HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL

La higiene personal implica cuidar y limpiar el cuerpo. Es importante

que los niños comprendan que el aseo en sí mismos es importante
para la salud y el bienestar ya que protege el cuerpo de gérmenes y
enfermedades.
HABITOS DE HIGIENE
 Tener sus propios útiles de aseo
 Lavarse las manos y uñas
 Tomar una ducha o baño diario
 Limpiarse bien los pies
 Cuidar correctamente el cabello
 La higiene de las orejas y los oídos
 Sonarse la nariz
 Cortarse las uñas
 Cepillarse los dientes tras cada comida
Dibuja tres hábitos de limpieza que practiques diariamente:
 Higiene y cuidado personal
Explica las consecuencias que se derivan de las acciones que aparecen
en las siguientes ilustraciones. I magina la acción contraria a la que
aparece en las imágenes y luego escribe qué pasaría.
Propone tres acciones para mejorar tus hábitos de higiene y cuidado
personal esta semana:
_________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________________
Lee el siguiente caso y responde las preguntas.

¿Qué acción está ¿Qué acción está ¿Qué acción está

realizando el niño? realizando el niño? realizando la niña?
____________________ ____________________ ____________________
¿Qué pasaría si en la ¿Qué pasaría si en la ¿Qué pasaría si en la
imagen apareciera la imagen apareciera la imagen apareciera la
acción contraria? acción contraria? acción contraria?
____________________ ____________________ ____________________
_ _ _

Autoevaluación de mis hábitos de higiene.

Responde en tu cuaderno.
1-¿A qué se pueden deber los ojos irritados de Juan y su dolor de
estómago?
2-¿Qué tiene que ver el texto con los hábitos de higiene?
3-¿Podría Juan haberse divertido en el recreo y a la vez no sentirse
enfermo más tarde?
4-¿En qué momentos Juan expuso su salud? ¿Por qué? ¿Podría haber
actuado distinto?
5-¿Te pasan cosas parecidas a las que Juan vivió en su recreo?
 El Cuento
Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores,
puede ser basada ya sea en hechos reales como ficticios, cuya trama es
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un
argumento relativamente sencillo.
Inicio: Es la primera parte del cuento. Se caracteriza por la descripción
de los personajes y sus acciones. Se dan a conocer, cuando (época o
tiempo), dónde (lugares), quién/quiénes (personajes del cuento).
Nudo: Es la parte más importante del cuento y la más larga.
Desenlace: es la parte más corta del cuento. En ella se debe de terminar
la historia.
Narrador
El narrador es la persona quien escribe y cuenta la historia. No necesariamente es la
misma del autor. Es decir, puede ser la voz de uno de los personajes o incluso de
alguien que observó los hechos o los conoce, sin tener que estar involucrado en ellos.
El relato se puede contar en primera persona verbal (yo) o en tercera (él, ella, ellos). Y
en algunos casos puede ser en segunda persona (tú).
Personajes
Los personajes de un relato pueden representarlos personas, animales o cosas. En el
caso de estos dos últimos, adquieren características humanas y se comportan como
personas. A través de ellos se van desarrollando los hechos y acontecimientos de una
narración. Pueden ser reales o ficticios. Durante la obra, el narrador va presentado a
los personajes dando características físicas y psicológicas. De esta manera, el lector
puede crearse una idea de cada uno de ellos. A continuación, se muestran algunos de
los diferentes personajes que pueden aparecer dentro de un texto narrativo:
Personajes principales
Existen dos tipos de personajes principales:
Protagonistas: su función integra la organización de los acontecimientos. Por lo tanto,
son la parte que estructura la acción. Conforman el núcleo en el cual girarán las
acciones del relato.
Antagonistas: se encargan de oponerse a las acciones del protagonista.
Personajes secundarios
Los personajes secundarios son aquellos que apoyan o dan soporte tanto a los
protagonistas como los antagonistas. Por lo tanto, ayudan a completar los personajes
principales.
Acciones
Las acciones de una historia narrativa es todo aquello que se cuenta. Es decir, es la
trama que ocurre por escenas y episodios. Y se organiza en una estructura básica: el
inicio, el nudo y el desenlace.
Espacio:El espacio es el lugar donde se desarrollan los eventos de una historia.
Tiempo
El tiempo puede referirse tanto a la época o momento en que se sitúa la narración. O
bien, a la cantidad de tiempo que toma el relato, ya sea para desarrollar sus escenas
o acciones.
Trama
La trama es un orden cronológico de todas las anécdotas que componen la historia,
presentadas por un narrador a un lector.
 El Cuento 2. Lee el siguiente cuento:
1. I dentifica las partes del siguiente cuento y transcríbelo en tu
cuaderno.

