CURSO BIBLIOTECA MARÍA MOLINER

2023- 24 IES JUAN DE ARÉJULA

Responsable: Verónica Muñoz Domínguez

Centro: IES JUAN DE ARÉJULA

C/ Montemayor nº 11 14900 Lucena (Córdoba)
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Biblioteca Escolar
Plan de Trabajo Línea 3
Curso 2023-2024

Centro Código de centro Localidad

IES JUAN DE ARÉJULA 14007404 LUCENA

Responsable Verónica Muñoz Domínguez

E-mail responsable veronicamunoz@iesjuandearejula.com

Espacio digital: blog, página, https://iesjuandearejula.com/b http://bibliotecajuandearejula.

etc. de la biblioteca iblioteca/ blogspot.com/

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ÍNDICE
1. Introducción

2. Objetivos generales de mejora

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre las personas responsables de

la gestión de la biblioteca

4. Servicios de la biblioteca

5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información

6. Política documental

7. Contribución al fomento de la lectura

8. Contribución al acceso y uso de la información

9. Apoyo de la biblioteca a planes y proyectos

10. Atención a la diversidad y compensación

11. Colaboraciones

12. Formación

13. Recursos materiales y económicos

14. Evaluación
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1- INTRODUCCIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO

La Biblioteca María Moliner es la biblioteca del centro IES Juan de Aréjula. Este
instituto, que es uno de los cinco centros educativos de Enseñanza Secundaria de
Lucena, comenzó a funcionar en enero de 1980 y en 1982 se convirtió en el Instituto de
Formación Profesional de Lucena, en el que se impartían la rama Administrativa. Con
las enseñanzas de Sanidad el instituto pasó a llamarse IFP Juan de Aréjula, en honor al
médico y científico liberal Juan Manuel Guillermo de Aréjula y Pruzet. Siguieron
incorporándose y desarrollándose bajo las nuevas leyes orgánicas las enseñanzas que
hoy conforman la oferta educativa actual con ESO y Bachillerato de Ciencia y
Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales, el CFGM de Cocina y Gastronomía y las
del CFGS de Diseño y Amueblamiento. Es un alumnado, por tanto, muy heterogéneo en
edades e intereses académicos.

El centro cuenta con unos 90 profesores/as y alrededor de 1000 alumnos/as. Y

participa en distintos planes y proyectos significativos: Escuela TIC 2.0, Programa de
centro Bilingüe Inglés, Plan de igualdad de género en Educación, Red Escuela Espacio
de Paz, Mejora de la calidad medioambiental del centro, Proyecto Forma Joven,
Proyecto Erasmus + FP de movilidad, Proyecto lingüístico de centro, Plan de
autoprotección, Plan director para la convivencia y la mejora de la seguridad escolar y
Comisión municipal de absentismo escolar, entre otros.

CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA BIBLIOTECA

El espacio dedicado a la biblioteca del instituto se encuentra situado en la

planta baja del módulo 4 (4.0.2) y tiene, aproximadamente, 140 metros cuadrados. Es
un espacio agradable, con bastante luz, mobiliario en muy buen estado y contamos con
un pequeño almacén anexo.

En este espacio se diferencian tres zonas: una, dedicada al “Aula de convivencia”, que
dispone de seis puestos escolares (tres mesas con dos sillas), otra dedicada al Club de
lectura, y otra llamada “Zona de lectura, investigación, estudio y talleres”-“Juegos de
mesa” que dispone de cuarenta puestos escolares (diez mesas y cuarenta sillas).

Contamos, además, con estanterías , ubicadas en las paredes de parte del perímetro de
la biblioteca y delimitando espacios, además de mobiliario específico: un expositor de
novedades, un expositor de revistas, otro expositor dedicado a lecturas de aula con
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espacio trasero para almacenar libros (“Biblioteca de aula 1”), dos estanterías
dedicadas también a libros de uso frecuente en clase (llamadas “Biblioteca de aula 2” y
“Biblioteca de aula 4”), un expositor giratorio con obras de lectura programada en
bachillerato (“Biblioteca de aula 3”), un mueble cajonero para recoger materiales
audiovisuales, un armario de juegos, una cajonera para almacera el material del Club
de Scrabble, y un armario para custodiar todo lo relacionado con la organización y
gestión de la biblioteca escolar.

La biblioteca cuenta, además, con cuatro ordenadores: uno para las tareas de gestión
de biblioteca, con impresora; otro, para uso del profesorado que realiza las guardias de
biblioteca y la gestión de préstamos y devoluciones; y dos para el alumnado del
centro. Contamos, también, con dos lectores de códigos de barras, y con una televisión
que sirve como monitor para proyección de documentales y películas.

El horario de apertura de nuestra biblioteca coincide con el horario del centro, está
abierta de 8:30 a 15:00 en las siguientes condiciones:

