11

Mi Nombre es

Mis apellidos son

Mi Mamá se llama

Mi Papá se llama

Mi Acudiente se llama

Hablantes y
Escritores
Artistas 3
Pega y decora
tu foto
 2
Presentación

En el 2023 estamos en total normalidad, capaces de asumir nuevos

retos para seguir intensificando los procesos
de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes.
Cada día es un nuevo paso para así poder afianzar los conceptos básicos
y necesarios para que ellos puedan desempeñarse de la mejor manera
en su proceso escolar.

Este texto está basado en los desempeños básicos de aprendizaje DBA

que el Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha dispuesto para
que todas las instituciones tengamos referencia para lograr el objetivo
propuesto: Colombia, el país mejor educado de América
en el año 2025.

El área de Lenguaje es un reto tanto para los docentes como para

los estudiantes teniendo en cuenta que el lenguaje humano es y
sirve primordialmente para la comunicación, para el desarrollo de las
capacidades lingüísticas de los estudiantes de manera que el lenguaje
constituya para ellos un eficaz sistema de comunicación social y a la par
un útil instrumento o herramienta para el aprendizaje de otras materias.

Somos protagonistas de un cambio. Primero en nuestras vidas, la vida de

nuestros estudiantes y así transformar a la sociedad con pensamientos
prácticos que les haga la vida más eficiente y eficaz de ejecutar.

Finalmente, toda nuestra labor está para la gloria de Dios puesto que
en el confiamos nuestros proyectos para que su Espíritu nos guíe en el
buen camino de la educación de nuestra comunidad estudiantil.
 3
LA FABULA

Lee atentamente esta fábula

La Lámpara
Una lámpara rebosante de aceite lanzaba una luz
hermosísima y se vanagloriaba de brillar más aún que
el sol. Un momento después, una ráfaga de aire la apagó.
Su dueño volvió a encenderla y dijo:

Alumbra cuando quieras, lámpara, pero no te compares.

El resplandor de los astros no se eclipsa tan fácilmente.
Autor; Esopo

Moraleja: cuando se goza de cierta fama no hay que

dejarse cegar por el orgullo, porque todo lo que se
adquiere se puede perder.

Escribe la fábula en este cuadro, colocando cada parte en donde corresponde.

Inicio

Nudo

Desenlace
 4
Observa las imágenes y luego escribe a que parte de la fábula corresponde
(inicio, nudo y deselance)

Los navegantes

· Autor: Félix María Samaniego.

· Resumen: Los pasajeros de una
embarcación se encontraban
aigidos por el mal tiempo que
hacía y sentían que, en poco
tiempo, la nave naufragaría. Sin
embargo, de un momento a otro,
el clima cambió y salió el sol. El
capitán del navío se mantuvo
siempre tranquilo porque sabía
que los cambios climáticos no
dependían de él.

· Moraleja: Si no puedes tener control sobre alguna situación, es mejor no molestarse ni

perturbarse porque siempre habrá cosas que no podamos controlar por situaciones
externas. Mantener la calma en estos momentos es lo más indicado, porque, al n y al
cabo, todo termina cambiando.

El burro y la peña

· Autor: Miguel Agustín Príncipe.

· Resumen: Una peña estaba bastante
desprendida del suelo y a punto de
caerse. Un burro la vio e
inmediatamente pensó que esa peña
la podría tumbar de un solo empujón,
así que le propino una coz que terminó
de aojar la peña, pero al mismo
tiempo, el impulso se llevó rodando al
burro que terminó debajo de la misma
peña.

