Está en la página 1de 5

Facultad de Ciencias de la Educación

PSE con Especialidad en Matemática


Matemática con enfoque multicultural
Primer Ciclo, 2018

Actividades por evaluar

Instrucciones:
Las actividades enlistadas en la tabla son las que debe completar y adjuntar en el botón
de Entrega actividades, según el nombre de la actividad debe ubicar el elemento. Abajo
encontrará las instrucciones para realizar las actividades que se calificarán para
completar nota de este curso.

Actividades de zona Punteos


TEMA 2: SISTEMAS DE NUMERACIÓN POSICIONAL Y NO POSICIONAL
Actividad 1: Revisión del CNB: Escribe una conclusión y
25 puntos
una recomendación sobre los hallazgos.
EVALUACIÓN PARCIAL
25 puntos
*Entrega de evidencia de Actividad 2 – Plan de Clase
TEMA 6: GEOMETRÍA MAYA
Actividad 3: Glosario. 25 puntos
ZONA ACUMULADA 75 puntos
EVALUACIÓN FINAL
Entrega de portafolio de evidencias (Desarrollo de 25 puntos
contenidos y actividades del curso)
NOTA TOTAL 100 puntos

Instrucciones actividades
Actividad No. 1 – Revisión del CNB
1. Revise el Currículum Nacional Base de nivel básico o grado que imparte
2. Identifique las competencias e indicadores de logro que propone para cada tema
3. Redacte una conclusión y una recomendación de acuerdo a los hallazgos
encontrados

Identifique el archivo como: Actividad_T2_Apellido_Nombre, para adjuntarlo en el


espacio respectivo.

Revise la lista de cotejo para asegurarse de cumplir con los criterios de evaluación.

Criterios Si Parcialmente No
El contenido se presenta de forma clara y precisa. 15 10 0
Presenta una conclusión y una recomendación de
15 10 0
acuerdo con los hallazgos encontrados.
Presenta una conclusión y una recomendación de
15 10 0
acuerdo con los hallazgos encontrados.
La conclusión incluye las ideas principales de la
15 10 0
investigación.
La recomendación está estrechamente relacionada
20 10 0
con la conclusión.
La recomendación sugiere acciones específicas de
10 5 0
mejora.
El trabajo presenta adecuada redacción y ortografía. 10 5 0

Actividad 2 – Aplicación práctica en el aula No. 1 – Plan de clase


Para cumplir con esta actividad desarrolle los siguientes pasos:
1. Descargue el formato adjunto, que corresponde a un plan de clase con los
elementos curriculares efectivos que necesita el docente.

(Se adjunta) Formato planificación de clase

2. Visite el sitio web:


Mallas curriculares del área de nivel básico
http://cnbguatemala.org/wiki/Mallas_Curriculares_por_%C3%81rea_y_Grado_-
_B%C3%A1sico
especialmente en la malla curricular de matemática (primero, segundo o tercero
básico).

3. Elija un grado para completar su plan de clase.


4. Elija una competencia, indicadores de logro y los saberes relacionados con el
tema de sistema de numeración vigesimal para implementarlos en su plan.
5. Determine el lenguaje o lenguajes matemáticos que desea aplicar.
6. Complete el plan con los elementos requeridos.
7. Para finalizar, suba su plan de clase junto con 3 fotografías como evidencia de la
ejecución.

Consulte la rúbrica para cumplir con los criterios de evaluación de la actividad.

Criterios/
Excelente Muy bueno Bueno Necesita mejorar
Puntos
20 15
La competencia En su mayoría, la 5
10
elegida es competencia La competencia
La competencia se
Competencia congruente y elegida es elegida no se
relaciona muy poco
está relacionada congruente y se relaciona con los
con los contenidos y
con los relaciona con los contenidos y
actividades.
contenidos y contenidos y actividades.
actividades. actividades.
20 15 10 5
Contenidos Todos los La mayoría de los Pocos contenidos Los contenidos
contenidos son contenidos están relacionados son insuficientes
congruentes permite el logro con el logro de la para el logro de la
para lograr la de la competencia. competencia.
competencia. competencia.
20
25 15 10
Los
Los Solo se evidencia Los
procedimientos
procedimientos uno de los dos procedimientos
metodológicos y
metodológicos y procedimientos metodológicos y
de evaluación, en
de evaluación solicitados en el de evaluación, no
su mayoría,
permiten la plan. Parcialmente, permiten la
permiten la
ejercitación y permiten la ejercitación y
ejercitación y
fortalecimiento ejercitación y fortalecimiento de
Procedimientos fortalecimiento de
de habilidades fortalecimiento de habilidades para
habilidades para
para adquirir habilidades para adquirir
adquirir
conocimientos y adquirir conocimientos y
conocimientos y
aplicarlos en conocimientos y aplicarlos en
aplicarlos en
diferentes aplicarlos en diferentes
diferentes
contextos. diferentes contextos. contextos.
contextos.
20
10
25 En su mayoría, 15
No existe relación
Se aplican existe relación Existe poca relación
entre los
correctamente entre los entre los lenguajes
Lenguajes lenguajes
los lenguajes de lenguajes elegidos y el
elegidos con el
la matemática. elegidos con el contenido.
contenido.
contenido.
8 6 4
10
Tiene entre una y Tiene entre tres y Tiene más de seis
No tiene faltas
Ortografía dos faltas de seis faltas de faltas de
de ortografía.
ortografía. ortografía. ortografía.

