimiento en las
diferentes actividades
que realiza.
Participa en Manifiesta respeto a las
lanzamiento de normas del juego.
jabalina.
Combina diferentes Realiza lanzamiento con
lanzamientos utilizando una mano en la dirección
objetos pequeños. indicada.

Modelo Semipresencial (híbrido)

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Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA FRAY MATIAS DE CORDOVA
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 14 al 18 de MARZO Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia
Estrategias para Estrategias para
Contenido

Estrategias de velocidad Estrategias de velocidad Estrategias de comprensión identificar idea principal identificar idea principal
Según la lectora. lectora. literal. implícita y explicita. implícita y explicita.
dosificación
Currículo 4.1.9 4.1.9 4.1.9 4.2.3 4.2.3
emergente
4. Exploración de Responde en forma oral: Responde: ¿Sabes a que Responde: ¿Sabes Responde oralmente: Responde en forma oral:
¿Te gusta leer? ¿Qué tipo se refiere la velocidad identificar la idea principal en ¿Cómo consideras que ¿Cómo es tu
conocimientos de lecturas te gustan? lectora? ¿Sabes cuantas el texto? ¿Cómo lo realizas? es tu velocidad lectora? comprensión lectora?
Pasos del aprendizaje

palabras lees por minuto? Rápida, lenta.

(actividades)

5. Nuevos Ejercicios de lectura para
mejorar la habilidad de
conocimientos lectura. Ejercicios para
mejorar la velocidad
lectora.
https://www.orientacionandujar.e
s/2010/04/12/ejercicios-para-
mejorar-la-velocidad-lectora/
Realiza ejercicios de
comprensión lectora.
Lecturas cortas con
preguntas relacionadas con
la misma.
https://www.google.com/search?q
=ejercicios+para+velocidad+lector
a&tbm
Identificación de la idea Identificación de la idea Practica de lecturas en
principal en párrafos y textos principal en el texto. casa practicando la
escritos. Por medio de comprensión lectora.
ejercicios en hojas de
trabajo.
https://www.google.com/search?
q=ejercicios+para+comprension

6. Integración- Incrementa su velocidad Excluye palabras o frases Responde a preguntas Distingue la idea principal Distingue la idea principal
lectora. que solo repiten o explican literales de acuerdo a lo implícita y explicita. implícita y explicita.
evaluación las ideas claves. leído.
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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia
Según la Volumen Volumen Volumen El plano cartesiano Área de figuras
Contenido

dosificación combinadas
Currículo
emergente 7.3.3.1 7..3.3.2 7.3.3.3 7.1.2 1.4.1

Contesta en forma Contesta en forma Contesta en forma Contesta en forma Contesta en forma
7. Exploración de oral: ¿sabes que oral: ¿Sabes como oral:¿Sabes cómo oral:¿Recuerdas oral: ¿Sabes Qué
conocimientos es un prisma? obtener el área y el calcular el volumen que es el Plano significa perímetro
¿conoces los perímetro de una de un prisma? Cartesiano y para y área de una
Pasos del aprendizaje

prismas figura geométrica? que sirve? figura?

rectangulares?
(actividades)

Cuerpos Área y perímetro de Calculo de volumen Ubicación en el Resolución de

actividades de la Pag.
8. Nuevos geométricos Pag. polígonos. del Prisma. plano cartesiano. 225 Libro Santillana 6.
conocimientos 222, 223 Libro de Pag. 218, 219 Libro https://www.youtube.com/ Pag. 224 Libro
Santillana 6. Santillana 6. watch?v=n0j1XwaroHs Santillana 6.

Identifica cuerpos Establece el área y Calcula el volumen Utiliza el plano Establece el área
9. Integración- geométricos en perímetro de de prismas para identificar y perímetro de
evaluación figuras de la vida figuras rectangulares. posiciones. figuras
cotidiana. geométricas. geométricas.

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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia
Los subcontinentes Los subcontinentes Los subcontinentes Los subcontinentes Los subcontinentes
Contenido

Según la americanos y su americanos y su americanos y su americanos y su americanos y su

dosificación geografía física. geografía física. geografía física. geografía física. geografía física.
Currículo Descripción del aspecto Identificación de los Identifica la división Identifica la división Identifica la división
geográfico y físico del subcontinentes de política de los países de política de los países política de los países
emergente continente americano. América. Norte América. de Centro América. de Sur América.
10. Exploración Responde: Sabes Conoces cuales son las ¿Conoces el nombre de la Nombra dos países de Conoces el nombre de
Pasos del aprendizaje

cuantos países forman islas que pertenecen al Capital de estados Centro América con algún país de Sur
de América continente Americano. Unidos? sus capitales. América
conocimientos
(actividades)

11. Nuevos Regiones de América . Modulo de Steg sexto División política de Norte División política de División política de Sur
Pág. 142 Modulo No. 2 primaria. Pág. 148. América Países y Centro América. América. Países y
conocimientos MINEDUC. El planeta y sus capitales. Países y capitales capitales.
continentes.

12. Integración- Identifica el territorio Identifica los países de Identifica los países y Identifica los países y Identifica los países y
americano. América. capitales de Norte capitales de Centro capitales de Sur
evaluación
América. América. América.
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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD A distancia A distancia A distancia A distancia A distancia
Relaciona la Relaciona la Reproducción en Reproducción en Reproducción en
Contenido