· Moraleja: No por creer que algo es sencillo de hacer puede ser ejecutado
fácilmente y sin preparación. No hay que conarse de las habilidades y
subestimar la realidad.
 5
Contesta Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda:

1. Debes molestarte cuando no se tiene el control de alguna situación ( )

2. Coz es un movimiento violento hacia atrás que hace un caballo ( )
3. Las personas podemos realizar los cambios climáticos ( )
4. Para el burro fue fácil quitar la peña ( )
5. El autor de la fábula Los Navegantes es Gabriel García Márquez ( )

EL APÓLOGO

Denición:

Leamos
1. El anciano y el cuarto nuevo
Cuenta la historia que un anciano acababa de enviudar
cuando llegó al asilo, su nuevo hogar. Mientras el recepcionista
le informaba sobre las comodidades de su cuarto y la vista con la
que contaría en dicha habitación, el anciano permaneció por
unos segundos con la mirada perdida y luego exclamó: “Me
gusta mucho mi nuevo cuarto”.

Ante el comentario del anciano, el recepcionista le dijo: “Señor, aguarde que en unos
minutos le mostraré su cuarto. Ahí podrá evaluar si le agrada o no”. Pero el anciano le
respondió rápidamente: “Eso no tiene nada que ver. No importa cómo sea mi nuevo
cuarto, yo ya he decretado que mi nuevo cuarto me gustará. La felicidad se elige por
adelantado. Si me agrada o no mi cuarto no depende del mobiliario o la decoración,
sino de cómo yo decido verlo. Yo ya he decidido que mi nuevo cuarto me agradará.
Esa es una decisión que tomo cada mañana al levantarme”.

¿Cuál es la moraleja? Colorea la correcta

No importa cómo sea mi nuevo cuarto “Me gusta mucho mi nuevo cuarto” La felicidad se elige por adelantado
 6
Subraya las frases correctas
Utilizan lenguaje técnico o formal.

Utilizan relatos que se asemejan a hechos fantásticos.

No son historias fantásticas, sino que sus hechos son creíbles y cotidianos.

Su objetivo es dejar una enseñanza moral y perfeccionar el autoconocimiento y

la reexión del lector u oyente.

EL RETRATO

Camilín todos los días muy alegre terminaba sus tareas para ir a tomar sus pinceles y
comenzar a pintar. Era lo que más le gustaba.
Con su pantalón gris, camiseta azul y bisos naranjas eran cubiertos con su delantal
blanco que lo protegía de la pintura.
En el día de hoy iba a pintar un árbol, era feliz con la naturaleza y mucho más
cuando el viento movía las hojas y hacia que su cabellera marrón se moviera a la
par de las hojas. Con su sonrisa hacia que todos admiraban sus cuadros. No era muy
alto porque apenas tenía siete años, delgado y con ojos cafés era el único hijo de la
familia.
Por eso, todas las tardes, se motivaba mucho con pintar en los cuadros que día a día
hacía para colgarlos en la pared de su cuarto.

Completa las características que te solicitan en cada espacio para crear el retrato

RASGOS FÍSICOS GENERALES: Sexo, edad, estatura

¿Cómo es? Cabello, piel, cara, ojos, nariz, boca

¿Cómo va vestido?

¿Cómo es su carácter?
 7
Encierra en un círculo cuál es el retrato

PALABRAS MP, Y MB

Escribe m o n según corresponda

 Completa estas oraciones con mp o mb: 8

Llevamos una so___rilla a la playa para protegernos del sol.

El nadador se tiró a la piscina desde el tra___olí.

Nos ha regalado una alfo___ra hecha en Turquía.
¡Qué mal tie___o hace! No ha dejado de llover en todo el día.
Completa estas palabras con m o n:

i___vierno tro___pa tra___vía bo___billa

ha___bre si___pático i___visible li___piar

LAS COMBINACIONES GUE GUI, GE,GI, GÜE, GÜI

LECTURA

Junto al agüita del río se ha organizado una esta

para celebrar el regreso de las cigüeñas. En el prado
han montado un escenario adornado con gigantes
guirnaldas de colores. Allí los músicos anan sus
gaitas, guitarras y autas. Sobre las mesas hay guisos
deliciosos, gelatinas y golosinas que les gustan a
todos. La música ha comenzado y Miguel y sus
amigos ya están bailando. ¡Qué vergüenza han
pasado!

