EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA

BIENVENIDOS ESTIMADOS ESTUDIANTES A ESTE NUEVO AÑO DE APRENDIZAJES 2022

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA VI CICLO CIENCIAS SOCIALES

APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………….

GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO SECCION: …………………….

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos las

competencias que evaluaremos, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el
desarrollo de cada una de las actividades.

COMPETEN CAPACIDAD DESEMPENOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

CIA EVALUACION
Construye . Interpreta críticamente Obtiene información de diversas fuentes Emite un juicio Responde las
Interpretaciones fuentes diversas sobre un hecho o proceso histórico critico preguntas sobre la
Históricas. Comprende el tiempo sobre la cultura Paracas cultura Paracas
histórico

Gestiona Organiza y desarrolla las
responsablemente ideas de forma coherente
el espacio y el y cohesionada.
ambiente. Observa el medio
ambiente deteriorado
por el hombre
analizando sus
consecuencias
Gestiona Infiere e interpreta
responsablemen información del texto oral.
te los recursos Adecua, organiza y
económicos desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Reflexiona y evalúa la
situación económica actual
provocado por la pandemia
Elabora un afiche dando la importancia Elabora un afiche elaboración del
del uso de los protocolos de forma dando la importancia afiche sobre la
coherente y cohesionada. del uso de los contaminación
protocolos de forma del agua, suelo y
coherente y aire
cohesionada.
Explica el tema y propósito comunicativo Expresa ideas de Exposición de los
de los protocolos de bioseguridad. forma coherente y protocolos de
Expresa ideas de forma coherente y cohesionada sobre el bioseguridad
cohesionada sobre el uso de protocolos. uso de protocolos. Practicados como
Emite un juicio crítico adecuando al Emite un juicio crítico medida de
ámbito familiar adecuando al ámbito prevención
familiar

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las nuevas disposiciones del ministerio de Educación han dispuesto el retorno a las II.EE, por ello las y los
estudiantes de la institución educativa “San Vicente de Paul “ regresarán a las clases presenciales cumpliendo con
todos los protocolos de bioseguridad, correspondientes para garantizar el año lectivo adecuado y efectivo.

la población cusqueña a descuidado el cumplimiento de los protocolos y esto se puede observar en los diferentes
contextos como: fiestas costumbristas, reuniones, ferias, etc.

Debido a esto se busca concientizar a toda la población sobre el cuidado de la salud para evitar futuros contagios
masivos e interrumpir el servicio educativo presencial.
En esta situación, surgen estas preguntas: ¿Cómo podemos cumplir adecuadamente con los protocolos de
bioseguridad ?,
¿De qué manera difundimos el uso de los protocolos dentro y fuera de la I.E.?
ACTIVIDAD 01. COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS

Analizamos:
LA CULTURA PARACAS
Se desarrolló en los valles de San Juan y Rio Grande entre los años 700 a.c. y 200 años d.c.
JULIO C. TELLO fue el ‘primero en estudiar la sociedad Paracas identifico 2 fases de su historia a partir de dos
estilos de enterramientos
Paracas Cavernas: Eran cámaras subterráneas en las que los fardos funerarios estaban agrupados junto con
las ofrendas.
Paracas Necrópolis: Tenían una forma rectangular y eran semisubterraneas
EXPRESIONES ARTISTICAS DE LA CULTURA PARACAS
AREQUITECTURA : Los centros ceremoniales estaban compuestos por enormes templos piramidales
rodeados de plazas y de otras estructuras más pequeñas
CERAMICA: Era policroma y tenía pintura pos cocción en su etapa final su cerámica se volvió monocroma y
con pintura pre cocción.
LOS TREJIDOS: Fueron hermosos y coloridos mantos con lana de vicuña y algodón decorados con imágenes
de seres fantásticos y figuras geométricas
LA PRACTICA DELA CIRUGIA Y LA DEFORMACION CRANEANA
Se destaca las trepanaciones craneanas que consistía en una perforación quirúrgica del cráneo para extraer
algún pedazo del hueso dañado, se encontraron numerosos restos humanos cuyos cráneos tenían una forma
alargada y aplanada este hallazgo evidencio que realizaban deformaciones craneanas con el objeto de
diferenciarse físicamente de otras etnias vecinas.
¿Dónde se desarrolló la cultura Paracas y quien lo descubrió?

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¿En qué consistían las trepanaciones craneanas?

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¿Por qué practicaron el alargamiento de los cráneos?

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Explica En que se diferenciaron los cementerios Paracas Cavernas y Paracas Necrópolis.

 ACTIVIDAD 02. COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE

Planificamos la elaboración de un afiche informativo sobre la Situación actual provocada

por el Covid
Observa los afiches que se presentan y luego responde:

Ministerio de Salud(2020). Antelasbajastemperaturas, aumenta tus precauciones

Ministerio de Educación (2020). Yo me quedo en casa [Imagen]. Perú: Ministerio de Salud.
[Imagen]. Perú: Ministerio de Educación.

