Doctorado en ciencias de la educación

CURSO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA GD

Karen Brigitte Cardenas Ortiz

144725

Síntesis: Desarrollo de protocolo de investigación.

Fuentes de información
Unidad 2: Actividad 2.2

Dra. Marina Liliana Gonzales Torres

27-ENE-2024

Introducción

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 Cuando se aborda un problema de investigación, se hace necesario observar si
otros autores se han interesado en el mismo tema o similares a este. Dicha búsqueda
debe ser exhaustiva más no exagerada, buscando que la información que se encuentre
sea relevante y a porte al trabajo que se está planteando. Esto hace que sea evidente
que la información no puede ser adquirida de manera casual, si no que deriva de un
proceso analítico y consciente (Vázquez,2017).

Por esta razón a continuación, se presentarán algunos estudios empíricos y

artículos que ayudarán a presente autor, en la búsqueda de apoyo para contestar la
siguiente pregunta de investigación. ¿Cómo influye la formación artística musical en el
desarrollo de habilidades de expresión oral y corporal ante el público en estudiantes de
grado 10° de la sede Gaviotas de la institución educativa Arnulfo Briceño Contreras, y
cuáles son las estrategias pedagógicas más efectivas para fomentar dichas
habilidades? Dando relevancia a la metodología trabajada en dichos estudios y como
se relacionan con la investigación aquí presente.

Desarrollo de protocolo de investigación. Fuentes de información

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 En Lima en el año 2020, Cesar Vallejo realizo un estudio llamado, Educación
musical y habilidades sociales en estudiantes de la sección estudios preparatorios
programa escolar de la Universidad Nacional de Música. Buscaba establecer una
relación en la educación musical y las habilidades sociales, manifiesta que para dicha
investigación hizo uso de un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y su diseño no
experimental de corte transversal y nivel de estudio correlacional. Vallejo diseño unos
cuestionarios y encuestas, revisando cuidadosamente su pertinencia y esto le permitió
recolectar datos y así mismo analizarlos, llegando a conclusiones importantes como
que si hay una relación directa entre la formación musical pasando por aspectos
específicos como el ritmo, la melodía y la armonía con el desempeño de habilidades
sociales de los estudiantes y así mismo, recomendando que sus docentes tengan una
formación adecuada para ayudar a los alumnos, que presenten dificultades y así mismo
promover estilos de vida más saludables. Aquí es evidente que esta investigación
realizada en Lima, se encuentra relacionada con el objetivo de esta búsqueda de como
la música aportar en las habilidades sociales.

Otro resultado arrojado en esta búsqueda de material literario fue: “La

contribución del aprendizaje experiencial al desarrollo de habilidades cognitivas y
sociales en la educación secundaria: un estudio de caso” Se trata de una investigación
realizada en Grecia por Voukelatou, G. (2019), para la cual se hizo uso de la
investigación cualitativa haciendo uso del de entrevista en profundidad. Y donde el
objetivo principal era registrar las opiniones, percepciones, sentimientos y actitudes de
los 20 estudiantes que participaron en el proyecto “Danzas tradicionales de diferentes
partes de Grecia”, proyecto que según el autor fue diseñado para ser aplicado con
estudiantes de secundaria, precisamente para poder colaboraren el desarrollo de sus
habilidades de comunicación, trabajo colaborativo y para el fortalecimiento de sus
habilidades cognitivas y sociales. Concluyendo que: “El uso del método de trabajo por
proyectos es motivador y propicia la relación de confianza entre los compañeros y sus
habilidades sociales mejoraron. Esta investigación esta directamente relacionada con el

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uso de una de las disciplinas de las artes, para medir las habilidades sociales de
adolescentes, ente central de la búsqueda que se está realizando.

Continuando con este análisis teórico se hayo que Gómez et al. (2021)
desarrollaron un estudio basado en una estrategia artística que buscaba mejorar la
expresión oral en estudiantes mexicanos. Para su investigación se utilizó el método de
paradigma cuantitativo con un diseño pre-experimental y la aplicación de un pretest-
postest. Afirman que el objeto de este proceso fue la necesidad de enriquecer la
expresión oral en los niños, apoyándose en actividades de escultura familiar, para que
desempeñaran sus competencias comunicativas, acorde al nivel de desarrollo cognitivo
que debían tener y que están establecidos por los programas educativos vigentes en
México. El proceso fue medido por medio de una rubrica antes de la intervención que
les permitía medir el nivel de expresión oral de los niños y así mismo el posterior a la
intervención, el análisis de los datos lo hicieron a través de la estadística descriptiva e
inferencial, aportando resultados como que, mediante actividades lúdicas artísticas, los
niños se abren a nuevas posibilidades de comunicación. Se puede identificar la relación
con la actual búsqueda, ya que este estudio, permite dar evidencias de como mediante
la disciplina de arte plástico, los estudiantes también desarrollan un medio de expresión
que posteriormente puede contribuir a un mejoramiento de sus habilidades de
expresión oral y corporal.