- Durante cada hora la biblioteca cuenta con un profesor o profesora (que es

miembro del equipo de apoyo a la biblioteca). Este profesor/a tiene como
funciones durante esta hora atender al posible alumnado del aula de
convivencia y vigilar que el espacio de estudio esté siendo usado de manera
adecuada, además de colaborar en las tareas de gestión y organización de la
biblioteca y gestionar préstamos y devoluciones con su perfil de “ayudante”. El
único alumnado que podrá permanecer durante esas horas en la biblioteca es
aquel que tenga convalidada alguna materia, ya que no está permitido faltar a
clase y permanecer en la biblioteca (estudiando o realizando cualquier otra
actividad).
- Las devoluciones pueden hacerse durante toda la jornada escolar y los
préstamos en aquellas horas en que la persona encargada de biblioteca cuenta
con perfil de ayudante de biblioteca (esto se encuentra reflejo en el horario de
biblioteca publicado en el tablón informativo de la biblioteca).
- Durante los recreos la biblioteca puede ser usada por todo el alumnado del
centro para estudio, consulta, préstamo de libros, participación en actividades,
prácticas de los clubes de ajedrez (lunes y jueves, con el profesor responsable
de la actividad) y scrabble (días acordados con el profesor responsable de la
actividad), juegos de mesa, etc.
- La biblioteca es utilizada también como zona de estudio, no obstante, cualquier
actividad organizada por un profesor/a tendrá preferencia sobre el uso de la
biblioteca como zona de estudio.
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2. OBJETIVOS
2.1 MODELO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
a) La biblioteca escolar ha de actuar como centro de recursos que filtre y
redistribuya contenidos; que preste servicios específicos pensados y articulados
para dar respuesta a las necesidades de la comunidad a la que sirve; que sea
agente de mediación y formación vinculado al fomento de la lectura y al
desarrollo de habilidades informacionales y hábitos de trabajo intelectual.
b) La biblioteca escolar, como centro de recursos para la enseñanza y el
aprendizaje, ha de contribuir al desarrollo de las competencias específicas y
apoyar a todas las áreas, facilitando acciones transversales e interdisciplinares.
c) La utilización de la biblioteca escolar concierne a todo el profesorado, a todas
las áreas, a todos los programas en los que está inmerso el centro para
desarrollar su proyecto educativo.
d) El estímulo de la curiosidad intelectual, las competencias en el tratamiento de
la información y competencia digital y el desarrollo de la competencia lectora
han de verse reforzados a través de programas articulados y apoyados desde las
bibliotecas de los centros educativos.
e) Las bibliotecas escolares han de ser capaces de renovarse continuamente para
encontrar nuevas maneras de llevar a cabo las funciones que les son propias.
Han de considerar la incorporación de lo digital al universo de la lectura y llegar
a convertirse en espacios virtuales como entorno social relacional y
comunicativo en la sociedad contemporánea.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El objetivo prioritario para este curso escolar es el de hacer posible que la
biblioteca escolar desarrolle cada una de las dimensiones establecidas para su
correcto funcionamiento y para ello:

- Se llevará a cabo una formación básica de usuarios de la biblioteca para que

nuestro alumnado conozca su funcionamiento y los recursos que ofrece.
- La biblioteca apoyará el desarrollo de la competencia lectora y se implicará en la
implementación del proyecto lingüístico y en el desarrollo del plan de lectura de
cada departamento. Potenciaremos el uso de la “biblioteca de aula” para cubrir
horas de guardia en las que los alumnos no tengan actividades del profesorado
ausente y para cualquier otra actividad requerida por el claustro de profesores/as o
por el AMPA.
- La responsable de la biblioteca y el equipo de apoyo se encargarán de la realización
de tareas técnico-organizativas para el mantenimiento de la colección y de los
servicios bibliotecarios. Esta dimensión se traduce en la catalogación de los nuevos
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materiales que lleguen (compras, suscripciones, donativos de editoriales,

instituciones o particulares, etc.); la compra de materiales necesarios para
actividades complementarias (cartulinas, rotuladores, paneles, etc.); la orientación
a los usuarios sobre títulos del catálogo, la atención a sus sugerencias y propuestas,
etc.
- La biblioteca estará presente en las redes sociales y difundirá información a través
de ellas.Para ello contamos con un espacio propio en la página web del centro,
https://iesjuandearejula.com/biblioteca/, en la página de Facebook,
https://www.facebook.com/Biblioteca-Mar%C3%ADa-Moliner-IES-Juan-de-Ar%C3%
A9jula-100545258968176, y también contamos con un blog propio,
http://bibliotecajuandearejula.blogspot.com/, así como Instagram,
https://www.instagram.com/biblioteca_ies_arejula/?hl=es, y Twitter,
https://twitter.com/DeArejula. Cualquier actividad que se desarrolle en la
biblioteca contará con difusión en todos los medios citados.
- Se llevará a cabo un proceso de evaluación continua de la situación de nuestra
biblioteca con la intención de hacerla sostenible y eficaz en la atención a las
necesidades formativas de nuestro alumnado. Nos ayudará, en este apartado, la
memoria final que se elabora cada curso y que tendremos como punto de partida
para el siguiente.
- Se desarrollarán proyectos interdisciplinares que permitan la involucración de
distintos grupos de alumnado y distintos departamentos.

En definitiva, queremos que nuestra biblioteca:

a. Ayude al alumnado en su proceso de enseñanza y aprendizaje, facilitándole

los materiales y recursos disponibles en ella.
b. Sea un centro de documentación e investigación amplio, variado y dinámico
a disposición del profesorado para el desarrollo de los proyectos
curriculares de las distintas áreas y materias.
c. Se convierta en un punto de encuentro donde toda la comunidad educativa
pueda disfrutar del placer de la lectura, estudiar durante el tiempo que le
permita su horario lectivo, trabajar en grupo, asistir a actividades
complementarias organizadas durante el curso, pasar ratos de convivencia a
través de juegos, intercambio de libros, participación en talleres, etc.