Según la sexualidad con la sexualidad con la animales y plantas. animales y plantas. animales y plantas.
dosificación reproducción. reproducción.
Currículo 3.2.2 3.2.6 3.4.1 3.4.3 3.4.3
emergente
13. Exploración Escribe en tu ¿Qué sabes en ¿Sabes cómo se ¿Sabes cómo se Escribe 3 animales
de cuaderno las relación a como nacen reproducen los reproducen las vivíparos y 3
diferencias que los niños y plantas? ovíparos.
conocimientos animales ovíparos,
identificas entre: una niñas?¿crees que esta
vivíparos,
Pasos del aprendizaje

persona en la niñez información es

en la adolescencia y importante para las ovovivíparos?
(actividades)

en la adultez. personas
jóvenes?¿porque?
14. Nuevos Sexualidad y crecimiento. Sexualidad y Proceso de Proceso de Cuadro sinóptico con
Características sexuales reproducción. Pág. 40 reproducción en información de la
conocimientos secundarias. Pág. 40 Modulo 6 MINEDUC.
reproducción en
plantas. forma de
Modulo 6 MINEDUC . animales.
reproducción de las
plantas y animales.
15. Integración- Identifica los órganos Comunica a que se Identifica formas de Menciona diferencias Clasifica los animales
evaluación masculinos y refiere la paternidad reproducción en los entre reproducción y plantas de acuerdo
femeninos que responsable. animales. sexual y asexual que a su forma de
intervienen en la realizan las plantas. reproducción.
reproducción.
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Grado: __Sexto______ Sección: ____ A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E_____ Semana del ___21___al _____25_____ de _____MARZO____ Área: ____Comunicación y Lenguaje L 2_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Idea principal en textos Idea principal en textos Idea principal en Idea principal en Idea principal en textos cortos
cortos en segundo cortos en segundo idioma. textos cortos en textos cortos en en segundo idioma.
Según la
Contenido

idioma. segundo idioma. segundo idioma.

dosificación

Currículo Lectura de oraciones y Lectura de oraciones y Lectura de oraciones Lectura de Lectura de oraciones y
párrafos en forma oral o párrafos en forma oral o y párrafos en forma oraciones y párrafos párrafos en forma oral o
emergente silenciosa. silenciosa. oral o silenciosa. en forma oral o silenciosa.
silenciosa.
1. Exploración de Interpreta mensajes de ¿Cuántas palabras lees ¿Cuándo lees ¿Cuándo lees ¿Qué lecturas te gusta leer?
textos por minuto? identificas la idea formas criterios para
conocimientos
(actividades)

principal del texto? construir nuevos

aprendizaje
Pasos del

conocimientos?
2. Nuevos Expresiones en Expresiones en Kaqchikel. Expresiones en Expresiones en Expresiones en Kaqchikel.
Kaqchikel. Módulo de Módulo de aprendizaje Kaqchikel. Módulo Kaqchikel. Módulo Módulo de aprendizaje No. 2
conocimientos aprendizaje No. 2 pág. 17 No. 2 pág. 17 de aprendizaje No. 2 de aprendizaje No. pág. 17
pág. 17 2 pág. 17
3. Integración- Identifica la idea principal Identifica la idea principal Identifica la idea Identifica la idea Subraya la idea principal en
en los textos. en los textos. principal en los principal en los los textos que lees.
evaluación textos. textos.
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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Pronombres personales Pronombres personales Pronombres Pronombres personales Pronombres personales
singulares y pronombres singulares y pronombres personales singulares singulares y singulares y pronombres
Según la
Contenido

personales plurales. personales plurales. y pronombres pronombres personales personales plurales.

dosificación personales plurales. plurales.

Currículo 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2

emergente
1. Exploración de Responde en forma oral: Hoja de trabajo: En ellas Responde: ¿Conoces Conteste en forma oral: Responde oralmente:
¿Qué expresiones utilizan solicite a los estudiantes los pronombres en ¿Qué significan los ¿Cuáles son los nombres
conocimientos
Pasos del aprendizaje

en su idioma materno que respondan ¿Cuál es singular y plural, pronombres? de las prendas de vestir?
para indicar tiempo el nombre de cada una de cuáles son?
(actividades)

futuro? las prendas de vestir que

2. Nuevos En su cuaderno realiza el
ejercicio número uno,
conocimientos formando oraciones con
los pronombres
personales.
3. Integración- Distingue los pronombres
personales en idioma
evaluación ingles en textos orales.
llevas puestas.
Solicite que los
estudiantes realicen una
comparación entre los
nombres de las prendas
de vestir.
Amplia el conocimiento de
pronombres personales en
inglés.
Modelo Semipresencial (híbrido)
Conteste en forma Ilustre en el cuaderno Ilustre en el cuaderno
oral: ¿Sabes escribir cada prenda de vestir y cada prenda de vestir y
correctamente las luego escriba debajo luego escriba debajo de
palabras de las de cada imagen el cada imagen el nombre
prendas de vestir? nombre de la prenda. de la prenda.
Amplia el Practica en tu cuaderno Ilustra en tu cuaderno
conocimiento de verbos ser o estar. diez profesiones u oficios.
pronombres
personales en inglés.

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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Utilización de recursos Utilización de recursos Utilización de recursos Utilización de recursos Utilización de recursos
para satisfacer para satisfacer para satisfacer para satisfacer para satisfacer
Contenido

Según la
necesidades. necesidades. necesidades. necesidades. necesidades.
dosificación

Currículo 5.3.1. 5.3.1. 5.3.1. 5.3.1. 5.3.1.

emergente
1. Exploración de ¿Qué necesidades hay La comunidad cuenta ¿Qué nivel económico Realiza una lista de ¿Cuál es la necesidad
en tu comunidad? con recursos tiene la comunidad? necesidades para prioritaria?
conocimientos económicos priorizar la más
(actividades)
aprendizaje
Pasos del

2. Nuevos Recursos naturales.
Santillana Integral, sexto
conocimientos grado. Pág. 334
3. Integración- Identifica necesidades
básicas de su comunidad.
evaluación
necesaria.
Recursos naturales. Recursos naturales. Recursos naturales. Recursos naturales.
Santillana Integral, sexto Santillana Integral, Santillana Integral, Santillana Integral, sexto
grado. Pág. 334 sexto grado. Pág. 334 sexto grado. Pág. 334 grado. Pág. 334
Determina recursos para Verifica recursos para Comparte principios ¿Qué necesidad
satisfacer necesidades. satisfacer necesidades básicos para apoyar el identificaste?
de tu comunidad. desarrollo de tu
comunidad.
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Grado: __Sexto___ Sección: ____A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___21___al _____25_____ de ____MARZO___ Área: ___________Educación Física__________
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Saltos Saltos Lanzamientos de Lanzamientos de Lanzamientos de objetos
objetos objetos
Contenido

Según la
dosificación

Currículo 1.3.11. 1.3.11. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.2.