Usando tu imaginación, continúa con el nudo y el desenlace en tu

cuaderno.
Tarea domiciliaria
Redacta un cuento.
 No olvides de señalar sus partes (introducción, nudo y desenlace).
 Recuerda hacerlo con buena caligrafía y ortografía.
 Hazlo, primero en hoja de borrador y luego pásalo a tu cuaderno
correctamente escrito.

INICIO

NUDO

DESENLACE
 Pasivo, Asertivo y Agresivo
Lee las siguientes situaciones y escribe si es un comportamiento pasivo,
agresivo o asertivo.
1. Paola golpeó a su compañero de casualidad y luego le pidió
disculpas.
___________________________________________________
2. Andrea gritó fuertemente a su hermano por haber roto uno de
sus juguetes.
___________________________________________________
3. Andrew no comunicó a su profesora sobre una palabra fea que
le dijo su compañero y se fue muy triste a casa. En casa tampoco
expresó nada a sus padres.
___________________________________________________
4. Hicimos una colecta para entregarle a un compañero porque tuvo
un accidente.
___________________________________________________
Coloca V o F según corresponda.
a) Pedir disculpas y expresar lo que siento, me hace una persona
pasiva. ( )
b) Golpear a un niño porque me insultó, me hace una persona
asertiva. ( )
c) La asertividad trata de dar preferencia a los derechos de los
demás sobre los tuyos. ( )
d) Las personas agresivas suelen ser rechazadas y poco queridas. (
) )
e) Las personas pasivas siempre prevalecen sus necesidades y
deseos sin considerar las de los demás. ( )
f) Una persona pasiva suele ceder ante los deseos y propuestas de
los demás. ( )
Dibuja en tu cuaderno una situación de asertividad y explícala de
manera escrita.
Pasivo, Asertivo y Agresivo
Lee las siguientes situaciones y escribe si es un comportamiento pasivo,
agresivo o asertivo.
1. Paola golpeó a su compañero de casualidad y luego le pidió
disculpas.
___________________________________________________
2. Andrea gritó fuertemente a su hermano por haber roto uno de
sus juguetes.
___________________________________________________
3. Andrew no comunicó a su profesora sobre una palabra fea que
le dijo su compañero y se fue muy triste a casa. En casa tampoco
expresó nada a sus padres.
___________________________________________________
4. Hicimos una colecta para entregarle a un compañero porque tuvo
un accidente.
___________________________________________________
Coloca V o F según corresponda.
a) Pedir disculpas y expresar lo que siento, me hace una persona
pasiva. ( )
b) Golpear a un niño porque me insultó, me hace una persona
asertiva. ( )
c) La asertividad trata de dar preferencia a los derechos de los
demás sobre los tuyos. ( )
d) Las personas agresivas suelen ser rechazadas y poco queridas. (
e) Las personas pasivas siempre prevalecen sus necesidades y
deseos sin considerar las de los demás. ( )
f) Una persona pasiva suele ceder ante los deseos y propuestas de
los demás. ( )
Dibuja en tu cuaderno una situación de asertividad y explícala de
manera escrita.
 Sacramentos de iniciación y sanación Completa el crucigrama.
Une cada sacramento con su concepto.

Los que están verdaderamente

arrepentidos confiesan sus
pecados y los sacerdotes los
perdonan en el nombre de Cristo y
la Iglesia.

Se administra a aquellos que están

muy enfermos o cerca de la
muerte.

Se administra derramando agua

1. Es el Sacramento que consagra a los descendientes

sobre la cabeza, e imprime el

6. Borra todos nuestros pecados si nos arrepentimos

4. Jesús quiso quedarse con nosotros en su Cuerpo y

5. Este Sacramento os hace hijos de Dios y miembros

carácter de cristiano a quien lo

3. El hombre dejará a su padre y a su madre y se

recibe.

7. Confirma el Espíritu Santo en nosotros.

2. Nos ayuda cuando estamos enfermos.
Nos une más íntimamente con la

y tenemos propósito de enmienda.

Iglesia, fortaleciéndose para ser
testigo de Jesucristo, de palabra y
obra.

Celebración de la Iglesia católica en

unirá a su mujer.
de los apóstoles.
la que un fiel, generalmente menor

en su Sangre.
de edad, participa por primera vez

de la Iglesia.
Horizontal
del sacramento de la Eucaristía.