Nos comprometemos a:

a. Dinamizar la biblioteca aumentando el número de actividades y fomentando la

participación de toda la comunidad educativa en ellas. Para ello, nos hemos
adscrito a la “Línea de actuación 3” y se propondrá al claustro la participación
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en el plan de dinamización desde el que se articularán los distintos proyectos

interdisciplinares que tienen como eje vertebrador nuestra biblioteca.
b. Mejorar la publicidad y la difusión de dichas actividades y de todas las acciones
llevadas a cabo en o desde la biblioteca escolar. Aprovecharemos para ello los
paneles de información distribuidos por aulas, pasillos, patios, las sesiones de
tutoría lectiva en los cursos de la ESO, la página web del centro, el blog, las
redes sociales, etc. Además nuestro programa de actividades está recogido en
nuestro cartel anual; contamos con dos ejemplares de este cartel, uno está
expuesto en la biblioteca y otro en la conserjería que se encuentra a la entrada
de centro, zona de paso para todo el alumnado del centro. También las aulas de
referencia de las distintas tutorías de ESO y BACH tendrán en su aula una copia
pequeña de este cartel.
c. Potenciar el uso de la “Biblioteca de Aula”, no solo para cubrir las horas de
guardia en las que el alumnado no tenga actividades planificadas del
profesorado ausente, sino para llevar la lectura a las clases con la oferta de
títulos de los que disponemos.
d. Conservar el orden de los materiales, realizando expurgos y adquiriendo nuevos
materiales para mantener nuestra biblioteca “al día”. En este punto cabe
señalar que durante el curso 2018/19 se realizó un riguroso proceso de revisión
y expurgo de obras, así como de propuesta de nuevas adquisiciones, que se van
realizando progresivamente. Y a partir del curso 2020/21 se sigue realizando la
supervisión de cada sección para llevar a cabo los expurgos y propuestas de
nuevas adquisiciones que se consideren necesarias.
e. Fomentar el uso de la biblioteca como punto de encuentro para nuestro
alumnado (talleres, actividades grupales, juegos, actividades interdisciplinares,
actividades para conmemorar efemérides, clubes de lectura, ajedrez y
scrabble…)

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE

EL EQUIPO DE APOYO DE LA BIBLIOTECA

Las tareas de gestión relacionadas con la organización y el funcionamiento de la

biblioteca escolar serán llevadas a cabo por los recursos humanos disponibles para ello:
la responsable de la biblioteca escolar (profesora designada por el equipo directivo) y
el equipo de apoyo (formado por un grupo del profesorado del claustro).
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En este curso académico la profesora responsable de la biblioteca escolar es Verónica

Muñoz Domínguez, con una de organización y funcionamiento de la biblioteca escolar
-lectiva por plan de centro-.

Las profesoras encargadas de los préstamos en los recreos serán: Sandra Becerra, Rosa
Gutiérrez, Mª Carmen Franco, María Prados y Laura Flores.

En el resto de actividades (orden en la biblioteca, decoración en efemérides, realización

de actividades, cura de libros, difusión de las actividades, dinamización, talleres, etc.)
participará todo el equipo de apoyo que está formado este curso por: Isabel Ariza,
Araceli Arrebola, Sandra Becerra, Arcángel Bedmar, Carmen Bergillos, Mª Dolores Cano,
Juan Manuel Cardeñosa, Conrado Castilla, Rafael Castillo, Luis Fernández, Laura Flores,
Mª Carmen Franco, Esther García, David García, Regina García, Eduardo Gómez, Felipe
González, Mª Teresa Guerrero, Natalia Guerrero, Rosa Mª Gutiérrez, Silvia Jiménez,
Rocío Leal, Rafael Lucena, Pablo Luna, Jesús Luque, Isabel Moriana, Juan Olmo, Toñi
Ortega, Ignacio Peralta, Araceli Pineda, María Prados, Inmaculada Rodríguez, Carlos
Rojas, Marta Sánchez, José Diego Sevilla y Socorro Víctor.

Las funciones básicas asignadas a la responsable de la gestión de la biblioteca son:

1. Elaborar, de acuerdo con las directrices del equipo directivo, el Plan de Trabajo
de la biblioteca escolar, atendiendo al Proyecto Educativo del centro.
2. Atender y asesorar a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas
asignadas para esta función en su horario individual.
3. Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y
adquisición, atendiendo a las propuestas y peticiones del profesorado y de otros
sectores de la comunidad educativa.
4. Definir y llevar a cabo la política de préstamos, organizar la utilización de los
espacios y los tiempos y establecer unas normas básicas de comportamiento en
la biblioteca.
5. Asesorar al profesorado en estrategias para el fomento de la lectura y uso
pedagógico de la biblioteca.
6. Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el Plan de Trabajo anual de la
biblioteca.
7. Coordinar actividades que contribuyan a la dinamización de la biblioteca.
8. Difundir las actividades realizadas por las distintas redes sociales.
9. Confeccionar entornos informacionales en base a las demandas del profesorado.

Las funciones básicas asignadas a cada miembro del equipo de apoyo para este curso escolar son
las recogidas en la siguiente tabla:
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COLABORACIÓN EN BIBLIOTECA COLABORACIÓN EN DINAMIZACIÓN

(HORA DE GUARDIA) (CON EL ALUMNADO)

- Organización y funcionamiento de la - Diseño de una actividad para el proyecto

biblioteca: interdisciplinar de este curso.
TODO EL EQUIPO ● Realizar préstamos y devoluciones
(con perfil de ayudante de biblioteca). - Participación en las referencias mensuales.
● Velar por el orden en la biblioteca y el
respeto a las normas de convivencia.
● Atender el aula de convivencia.
● Cumplir el protocolo de actuación en
biblioteca (anotaciones en la hoja de
guardia de biblioteca de nuestra
intranet, anotaciones en el libro de
préstamos de juegos, anotaciones en
el libro de préstamos de biblioteca de
aula…)
● Colaborar con el montaje o
desmontaje de decoración de
actividades de dinamización que se
produzcan durante la guardia.

● Revisión y orden en Diccionarios.

Isabel Ariza ● Cuidado de la planta. Actividad de dinamización con alumnado de
Cuidados auxiliares de enfermería.