emergente
1. Exploración de En forma oral responde: ¿Qué saltos te gusta ¿Qué tipo de ¿Qué ejercicios de ¿conoces las normas de
¿Qué tipo de saltos practicar? lanzamientos conoces? lanzamiento practicas? lanzamiento?
conocimientos
(actividades)

conoces?
aprendizaje
Pasos del

2. Nuevos ¿practicas ejercicios de ¿Realizas ejercicios con ¿Practicas ejercicios ¿Respeta las normas El árbitro aplica las normas
salto alto? obstáculos? con jabalina? del juego? o reglas del juego.
conocimientos
3. Integración- Practica movimientos de Utiliza técnicas tácticas Que objetos son El lanzamiento de Utiliza las dos manos al
calentamiento permitidos lazar objetos pesados lanzar objetos.
evaluación requiere de técnica.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Infecciones de Infecciones de Infecciones de Vida saludable Vida saludable
Contenido

Según la transmisión sexual. transmisión sexual. transmisión sexual.

dosificación
Currículo 3.6.1 3.6.2 3.6.2 4.1.3 4.5.1
emergente
4. Exploración de Responden en tu Responde en tu Responde en tu Responde en forma Responde en forma
conocimientos cuaderno ¿Qué te cuaderno. ¿Sabes que cuaderno. ¿Sabes oral: ¿Qué significa oral:¿Qué acciones
sugiere la palabra son las ITS? ¿Sabes cuáles son las para ti la frase vida practicas para tener
Pasos del aprendizaje

infección? ¿alguna cuáles son sus consecuencias de las saludable? ? una vida saludable?
vez has padecido una causas? enfermedades de
infección? transmisión sexual?
(actividades)

5. Nuevos Infecciones de Virus de Síndrome de Hábitos de vida Tabaquismo,

transmisión sexual Pág. Inmunodeficiencia inmunodeficiencia saludable alcoholismo y
conocimientos 62 Modulo 6 MINEDUC . humana (VIH) Pág. 66 https://www.sanitas.es/sanitas/s
adquirida Pág. 66 eguros/es/particulares/biblioteca
drogadicción Pág. 74
Modulo 6 MINEDUC. Modulo 6 MINEDUC. -de-salud/estilo- Modulo 6 MINEDUC.
vida/prepro_080021.html
6. Integración- Explica a qué se Indica por que el VIH y Explica en que consiste Cita daños Nombra los
evaluación refiere una infección el SIDA se consideran el trato ético para las colaterales por el uso principales órganos
de transmisión una infección de personas de VIH y de drogas. del cuerpo que se
sexual. transmisión sexual. SIDA. dañan por el
consumo de alcohol
y tabaco.
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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Ideas secundarias Ideas secundarias Estrategias para identificar Estrategias para Estrategias para
Contenido

Hechos identificar opiniones identificar opiniones

Según la
dosificación
Currículo 4.2.3 4.2.3 4.3.1 4.3.1 4.3.1
emergente
7. Exploración de Responde en forma oral: Responde: ¿Sabes cómo Responde: ¿sabes cuál es la Responde oralmente: Responde en forma oral:
¿Sabes que es la ides identificar las ideas diferencias entre hechos y ¿Sabes identificar ¿Cómo es tu
conocimientos principal? ¿Cómo se secundarias? ¿Has opiniones? opiniones en un párrafo? comprensión lectora?
llaman las demás ideas identificado ideas
Pasos del aprendizaje

de un texto? principales y secundarias?

8. Nuevos La idea secundaria. Identifica las ideas Concepto y diferencias entre Ejercicios de clasificación Clasifica los hechos y
(actividades)

Ejemplifica el docente secundarias de párrafos hechos y opiniones. de oraciones que indican opiniones de oraciones
conocimientos ideas secundarias a los proporcionados por el Ejemplos sobre las hechos y opiniones. relacionadas con
estudiantes con docente. características de los hechos https://www.google.com/search? imágenes.
https://es.liveworksheets.com/workshee q=hechos+y+opiniones&client=fi https://www.google.com/search?q=h
ejercicios. y las opiniones.
https://www.ejemplos.co/ideas-
ts/es/Lengua_Castellana/Ideas_princip https://cnbguatemala.org/wiki/Ense%C3%B1anza_de_la_c refox echos+y+opiniones&client=firefox
principales-y-secundarias-de-un- ales_y_secundarias_de_un_texto omprensi%C3%B3n_lectora/Fichas_de_estrategias_de_c
omprensi%C3%B3n_lectora/Diferenciar_hechos,_opinione
texto/ s_y_puntos_de_vista_en_los_textos_le%C3%ADdos

9. Integración- Relaciona las ideas Identifica la idea principal y Determina que lo que señala Determina si lo que Clasifica los hechos y las
secundarias con la idea las secundarias en un como hecho se puede señala como opinión opiniones.
evaluación principal encontrada. párrafo. demostrar. incluye palabras o frases
como: pienso, siento,
creo, considero, etc.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Población y cultura Población y cultura Población y cultura Población y cultura Población y cultura
Contenido

Según la americana americana americana americana americana

dosificación
Currículo 3.1.1 3.1.1 3.1.2 3.1.2 3.1.2
emergente
10. Exploración Responde en tu Responde en tu Responde en tu cuaderno: Responde en tu Responde en tu
cuaderno: ¿Conoces cuaderno: ¿Sabes de ¿Sabes cómo ha cuaderno: ¿conoces cuaderno: ¿escribe el
de
Pasos del aprendizaje

las culturas de que pueblo o pueblos aumentado la población cuáles son las regiones nombre de las idiomas
conocimientos américa? somos descendientes los en los últimos años? étnicas más oficiales de
guatemaltecos? importantes en Guatemala.?
(actividades)

América?
11. Nuevos Principales culturas Principales culturas Descripción de la Descripción de la Descripción de la
conocimientos americanas americanas población de América población de América población de América
https://www.monografias.com/trabajos90/pri https://www.monografias.com/trabajos90/princ
ncipales-culturas-americanas/principales- ipales-culturas-americanas/principales- en la actualidad. en la actualidad. en la actualidad.
culturas-americanas culturas-americanas https://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3 https://es.wikipedia.org/wiki/Am https://es.wikipedia.org/wiki/Am
%A9rica %C3%A9rica %C3%A9rica
12. Integración- Refiere la distribución Representa regiones Representa regiones Lista idiomas y Lista idiomas y
evaluación de la población en el étnicas del continente étnicas del continente lenguas de lenguas de
territorio americano. americano. americano. determinados determinados
subcontinentes. subcontinentes.
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Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 21 al 25 de MARZO Área: MATEMATICA

BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Según la Área de figuras Área de figuras Área en figuras Planas Área en figuras Área en figuras
Conteni

dosificación combinadas combinadas Planas Planas

do

Currículo emergente
1.4.1 1.4.1 1.4.2 1.4.2 1.4.2
13. Exploración de Contesta en forma Contesta en forma Contesta en forma Contesta en forma Contesta en forma
conocimientos oral: ¿sabes que es oral: ¿Sabes cómo oral:¿Sabes cómo oral:¿Recuerdas que oral: ¿Sabes Qué
un prisma? obtener el área y el calcular el volumen de es el Plano significa perímetro y
Pasos del aprendizaje

¿conoces los prismas perímetro de una un prisma? Cartesiano y para área de una figura?
rectangulares? figura geométrica? que sirve?
(actividades)

14. Nuevos Como encontrar el Ejercicios de repaso Área y perímetro del Área y perímetro del Área y perímetro del
conocimientos área en figuras para encontrar el área cuadrado. rectángulo. triángulo.
https://yosoytuprofe.20minutos.es/2 https://www.varsitytutors.com/hotmat https://yosoytuprofe.20minut
combinadas. y perímetro de las 019/09/06/como-calcular-el-area-y- h/hotmath_help/spanish/topics/word-
https://nte.mx/area-de-figuras- os.es/2019/09/12/area-y-
compuestas-matematicas-
figuras combinadas. el-perimetro-de-un-cuadrado/ problems-area-and-perimeter-of-a-
rectangle perimetro-del-triangulo/
primero-de-secundaria/ Ejercitación con Ejercitación con Ejercitación con
actividades. actividades. actividades

15. Integración- Identifica las figuras Calcula el área y Calcula el área y Calcula el área y Calcula el área y
evaluación planas que forman perímetro de figuras perímetro de figuras perímetro de figuras perímetro de figuras
una figura planas. planas como el planas como el planas como el
compuesta. cuadrado. rectángulo. triángulo.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: __Sexto____ Sección: ____A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___28 de marzo ___al _____01_____ de _____abril___ Área: __Comunicación y Lenguaje L 2_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Estructura de oraciones Estructura de oraciones Estructura de oraciones Estructura de oraciones Estructura de
Según la declarativas, declarativas, declarativas, interrogativas declarativas, oraciones declarativas,
Contenido

dosificación interrogativas y negativas interrogativas y negativas y negativas en el segundo interrogativas y interrogativas y

en el segundo idioma. en el segundo idioma. idioma. negativas en el negativas en el
segundo idioma. segundo idioma.
Currículo emergente Redacción de oraciones Redacción de oraciones Redacción de oraciones Redacción de Redacción de
declarativas, declarativas, declarativas, interrogativas oraciones declarativas, oraciones declarativas,
interrogativas y negativas. interrogativas y y negativas. interrogativas y interrogativas y
negativas. negativas. negativas.
1. Exploración de Redacta oraciones Redacta oraciones Escribe oraciones y frases Utiliza la lectura como Utiliza la lectura como
Pasos del aprendizaje

conocimientos declarativas, declarativas, según la estructura del medio para formar medio para formar
interrogativas y negativas. interrogativas y idioma. criterios, adquirir criterios, adquirir
negativas. información y construir información y construir
(actividades)

2. Nuevos https://www.milejemplos.co
conocimientos m/lenguaje/ejemplos-de-
oraciones-en-kaqchikel.html
3. Integración- Redacta oraciones
evaluación declarativas,
interrogativas y negativas
según la sintaxis del
segundo idioma.
https://www.milejemplos.co
m/lenguaje/ejemplos-de-
oraciones-en-kaqchikel.html
Redacta oraciones
declarativas,
interrogativas y negativas
según la sintaxis del
segundo idioma.
Modelo Semipresencial (híbrido)
oraciones. oraciones.
https://www.milejemplos.com https://www.milejemplos.c https://www.milejemplos.
/lenguaje/ejemplos-de- om/lenguaje/ejemplos-de- com/lenguaje/ejemplos-
oraciones-en-kaqchikel.html oraciones-en- de-oraciones-en-
kaqchikel.html kaqchikel.html
Las oraciones Las oraciones Las oraciones
interrogativas llevan interrogativas llevan interrogativas llevan
signos de interrogación. signos de interrogación. signos de
interrogación.

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

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Grado: __Sexto___ Sección: ___ A y B____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___28 de marzo ___al _____01___ de _____abril___ Área: ___Comunicación y Lenguaje L 3: Ingles_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Oraciones con objetos y Oraciones con objetos y Oraciones con objetos Oraciones con objetos Oraciones con objetos y
Contenido

Según la acontecimientos. acontecimientos. y acontecimientos. y acontecimientos. acontecimientos.

dosificación

Currículo emergente 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2 1.4.2

1. Exploración de Responde en forma oral: Hoja de trabajo: En ellas Responde: ¿Conoces Conteste en forma oral: Responde oralmente:
¿Qué expresiones utilizan solicite a los estudiantes los pronombres en ¿Qué significan los ¿Cuáles son los nombres
Pasos del aprendizaje

conocimientos
en su idioma materno que respondan ¿Cuál es singular y plural, pronombres? de las prendas de vestir?
para indicar tiempo el nombre de cada una de cuáles son?
(actividades)

futuro? las prendas de vestir que

2. Nuevos https://ingles.celeberrima.
conocimientos com/ejemplos-oraciones-
object-pronouns/
3. Integración- Distingue los pronombres
evaluación personales en idioma
ingles en textos orales.
llevas puestas.
https://ingles.celeberrima.c
https://ingles.celeberri https://ingles.celeberrim https://ingles.celeberrima.
om/ejemplos-oraciones- ma.com/ejemplos- a.com/ejemplos- com/ejemplos-oraciones-
object-pronouns/ oraciones-object- oraciones-object- object-pronouns/
pronouns/ pronouns/
Amplia el conocimiento de Amplia el Practica en tu cuaderno Ilustra en tu cuaderno
pronombres personales en conocimiento de verbos ser o estar. diez profesiones u oficios.
inglés. pronombres
personales en inglés.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Contenido

Según la Identificación de recursos Identificación de Identificación de Identificación de Identificación de recursos

dosificación recursos recursos recursos

Currículo emergente 5.4.1. 5.4.1. 5.4.1. 5.4.1. 5.4.1.