Rodea con color rojo las palabras de la lectura que tengan ga, go, gu.
Rodea de color azul las palabras de la lectura que tengan que y qui.
Rodea de verde las palabras que tengan güe y güi.

Escribe las palabras de la lectura que has rodeado

PALABRAS CON GA, GO, GU:________________________________________

PALABRAS CON GE, GI______________________________________________

PALABRAS CON GUE, _______________________________________________

PALABRAS CON GÜE ,GÜI:___________________________________________

 9
Completa

EL SUSTANTIVO
Completa las oraciones con los siguientes sustantivos:

perro/Moly colegio ores José sábado tío

1. Mi ......................................es médico. 4. Mi...................se llama....................

2. ...........................está en tercer grado. 5. El..............................no hay clase.

3. Las ...................................son olorosas. 6. El...............................está limpio.

Agrupa los siguientes sustantivos según sea nombre de persona, animal o cosa:

- Piero - vaca - hombre - piedra - Pelusa

- Lasi - libro - nave - tijera - diseño

- Corazón - Alex - conejo - mujer - parque

 10
PERSONA ANIMAL COSA

Escribe una “S” si es sustantivo y una “X” si no lo es

1. emoción ( ) 1. universidad ( )

2. luz ( ) 2. tibio ( )

3. catarata ( ) 3. nuevo ( )

EL GENERO Y EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO

Identica el género y el número de los siguientes sustantivos:

a) juez género b) yegua ro

número número

c) vacas ro d) padres género

número número

e) agua género f) tazas género

número número

g) gallos ro
número

Sustantivo: género femenino - número singular verde.

Sustantivo: género masculino - número plural amarillo.

Sustantivo: género masculino - número singular rojo.

Sustantivo: género femenino - número plural azul.

 11
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Escribe si las siguientes palabras son sinónimas (S) o antónimas (A)

1 Bailar-Danzar 17 Batallar-Guerrear
2 Alto-Bajo 18 Si-No
3 Hombre-Varón 19 Subir-Bajar
4 Mujer-Hembra 20 Caro-Barato
5 Negro-Blanco 21 Nuevo-Antiguo
6 Fuerte-Débil 22 Batería-Pila
7 Paz-Guerra 23 Desconocido-Ignorado
8 Gordo-Obeso 24 Rezar-Orar
9 Flaco-Delgado 25 Joven-Viejo
10 Fútbol-Balompié 26 Monarca-Soberano
11 Rico-Pobre 27 Rápido-Lento
12 Mucho-Poco 28 Insurrección-Levantamiento
13 Alargar-Estirar 29 Seco-Mojado
14 Basura-Desecho 30 Listo-Tonto
15 Todo-Nada
16 Luchar-Pelear

Completa las oraciones con las palabras antónimas de las que hay entre
paréntesis.

¡Qué __________________________(buen) día hace para pasear.

Laura vive en el _____________________(primer) piso de este bloqueo.

He ____________________________(suspendido) el examen de lengua.

Mi amigo quiere_____________________(vender) un coche.

Dame el _______________________________(último) libro.

Debería ir un poco más ____________________________(rápido).

Este vestido me queda muy _______________________________ (estrecho).

Cogieron el camino más _____________________________(largo).

 12
LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
¡Leamos!

El león y el ratón

Estando durmiendo una león en la falda de una montaña, los ratones del campo, que
andaban jugando, llegaron allí; y casualmente uno de ellos saltó sobre el león, y éste le
cogió.

El ratón viéndose preso, suplicaba al león que tuviese misericordia de él, pues no había
obrado con malicia, sino por ignorancia, por lo que pedía humildemente perdón. El león,
viendo que no era digno de él tomar venganza de aquel ratón, por ser animal tan pequeño,
dejole ir sin hacerle mal.

Poco tiempo después el león cayó en una red y viéndose enlazado, comenzó a dar
grandes rugidos. Oyéndolo el ratón acudió al momento, y viendo que estaba preso en
aquella red, le dijo: “Señor, ten buen ánimo, pues no es cosa que debas temer. Yo me
acuerdo del bien que de ti recibí, por lo cual quiero volverte el servicio”. Y diciendo esto,
comenzó a roer con sus dientes y, rompiendo las cuerdas de la red liberó al león.