Araceli Arrebola / ● Revisión y orden Ciencias aplicadas Actividad de dinamización con alumnado de
María Mariblanca (Ciencias de la salud y Ciencias Farmacia.
agropecuarias).

Sandra Becerra Participación en la actividad anual Visita de

● Recreo: atención al alumnado. Cupido (alumnado de Lengua castellana y
Literatura).

● Revisión y orden en Fondo cordobés y

Arcángel Bedmar Fondo local. Organización de la actividad anual Carnaval en
el Aréjula (alumnado de Historia)
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● Revisión y orden en Obras en otras

Carmen Mª Bergillos lenguas, TBO y cómic. Participación en la actividad anual El terror
llega al Aréjula (alumnado de Inglés).

● Revisión y orden en Bibliotecas de aula

Mª Dolores Cano 1-4. Actividad de dinamización con alumnado de
FOL.

● Creación de vídeos con las actividades

Juan Manuel de dinamización de la biblioteca. Actividad de dinamización con alumnado de
Cardeñosa Tecnología.

Conrado Castilla ● Revisión y orden en Ciencias Sociales. Actividad de dinamización con alumnado de
Geografía.

● Revisión y orden en narrativa juvenil.

Rafael Castillo Actividad de dinamización con alumnado de
Física y Química.

Laura Flores Participación en la actividad anual Visita de

● Recreo: atención al alumnado. Cupido (alumnado de Lengua castellana y
Literatura).

Mª Carmen Franco Participación en la actividad anual Visita de

● Recreo: atención al alumnado. Cupido (alumnado de Lengua castellana y
Literatura).

David García ● Revisión y orden en narrativa juvenil. Participación en las actividades anuales 25N Y
8M (con Verónica).

Esther García ● Revisión y orden en Filología. Participación en la actividad anual El terror

llega al Aréjula (alumnado de Inglés).

Felipe González Participación en la actividad anual Visita de

● Revisión y orden en Ensayo. Cupido (alumnado de Francés).
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Teresa Guerrero ● Revisión y orden en Cultura Clásica. Participación en la actividad anual Visita de
Cupido (alumnado de Latín).

Natalia Guerrero Actividad de dinamización con alumnado de

● Revisión y orden en Narrativa. Gestión administrativa.

Rosa Gutiérrez Participación en la actividad anual Visita de

● Recreo: atención al alumnado. Cupido (alumnado de Lengua castellana y
Literatura).

● Revisión y orden en Historia.

Isabel Moriana Actividad de dinamización con alumnado de
EMSA.

● Revisión y orden en narrativa juvenil.

Silvia Jiménez Actividad de dinamización con alumnado del
Aula de apoyo.

Rocío Leal ● Revisión de los juegos de mesa del Coordinación del Club de lectura (activ. anual)
armario de juegos.
Enlace con el Club de ajedrez (activ. anual)
● Supervisión general de las estanterías.
● Revisión libros sobrepasados y
reclamación al alumnado o familias.
● Instagram.

● Revisión y orden en Poesía y Teatro.

Pablo Luna Participación en la actividad anual El terror
llega al Aréjula (alumnado de Inglés).

● Revisión y orden en Ciencias aplicadas

Jesús Luque (Tecnología e Ingeniería). Actividad de dinamización con alumnado de
Electromecánica/Auto.

● Revisión y orden en Artes.

Rafael Lucena ● Cambio de láminas. Actividad de dinamización con alumnado de
Educación Plástica y Visual.
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● Revisión y orden en narrativa juvenil.

Juan Olmo Actividad de dinamización con alumnado de
Biología y Geología.

● Revisión y orden en Ciencias Básicas.

Toñi Ortega Conmemoración del 11F: Día Internacional de
la Mujer y la Niña en la Ciencia

● Revisión y orden en Ciencias sociales.

Nacho Peralta Actividad de dinamización con alumnado de
Educación Física.

Araceli Pineda ● Revisión y orden en Todos los colores Actividad de dinamización con alumnado del
suman y reseñas de las obras de Aula de apoyo.
nuestro Rincón “Todos los colores
suman” para publicar en redes.

María Prados ● Recreo: atención al alumnado. Participación en la actividad anual Visita de

Cupido (alumnado de Lengua castellana y
Literatura).

Inma Rodríguez ● Blog y web. Actividad de dinamización con alumnado de

Laboratorio.

● Revisión y orden en Ciencias aplicadas

Carlos Rojas (Ciencias alimentarias y Ciencias Actividad de dinamización con alumnado de
domésticas). Cocina y Gastronomía.

● Revisión y orden en narrativa juvenil.

Marta Sánchez Actividad de dinamización con alumnado de
Matemáticas.

José Diego Sevilla ● Gestión de lectores/as. Actividad de dinamización con alumnado de

● Elaboración de cartelería. TIC.
● TIC.

Socorro Víctor ● Revisión y orden en Rincón Violeta y Participación en la actividad anual El terror
reseñas de las obras llega al Aréjula (alumnado de Inglés).
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PROFESORADO DEL EQUIPO SIN GUARDIA DE BIBLIOTECA

COLABORACIÓN EN DINAMIZACIÓN

(CON EL ALUMNADO)

Luis Fernández Club de scrabble (activ. anual)

- Diseño de una actividad para el proyecto interdisciplinar de este curso (alumnado de

Filosofía).

- Catalogación y Expurgo.

- Revisar los juegos de scrabble (tableros, fichas…).

Juan Jesús Gallardo - Diseño de una actividad para el proyecto interdisciplinar de este curso (alumnado de
Música).

Regina García - Diseño de una actividad para el proyecto interdisciplinar de este curso (alumnado de
Diseño y Amueblamiento).

