La Radio

Es cada vez más habitual el empleo de recursos visuales en conferencias, sin

embargo cuando se habla en público, es el sonido de la voz, el que trasmite las
ideas o pensamientos de un individuo, en consecuencia el recurso sonoro es
un instrumento eficaz, para mantener informada y comunicada a una audiencia.

Al respecto para Lacruz (2002), “el sonido de la voz, es capaz de

comunicar emociones, afectos, sentimientos, enfado, odio, pasión y otras
múltiples sensaciones intimas” (pag.59)

Para Ballestero (2006), la radio es muy participativa, plural y

heterogénea. En la escuela es el micrófono de la comunidad estudiantil; en ella
participan los alumnos, los docentes, los representantes, en fin “todos caben y
no excluye” (p.15)

Historia y evolución de la radio.

A principios del siglo XIX, Alessandro Volta inventa un objeto tan común para
todos nosotros como la pila voltáica, una pila que podía producir electricidad. A
partir de ese momento, empezarán a construirse los primeros telégrafos;
aparatos muy primitivos pero que fueron evolucionando gracias a las
aportaciones Samuel Morse. En 1840, Morse introduce dos transformaciones
fundamentales en esos rudimentarios telégrafos. Por un lado, sustituye las
agujas magnéticas que utilizaba su antecesor en este campo (Henry Cook)
para el proceso de identificación de las señales, por una tira de papel. Por otro
lado, crea algo que está todavía vigente: el código Morse; un código que, a
través de una combinación de puntos y rayas, puede transmitir cualquier tipo
de mensaje.
Treinta y cinco años después, concretamente en 1875, Graham Bell, propicia el
nacimiento de la telefonía. Este inventor consiguió que los sonidos pudieran
propagarse a través de un cable.

Pero no solo la telegrafía y la telefonía intervinieron en la aparición de la radio.

Otros fenómenos fueron igual o más importantes que éstos. El descubrimiento
y la posterior medición de las ondas electromagnéticas, también llamadas
Hertzianas porque la persona que ideó el proceso para medirlas fue Heinrich
Hertz en 1887, propiciaron la creación del primer receptor de radio. Sin
embargo, hasta la llegada de la telegrafía sin hilos, de la mano de Guillermo
Marconi, la transmisión era muy limitada. La aportación de Marconi permitió
que las señales sonoras pudieran propagarse a algo menos de 20 Kilómetros
de distancia. Lógicamente, el sistema tenía sus imperfecciones, porque, por
ejemplo, este aparato no podía transportar ni palabras ni sonidos musicales.

No será hasta ya entrado el siglo XX cuando las aportaciones de A. Fleming y

R.A Fessenden permitirán la transmisión de la voz humana. A partir de ese
momento se iniciaría, de verdad, la radio que hoy conocemos.
En 1916 se inaugura la primera emisora en la ciudad de Nueva York y, en el
período comprendido entre 1914 y 1918, la radio se consolida en este país y en
otros importantes estados europeos, como Francia y Gran Bretaña. Tal es el
crecimiento del medio en Norteamérica que, en 1935, se funda la Columbia
Nexus Service, una agencia de noticias encargada de distribuir la información
entre las emisoras existentes en aquel momento en Estados Unidos.

En abril de 1926 llegan los equipos de la primera estación de radio venezolana,

desde Nueva York, y un mes después salió al aire la primera emisora llamada
A.Y.R.E., que aunque no duró mucho tiempo fue la pionera en el país.

Luego vinieron los tiempos de Gómez y a pesar de la rigidez y la escasa

libertad que se vivía en el país la radio evolucionó lentamente, los aficionados
construían los aparatos en sus casas, por lo que no tardó en masificarse este
medio.
Los aficionados radiales cumplían con horarios de transmisión y por las
emisoras se escuchaban desde programas informativos, según lo que el
gobierno dijese, radionovelas, transmisiones deportivas y hasta la Billos
Caracas Boys, en vivo, desde la estación Broadcasting Caracas, que se inició
en 1930.

Es para 1932 cuando aparece el primer reglamento para las

telecomunicaciones en Venezuela, pero la primera asociación de
radioaficionados se creó en 1934, cuando nace el Radio Club Venezolano.