En la búsqueda de darle valor a las artes en la formación de los colegios, autores

como García en el 2020, con su estudio de caso: la educación artística en la formación
de sujetos sociales, pretenden dar estrategias para que no solo las artes plásticas sean
tenidas en cuenta si no todas las disciplinas de arte, música, danza, teatro y literatura y
de igual manera, buscar cómo la educación artística aporta al desarrollo de habilidades
sociales en los estudiantes y su formación como seres integrales . En este caso la
metodología utilizada fue la investigación cualitativa, y un estudio de caso soportado
desde el método fenomenológico, apoyándose en encuestas, entrevistas. Algunos de
sus resultados fueron: que la asignatura de artes en las instituciones no interesa solo
aquellos que ven en ella una posibilidad profesional, de igual manera que la formación
artística si contribuye en el desarrollo de habilidades motrices, sociales del ser humano,

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por ende, sería interesante darle más valor en las instituciones públicas de Colombia.
Se encuentra relacionada con la presenten investigación en aspectos relevantes como,
que las dos se llevan a cabo en instituciones públicas de Colombia, con alumnos de
secundaria de grados superiores y buscan analizar la influencia de estas en el
desarrollo personal.

El último estudio empírico al que se le prestara atención en este análisis se llama

“las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en
adultos” (Vernia 2015). En dicha investigación se buscaba una relación entre la
enseñanza del lenguaje musical y como influye en competencias personales y sociales
como lo son la creatividad, la inteligencia emocional y habilidades sociales en general.
La metodología utilizada aquí fue la de modelo mixto que combina datos cuantitativos y
cualitativos, recolectados mediante instrumentos como encuestas y cuestionarios,
obteniendo resultados interesantes como: que para que una persona se introduzca en
el lenguaje debe tener un seguimiento rítmico adecuado, este se aprende con mayor
facilidad con movimiento corporales que llevan a que la persona se desempeñe en su
expresión corporal de mejor manera. Se ve directamente relacionada con el objeto de
estudio de esta investigación, ya que permite mirar a la educación musical, como un
camino para incentivar la motivación y la creatividad en niños y adultos, lo cual puede
llevar a un mejoramiento de sus expresiones.

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 Conclusión

La investigación es sin duda un proceso de análisis cuidadoso, en el que se

deben seguir procesos específicos de manera muy sistemática para poder obtener
resultados válidos. Uno de estos pasos es la búsqueda de literatura de otros autores
interesados en el tema que plantea el investigador, una búsqueda que debe hacerse
con la conciencia de que pueden encontrarse con resultados que apoyen la hipótesis
planteada o así mismo hayan dado resultados contrarios.

Sin embargo, es aquí donde el investigador logra empezar a imaginar una

posible manera en la que encaminará su trabajo, con aspectos como elegir si su
metodología será cuantitativa o cualitativa y que recursos se adaptan mejor al contexto
en el que se llevará a cabo la investigación, con qué tipo de material físico y humano
podrá contar y las relaciones que estos tienen con los autores encontrados. Finalmente
se considera que la búsqueda realizada, tuvo resultados favorables, ya que al presente
investigador le ha permitido darse cuenta, que muchos de sus colegas, han tenido la
iniciativa de interesarse por la influencia de la educación artística en el individuo y como
esta afecta de manera positiva y/o negativa en su desempeño social, motriz, intelectual
y en su seguridad ante el público.

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 Referencias

Vernia Carrasco, A. M. (2015). Las competencias personales y sociales en la

enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico.

García Echavarría, J. S. (2022). Estudio de caso: la educación artística en la

formación de sujetos sociales.

Gómez Calles, T. J., Fernández-Sánchez, H., Baez Cruz, H., & Pérez-Pérez, M.
(2021). Estrategia artística para mejorar la expresión oral en estudiantes
mexicanos: un estudio piloto. Diálogos sobre educación. Temas actuales en
investigación educativa, 12(23).

Pajares León, J. E. (2020). Educación musical y habilidades sociales en estudiantes

de la sección estudios preparatorios programa escolar de la Universidad
Nacional de Música, Lima, 2020.

Vázquez, R.F.E., & Gabalán-Coello, J. (2017). Agregando valor a las IES a través de
la búsqueda y selección de información. Prima Social, 18, 592-602

Voukelatou, G. (2019). La contribución del aprendizaje experiencial al desarrollo de

habilidades cognitivas y sociales en educación secundaria: un estudio de
caso. Ciencias de la Educación, 9 (2), 127.