Eduardo Gómez - Diseño de una actividad para el proyecto interdisciplinar de este curso (alumnado de
Educación Física).

Pepa Quintela
- Diseño de una actividad para el proyecto interdisciplinar de este curso (Alumnado
de Religión).
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4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
Los relacionados a continuación son los servicios que presta nuestra biblioteca
escolar:

1. Todos los miembros de la comunidad educativa del IES Juan de Aréjula pueden
beneficiarse de los servicios de la biblioteca del instituto.

2. Durante el horario lectivo, de 8:30 a 15:00 horas, la biblioteca permanecerá abierta

para consultas, lecturas, estudio y cualquier actividad organizada por el profesorado
así como para préstamos, prórrogas y devoluciones.

3. El servicio de Internet que ofrece la biblioteca será de búsqueda de información

para la realización de las actividades académicas, así como para la ampliación de
conocimientos sobre cualquier tema. En ningún caso estará permitido su uso para
juegos, chat o consultas que no estén relacionadas con el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

4. Cualquier consulta, relacionada con el funcionamiento de la biblioteca, será

atendida por el profesorado encargado de la gestión y uso de la biblioteca.

5. La dirección del centro y las personas responsables del buen funcionamiento de la

biblioteca atenderán todas aquellas sugerencias que redunden en un mejor servicio de
la biblioteca para toda la comunidad educativa que forma parte del instituto.

6. En la página web del centro, Facebook, Blog, Instagram y Twitter se dará difusión a
todas las actividades que se lleven a cabo en la biblioteca, en estos medios también se
difundirá nuestro programa de actividades.

7. Nuestros recreos son también “recreos dinámicos”, ya que tienen como finalidad
hacer de la biblioteca un espacio abierto y de convivencia para el alumnado, así
podrán utilizarse durante los recreos los juegos de mesa.

Nuestra biblioteca también es la sede de nuestros tres clubes:

- Club de Lectura (coordinado por las profesoras Rocío Leal y Verónica Muñoz).
- Club de Scrabble (coordinado por el profesor Luis Fernández y la profesora
Verónica Muñoz).
- Club de Ajedrez (coordinado por el profesor Miguel Ángel Prados).
- Las programaciones de estos tres clubes están recogidas en nuestra web.

Con la finalidad de que toda la comunidad educativa conozca qué puede encontrar en
nuestra biblioteca además de una sala de estudio y el préstamo de libros, nuestra
biblioteca cuenta con un programa de actividades para este curso que se presenta a
continuación:
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5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA

INFORMACIÓN

Utilizaremos los siguientes canales para dar a conocer todas las actividades
realizadas en nuestra biblioteca y para comunicaciones entre los miembros del equipo
de apoyo:

1. Tablones de anuncios situados en la entrada e interior de la biblioteca, además

de los colocados por todo el centro.
2. Página web del instituto: https://iesjuandearejula.com/biblioteca/
3. Blog de la biblioteca: http://bibliotecajuandearejula.blogspot.com/
4. Facebook:
https://www.facebook.com/Biblioteca-Mar%C3%ADa-Moliner-IES-Juan-de-Ar%
C3%A9jula-100545258968176
5. Twitter: https://twitter.com/DeArejula
6. Instagram: https://www.instagram.com/biblioteca_ies_arejula/?hl=es
7. Grupo de WhatsApp para la comunicación entre la responsable y el equipo de
apoyo. Servirá como vehículo de comunicación interna relacionado con el uso
de la biblioteca y sus recursos.
8. Grupo de Classroom para compartir materiales entre la responsable y el equipo
de apoyo. Servirá como vehículo de coordinación en el desarrollo de las
distintas actividades de organización y dinamización.
9. Intervenciones en órganos colegiados: Reuniones de equipos educativos,
Claustro, ETCP, Consejo Escolar.

La campaña de visibilidad de la biblioteca consistirá en dar una amplia difusión

a través de los medios nombrados a nuestro programa de actividades y a todas las
actividades llevadas a cabo, además contamos en el equipo de apoyo con distintas
personas que ejercen su labor como enlace con tutores, con departamentos, con el
equipo directivo, etc., de manera que todo el claustro estará informado en todo
momento de cualquier actividad llevada a cabo en la biblioteca y será invitado a
participar activamente en ellas para alcanzar nuestra principal meta, una dinamización
real de la misma.
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6. POLÍTICA DOCUMENTAL

Enumeramos y comentamos, a continuación, las normas básicas de uso de la

biblioteca escolar y su política documental:

1ª) La biblioteca es un lugar que ofrece servicios de orientación, formación,

documentación, lectura, préstamos de libros y uso de Internet para la búsqueda de
información. Así como un lugar de convivencia y encuentro para el alumnado.

2ª) La biblioteca es un lugar de trabajo, pero también un lugar de encuentro para el

alumnado, por tanto en ella se jugará con los espacios, dada su amplitud, y así se
primará que el ambiente sea silencioso en la “Zona de lectura, investigación y estudio”,
mientras que en la “Zona de juegos e intercambio de libros” se permitirá al alumnado
su estancia en la biblioteca en un ambiente más distendido y menos silencioso. En
cualquier caso el orden y la limpieza siempre deben ser respetados. Igualmente en
nuestra biblioteca habrá sesiones en las que el espacio sea utilizado como un lugar de
estudio y habrá sesiones en las que se lleven a cabo actividades grupales. El desarrollo
de cualquier actividad grupal que esté coordinada por un profesor o profesora
prevalecerá sobre el uso de la biblioteca como un lugar de estudio, para ello contamos
con un calendario de reserva de horas en la Intranet del centro, y un calendario de
utilización visible en la puerta para que los usuarios/as puedan saber a qué horas la
biblioteca puede ser usada o no como un lugar de estudio.