1. Exploración de ¿conoces técnicas de ¿Con qué recursos ¿Qué campañas ¿De qué manera ¿De qué manera puedes
Pasos del aprendizaje

conocimientos investigación? cuenta tu comunidad? puedes realizar para puedes dar dar acompañamiento a
obtener recursos acompañamiento a los los proyectos de
económicos? proyectos de desarrollo?
(actividades)

2. Nuevos https://www.visual-
conocimientos planning.com/es/blog/como-
identificar-los-recursos-
necesarios-para-el-exito-de-
un-proyecto
3. Integración- Compara fuentes de
evaluación recursos para
implementar proyectos.
https://www.visual-
planning.com/es/blog/como
-identificar-los-recursos-
necesarios-para-el-exito-
de-un-proyecto
Identifica las fuentes de
recursos para impulsar el
desarrollo de su
comunidad.
Modelo Semipresencial (híbrido)
https://www.visual-
planning.com/es/blog/com
o-identificar-los-recursos-
necesarios-para-el-exito-
de-un-proyecto
Identifica las fuentes de
recursos para impulsar
el desarrollo de su
comunidad.
desarrollo?
https://www.visual-
planning.com/es/blog/com
o-identificar-los-recursos-
necesarios-para-el-exito-
de-un-proyecto
Identifica las fuentes de
recursos para impulsar
el desarrollo de su
comunidad.
https://www.visual-
planning.com/es/blog/como-
identificar-los-recursos-
necesarios-para-el-exito-de-
un-proyecto
Identifica las fuentes de
recursos para impulsar el
desarrollo de su
comunidad.

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BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Lanzamientos de Lanzamientos de Lanzamientos de objetos
Contenido

Según la Lanzamientos de objetos Lanzamientos de objetos objetos objetos

dosificación

Currículo emergente 2.1.1. 2.1.2. 2.1.2. 2.1.2. 2.1.2.

1. Exploración de En forma oral responde: ¿Qué tipo de ¿Qué ejercicios de ¿conoces las normas de ¿conoces las normas de
conocimientos ¿Qué tipo de lanzamientos lanzamientos conoces? lanzamiento practicas? lanzamiento? lanzamiento?
(actividades)

conoces?
aprendizaje
Pasos del

2. Nuevos ¿practicas ejercicios de ¿Realizas ejercicios ¿Practicas ejercicios ¿Respeta las normas El árbitro aplica las normas
conocimientos lanzamiento? lanzamientos de softbol? con jabalina? del juego? o reglas del juego.

3. Integración- Combina diferentes Lanza pelotas de softbol Lanza pelotas de softbol Lanza pelotas de softbol Lanza pelotas de softbol u
evaluación lanzamientos utilizando u objetos con u objetos con u objetos con objetos con coordinación.
objetos pequeños coordinación. coordinación. coordinación.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 28/03 al 01 de ABRIL Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Redacción de textos Redacción de textos Redacción de textos Redacción de Redacción de
Contenido

persuasivos siguiendo las persuasivos siguiendo las persuasivos siguiendo las argumentos para argumentos para
Según la frases de redacción. frases de redacción. frases de redacción. persuadir. persuadir.
dosificación
Currículo 5.1.2 5.1.2 5.1.2 5.1.3 5.1.3
emergente
4. Exploración de Responde en forma oral: Responde: ¿escribe 2 Responde: ¿escribe que le Responde oralmente: Responde en forma oral:
¿Sabes que significa frases persuasivas? ¿Qué dices a tu mamá para que te ¿sabes que son los ¿escribe un argumento
conocimientos persuadir? ¿utilizas frases palabras incluyes para dé permiso de ir a un lugar? argumentos? para justificar por qué no
Pasos del aprendizaje

para persuadir? persuadir? ¿Consideras que son haces tú tarea?

importantes en la
comunicaion?
(actividades)

5. Nuevos El texto persuasivo Tipos de textos Ejemplifica con recortes de El argumento y su Redacción de
https://unade.edu.mx/cara persuasivos. anuncios publicitarios. estructura. argumentos para
conocimientos cteristicas-textos- https://concepto.de/texto-persuasivo/ Frases persuasivas. https://www.significados.c persuadir.
persuasivos/ om/argumento/
ejemplificación de textos
persuasivos.

6. Integración- Identifica el concepto de Reconoce frases Ejemplifica frases Plantea argumentos de Plantea argumentos de
persuasión. persuasivas. persuasivas. persuasión, ya sea persuasión, ya sea
evaluación racional o emocional para racional o emocional para
convencer a su receptor. convencer a su receptor.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 28/03 al 01 de ABRIL Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
ACCIONES QUE ACCIONES QUE
VIDA SALUDABLE TEJIDOS ANIMALES TEJIDOS ANIMALES DAÑAN Y LAS QUE DAÑAN Y LAS QUE
Contenido

Según la
dosificación RECUPERAN EL RECUPERAN EL
MEDIO AMBIENTE MEDIO AMBIENTE
Currículo 4.2.1 Identifica el tejido Identifica el tejido óseo, 6.1.2 6.1.2
emergente óseo, muscular, muscular, adiposo y
adiposo y sanguíneo. sanguíneo.
7. Exploración de Responden en tu Responde en tu Responde en tu Responde en forma Responde en forma
conocimientos cuaderno ¿Qué te cuaderno. ¿Sabes que cuaderno. ¿puedes oral: ¿Qué acciones oral:¿Qué acciones
acciones realizar son los tejdos? identificas las clases de realizas para cuidar realizas para
Pasos del aprendizaje

para llevar una vida ¿Sabes cuáles son las tejidos? el medio ambiente ? recuperar el medio
saludable? clases de tejidos? ambiente?
(actividades)