Pero no fue sino hasta 1945 cuando se constituye la Cámara Venezolana de

Radiodifusión, conformada sólo por las emisoras de Caracas y cinco años más
tarde se crea la Cámara Venezolana de la Industria de la Radiodifusión, con
emisoras de Caracas y el interior, demostrando la fuerza y la velocidad con la
que la radio pasó de ser afición a industria.

La situación mejoró cuando hace catorce años, llegó la Frecuencia Modulada

(FM), para darle una mejor calidad de sonido a la señal, aunque con distancias
más cortas que las AM.

Sistemas de transmisión y recepción de radio:

AM - Amplitud Modulada

Es el modo más común de transmisión de voz entre las emisoras de radio en

Onda Larga, Media y Corta. Como su nombre lo indica este método de
modulación utiliza la amplitud de onda para transportar la señal de audio. Como
muestra la figura, la variación en la amplitud de la señal es resultado de la
señal de audio.

FM- Frecuencia Modulada

Es el modo utilizado por las emisoras en VHF, Canales de TV y muchos
"transceptores" portátiles (walkie-talkie, handy) . Modular en FM es variar la
frecuencia de la portadora al "ritmo" de la información (audio), lo cual significa
que en una señal de FM, la amplitud y la fase de la señal permanecen
constante y la frecuencia cambia en función de los cambios amplitud y
frecuencia de la señal que se desea transmitir(audio).

Tipos de emisoras de Radio:

Intentar catalogar las emisoras de radio no es una tarea sencilla, sobre todo,
por la multitud de tipologías que se podrían plantear. La propiedad, la
programación, la forma de emisión, son algunas de las características
aplicables.  

Radios con licencia: son aquellas que han sido autorizadas para funcionar por
parte de las administraciones. A estos centros se les ha adjudicado un punto en
el dial. Son concesiones realizadas por el Estado o los ejecutivos autónomos y
tienen una duración limitada en el tiempo, aunque pueden ser prorrogadas,
algo que prácticamente siempre sucede, salvo en situaciones excepcionales.

Dentro de las radios con licencia, observamos dos subtipos de emisoras: las
públicas y las privadas. Como se puede ver, hemos combinado ahora el criterio
de la pertenencia. Debemos señalar que el sistema de radiodifusión es
propiedad del Estado que cede, en régimen de concesión, las frecuencias tanto
a sociedades privadas, como a medios públicos (estatales, autonómicos,
comarcales y municipales).  

Culturales y educativas: son las que dependen de centros de enseñanza, si

bien su administración puede no hacerse de forma directa a través de estas
instituciones, aunque su financiación se lleva a cabo en su mayoría por medio
de ellas. Asimismo, también incorporamos en este grupo las ubicadas en
centros culturales y casas de juventud.  

Radios comunitarias: en 1998, nació la idea y el proyecto de una nueva radio:

La radio Comunitaria. Los equipos fueron adquiridos mediante donaciones
voluntarias de las comunidades, rifas y vendimias.

La transmisión de prueba se hizo en Lomas de León, desde las instalaciones

de la Biblioteca comunitaria. Por razones de seguridad, meses después se
trasladan los equipos a la Parroquia Jesús de Nazaret, donde se constituyó una
asociación sin fines de lucro y se comenzaron los trámites legales para hacer
su registro.

Se introdujeron los recaudos necesarios en CONATEL, pero al no haber

reglamento para este tipo de radios, se tuvo que esperar a que se redactaran
dichos reglamentos.

Finalmente, CONATEL otorga la habitación para operar como prestador de

servicio público sin fines de lucro a la Fundación Comunitaria Enfoque, creada
17 de junio de 2002, para adaptarse al nuevo reglamento de radios
comunitarias. Asimismo, se concede definitivamente el dial a Radio
Participativa 101.1 FM el 29 de diciembre de 2003.
Características de la Radio como Medio de Comunicación

La Radio tiene características que le son propias:

 Economía: Es un medio de bajo costo, ya que al no utilizar la imagen no

necesita de estudios grandes, ni de escenografía, ni vestuario, ni
maquillaje, ni iluminación especial. Esto hace que la producción con
relación a cualquier otro medio de comunicación, incluyendo los
impresos sea la de menor costo posible.
 Velocidad: Como el proceso de producción de producción es más
sencillo que en cualquier otro medio, la información puede lograr la
inmediatez. Un reportero puede salir al aire desde el lugar de los
acontecimientos, vía telefónica, sin tener que mediar cambios de
estudios, contactos y conexiones especiales, etc.
 Fugacidad: Una de las características de los medios audiovisuales es la
imposibilidad de echar atrás el mensaje para releerlo. Esta característica
es importante tenerla en cuenta a la hora de producir un mensaje para
un medio radiofónico ya que resultará indispensable repetir varias veces
la información para que el oyente no pierda el hilo del tema.
 Medio Caliente: La Radio es un medio caliente, es decir un medio que
exige la participación activa del oyente, esto le imprime dinamismo e
inmediatez, cuando se realiza en vivo.
 Posibilidad Imaginativa: La Radio es un medio donde la imaginación
es parte fundamental de la producción, a diferencia de la televisión que
entrega el mensaje con imágenes y sonido, la radio solo cuenta con el
sonido y el resto debe ser trabajado por la imaginación del escucha, la
cual es activada por lo que es llamada la triple voz de la radio: la voz
humana, la voz de la naturaleza (efectos sonoros) y la voz del corazón
(la música).
 Público Heterogéneo: Como la radio es un medio abierto, cuya señal
se transmite sin ningún tipo de selección o parcialización, su público es
 variado y heterogéneo. En el mismo momento puede recibir los
mensajes profesionales, trabajadores, niños, con una amplia gama de
nivel educativo, religión, sexo, edad. Por lo tanto

GENEROS Y FORMATOS RADIOFÓNICOS

Los Géneros Radiofónicos son el conjunto de las características comunes, la

manera de narrar, describir un hecho o hacer algo. En radio tenemos géneros
musicales, narrativos, dramáticos y de opinión.

Los Formatos Radiofónicos son las diferentes características y formas como

se trabaja un género, es la estructura que tienen los diversos Programas. Los
formatos atienden al predominio de uno de los elementos del lenguaje
radiofónico, por ejemplo la interpretación, la locución, intención del emisor,
contenido y otros.

Formatos radiales extensos (más de 10 minutos)

Novelas

Mitos y leyendas

Series

Noticiero

Rueda de Prensa

Crónica
Festivales

Recitales

Entrevistas

Mesa redonda o panel

Debates

Pequeños formatos radiales (menos de 10 min.)

Retrato sonoro

Chistes Cuentos

Anécdotas

Personificaciones

Radio Clip

Sketch

Nota simple

Nota ampliada con audio

Flash informativo

Avance rankings

Jingles

Complacencias

Cuñas
ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN RADIAL

 Pre Producción

Planificación: Es la parte si se quiere más ardua, pues es aquí donde

comienza el proceso de elaboración del programa a realizar. Mientras más
detalles conocemos de nuestra audiencia mejor será el resultado de nuestra
planificación, el grupo objetivo que escojamos determina las características del
programa, los temas, los recursos y el formato.Para ello hay que utilizar las
llamadas seis interrogantes básicas a tomar en cuenta en la creación de un
programa radial. Ellas son:

1. ¿Cuándo?
2. ¿Quién?
3. ¿Qué?
4. ¿Dónde?
5. ¿Cómo?
6. ¿Por Qué?

El guión radiofónico

El guión es un instrumento que sirve como plan de trabajo para cualquier

programa radiofónico. En él se detallan todos los pasos a seguir durante la
ejecución del programa, cuyo objetivo es llegar al oyente con un mensaje
variado que sea de su agrado. Además es clave para que los locutores y
técnicos de sonido se entiendan, ya que permite saber que recursos se van a
usar en el programa: espacios sonoros, silencios, músicas, texto, etc.
Elaboración de guión

1. Documentación o investigación: Una vez tomada la decisión del

programa que queremos, buscamos todo aquello que esté relacionada
con el, para ello utilizamos revistas, panfletos, libros, etc. En este
momento todo es útil, luego hacemos una selección de acuerdo a lo que
queremos, utilizando para ello nuestras seis interrogantes: ¿Cuándo?,
¿Quién?, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?
2. Diseño del esquema: Elaborar un esquema o bosquejo de lo que va a
ser nuestro programa:

_Introducción: un buen inicio ayuda al éxito, suele ser motivacional.

_Desarrollo: Se trata de seguir un orden lógico. La manera como hemos

concebido el programa.

_ Cierre: Prepara el ambiente para oír el próximo programa. Debe ser

sugerente.