3ª) Los libros están organizados y agrupados por materias, señalizadas mediante
rótulos, y colocados en estanterías. Los libros de lectura (narrativa, teatro, poesía y
ensayo) están ordenados alfabéticamente por apellido del autor. Todos nuestros
materiales, librarios y no librarios, están catalogados siguiendo la CDU. Las estanterías
y muebles específicos son de fácil y libre acceso, sin cristales. Se inculca a diario al
alumnado la idea de que hay que respetar la organización y orden que existe en la
biblioteca (en el caso de no saber dónde colocar un ejemplar, se pregunta a la
responsable o encargada/o o se deposita en la mesa del ayudante de biblioteca
–profesor/a de guardia-).

4ª) Las obras de referencia (enciclopedias, atlas, diccionarios, etc.) solo se consultan en
la biblioteca, no son objeto de préstamo.

5ª) Los libros se prestan durante 15 días, aunque pueden renovarse por otros 15, con
lo que el lector o la lectora podrá disponer del libro en casa durante un mes.

6ª) La biblioteca garantiza la difusión de sus documentos y que estos estén disponibles
para todos los usuarios. Por ello, la pérdida o deterioro intencionado de algún
documento por parte de un usuario conllevará la obligación de reponerlo.
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7ª) Los hurtos y situaciones que alteren la vida interna de la biblioteca están previstos
en el régimen de sanciones recogido en nuestro Reglamento de Organización y
Funcionamiento, avalado por la dirección del centro. La biblioteca debe proteger los
bienes públicos y los derechos de sus usuarios.

8ª) Al alumnado que no devolviese un libro/CD/DVD en el plazo establecido se le

restringirá el servicio de préstamo durante 5 días. La segunda vez que esto ocurriera la
suspensión sería de 15 días. Si esta acción volviese a repetirse se le podría privar del
derecho al préstamos durante todo el curso escolar.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

La lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los
principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos
conocimientos.

Los propósitos de la lectura son muy diversos y están siempre al servicio de las
necesidades e intereses del lector o lectora. Se lee para obtener información, para
aprender, para comunicarse, para disfrutar e interactuar con el texto escrito. Todas
estas finalidades de la lectura deberían ser tenidas en cuenta a la hora de trabajar en la
biblioteca escolar y deberían desarrollarse estrategias que faciliten al alumnado su
consecución.

Hemos de establecer las condiciones para que el alumnado pueda alcanzar un

desarrollo adecuado a su edad de la competencia en comunicación lingüística, así
como fomentar el hábito y el placer de la lectura y de la escritura.

El objetivo fundamental que se quiere alcanzar es el desarrollo en el alumnado de las

competencias, habilidades y estrategias que le permitan convertirse en lectores
capaces de comprender, interpretar y manejar distintos soportes y textos, usando para
ello la biblioteca escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje y
cauce para contribuir al objetivo final de que el alumnado alcance las competencias
clave. Para ello, los fondos incluidos en la biblioteca escolar procurarán atender a las
necesidades de todas las áreas y materias. Asimismo, se dotarán de libros de lectura
que, sin perder su carácter formativo, contribuyan a fomentar en el alumnado el hábito
de la lectura libre y autónoma como diversión y fuente de satisfacción personal.

Realizaremos actividades en las que el alumnado lea, escriba y se exprese de forma

oral.
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Las actividades de lectura que se programen durante el tiempo de lectura reglado

deberán potenciar la lectura comprensiva e incluirán debates dirigidos e intercambios
de experiencias en torno a lo leído, así como la presentación oral y escrita de trabajos
personales del alumnado. Se procurará, además, el uso de diferentes tipos de textos,
tanto de carácter literario como periodístico, divulgativo y científico, adecuados a la
edad del alumnado.

Desde la biblioteca escolar promoveremos actividades generales de fomento de la

lectura y de la escritura que despierten en el alumnado, preferentemente, el hábito
lector para poder así desarrollar la competencia lectora.

La biblioteca cuenta con grupos de libros del mismo título (de 10 a 24 ejemplares) que
pueden usarse para crear una sección para fomento de la lectura y trabajo en grupo.
Estas colecciones pueden usarse también en el aula, siendo el profesorado interesado
el responsable de su custodia. Hemos confeccionado un libro de registro, denominado
“Biblioteca de Aula”, donde llevamos un control del uso de este recurso.

Igualmente, y a petición del profesorado, se cuenta con ejemplares repetidos de un

mismo título, en el caso de libros de lectura obligatoria en los niveles de ESO y
Bachillerato. Estos libros rotarán entre el alumnado de los grupos de forma ágil para
que todos puedan tener acceso a los mismos. Se concienciará al alumnado para que no
renueve más de una vez este tipo de lecturas.

Por otro lado, el catálogo registrado en nuestra biblioteca permite a toda la comunidad
educativa encontrar libros y materiales audiovisuales que satisfagan sus aficiones y
necesidades lectoras, cinéfilas o musicales, por su diversidad temática y su interés
cultural.

También nuestra hemeroteca podrá facilitar a nuestros usuarios la lectura de artículos

y reportajes de interés científico, artístico, deportivo, socio-cultural en definitiva.

Desde la Biblioteca también se ha organizado el Plan de lectura del centro (media hora
de lectura diaria obligatoria) organizándose lotes de libros en cajas para cada curso y
estableciéndose un sistema rotativo de las horas de lectura con un registro para cada
curso.