Moraleja: Muchas veces el auxilio de los más débiles es indispensable para los más
poderosos.

1. Ordena del 1 al 5 la secuencia de los hechos del texto leído.

( ) El león lo dejó ir sin hacerle daño.

( ) Un ratón saltó sobre el león.
( ) El león cayó en una red.
( ) El ratón suplicaba misericordia al león.
( ) El ratón agradecido comenzó a roer la red.

2. ¿Cómo te imaginas que era el león?

..................................................................................................................................

3. ¿Cómo te imaginas al ratón?

..................................................................................................................................

¡Pensamos!

1. ¿Quiénes tienen falda?

..................................................................................................................................

2. ¿Qué significa que el león estaba durmiendo en la falda de una montaña?

..................................................................................................................................
 13
3. ¿Quién puede ser el que le puso una red al león?

...............................................................................................................................
4. Tacha las palabras que están de más y descubre la moraleja de la fábula leída. Luego
cópiala correctamente en las líneas.
A una veces los menos más débiles tontos pueden olvidar ayudar a los más
tan fuertes malvados.

...............................................................................................................................................
Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso

El león y el ratón
Inicio: El león atrapó a un ratón que lo estaba molestando. ( )
Nudo: Al verse preso, el ratón suplicó por su libertad al león y éste lo dejó ir. ( )
Desenlace: Tiempo después el ratón liberó de una red al león en agradecimiento por
dejarlo ir. ( )

Lee la siguiente historia y luego identifica cada uno de los elementos de la narración en el
siguiente cuadro.
El Cojo y el Ciego

Un cojo y un ciego se encontraban a la orilla de un río que, por no tener un puente que facilite
su cruce, debían vadear para continuar su camino.

Preocupado por la difícil situación en que se encontraban, dijo el cojo:

- Este río no es muy profundo y no lo podría cruzar, pero temo que no podré hacerlo por causa
de mi cojera que no me da estabilidad.

- Si no es muy profundo- dijo entonces el ciego- yo también podré cruzarlo, pero como no
puedo ver, en cualquier momento puedo resbalar y ahogarme.

Sin embargo, el cojo no quiso darse por vencido y tuvo una idea que se la propuso al
invidente:
- Ayudémonos para pasar el río juntos- le dijo- Tú tienes bien las piernas y puedes ayudar a
sostenerme, y en cambio yo, como tengo buena vista te guiaré para no resbales.
Y así, el cojo se sentó sobre los hombros del ciego y ambos cruzaron el río, llegando con
felicidad a la orilla opuesta.

Nos enseña esta fábula que la unión hace la fuerza y, por tanto, aunque
individualmente tengamos alguna debilidad o carencia, si trabajamos en grupo,
y nos ayudamos mutuamente, todo lo podremos resolver.
 14
Completa el cuadro siguiente

Personajes Hechos más importantes Escenarios

Inicio................................................................

.......................................................................

Nudo...............................................................

.......................................................................

Desenlace.....................................................

.......................................................................

¿Qué tipo de narración es? ¿Real o fantástica? ¿Por qué?

Imagino y narro con detalle lo que están haciendo estos amigos.

 15
LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Lee atentamente las siguientes situaciones comunicativas y reconoce sus

elementos:

1. Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla

por su cumpleaños.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

2. La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus alumnos.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

3. Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta.

Emisor _____________ Canal _____________

Recetor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

4. Roxana escucha la misa del padre Valverde.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________

5. Mi papá dijo que mi hermana Raquel debería lavar su ropa en el

patio.

Emisor _____________ Canal _____________

Receptor _____________ Realidad _____________
Mensaje ____________________________________________
 16
Dibuja o pega seis canales o medios de comunicación. Luego, escribe sus
nombres.