3. Guionización:

1. Tipos de guiones

_ Guiones literarios
Son aquellos que dan una importancia fundamental al texto que deberá ser
leído o dicho por el locutor, es decir, contienen de forma narrativa y descriptiva,
todos los elementos necesarios para comprender la obra.
El guión literario debe estructurarse en 4 partes básicas:
 Inicio o arranque: debe concentrar toda la fuerza y captar la atención
del espectador.
 Desarrollo: se desenvuelven las acciones principales del argumento.
 Clímax: momento culminante de la obra.
  Desenlace: cierre de la trama.

Guiones técnicos
Consisten en la estructura organizada de los elementos técnicos que
intervienen en la realización de una obra. En ellos se indica la entrada o salida
de un tema musical, las subidas y bajadas de volumen o donde debe insertarse
un efecto sonoro, así como la entrada y salida de la voz del locutor o
presentador.

Guiones técnico-literarios (libreto)

Son los más completos, ya que contienen toda la información (texto a leer e
indicaciones técnicas). Un guión técnico-literario, por lo tanto, es la
combinación del guión técnico y del guión literario, y en él se encuentran todas
las anotaciones necesarias para su realización

La unión de estos dos guiones (literario y técnico) es lo que se denomina

libreto.
EL LENGUAJE RADIOFÓNICO

 El lenguaje de la radio debe buscar apelar a la imaginación, la memoria,

las emociones, es decir estimular la capacidad de crear, emocionarse y
pensar.
 Es la combinación artística y estética de las diferentes narrativas
auditivas, es la forma que utilizamos para llegar a las personas que nos
escuchan y que ellas a su vez se sientan identificadas con el mensaje
que estamos emitiendo a través del sonido o discurso radiofónico.
 los mensajes deben estar concebidos para que los entienda todo el
mundo, utilizando un vocabulario sencillo.

Los elementos esenciales del lenguaje de la radio son:

 Las Palabras: Las que se usan a diario en los mensajes radiofónicos,

deben ser: claras, sencillas, entendibles.
 Los Silencios: Pequeñas pausas para que descanse el oído del oyente,
para crear suspenso, para prepararnos para lo que vendrá. Su utilización
debe ser muy precisa y muy breve (de 2 a 3 segundos) porque puede
confundirse con una falla técnica.
 La Música: Marca el estilo de la propuesta
 Efectos Sonoros: Dan sentido, nos ambientan, nos hacen volar con la
imaginación.
Acotaciones técnicas utilizadas en la guionización de radio

 Cortina: Es la música neutra que sustituye el punto y seguido, para

indicar la separación de oraciones.
 Música de transición o transición musical: Se utiliza para indicar el
transcurrir del tiempo, separar contenidos o párrafos. Sustituye el punto
y aparte en la escritura.
 Golpe Musical: Es una música alta muy breve que se utiliza para
denotar admiración, exclamación.
 Acorde Musical: Es una música alta prolongada, la cual denota un
grado mayor de sor presa y admiración.
 Fanfarria: Música generalmente alta que denota alegría, bullicio, etc.
 Efectos de Sonido: Conjuntos de sonidos no humanos, ocasionados
por las diferentes actividades de máquinas, animales, objetos, etc. Se
utilizan para representar una realidad.
 Reverberancia: Sonidos alargados vibrantes que dan la sensación de
reproducción en tiempo y espacio y que tiene como propósito maximizar
o magnificar al sujeto que produce. Se utiliza generalmente para
reproducir la voz de Dios y en otros casos para representar la voz de
próceres o personajes muy importantes.
 Eco: Sonido corto y seco que da la sensación de repetición. Se utiliza
para dar mayor relevancia al mensaje.
 Bulla: Sonidos humanos utilizados, generalmente para representar
multitud.
 Sube y baja música: Acotación técnica utilizada en la radio para
representarla como los signos de puntuación en la escritura.
 Música de fondo: Música neutra, suave muy por debajo de la voz,
utilizada para ambientar el parlamento y darle sonoridad.
 Mezcla: Consiste en sobreponer una música en otra, suavemente hasta
desaparecer la primera. Ej. Operador mezcla música de fondo con
cortina musical o con transición musical.
  Liga: Consiste en unir una música de salida con otra de entrada. Ej.
Operador liga tema de presentación con cortina que baja y queda de
fondo.
 Disolvencia: Consiste en ir haciendo desaparecer un sonido o audio
hasta quedar solo.
 Fundido: Consiste en hacer un sonido o audio, al mismo tiempo que
desaparece otro.