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN

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En este apartado llevaremos a cabo diversas acciones:

- Se dará formación al alumnado, especialmente al de nuevo ingreso, sobre la

organización y las normas básicas de uso. Para ello se han diseñado unas
sesiones dinámicas de acogida en las que participará el profesorado de Lengua
de los tres primeros de ESO (miembros del equipo de apoyo) y la responsable
de la biblioteca.
- Se difundirá el ROF de nuestra biblioteca a través de carteles y medios
digitales.
- Se proporcionará información a los tutores/as sobre los servicios de nuestra
biblioteca, el uso de nuestra biblioteca de aula y las diversas actividades de
dinamización y fomento de la lectura que se llevarán a cabo.
- Se llevará a cabo la coordinación entre la responsable de la biblioteca y el
coordinador TIC para el correcto funcionamiento de Séneca (Biblioteca) y para
articular aquellas actividades que contribuyan a un uso adecuado de la
tecnología y un desarrollo de la competencia digital.
- La coordinadora, ya formada en el uso de BIBLIOWEB SÉNECA, asesorará al
profesorado integrante del equipo de apoyo en su uso.
- Se realizarán diversos talleres para asesorar al alumnado en técnicas básicas de
investigación bibliográfica.
- Se diseñarán entornos informacionales en base a las necesidades del alumnado
y del profesorado.

9. APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS

En este apartado la biblioteca tiene un doble papel de apoyo: por un lado, disponer de
la documentación y recursos necesarios para la óptima implementación de los
programas en el centro y, por otro, proporcionar materiales de trabajo para el
alumnado y para el profesorado relacionados con aspectos de los proyectos o planes
susceptibles de divulgación y fomento de la participación.

Prestaremos atención a las demandas que se puedan producir en este aspecto y

colaboraremos, en la medida de nuestras posibilidades, con la provisión de
documentación específica para llevarlos a cabo, así como con la exhibición y difusión
de los trabajos resultantes.

Como en cursos anteriores, colaboraremos con el profesorado encargado de trabajar

temas relacionados con la paz, la igualdad de género, la educación medioambiental, la
alimentación saludable, forma joven, etc., potenciando la realización de actividades
relacionadas en la biblioteca.
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En el marco de esta coordinación entre programas, seguiremos ampliando

nuestro RINCÓN VIOLETA (en coordinación con el programa de Igualdad)

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN EDUCATIVA

La biblioteca escolar ha de contribuir a la compensación de desigualdades, a la

prevención de la exclusión y a la inclusión social y cultural.

Para responder a lo anterior de modo realista durante este curso forma parte del
equipo de apoyo la jefa del departamento de Orientación; la responsable de la
biblioteca se coordinará con ella para dotar a la biblioteca de los materiales necesarios
en este campo y para fomentar la participación de este alumnado en las diversas
actividades que se lleven a cabo. Y seguiremos ampliando nuestro rincón “Todos los
colores suman”, creado hace dos cursos con la finalidad de dar respuesta a la
diversidad.

En este punto también es importante la puesta en marcha de nuestros recreos

dinámicos que potencian el uso voluntario y lúdico de la biblioteca.

11. COLABORACIÓN

Este curso tenemos el propósito de diseñar posibles actividades que conlleven

la implicación de las familias en la vida de nuestra biblioteca.

En cuanto al alumnado contamos con la ayuda de varias alumnas y alumnos que

participan en la organización de la biblioteca (orden de los libros en estanterías,
reparación de materiales deteriorados, coordinación de actividades, juegos de mesa,
tablero de referencias semanales, etc.) y en la de actividades puntuales que, a lo largo
del curso, se van llevando a cabo.

Contamos con la colaboración de la biblioteca municipal con la que pretendemos

realizar diversas actividades a lo largo del curso, entre ellas realizaremos visitas con
grupos de ESO para conocer el funcionamiento y el fondo bibliográfico, y con grupos de
Bachillerato para la expedición del carné de la biblioteca virtual. Igualmente la
biblioteca municipal contribuye con nuestra biblioteca facilitando los ejemplares
disponibles de las obras seleccionadas en nuestro Club de Lectura, para estos
préstamos contamos con un carné del club.

También tenemos la intención de tomar parte en el catálogo de lotes compartidos

entre bibliotecas de la provincia.
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A lo largo del curso académico la biblioteca escolar quedará a disposición del centro
educativo para realizar cuantas actividades complementarias vayan surgiendo. Es
condición indispensable que sean coordinadas por el profesorado que las organice, con
la colaboración de la responsable de biblioteca y de su equipo de apoyo. Serán
avisadas con la antelación necesaria para poder organizarlas adecuadamente, de
manera que no altere en exceso las normas básicas de uso de esta dependencia tan
versátil. Algunas de las actividades recogidas para este curso en las que la biblioteca
colaborará son:

“EL AULA: ESPACIO LECTOR”

El objetivo de esta actividad es que el alumnado lea en sus horas de clase. Es, por tanto
una actividad que estaría incluida en las programaciones didácticas de las distintas
áreas y materias. La biblioteca escolar facilitaría los materiales y recursos necesarios
para ello. Disponemos de hasta 24 ejemplares de un mismo título para que pueda
realizarse, por parejas o individualmente, la lectura en voz alta en clase. Hemos
confeccionado un libro de registro llamado “Biblioteca de Aula” donde aparece la
relación de títulos disponibles para llevar a cabo esta actividad de fomento de la
lectura, que se hace extensible a todo el alumnado del centro.

“LEEMOS E INVESTIGAMOS EN LA BIBLIOTECA”

Se podrá utilizar la biblioteca para actividades de lectura individual y silenciosa o para

búsqueda de información. Toda la comunidad educativa del centro podrá participar en
esta actividad. Es necesario cumplir unas normas básicas y atenerse a un cuadrante de
ocupación para esta actividad, que siempre estará supervisada por el profesorado
encargado de la misma.