¿Por qué hay dibujos o imágenes? ¿Qué puedes decir de los afiches? ¿Para qué se usan los afiches?

¡Nos informamos!

¿QUÉ ES EL AFICHE?
Es un texto a través del cual se difunde un mensaje con la intención de promover un servicio, un producto o un bien,
para invitar a participar en alguna actividad o actuar de cierta forma.
Importancia de los afiches
En la actualidad, los afiches se utilizan en diferentes ámbitos de la comunicación desde el cine, lo educativo,
lo político, aunque la gran mayoría es para la venta de productos y servicios de empresas.
Sus partes
1. Título. Es la parte que encabeza la información que contiene el afiche y, por lo tanto, debe ser atractivo y
llamativo.
 2. Imagen y/o gráfica. Todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a optimizar el
propósito del afiche.
3. Texto. El eslogan (frase breve), es fundamental, ya que por medio de él se entrega el mensaje.

4. Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

Puedes regresar a los ejemplos de afiches que te mostramos anteriormente e identificar las partes que lo componen y
que te acabamos de explicar. Te ayudarán a aclarar tus dudas y a elaborar tu afiche.

Empezamos con la planificación

Sabes que para escribir un texto primero debes planificar, para ello debes completar el siguiente cuadro:

¿Sobre qué voy a ¿Para qué? ¿A quiénes ¿Qué escribiré? ¿Cómo lo ¿Dónde lo
escribir? estará dirigido? presentaré? difundiré?

Analiza plantea alternativas en el siguiente esquema resaltando las características de la

situación actual provocada por el Covid.
 COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ACTIVIDAD 03. ECONOMICOS

Elaboramos un afiche para concientizar el cumplimiento de protocolos de bioseguridad

Revisamos la primera versión de un afiche sobre los protocolos de bioseguridad y construimos la versión final
Reforzamos nuestros aprendizajes.
¿Cómo crear un afiche?
Para crear un afiche debes considerar:
Desde el punto de vista del eslogan
• Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de recordar.
• El texto debe ser breve.
• Debes ser capaz de jerarquizar la información, es decir, organizarla por orden de importancia
sintetizando las ideas.
Desde el punto de vista gráfico, estético o de imagen
• Busca formas gráficas y tipográficas atractivas y llamativas; por ejemplo, diferentes tipos letras.
• Puedes utilizar técnicas manuales o de artes plásticas.
• Articula imágenes con los textos seleccionados.
Situación en la que se puede utilizar un afiche
En general, los afiches se utilizan en lugares abiertos hacia el exterior, y puedes realizarlos para invitar, informar o
realizar alguna publicidad divertida.
Estrategias para elaborar un afiche
• Antes de elaborar el afiche:
Observa distintos afiches como ejemplo. Identifica en forma clara el mensaje que deseas comunicarle al receptor.
Define el tamaño del afiche y los recursos con que cuentas para hacerlo.
• Durante la elaboración del afiche:
Redacta un texto breve que llame la atención del receptor por medio de los recursos expresivos del lenguaje. Recuerda
que tu afiche tendrá un carácter informativo, por lo tanto, debe llevar lugar, día, hora, etc. Analiza y elabora los
contenidos y recursos gráficos que utilizarás. Dispón y diagrama los elementos escritos y gráficos de modo que resulte
un todo armónico y organizado.
Después de elaborarlo
Verifica si cumple con el objetivo que te propusiste. ¿Se ve un todo organizado y atractivo? ¿La ortografía está
correcta? ¿La información que incluyes es clara y precisa?
Por esta pandemia y cuidando tu salud y la de tus seres queridos, publica tu afiche en un lugar concurrido de tu
domicilio.
Empezamos con nuestra actividad
• Determina tu tiempo y revisa si las ideas que estás planteando están claras.
• Determina cuál es la finalidad del afiche. Es decir, qué deseas comunicar. Para ello, recuerda lo
desarrollado en la planificación (actividad 2).
• Determina el público objetivo, a quiénes va dirigido.
• Ahora, piensa qué quieres generar cada vez que las personas vean el afiche en relación a la actual situación
económica que afecta a tu familia. Luego.
• Haz un boceto (un dibujo rápido y en primera versión) sobre cómo te gustaría que quede tu afiche, pensando
siempre en las alternativas de emprendimiento familiar
• Te sugerimos utilizar diferentes materiales, como papel, cartón, cartulina, un pedazo de madera u otro soporte que
tengas en casa, pintura acrílica, témperas o acuarelas, marcadores permanentes, plumones, lapiceros u otros
materiales
• Busca un espacio de tu casa en el que puedas trabajar con tranquilidad y empieza a elaborar tu afiche. Utiliza los
apuntes de tu planificación y los datos proporcionados.
• Comparte tu trabajo preliminar con un familiar o con amistades para recibir sugerencias.
• Coloca tu afiche en un lugar en el que toda tu familia lo pueda ver
• PRODUCTO.
• Si deseas, puedes tomar una foto a tu afiche de la cultura Paracas y de la situación económica actual que afecta a tu familia para
compartirlo y socializarlo con tus compañeros de clase.