8. Nuevos Hábitos de vida Tipos de tejidos Ilustra con imágenes los Acciones que dañan Ilustra con acciones
saludable animales tipos de tejidos el medio ambiente que recuperan el
conocimientos https://www.sanitas.es/sanitas/s https://www.ecologiaverd animales. https://mejorconsalud.as. medio ambiente.
eguros/es/particulares/biblioteca
-de-salud/estilo-
e.com/tipos-de-tejidos- com/acciones-cotidianas-
vida/prepro_080021.html animales-2334.html contaminan-medio-
ambiente/

9. Integración- Refiere acciones para Menciona las Refiere acciones para Refiere acciones Refiere acciones
evaluación cuidar la salud. funciones de los recuperar el medio para recuperar el para conservar o
tejidos animales. ambiente local. medio ambiente protección del
local. ambiente local.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 28/03 al 01 de ABRIL Área: MATEMATICA

BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Según la Perpendicularidad y Perpendicularidad y el Potencias Raíces Decimales
Conteni

dosificación el plano cartesiano. plano cartesiano.

do

Currículo emergente 1.6.2 1.6.2 4.4.1 4.4.2 4.5.3

10. Exploración de Contesta en forma Responde: ¿saben Responde: ¿Sabes que Contesta oralmente: Contesta oralmente:
conocimientos oral:¿Recuerdas que que son las es una potencia? ¿Sabes que es la ¿Sabes que son los
es el Plano coordenadas y como ¿Sabes que es el raíz cuadrada y la decimales? ¿Utilizas
Pasos del aprendizaje

Cartesiano y para localizarlas en el exponente? raíz cubica? decimales?

que sirve? plano?
(actividades)

11. Nuevos Elaboración de Localiza coordenadas Potenciación Raices cuadradas y Numeros decimales
conocimientos figuras en el plano en el primer cuadrante Ejemplos y ejercicios. cubicas. Libro de ejemplos y ejercicios.
cartesiano siguiendo del plano cartesiano https://webdeldocente.c Santillana 6. Pag. https://smileandlearn.
las coordenadas para formar figuras. om/aritmetica-quinto- 144-145. com/numeros-
presentadas. grado/potenciacion-en- decimales-primaria/
los-numeros-naturales/

12. Integración- Traza planos Localiza coordenadas Identifica potencias de Identifica raíces Expresa con
evaluación cartesianos e en el plano cartesiano. igual base. cuadradas exactas decimales la longitud
identifica las en un ámbito de 4 a de objetos de su
coordenadas. 100. entorno.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 28/03 al 01 de ABRIL Área: CIENCIAS SOCIALES
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
ECONOMIA ECONOMIA ECONOMIA ECONOMIA ECONOMIA
Contenido

Según la AMERICANA AMERICANA AMERICANA AMERICANA AMERICANA

dosificación
Currículo 3.2.1 3.2.1 3.2.1 3.2.1 3.2.1
emergente
13. Exploración Responde en tu Responde en tu Responde en tu cuaderno: Responde en tu Responde en tu
cuaderno: ¿sabes que cuaderno: ¿indica las ¿Conoces las actividades cuaderno: ¿Conoces cuaderno: ¿escribe el
de son las actividades actividades económicas económicas de las actividades nombre de las idiomas
conocimientos economicas ? de tu comunidad? Guatemala ? económicas de Centro oficiales de
Pasos del aprendizaje

América? Guatemala.?
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ECONOMICAS ACTIVIDADES ILUSTRA ACTIVIDADES
14. Nuevos
(actividades)

ECONOMICAS DE SU ECONOMICAS DE SU DE GUATEMALA. ECONOMICAS DE ECONOMICAS DE

conocimientos FAMILIA. COMUNIDAD CENTRO AMERICA. CENTRO AMERICA..
Elabora listados de Elabora listados de https://quintoprimariapedg2.wor https://quintoprimariapedg2.
actividades económicas en actividades económicas de su dpress.com/actividades- wordpress.com/actividades-
el hogar. comunidad. economicas-y-productivas-de- economicas-y-productivas-
centroamerica/ de-centroamerica/

15. Integración- Descripción de Descripción de Descripción de Descripción de Identifica e ilustra

actividades económicas actividades económicas actividades económicas y actividades económicas y actividades
evaluación y productivas de su y productivas de la productivas de productivas de los países
centroamericanos y sus
económicas.
hogar. comunidad. Guatemala.
conexiones económicas
con otros países de
América.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: __Sexto____ Sección: ____A y B_____ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del _______04___al _____08__________ de _____abril___ Área: __Comunicación y Lenguaje L 2_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Estructura de oraciones Estructura de oraciones Estructura de oraciones Estructura de oraciones Estructura de
Según la declarativas, declarativas, declarativas, interrogativas declarativas, oraciones declarativas,
Contenido

dosificación interrogativas y negativas interrogativas y negativas y negativas en el segundo interrogativas y interrogativas y

en el segundo idioma. en el segundo idioma. idioma. negativas en el negativas en el
segundo idioma. segundo idioma.
Currículo emergente Redacción de oraciones Redacción de oraciones Redacción de oraciones Redacción de Redacción de
declarativas, declarativas, declarativas, interrogativas oraciones declarativas, oraciones declarativas,
interrogativas y negativas. interrogativas y y negativas. interrogativas y interrogativas y
negativas. negativas. negativas.
1. Exploración de Redacta oraciones Redacta oraciones Escribe oraciones y frases Utiliza la lectura como Utiliza la lectura como
Pasos del aprendizaje

conocimientos declarativas, declarativas, según la estructura del medio para formar medio para formar
interrogativas y negativas. interrogativas y idioma. criterios, adquirir criterios, adquirir
negativas. información y construir información y construir
(actividades)

2. Nuevos https://www.milejemplos.co
conocimientos m/lenguaje/ejemplos-de-
oraciones-en-kaqchikel.html
3. Integración- Redacta oraciones
evaluación declarativas,
interrogativas y negativas
según la sintaxis del
segundo idioma.
https://www.milejemplos.co
m/lenguaje/ejemplos-de-
oraciones-en-kaqchikel.html
Redacta oraciones
declarativas,
interrogativas y negativas
según la sintaxis del
segundo idioma.
Modelo Semipresencial (híbrido)
oraciones. oraciones.
https://www.milejemplos.com https://www.milejemplos.c https://www.milejemplos.
/lenguaje/ejemplos-de- om/lenguaje/ejemplos-de- com/lenguaje/ejemplos-
oraciones-en-kaqchikel.html oraciones-en- de-oraciones-en-
kaqchikel.html kaqchikel.html
Las oraciones Las oraciones Las oraciones
interrogativas llevan interrogativas llevan interrogativas llevan
signos de interrogación. signos de interrogación. signos de
interrogación.