“CREAR Y PUBLICAR”

Actividad organizada por el Departamento de Lengua castellana y Literatura y que

consiste en organizar un concurso de poesía y relatos. Se publicarán las bases en el mes
de diciembre y se fallarán los premios a mediados de abril. Con motivo del Día del Libro
se hará la entrega de premios y una lectura pública de los trabajos seleccionados por
parte de sus autores/as. A los ganadores/as se les entregará un diploma y un vale
canjeable por material escolar, deportivo o musical. Estas creaciones serán publicadas
en la página web del centro (apartado biblioteca) y se darán a conocer también en
nuestro blog y demás medios.
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“CONOCE TU BIBLIOTECA”

El objetivo es dar a conocer la biblioteca a todos los miembros de la comunidad

educativa, e informar sobre su organización y funcionamiento.

El profesorado implicado será la responsable de la gestión de la biblioteca y algunos de

los miembros del equipo de apoyo y se llevaría a cabo durante el primer trimestre y,
excepcionalmente, en el momento en que se demande por algún grupo interesado en
ello. La finalidad de dicha actividad es la de informar en todo momento sobre la
organización y funcionamiento de esta dependencia, explicando nociones básicas
sobre la ubicación de los materiales, la catalogación, sistema de préstamos, normas de
comportamiento…

REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN LAS DISTINTAS EFEMÉRIDES: Día contra la violencia

de género, día de la constitución, día de la paz, día de la mujer trabajadora, Halloween,
San Valentín…

ENCUENTROS CON ESCRITORES DOCENTES: Encuentros organizados por la Red de

bibliotecas escolares de Córdoba en los que participará nuestra biblioteca y que
consistirá en la visita programada de una escritora o escritor a nuestro centro.

12. FORMACIÓN

La responsable de la biblioteca participará en las distintas actividades que se oferten

relacionadas con la biblioteca que puedan mejorar su formación, así como en las
jornadas o encuentros en los que deba participar como responsable. El resto del
equipo de apoyo será informado de todas las actividades que se oferten para que
participen en ellas si son de su interés (esta información les llegará a través del
departamento de FEIE, que es el encargado de informar a todo el claustro de las
distintas actividades formativas que se proponen).

Este curso, al igual que los anteriores, intentaremos participar activamente en el foro el
que estamos inscritos (Línea de actuación 3).

Con la finalidad de involucrar a todo el claustro en la dinamización de la biblioteca se

pondrán en marcha distintos proyectos interdisciplinares como la puesta en marcha de
nuestro Café Literario, que consistirá en tertulias-desayunos que tendrán lugar en el
Edificio de Cocina (el curso pasado se organizó este proyecto pero no se llegó a
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materializar). Seguimos así en nuestra línea de trabajo con la finalidad de que nuestra
biblioteca deje de ser vista como un lugar donde se organizan libros y se convierta en
un espacio vivo donde se puedan desarrollar diversas actividades que motiven y
despierten el interés de nuestro alumnado.

Siguiendo con nuestro propósito de biblioteca como eje vertebrador, llevaremos a cabo
un proyecto interdisciplinar en el que participarán todas las áreas y departamentos del
centro . El resultado de este trabajo verá la luz durante la semana de conmemoración
del día del libro (23 de abril).

13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS

A lo largo del curso académico, y dentro de las posibilidades económicas del

centro, intentaremos responder a las demandas y sugerencias que, tanto el alumnado
como el profesorado, nos hagan llegar. Estas peticiones de materiales bibliográficos y
audiovisuales serán sufragadas con el presupuesto asignado a la biblioteca escolar en
colaboración con los departamentos didácticos que soliciten dichos materiales.

Este curso no tenemos un presupuesto cerrado, se irá perfilando en base a las

necesidades que surjan y a lo que pueda permitir el centro.

En este apartado hay que hacer constar también las donaciones de la Junta de
Andalucía, del Ministerio de Educación, de las casas editoriales, de distintas
instituciones públicas y privadas, de entidades bancarias, de particulares, etcétera; que
sirven para engrosar nuestro catálogo de forma significativa.

Tanto las adquisiciones como las donaciones serán catalogadas y permanecerán en la

biblioteca escolar o en las dependencias del centro para el uso y disfrute de toda la
comunidad educativa.

14. EVALUACIÓN

Parte imprescindible de cualquier actuación es la evaluación del proceso para

comprobar el grado de consecución de los objetivos iniciales previstos. Es necesario
conocer la incidencia de las intervenciones acometidas con el alumnado, en el
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profesorado y en la comunidad educativa y detectar las posibles deficiencias para

emprender planes de mejora en las distintas fases del proyecto. Por tanto, haremos
una evaluación continua que registre la información relevante no solo del trabajo de
dinamización del espacio bibliotecario sino también del grado en que se incida en el
desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión lectora y escritora, en el
hábito de lectura y escritura, en la influencia del ambiente familiar en el fomento de
este, en las habilidades de análisis y crítica y, en fin, en la formación integral del
alumnado.
Esta evaluación continua se emprenderá mediante los siguientes criterios de
evaluación:
a) Participación del alumnado y profesorado en las distintas actividades
propuestas.
b) Aceptación de las actividades realizadas por parte de la comunidad educativa.
c) Coordinación entre departamentos (metodología interdisciplinar).
d) Coordinación con otros centros educativos.
e) Coordinación con la Biblioteca Municipal.
f) Coordinación con el Ayuntamiento.
g) Información puntual de la evolución del Proyecto y de las actuaciones
acometidas al Claustro y al Consejo Escolar.