ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE PREGUNTAS

MEDIANTE LECTURA COMPRENSIVA

PREGUNTAS DE JUICIO SITUACIONAL PJS PREGUNTAS DE POTENCIALIDAD PEDAGOGICA

• https://grupogeard.com/co/blog • https://evaluandote.com/prueb
/convocatorias/conoce- a-de-potencial-pedagogico-ppp/
consejos-superar-preguntas-
tipo-situacional-prueba-escritas-
cnsc/
 CASO-SITUACIÓN-CONTEXTO O ESCENARIO P-PJS:
La secretaría de educación del Municipio La Perlita propuso un nuevo diseño curricular por competencias,
adaptado al Plan Nacional de Desarrollo. Sin embargo, algunos docentes se oponen y prefieren enfoques
tradicionales. La coordinadora académica debe gestionar este proceso de innovación curricular e integrar a
toda la comunidad educativa para superar la resistencia al cambio.

ENUNCIADO O INSTRUCCION
A partir del caso o situación anterior y tomando en cuenta las teorías más relevantes sobre gestión del
cambio, usted como coordinador académico al realizar un plan de acción para conducir de forma efectiva
el proceso de innovación curricular en la institución educativa, tendría en cuenta…

RESPUESTAS
A. el establecimiento de canales de comunicación efectiva para socializar la visión del cambio curricular; y
la realización de talleres de capacitación docente en enfoques pedagógicos innovadores.

B. la conformación de un equipo líder para la transformación e ir implementando el cambio por etapas; y

la implementación de estrategias de motivación y liderazgo adaptativo para ganar adhesión.

C. la realización de un análisis detallado del clima organizacional para identificar las fuerzas impulsoras y
restrictivas; y el diseño de metas y objetivos claros, asignando responsables y cronogramas precisos.
 SOLUCION Y RETROALIMENTACION
• CLAVE CORRECTA
• La respuesta correcta sería
• la opción B.
Al conformar un equipo líder para la transformación e implementar el
cambio por etapas, junto con estrategias de motivación y liderazgo
adaptativo, se puede ganar adhesión y superar la resistencia al cambio.
Además, es importante realizar un análisis detallado del clima organizacional
para identificar las fuerzas impulsoras y restrictivas, y diseñar metas y
objetivos claros asignando responsables y cronogramas precisos.
• https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-135295_recurso_6.pdf

Pags: 38-45
 SITUACIÓN: PPP
El profesor Luis, quien tiene 15 años de experiencia como docente de matemáticas en la educación media
secundaria. es muy respetado por sus colegas y valorado por sus estudiantes debido a los sólidos
conocimientos disciplinares y vocación docente; sin embargo, en el último tiempo ha notado
comportamientos agresivos e irrespetuosos de algunos estudiantes de los cursos de octavo y noveno
grado, y por supuesto esta situación está afectando el ambiente de aula.

Enunciado o Instrucción - Pregunta 1:

La posible causa de la conducta disruptiva de estos estudiantes, que logra detectar el profesor, es:

RESPUESTAS
A. A. La falta de motivación de los estudiantes con la asignatura de matemáticas que enseña el profesor
Luis.
B. B. Los problemas familiares que pueden estar experimentando algunos estudiantes y que se
manifiestan en la conducta en el aula.
C. C. La ausencia de límites y normas de convivencia claras establecidas en el curso y en la institución
educativa.
D. D. La influencia y el influjo negativo de compañeros con comportamientos disruptivos sobre el resto de
estudiantes del curso.
 SOLUCION Y RETROALIMENTACION
• CLAVE CORRECTA
• La opción C, "La ausencia de límites y normas de convivencia claras
establecidas en el curso y en la institución educativa", es una causa
posible de la conducta disruptiva de los estudiantes por varias razones:
• 1. Falta de estructura y disciplina: Cuando no hay normas claras de
convivencia y límites establecidos, los estudiantes pueden sentirse
confundidos sobre lo que se espera de ellos en términos de
comportamiento. Esto puede llevar a comportamientos disruptivos como
interrumpir la clase.
• 2. Ambiente poco seguro: La ausencia de límites puede crear un
ambiente poco seguro en el aula, donde algunos estudiantes pueden
sentirse incómodos o inseguros. Esto puede llevar a comportamientos
agresivos o de defensa por parte de los estudiantes.
• Conductas disruptivas: qué son, causas, tipos y estrategias para afrontarlas (psicologia-online.com)
Ahora, a entrenar PPP Contextos II
• https://www.daypo.com/entren • Prueba anterior: Contextos I
amiento-ppp- solicitar código de acceso.
contextos.html#test
• Ingresa al enlace y resuelve la 1) Vaya a: www.classmarker.com/register/
prueba,
2) Seleccione: opción 'Pasantes del examen’
• cuentas con 90 segundos por 3) Código de registro:
cada ítem
• Preguntas tipo I - opción ÉXITO!!!
múltiple con única respuesta