RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO

CRITERIOS RANGOS
Sobresaliente: entre Adecuado: entre Suficiente: entre Insuficiente: entre 2 Deficiente: entre
6y7 5 y 5,9 4 y 4,9 y 3,9 1y2
Lógica y Permanentemente Frecuentement Ocasionalment En pocas Los
exhaustividad de (+75%) los e (50% - 75%) e (25% - 50%) ocasiones argumentos
la argumentos los argumentos los (menos del 25%) expuestos son
Argumentación expuestos son expuestos son argumentos los argumentos muy
coherentes coherentes, expuestos son expuestos son incompletos y
Capacidad para (adecuada fluidos, sólidos coherentes, coherentes, no son
sostener una articulación entre y exhaustivos. fluidos, sólidos fluidos, sólidos y coherentes, ni
postura respecto a premisas y y exhaustivos. exhaustivos. fluidos, ni
un tema conclusión, buen sólidos y/o no
específico (lo que uso de responden a
se pregunta), de marcadores las preguntas.
manera coherente discursivos),
(articulación entre fluidos (las
premisa y distintas ideas son
conclusión) y integradas sin
fundamentada salto de nivel ni
(respalda en repetición), sólidos
experto, estudios, (debidamente
etc). Capacidad fundamentados) y
para construir exhaustivos .
argumentos
exhaustivos.
Aspectos Permanentemente Frecuentement Ocasionalment En pocas El desarrollo
Conceptuales (+75%) el e (50% - 75%) e (25% - 50%) ocasiones de los
desarrollo de los el desarrollo de el desarrollo (menos del 25%) conceptos es
Desarrollo claro, conceptos es los conceptos de los el desarrollo de totalmente
preciso y claro, preciso y es claro, conceptos es los conceptos es confuso,
exhaustivo de los exhaustivo y se preciso y claro, preciso y claro, preciso y impreciso e
conceptos detiene a precisar exhaustivo. exhaustivo. exhaustivo. No incompleto.
implicados en la cuales son las Puede haber No se hay intento de No hay intento
pregunta; nociones algunas reconoce con aclarar las alguno por
reconocimiento de conceptuales redundancias e claridad el nociones definir los
la filiación teórica claves. Se imprecisiones propósito de conceptuales, conceptos y
de los conceptos y reconoce con menores en explicitar las más que en
de sus precisión la algunos nociones alusivamente (o consecuencia
consecuencias filiación teórica de conceptos conceptuales. accesoriamente) no se
teórico-prácticas; estas nociones a tratados. Sin Hay El tratamiento de reconocen
tratamiento través del embargo, no en redundancias autores es vago. filiaciones
riguroso de los tratamiento todos los casos permanentes, No se reconocen teóricas ni
autores. coherente de los (conceptos) se imprecisiones filiaciones. tratamiento de
autores. El uso de explicita su y errores en Errores muy los autores.
ejemplos es filiación teórica las frecuentes. Se trata de
cuidadoso y y el tratamiento definiciones. una respuesta
preciso (es clara de autores es Se reconocen que en
su relación lógica sólo sólo algunas términos
con el argumento) frecuentemente filiaciones conceptuales
riguroso. teóricas. El no satisface
tratamiento de en lo absoluto
los autores es a la pregunta.
poco riguroso.
Aspectos del Permanentemente Frecuentement Ocasionalment En pocas La redacción
Lenguaje la redacción e (50% - 75%) e (25% - 50%) ocasiones no es
(+75%) es la redacción es la redacción es (menos del 25%) adecuada, la
Uso correcto y adecuada (uso adecuada, la adecuada, la la redacción es ortografía es
adecuado del correcto de la ortografía es ortografía es adecuada, la incorrecta y el
lenguaje en el puntuación, correcta y el correcta y el ortografía es vocabulario es
contexto cohesión y vocabulario es vocabulario es correcta y el pobre en
académico coherencia en los rico en rico en vocabulario es sinónimos (se
(redacción, enunciados); la sinónimos y sinónimos y rico en repiten
ortografía, ortografía es adecuado al adecuado al sinónimos y palabras
vocabulario) correcta y el contexto contexto adecuado al innecesariame
vocabulario es rico académico. académico. contexto nte) e
en sinónimos (no académico. inadecuado al
se repiten contexto
palabras) y académico.
adecuado al
contexto
académico.

El trabajo no tiene título

Observaciones
La premisa es demasiado extensa: “se estudiarán los conceptos de poder
y violencia, con relación a su aplicación en aparatos estatales. Se analizará
el ejercicio de poder desde el estado, considerado este, en las sociedades
modernas, como aquel legitimo monopolio de la violencia. Del mismo
NOTA: 5.0
modo, se entenderá la relación existente entre violencia y poder, y como
desde ese eje, se genera una institucionalización del poder a través del
reconocimiento del estado como monopolio de la violencia. Finalmente, y a
partir del estudio de los aportes de autores como Hanna Arendt y Michel
Foucault, se sostiene el argumento con el cual entendemos al estado como
un instrumento de opresión”.
Por tanto, el análisis resulta insuficiente en relación con lo que compromete
la premisa.
Las referencias están incompletas.
Sin duda, las ideas expuestas son conceptualmente correctas e