Completa
____________________________: quien transmite la información. ...
·Un receptor: __________________________________________________
_______________________ es la información transmitida por el emisor y el
receptor. ...
·Un código: ________________________________________________________
·__________________________: es el medio a través del cual se trasmite el me

Escribe como se comunica:

Una persona sorda:______________________________________________________________

Un locutor de radio:______________________________________________________________

Un violinista.:____________________________________________________________________

Si tú llamas a tu amigo por teléfono y no contesta, ¿Que elemento falla en la

comunicación?
 17
LA IDEA CENTRAL DE UN TEXTO
Lea ¡Cuidado con el mosquito!

¡Cuidado con el mosquito!

El mosquito es nocivo para la salud. Existen distintas clases
de mosquitos. Unos transmiten el dengue, otros la malaria
y otros la fiebre amarilla.
Hay que evitar que se reproduzcan. No deje botes, llantas
o macetas en donde se puede acumular el agua, porque
en esos lugares los mosquitos depositan los huevos.
¡Mátelos para que pueda vivir feliz!

¿De qué trata el texto?

¿Cuál es la idea que resume el texto?

Con esta información se puede elaborar mapas conceptuales

Dañino para la salud Se reproduce

Transmite

¡Cuidado con el mosquito!

¿Cuál es la idea principal en la narración ¡Cuidado con el mosquito!?

 18
UNIDAD DOS
LA LEYENDA

El Hombre caimán

Un hombre que era aficionado a espiar a las mujeres desnudas como castigo quedó
convertido en un ser con cuerpo de caimán y cabeza humana. Se desarrolla en la
población ribereña de Plato (Magdalena). Cuenta la leyenda que el hombre, obsesionado
con ver los cuerpos al desnudo de las mujeres, le pidió a un brujo que le preparase una
pócima para convertirlo en caimán y poder navegar por el río para admirar a las
muchachas sin ser visto.

El brujo le preparó dos pócimas, una roja que le convertía en animal, y otra blanca que lo
volvía hombre de nuevo. Por un tiempo disfruto de esta idea, pero en una ocasión, el amigo
que le echaba la pócima blanca no pudo venir y su sustituto se asustó al creer que era un
caimán de verdad y dejó caer la botella blanca con el preciado líquido y algunas gotas sólo
salpicaron la cabeza del hombre, de forma que su cuerpo quedo convertido en caimán.

Completa el siguiente esquema

Título

Personajes

Hecho clave

Lugar de los hechos

Tiempo de la historia

Elementos
 Piensa y responde: 19

¿Qué trata de explicar esta leyenda?

¿Qué otro final podría haber tenido? Describe uno, usando tu imaginación.

¿Quién era el personaje principal de la leyenda?

¿Qué problema tuvo?

EL MITO
La Patasola

Habita entre la maraña espesa de la selva virgen, en las cumbres de la llanura. Con la única
pata que tiene avanza con rapidez asombrosa. Es temida por colonos, mineros, cazadores,
caminantes, agricultores y leñadores. En otras ocasiones, oyen los lamentos de una mujer
extraviada; la gritan para auxiliarla, pero los quejidos van tornándose más lastimeros a
medida que avanza hacia la víctima y cuando ya está muy cerca, se convierte en una fiera
que se lanza sobre la persona, le chupa la sangre y termina triturándola con sus agudos
colmillos.

Las personas aseguran haberla visto saltando en una sola pata, por sierras, cañadas y
caminos, destilando sangre y lanzando gritos lastimeros. Es el alma en pena de la mujer infiel
que vaga por montes, valles y llanuras, que deshonró a sus hijos y no supo respetar a su
esposo.
 20
Origen de la Serranía de la Macuira