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Grado: __Sexto___ Sección: ___ A y B___ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ______04___ ___al _____08___ de _____abril___ Área: ___Comunicación y Lenguaje L 3: Ingles_
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Frases con pronombres Frases con pronombres Frases con Frases con pronombres Frases con pronombres
Contenido

Según la personales en singular y personales en singular y pronombres personales en singular personales en singular y
dosificación plural. plural. personales en y plural. plural.
singular y plural.
Currículo emergente 1.4.2. 1.4.2. 1.4.2. 1.4.2. 1.4.2.

1. Exploración de Amplia el vocabulario que Utiliza en su comunicación Aplica los pronombres Aplica los pronombres Aplica los pronombres
conocimientos maneja en la situaciones frases orales referentes a personales en personales en personales en diferentes
(actividades)
aprendizaje

comunicativas. situaciones próximas. diferentes frases. diferentes frases. frases.

Pasos del

2. Nuevos https://lingokids.com/es/in https://lingokids.com/es/in https://lingokids.com/e https://lingokids.com/es https://lingokids.com/es/in

conocimientos gles-para- gles-para- s/ingles-para- /ingles-para- gles-para-
ninos/pronombres ninos/pronombres ninos/pronombres ninos/pronombres ninos/pronombres
3. Integración- Emplea los pronombres Redacta frases con Redacta frases con Redacta frases con Redacta frases con
evaluación personales en idioma pronombres personales. pronombres pronombres pronombres personales.
ingles en sus respuestas. personales. personales.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: __Sexto___ Sección: ___ A y B____ Burbuja: ___A,B,C,D,E___ Semana del ___04___ ___al _____08_____ de _____abril__ Área: ___Productividad y Desarrollo________
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
La tributación y sus La tributación y sus La tributación y sus La tributación y sus La tributación y sus
Contenido

Según la beneficios. beneficios. beneficios. beneficios. beneficios.

dosificación

Currículo emergente 5.5.1. 5.5.1. 5.5.1. 5.5.1. 5.5.1.

1. Exploración de Emite opiniones con Participa en campañas Investiga sobre fuentes ¿En que nos beneficia ¿En Guatemala se utiliza
conocimientos respecto a la utilización de tributación de tributación la tributación? correctamente la
de los ingresos en tributación?
(actividades)
aprendizaje

beneficio de la
Pasos del

comunidad.
2. Nuevos
conocimientos

3. Integración- Establece los beneficios
evaluación de tributar para el
desarrollo de las
comunidades.
Explica la relación de la Explica la relación de la Explica la relación de la Explica la relación de la
tributación con el tributación con el tributación con el tributación con el
beneficio que adquiere la beneficio que adquiere beneficio que adquiere beneficio que adquiere la
comunidad. la comunidad. la comunidad. comunidad.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: __Sexto___ Sección: ___ A y B___ Burbuja: ___A,B,C,D,E____ Semana del ___ 04_____ ___al _____08_____ de _____abril___ Área: ___________Educación Física_______
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Lanzamientos de Lanzamientos de Lanzamientos de objetos
Contenido

Según la Lanzamientos de objetos Lanzamientos de objetos objetos objetos

dosificación

Currículo emergente 2.1.1. 2.1.2. 2.1.2. 2.1.2. 2.1.2.

1. Exploración de En forma oral responde: ¿Qué tipo de ¿Qué ejercicios de ¿conoces las normas de ¿conoces las normas de
conocimientos ¿Qué tipo de lanzamientos lanzamientos conoces? lanzamiento practicas? lanzamiento? lanzamiento?
(actividades)

conoces?
aprendizaje
Pasos del

2. Nuevos ¿practicas ejercicios de ¿Realizas ejercicios ¿Practicas ejercicios ¿Respeta las normas El árbitro aplica las normas
conocimientos lanzamiento? lanzamientos de softbol? con jabalina? del juego? o reglas del juego.

3. Integración- Combina diferentes Lanza pelotas de softbol Lanza pelotas de softbol Lanza pelotas de softbol Lanza pelotas de softbol u
evaluación lanzamientos utilizando u objetos con u objetos con u objetos con objetos con coordinación.
objetos pequeños coordinación. coordinación. coordinación.
Modelo Semipresencial (híbrido)

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Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 04 al 08 de ABRIL Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E:
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Redacción de argumentos Significado de las palabras Homónimos, homófonos y Análisis morfológico de Análisis morfológico de
Contenido

para persuadir con relación con sinónimos homógrafos. las palabras. las palabras.
Según la y antónimos
dosificación
Currículo 5.1.3 6.2.1 6.2.1 7.1.4 7.1.4
emergente
4. Exploración de Responde en forma oral: Responde: ¿Sabes qué Responde: ¿sabes cuál es la Responde oralmente: Responde en forma oral:
¿sabes que significa son los sinónimos? ¿sabes diferencias homófonos y ¿Sabes identificar que es ¿Cómo es tu
conocimientos persuadir? ¿Consideras que son los antónimos? homógrafos.? un morfema? comprensión lectora?
que haces uso la
Pasos del aprendizaje

persuasión en la
comunicación?
La persuasión. Identificación de sinónimos Identifica el significado de las Reconocimiento de la Reconocimiento de la
(actividades)

5. Nuevos
Redacción de textos y antónimos de las palabras homófonas y estructura de las estructura de las
conocimientos persuasivos. palabras. homógrafas. palabras. palabras. Ejercicios.
https://www.aulafacil.com/cursos/lengu https://www.google.ru/search?q=palabras+primitiva
https://www.ejemplos.co/e https://webdeldocente.com/razonam http://bizarain-portafolio-digitala- s+imagenes&tbm=isch&hl=es&sa=X&ved=2ahUKE
aje-primaria/lengua-sexto-primaria-11- iento-verbal-cuarto- dbh3.weebly.com/morfologia- wi14P7Vg_T2AhWDGd8KHXn8D0gQrNwCKAB6B
jemplos-de-textos- anos/sinonimos-y-antonimos-l5365 grado/clasificacion-de-los- formacion-palabras.html QgBEOoB&biw=1124&bih=497

persuasivos/ homonimos/

6. Integración- Plantea argumentos de Significado de las palabras Utiliza de forma acertada Identifica el morfema de Identifica Prefijos y sufijos
persuasión, ya sea con relación con los homónimos, homógrafos u una palabra. Prefijos y de las palabras.
evaluación racional o emocional para sinónimos y antónimos. homónimos al redactar. sufijos.
convencer a su receptor.