Actividad 3: Glosario
Para realizar correctamente esta actividad cumpla con lo siguiente:
1. Consulte el documento en PDF en las páginas 25 – 26, que informa sobre los
términos geométricos mayas en la actualidad.

Geometría maya

2. Elabore un glosario con 10 términos con sus significados, y si es posible,


imágenes.
3. Identifique su archivo Word con: Actividad_3_Apellido_Nombre
4. Adjunte el archivo en el espacio correspondiente.

Consulte la rúbrica para cumplir con los criterios a evaluar.

Criterios/
Excelente Muy bueno Bueno Necesita mejorar
Puntos
5
Cantidad de
20 15 10 Presenta menos
términos
del 50% de los
Presenta el 100% Presenta el 80% Presenta el 50% de términos
de los términos de los términos los términos solicitados
solicitados solicitados solicitados
35
25
Glosario bien 15
Glosario bien
organizado y Glosario poco claro, 5
Organización y focalizado, pero
claramente con poca coherencia No hay claridad ni
coherencia no
presentado, así entre las partes que coherencia.
suficientemente
como de fácil lo componen.
organizado.
seguimiento.
25 5
15
35 El glosario está El glosario no está
El glosario está
El glosario está ordenado ordenado
ordenado
ordenado alfabéticamente y alfabéticamente y
alfabéticamente y la
Elementos alfabéticamente, la mayoría de los los términos no
minoría de términos
con la aportación términos cuenta cuenta con el
cuenta con el aporte
de un con el aporte de aporte de un
de un
autor/diccionario. un autor/diccionario.
autor/diccionario.
autor/diccionario.
8 6 4
10
Tiene entre una y Tiene entre tres y Tiene más de seis
Ortografía No tiene faltas de
dos faltas de seis faltas de faltas de
ortografía.
ortografía. ortografía. ortografía.

Evaluación final
En esta oportunidad tendrá que elaborar un portafolio de evidencias como producto final,
que debe contener los siguientes tres elementos:

1. Presentación: incluya una presentación personal. Describa de manera general la


estructura del trabajo.
2. Índice o esquema del contenido: escriba un índice de las evidencias propuestas.
3. Evidencias que presenta: seleccione evidencias de cada uno de los 10 temas del
módulo. El número de evidencias dependerá del interés o de la importancia que le
asigne a cada tema (un mínimo de 7 evidencias y un máximo de 10). Las evidencias
pueden ser experiencias, investigaciones, aprendizajes, fotografías o recursos que se
relacionen con las temáticas abordadas en el módulo y que puedan aplicarse en su
tarea como docente.

Tome en cuenta los principales aprendizajes durante el desarrollo del módulo (puede
apoyarse en la revisión que aparece en el tema 10) de todos los contenidos y actividades.

Trabaje su portafolio en un archivo Word e identifíquelo como


Evaluación_Final_Apellido_Nombre para adjuntarlo en el espacio correspondiente.

Revise la rúbrica para conocer los criterios que se evaluarán.


Criterios/
Excelente Bueno Necesita mejorar
Puntos
10
0
20 Incluye una
No incluye una
Incluye una presentación presentación personal
presentación personal y
Presentación personal y describe de pero no describe de
describe de manera
manera general la manera general la
general la estructura del
estructura del trabajo. estructura del trabajo o
trabajo.
viceversa.
20 10
Presenta un índice Presenta un índice que 0
Esquema completo donde se contempla la mayoría No incluye un índice de las
contemplan todas las de las evidencias evidencias propuestas.
evidencias propuestas. propuestas.
30 20
Evidencias 10
Presenta entre 7 y 10 Presenta entre 3 y 6
Presenta menos de 3
evidencias trabajadas. evidencias trabajadas.
evidencias trabajadas.
10
20 Poca variedad; el 0
Presentación del material material se presenta La presentación no es
Creatividad
muy original e con poca originalidad o original y carece de
interpretación propia. interpretación propia. interpretación propia.

10 8 5
Ortografía No presenta errores Presenta 3 errores Presenta 5 errores
ortográficos ortográficos ortográficos

Fecha máxima de entrega: viernes 30 de noviembre

También podría gustarte