Había tres hermanos que bajaron de la Sierra Nevada de Santa Marta a conocer nuevos
horizontes. Tomaron el rumbo hacia la Alta Guajira y cuando andaban a mitad de camino
a uno de ellos le dio mal de estómago y se sentó; inmediatamente se quedó formado en
un montículo el cerro Epitz, traducido al español como “la persona con diarrea”.Los otros
dos siguieron el camino, con algunas provisiones en la mochila. A uno de ellos le dio
hambre y saco de la mochila maiz tostado para comer. Se sentó a ingerirlo y quedo
convertido en el cerro itujul, traducido al español como “maíz tostado”. El tercer hermano,
siguió caminando hasta encontrarse el mar y decidió bañarse. Como no sabía nadar,
trago mucha agua y el estómago se le reventó y se convirtió en el Cerro de los Monjes
(Venezuela), donde los pequeños islotes son las partículas del estómago que se rompió. Los
familiares de estos hermanos empezaron a preocuparse porque no habían regresado;
decidieron seguirlos hasta el Itujul; durmieron allí; al amanecer, se convirtieron en todos los
cerros de la Serranía de la Macuira.

Mito de la Piedra del destino

En puerto Espada, lugar especial, pero sin recursos turísticos, existe la Piedra del destino
que, según la creencia wayuu, mide la prolongación de la vida, pasando a través de
ella por dos bocas, una de entrada y la otra de salida: si la persona que penetra por la
boca pasa fácilmente, se dice que vivirá mucho tiempo, pero si pasa con dificultad, o
no puede pasar, se dice morirá pronto.
 21
Elige uno de los mitos que leíste y completa el siguiente organizador gráfico.

Fenómeno natural que se Características de los Características de los Explicación exagerada o

intenta explicar a través personajes no humanos personajes humanos creativa del fenómeno
del mito y su descripción y su descripción que el mito desea explicar

Busca en internet otros mitos que explican el origen de la creación del mundo, anota
en este organizador gráfico los elementos comunes y las diferencias.

Título del mito Semejanzas Diferencias


LA NOTICIA
Ordena la noticia colocando el número correspondiente. Después inventa un titular.
Durante el vuelo, el astronauta pudo utilizar
mandos manuales, y no experimentó
dificultad alguna para conducir su nave.
La cápsula espacial “Friendship 7", a bordo
de la cual viajaba Glenn, recorrió una
distancia aproximada de 129000 kilómetros
a una velocidad media de 28000 km, por
hora, y se alejo de la tierra un máximo de
260 kilómetros.
Completa el siguiente recuadro teniendo en cuenta la noticia anterior
Título de la noticia
¿Qué ocurrió?
¿Cómo ocurrió?
¿Cuándo ocurrió?
¿Por qué ocurrió?
22
El “Friendship 7" amerizó a menos de 65
kilómetros del sitio previamente calculado,
al E. de las Bahamas.
Antes de ser rescatado por un navío, al
astronauta tuvo que esperar pacientemente
en su cápsula mecida por las aguas.
El teniente coronel John H. Glenn ha
realizado hoy un vuelo orbital de 4
horas, 56 minutos y 26 segundos,
en lo que constituye el primer vuelo
tripulado que los norteamericanos
realizan en torno al globo terrestre.
 23

Con la noticia anterior, completa el siguiente recuadro

Título de la noticia

¿Qué ocurrió? ¿Cómo ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Cuándo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

 24

LA RELACION ENTRE TEXTOS DISTINTOS

Define qué clase de texto es

Es un texto:____________________________

El tigre blanco es un tipo de felino subespecie del tigre de bengala. Casi no presenta
pigmentación anaranjada. Es por esta razón que su pelaje es blanco y de allí deriva
su nombre. No obstante las rayas negras mantiene su pigmentación. En cuanto a su
porte o tamaño, estos tigres suelen ser un poco más grandes que los tigres naranjas.
Por esta condición (falta de pigmentación) los tigres blancos ha sido catalogados
como animales exóticos y son fuente de gran atracción turística.

LA GALLINA
Un día una gallina y sus pollitos paseaban en el campo,
ellos jugaban y buscaban gusanos en la tierra. De pronto.
pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al ver a los
pollitos quisieron comérselos. La gallina se dio cuenta y
corrió a defenderlos cacareando muy fuerte y moviendo
mucho las alas, al verlas, los cuervos se asustaron, no
pudieron comerse a los pollitos y se fueron volando a
buscar alimento a otra parte.