Vertical
 Ubicamos números en el tablero de valor posicional Ubicamos números en el tablero de valor posicional
Escucha con atención cada número dictado por la profesora y ubícalos Escucha con atención cada número dictado por la profesora y ubícalos
correctamente. correctamente.
Millones Miles o millares Unidades Millones Miles o millares Unidades
9° 8° 7° 6° 5° 4° 3° 2° 1° 9° 8° 7° 6° 5° 4° 3° 2° 1°
CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Escribe literalmente los siguientes números: Escribe literalmente los siguientes números:
1 567: ____________________________________________________ 1 567: ____________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
1 000 200: ________________________________________________ 1 000 200: ________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
100 100 100: _______________________________________________ 100 100 100: _______________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
9 090 009: ________________________________________________ 9 090 009: ________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Escribe el número que corresponde: Escribe el número que corresponde:
►Cien millones, doscientos cincuenta y dos mil quinientos cinco. ►Cien millones, doscientos cincuenta y dos mil quinientos cinco.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
►Trescientos setenta y un mil novecientos noventa y nueve. ►Trescientos setenta y un mil novecientos noventa y nueve.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
►Quinientos millones, trece mil doscientos. ►Quinientos millones, trece mil doscientos.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
►Novecientos noventa y nueve millones. ►Novecientos noventa y nueve millones.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
 Sistema Muscular
Retroalimentación
1. Menciona las funciones de los músculos
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Cómo se llama el principal músculo de la respiración?
_______________________________________________________
3. Menciona los músculos de las extremidades superiores.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Coloca el nombre de los músculos señalados.
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde.
¿Qué porcentaje de músculos hay en nuestro cuerpo?
¿Cuantos músculos aproximadamente hay en el cuerpo humano?
Escribe el nombre de uno de los músculos de las extremidades superiores.
Escribe el nombre de dos de los músculos de la cara,
Los músculos se clasifican en:
Escribe una de las funciones del sistema muscular.
Los músculos lisos los encontramos en:
Escribe el nombre de uno de los músculos del cuello.
Sistema Muscular
Retroalimentación
1. Menciona las funciones de los músculos
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Cómo se llama el principal músculo de la respiración?
_______________________________________________________
3. Menciona los músculos de las extremidades superiores.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Coloca el nombre de los músculos señalados.
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y responde.
¿Qué porcentaje de músculos hay en nuestro cuerpo?
¿Cuantos músculos aproximadamente hay en el cuerpo humano?
Escribe el nombre de uno de los músculos de las extremidades superiores.
Escribe el nombre de dos de los músculos de la cara,
Los músculos se clasifican en:
Escribe una de las funciones del sistema muscular.
Los músculos lisos los encontramos en:
Escribe el nombre de uno de los músculos del cuello.
 SISTEMA MUSCULAR LA ANÉCDOTA
El sistema muscular es el conjunto de más de 600 músculos que existen en el cuerpo Es un tipo de texto narrativo, que puede ser oral o escrito, y que consiste en
humano, Aproximadamente el 40% del cuerpo humano está formado por músculos, relatar una vivida, por el emisor, y que tenga como rasgo principal, el
es decir, que por cada kg de peso total, 400 g corresponden a tejido muscular. destacarse dentro de sus experiencias, ya sea por ser extraña, graciosa,
tragicómica vergonzosa.
Funciones
Algunas de las funciones fundamentales que ejercen nuestros músculos en el
Características
cuerpo son: Espontaneidad: naturalidad, sencillez
• Dar fuerza y energía para realizar todas nuestras actividades. Brevedad
• Brindar soporte y protección a todo el cuerpo. Expresividad
• Dar estabilidad y equilibrio. Orden cronológico
• Protegernos frente a caídas y lesiones. Un hecho pasado
• Ayudar a mantener la postura. Un suceso curioso
• Favorecer a que la sangre circule adecuadamente por todo el cuerpo. Estructura
• Generar calor corporal. Inicio: es la parte donde se presentan los personajes, el lugar y tiempo.
• Proteger los órganos vitales.
También se plantea el conflicto principal alrededor del cual girará la acción.
Clasificacion de los músculos Nudo: es la serie de hechos que le suceden a los personajes.
Desenlace: es la resolución de todas las situaciones planteadas a lo largo
El músculo Estriado del relato.
● Músculo Esquelético: Es un músculo voluntario responsable del movimiento del Propósito
esqueleto. Es contar una realidad tal y como sucedió, añadiendo valor con los gestos y
● Músculo Cardiaco: Es involuntario, se encuentra en el corazón. Su función es expresiones del o los protagonistas al momento en que ocurrió este
bombear la sangre a través del sistema circulatorio. acontecimiento.
El músculo liso
También conocido como visceral o involuntario, se localiza en el aparato
reproductor y excretor, en los vasos sanguíneos, en la piel y en los órganos internos.
Principales músculos del cuerpo humano:
Músculos de la cara
1. Frontal
2. Temporal
3. Orbicular de ojos
4. Masetero
Músculos del cuello
1. Esternocleidomastoideo
2. Trapecio
Músculos del Tronco
1. Trapecio
2. Deltoides
El diafragma es un músculo que divide la cavidad torácica de la abdominal, y junto
con los músculos intercostales participan de la respiración.
Músculos de las extremidades superiores
1. Trapecio
2. Bíceps
3. Tríceps
Músculos de las extremidades inferiores
1. Glúteos
2. Gemelos
 Los Conflictos y el Trabajo en Equipo 7-Elige y escribe las formas para la resolución de un conflicto y los
1-Responde en tu cuaderno sentimientos que se generan en situación de desacuerdo.
a) ¿Qué son situaciones conflictivas?
b) ¿Cómo debemos actuar frente a este tipo de situaciones?
c) ¿En qué consiste el trabajo en equipo?, ¿Cómo puede ayudarnos en la
solución de conflictos?
d) ¿Por qué es importante el trabajo en equipo?
e) ¿Cuál es la importancia de solucionar conflictos?
2-Dibuja y escribe 2 situaciones de conflictos que observas en tu aula.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4-Dibuja la estrategia que propones para solucionar problemas.
5-Busca en el pupiletras las palabras acerca de los conflictos.