Modelo Semipresencial (híbrido)

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

MAESTRO DE GRADO DIRECTOR
 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA FRAY MATIAS DE CORDOVA
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 04 al 08 de ABRIL Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Manejo de Desechos El Agua y su El agua y su
Contenido

Según la solidos conservación conservación

dosificación
Currículo 6.3.4 6.4.3 6.4.4
emergente
7. Exploración de Responden en tu Responde en tu Responde en tu
conocimientos cuaderno ¿sabes que cuaderno. ¿Qué cuaderno. ¿Qué
son los desechos acciones realizas para acciones recomiendas
Pasos del aprendizaje

sólidos? cuidar el agua? para el cuidado del

agua?
8. Nuevos Descripción del manejo Ciclo del agua. Factores ambientales
(actividades)

adecuado de los https://concepto.de/ciclo- que influyen en el ciclo

conocimientos desechos sólidos e del-agua/#ixzz7PJv0dgJl del agua.
importancia para el https://concepto.de/ciclo-
paisaje social y natural del-agua/
de su entorno.
https://www.upb.edu.co/es/segur
idad-salud-trabajo/manejo-
adecuado-de-residuos-solidos

9. Integración- Nombra diferentes Caracteriza el ciclo del Explica como conservar y

desechos sólidos agua. purificar el agua.
evaluación presentes en su
entorno.
Modelo Semipresencial (híbrido)

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

MAESTRO DE GRADO DIRECTOR
 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA FRAY MATIAS DE CORDOVA
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 04 al 08 de ABRIL Área: MATEMATICA

BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Según la Operaciones con Multiplicación con División de decimales División (decimales y Múltiplos de un
Contenido

dosificación decimales. decimales enteros) Número

Currículo emergente 4.5.4 4.5.5 4.5.6 4.5.7 4.6.2

10. Exploración de Contesta en forma oral: Responde: ¿Sabes las Responde: ¿conoces el Contesta oralmente: Contesta oralmente:
conocimientos ¿has realizado tablas de multiplicar? procedimiento para ¿sabes dividir enteros ¿sabes que es un
compras en el ¿sabes cómo realizar resolver divisiones de entre decimales y múltiplo? ¿Identificas
mercado? ¿sabes multiplicaciones con decimales? viceversa? los múltiplos de un
Pasos del aprendizaje

realizar la suma del decimales? numero?

costo de los productos?
(actividades)

¿Cómo lo haces?
11. Nuevos Sumas y restas de
conocimientos decimales. Pág. 179
Libro Santillana 6.
Hoja de trabajo
realizando sumas y
restas decimales.
Multiplicación de
decimales. Pág. 180.
Libro Santillana 6.
Hoja de trabajo
realizando
multiplicaciones con
decimales.
División de decimales. División de decimales Múltiplos de un
Pág. 181 Libro Santillana entre enteros. Pág. 181 número.
6. Hoja de trabajo son Libro Santillana 6. Pág. 155 Libro
divisiones de decimales. Hoja de trabajo. Santillana 6.
Ejercicios de múltiplos
de un número.

12. Integración- Realiza sumas y restas Resuelve Resuelve divisiones de Resuelve divisiones Identifica los primeros
evaluación de decimales. multiplicaciones con decimales. decimales entre cinco múltiplos de un
decimales. enteros. número.
Modelo Semipresencial (híbrido)

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

MAESTRO DE GRADO DIRECTOR
 PLANIFICACIÓN SEMANAL
Establecimiento: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA FRAY MATIAS DE CORDOVA
Maestro: _______________________Maria Raquel Mendizábal, Samuel Bailón López______________________________________________________________________________
Grado: 6TO. Sección: “A y B” Burbuja: A,B,C,D,E Semana del 04 al 08 de ABRIL Área: CIENCIAS SOCIALES
BURBUJA A: BURBUJA B: BURBUJA C: BURBUJA D: BURBUJA E: L M M J V
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

PRESENCIAL: COLOR CELESTE (X) A DISTANCIA: COLOR MORADO (*)

PERÍODOS 1 2 3 4 5
MODALIDAD Presencial A distancia A distancia A distancia A distancia
Principales Principales Principales Instituciones
Contenido

Según la Instituciones de Instituciones de de América

dosificación América América
Currículo 4.3.2 4.3.3 4.3.3
emergente
13. Exploración Responde en tu Responde en tu Responde en tu cuaderno:
cuaderno: ¿sabes cuaderno: ¿conoces el ¿sabes cuál es la función
de cuáles son las nombre de alguna de la OMS?.
conocimientos funciones de las institución internacional
Pasos del aprendizaje

instituciones políticas y que brinde ayuda a

religiosas en Guatemala?
(actividades)

Guatemala ?
Funciones que desempeñan
14. Nuevos las instituciones políticas,
conocimientos sociales y religiosas.
15. Integración- Indica las funciones de
algunas instituciones
evaluación que rigen en su país.
Principales instituciones Principales instituciones
institucionales de América: institucionales de América:
Corte Interamericana de UNICEF. FAO. OMS. UNESCO
Derechos Humanos,
Organización de Estados
Americanos, entre otras.
Clasifica por su ámbito Identifica las funciones
las distintas instituciones de las instituciones.
existentes en el
continente americano y
que atienden
determinados temas.
Modelo Semipresencial (híbrido)

F.________________________________________ Vo. Bo.____________________________________

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