LA RADIO WEB

Mision

Aplicar una innovación tecnológica educativa, en la práctica pedagógica que

permita una concepción contructivista del conocimiento entre las y los
estudiantes, la familia y la comunidad en general, facilitando aprendizajes
significativos contemplados en el currículum básico nacional y el plan nacional
Simón Bolívar

Visión

Generar nuevos modos de percepción y de adquisición del conocimiento, en

este sentido, el estudiante será capaz de escribir su propia historia y la de su
entorno, consciente de su existencia ,de las debilidades y fortalezas que están
presentes en su comunidad.

Contribuir con la socialización de los educandos utilizando las tic como un

recurso comunicacional en la educación venezolana
Alcances

La radio web es un recurso tecnológico innovador, que al utilizarce en el

ámbito educativo tiene un sentido pedagógico y social potente, debido a que es
una herramienta maravillosa para fortalecer distintos aprendizajes.

Da espacio al intercambio de ideas, da cabida a las voces que

habitualmente no se escuchan en los grandes medios, da la opción de
apropiarse de la cultura radiofónica, reforzando un discurso o miles de ideas, lo
que genera el desarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas, siendo
un punto de encuentro y de expresión en la comunidad, en donde se pueden
seleccionar mensajes, investigar, abordar temas de interés y vivencias
relacionadas con la cotidianidad y de igual manera permite articular y difundir
experiencias con otras radios y grupos de personas a nivel nacional y mundial.

Para utilizar este recurso en la escuela, no hace falta poseer unas

instalaciones sofisticadas, con equipos caros y difíciles de operar, tampoco se
necesita ser locutor, lo importante es utilizar la creatividad y el trabajo en
equipo.

La radioweb escolar es  una radio distinta, porque se aprovechan  sus

elementos para revisar contenidos curriculares, compartir noticias, juegos y
actividades curriculares, a nivel mundial.

Potencialidades de la Radio Web Escolar

Para Aguiar (2003), dentro de  las potencialidades que ofrece la radioweb
escolar, se perciben las siguientes: en los centros con radio en funcionamiento,
la radio web no compite con la radio escolar existente, sino que la
complementa y aprovecha los recursos disponibles.
En los centros sin radio escolar, la radio web constituye un poderoso medio de
motivación, al igual que una radio convencional, sin las dificultades técnicas,
legales y organizativas, de una radio que utiliza el espectro electromagnético
con emisión al aire.

Al respecto es importante señalar que  Schujer (2005) señala que, para utilizar
este recurso en la escuela, no hace falta poseer unas instalaciones
sofisticadas, con equipos caros y difíciles de operar, tampoco se necesita ser
locutor, lo importante es utilizar la creatividad y el trabajo en equipo.

En consecuencia, con la radioweb se ofrece  la posibilidad de utilizar en el

contexto educativo, un recurso, que canaliza el encuentro de los alumnos con
el medio social, incentivando el sentido de pertenencia de participación
sistemática y motivadora para la formación de ciudadanos creativos, críticos y
constructivos.

De igual manera, es una herramienta de enseñanza activa, abierta al entorno.

Es  un proyecto proactivo, que promueve el aprendizaje y el intercambio de
proyectos solidarios, ubicando el aprendizaje en distintos ámbitos.

En las niñas y los niños fomenta el trabajo en equipo, las prácticas sociales y el
compromiso comunitario. Para los integrantes la de comunidad educativa, es
un medio capaz de despertar el interés cultural y formativo, por ser la emisora
un cauce abierto de comunicación.

En conclusión, para los integrantes del claustro escolar , es un campo de

creatividad y expresión, lugar de encuentro de intereses comunes y tendencias
musicales, poesía, historia, contexto socio-ambiental, tradiciones culturales,
inventos; que pueden tener en la radio un espacio para poder expresar y
comunicar sus intereses, preocupaciones, opiniones, entre otros.

 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cabero, J (2007). ” Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”.

Mc Graw Hill

Gerbaldo Judith  (2006) “Radioferoz  Manual de Radio Participativa

con niñas, niños y jóvenes” Ediciones CECOPAL

Schujer Silvia (2005)” Aprender con la Radio”. La crujía ediciones.

Buenos Aires