BC14-37 AUDITORIA II
Reporte de video 1. Módulo 1
CONSIGNA: REPORTE VIDEO-1-M-1
Valor porcentual: 10%
Puntuación de total: 10
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Identificar las posibles debilidades que conllevan al fraude, según la
NIA 240-Determinación del Fraude en el documental denominado Una
fiscal contra el fraude al fisco.
. DESGLOSE DE LA EVALUACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
El enlace adjunto es un documental que trata sobre un escándalo de
fraude fiscal en el que están involucrados poderosos banqueros,
gerentes y abogados de renombre. ¿También están involucrados
políticos alemanes? Una fiscal se enfrenta al desfalco.
https://youtu.be/FRS9j96BoPk?si=Tqh9Ll3FWZjsUpig
Nota: detectar copiar/pegar es considerado falta grave, por lo que
cualquier actividad de curso se calificará con cero cuando esto suceda.
Se utilizará el Turnitin para identificar el plagio.
PASOS POR SEGUIR:
• Ver el documental referente a un tema de fraude.
• Analizar en detalle el video con enfoque de fraude, es decir,
trate de identificar las debilidades que abren las puertas al
fraude.
• Elaborar una lista de posibles debilidades identificadas, al
menos 15 situaciones
• Luego, analizar la Norma Internacional de Auditoría (NIA) 240.
• Identificar cuál fue la debilidad que permitió este fraude,
basándose en la información recopilada en el paso 3.
PUNTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
2 Cumple con la estructura de presentación formal y norma APA.
3 Realiza claramente el desarrollo del tema solicitado.
Análisis, conclusión y recomendaciones son coherentes con el tema
3
solicitado.
2 Presenta evidencias como anexos de los análisis.
10 TOTAL DE PUNTOS
Nota: el desglose de puntos debe coincidir con el total y la rúbrica de
evaluación.
TOME EN CUENTA QUE:
Todo trabajo debe cumplir con la formalidad de presentación, que
incluye elementos como la portada, introducción, desarrollo,
conclusión, análisis, recomendación y bibliografía en formato APA.
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Reporte de video 1. Módulo 1
RÚBRICA
Los criterios de la rúbrica deben ser iguales a los de la evaluación, el puntaje correspondiente es de acuerdo con la dificultad de la actividad, puede ser en puntos o
porcentajes. Se muestra un ejemplo en la tabla.
Criterios de la rúbrica
Cumple con la estructura de
presentación formal y norma APA
Realiza claramente el desarrollo
del tema solicitado
Análisis, conclusión y
recomendación son coherentes
con el tema solicitado
Presenta evidencias como
anexos de los análisis
TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS
Participación excelente
5 puntos o 25%
El estudiante realiza las
intervenciones solicitadas de
manera ordenada,
coherente y argumentada.
El estudiante realiza las
intervenciones solicitadas de
manera ordenada,
coherente y argumentada.
El estudiante interviene de
manera poco satisfactoria,
porque no realiza aporte a
los compañeros, pero
tiene coherencia en su
aporte.
El estudiante realiza las
intervenciones solicitadas de
manera ordenada,
coherente y argumentada.
Muy buena
participación
4 puntos o 20%
El estudiante realiza
intervención satisfactoria,
ya que no cumple con las
intervenciones solicitadas,
pero trabajó de manera
ordenada, coherente y
argumentada.
El estudiante realiza
intervención satisfactoria,
ya que no cumple con las
intervenciones
solicitadas, pero trabajó
de manera ordenada,
coherente y argumentada.
El estudiante interviene
de manera insuficiente, ya
que no hay orden ni
coherencia en su aporte.
El estudiante realiza
intervención
satisfactoria, ya que no
cumple con las
intervenciones
solicitadas, pero trabajó
de manera ordenada,
coherente y
argumentada.
Participación Participación poco Participación
No entrega
satisfactoria satisfactoria insuficiente
0 puntos
3 puntos o 15% 2 puntos o 10% 1 puntos o 5%
El estudiante interviene
de manera poco El estudiante interviene
El estudiante
satisfactoria, porque no de manera insuficiente,
interviene vagamente, No presenta trabajo.
realiza aporte a los ya que no hay orden ni
de manera ordenada y
compañeros, pero tiene coherencia en su aporte.
coherente.
coherencia en su aporte.
El estudiante El estudiante interviene. El estudiante realiza El estudiante realiza
interviene vagamente, las intervenciones intervención
de manera ordenada y solicitadas de satisfactoria, ya que
coherente. manera ordenada, no cumple con las
coherente y intervenciones
argumentada. solicitadas, pero
trabajó de manera
ordenada,
coherente y
No presenta trabajo. El estudiante realiza argumentada.
El estudiante
el trabajo de manera interviene de
poco satisfactoria, manera insuficiente,
porque no realiza ya que no hay orden
aporte a los ni coherencia en su
compañeros, pero aporte.
tiene coherencia en
su aporte.
El estudiante El estudiante interviene. El estudiante realiza El estudiante realiza
interviene vagamente, las intervenciones intervención
de manera ordenada y solicitadas de satisfactoria, ya que no
coherente. manera ordenada, cumple con las
coherente y intervenciones
argumentada. solicitadas, pero trabajó
de manera ordenada,
coherente y
argumentada.