INFORME DE EVALUACIÓN DE TERAPIA DE LENGUAJE ORAL

DATOS GENERALES

Apellidos y nombres :
Sexo : Femenino
Edad : 3 años

Fecha de exámenes : 16 de agosto del 2010

Examinadora :

Técnicas usadas : Observación , Entrevista, Hora de juego lingüística

Pruebas aplicadas :Anamnesis a los padres
-Exámen Ortofónico
-Exámen de Prácticas Orofaciales, Test Melgar , Plon R

MOTIVO DE CONSULTA

La mamá de la niña refirió presentar problemas de lenguaje .

OBSERVACIONES DE CONDUCTA

Raisa del Busto es una niña de contextura , talla y peso conforme a su edad interactúa
perfectamente con sus pares , en la entrevista se mostró al inicio un poco tímida pero según el
avance de la Terapia mostró bastante interés, es tolerante con los tiempos de ejecución ; pero a
veces tiende a encapricharse con algunas cosas por otro lado es una niña que obedece
indicaciones, establece contacto visual y sigue instrucciones perfectamente .

RESULTADOS
 En cuanto al Componente Fonético Fonológico ; presenta una anatomía funcional
adecuada, presenta frenillo lingual y lengua desarrollada ; para su edad necesita
concientizar las vocales y los fonemas (/m/, /p/ ,/t/ ,/n/ , /b/ ,/f/) , por otro lado promover el
punto y modo de articulación de los fonemas ( /ch/ /ñ/ /y/ /j/ /l/ ,/k/ /g/ /s/ /d/ /r/) , en
cuanto a la discriminación auditiva le falta distinguir algunos sonidos medioambientales y
reacciona ante los llamados u ordenes estableciendo contacto visual.
 En el Componente Léxico – Semántico; se evidenció que Raisa, necesita trabajar
categorías semánticas para promover su vocabulario expresivo.
 En el Componente Morfosintáctico ; necesita establecer estructura de oraciones
simples , acompañada de peticiones sencillas
 En el Componente Pragmático; se pudo detectar que verbaliza pocos enunciados y de
manera entreverada mostrando una intención comunicativa escasa.

CONCLUSIONES:
DISLALIA SIMPLE
 Anatómicamente trabajar ejercicios de respiración y relajación.
 A nivel Fonético fonológico necesita superar sus omisiones, sustituciones, etc de los
fonemas.
 En lo pragmático mejorar la intención comunicativa y recursos conversacionales.
 En el componente Léxico – semántico necesita reforzar su vocabulario por categorías
 En el componente Morfosintáctico, estimulación para lograr una estructuración de
oraciones simples.
 A nivel conductual manejo de actitudes negativas (Chupar el dedo gordo , rabietas ) y
actividades de atención y concentración.

RECOMENDACIONES
- Asesoramiento permanente de los padres con el objetivo de apoyar la intervención.