6-Relaciona según corresponda

Operaciones Combinadas con Números Naturales Operaciones Combinadas con Números Naturales

I.E. “Gabriela Mistral” I.E. “Gabriela Mistral”

 Sistema de Numeración hasta la centena de Millón 4) Lee y recuerda:
Recordando lo aprendido.
1)Escucha atentamente cada número dictado por la profesora y luego ubícalos
en el tablero de valor posicional.
Millones Miles o millares Unidades Copia en tu cuaderno los siguientes números y escribe su nombre
•52 876
9° 8° 7° 6° 5° 4° 3° 2° 1° •40 170 695
CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U

Matemática
•8 439 002
1 •93 583 468
2 •400 003 858
3 •214 732 416
•38 340 003
4 •86 315 437
5 •9 342 873
6 •7 432 532
7 •873 423 457
8 •3 240 003
5) Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno. Hazlo de manera ordenada.
9
10
2) Completa los casilleros con el dígito que corresponde a cada orden.

3) Busca pares de expresiones equivalentes, coloréalos de un mismo color.

6) Ordena correctamente el número.
 7CM, 4UMLL, 7C, 8D, 4U, 2UM
 2CMLL, 4DMLL, 3U, 4UM, 5DM, 2C
 6UMLL, 3UM, 2C, 4U, 7D, 2DM
 7UMLL, 4CM, 2C, 4C, 3UM, 2DM
 5UMLL, 2DMLL, 3C, 4CMLL, 2UM, 5DM
 6DMLL, 2UMLL, 5CMLL, 2UM, 5CM, 3U
6CMLL, 5UM, 7C, 9U
9CMLL, 5C, 9U, 5UM
 V Activity
Complete the questions using the correct word from the box.
What How
How What
Where What
What
1. _______________ is your favorite color?
2. _______________ old are you?
3. _______________ are you?
4. _______________ is your name?
5. _______________ is your favorite food?
6. _______________ is your last name?
7. _______________ are you from?
Now answer each question.
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. _____________________________________________________
5. _____________________________________________________
6. _____________________________________________________
7. _____________________________________________________
¡Ahora te toca a ti!
La profesora asignará parejas para
que luego realicen su presentación
de PREGUNTAS PERSONALES.
English
Activity
Complete the questions using the correct word from the box.
What How
How What
Where What
What
1. _______________ is your favorite color?
2. _______________ old are you?
3. _______________ are you?
4. _______________ is your name?
5. _______________ is your favorite food?
6. _______________ is your last name?
7. _______________ are you from?
Now answer each question.
1. _____________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
4. _____________________________________________________
5. _____________________________________________________
6. _____________________________________________________
7. _____________________________________________________
¡Ahora te toca a ti!
La profesora asignará parejas para
que luego realicen su presentación
de PREGUNTAS PERSONALES.
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