Escribe las relaciones de los textos anteriores

TEXTO NARRATIVO TEXTO DESCRIPTIVO

 25
PALABRAS CON C,S,Z

Colorea con naranja las palabras que están bien escritas.

Escribe el plural de las palabras que terminan en “z”.

pez _____________ perdiz _____________ cruz _____________ lombriz _____________

luz _____________

Escribe la terminación “ción” o “sión” según corresponda

salvador : ______________ narrador : ______________ perverso : ______________

reviso : ______________
 26
LAS CLASES DE SUSTANTIVOS

1. RODEA CON UN CÍRCULO DE COLOR ROJO LAS PALABRAS QUE SON SUSTANTIVOS:
Pájaro, pelota, famoso, Alberto, cama, perro, grande, mucho, salta, Elena, camisa,

falda, pantalón

2. RODEA CON UN CÍRCULO ROJO LOS SUSTANTIVOS MASCULINOS Y CON UN CÍRCULO

AZUL LOS SUSTANTIVOS FEMENINOS:

Gata, perro, mesa, bolígrafo, caja, silla, lápiz

3. ESCRIBE EL MASCULINO DE ESTOS NOMBRES:

Rata Osa Leona Mamá María
4. ESCRIBE EL FEMENINO DE ESTOS NOMBRES:
Gato Perro Pájaro León Hermano
5. RODEA CON UN CÍRCULO ROJO TODOS LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y DE AZUL LOS
SUSTANTIVOS PROPIOS:

Caja Luis Perro Bolígrafo Ana Gato

6. RODEA CON UN CÍRCULO ROJO TODOS LOS SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y DE AZUL LOS
SUSTANTIVOS COLECTIVOS.

Aeropuerto Dentadura Abeja Alacrán Ejército Familia

7. RODEA CON UN CÍRCULO ROJO TODOS LOS SUSTANTIVOS CONCRETOS Y DE AZUL LOS
SUSTANTIVOS ABSTRACTOS:

Mesa Amor Anillo Nobleza Carro Perdón

Une con una línea según corresponda

COLECTIVOS INDIVIDUALES

Una constelación de... Estrellas

Un bosque de... músicos

Una jauría de... ovejas

Una bandada de... pájaros

Una flota de... barcos

Una orquesta de... árboles

Un rebaño de... perros

 Completa con sustantivos individuales. 27
a) equipo : conjunto de ________________________

b) cordillera : conjunto de ________________________

c) bosque : conjunto de ________________________

d) batallón : conjunto de ________________________

e) enjambre : conjunto de ________________________

f) cardumen : conjunto de ________________________

Completa la oración con el sustantivo colectivo apropiado.

a) El ____________ criollo amenizó el almuerzo.

b) Compraron un ____________ de papel.

c) El mundo recibió con alegría el nuevo ____________.

d) La ____________ tocó en la fiesta de despedida.

e) Vimos volar una ____________ de gaviotas.

f) Fuimos a leer a la ____________ del colegio

orquesta - biblioteca - trío - ciento - milenio - bandada

Este planeta está a punto de estallar y sólo se salvarán los sustantivos. Selecciónalos y
escríbelos en el planeta de la derecha.

ojos
rico bello
libros
plantas ave
gorrión
oso cielo niños
mujer
alumno peces bonito
feo colegio
pato
triste
pato
casas
 28
LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS

1. Completa

Niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una
manera general.

Se les llama: ________________________.

Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de

una manera individual.

Se les llama: ________________________.

2. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común:

- país : ______________ - cine :_____________

- revista :_____________ - tienda :_____________

- niño :______________ - periódico :_____________

- colegio :_____________ - playa :_____________

3. Lee las siguientes oraciones, encierra los sustantivos propios y subraya los comunes.

- El maíz es un cereal originario de América.

- Venus y la Tierra son planetas vecinos.

- El león y la jirafa viven en el África.

- El señor Mariano trajo muchos regalos.

- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande del Perú

 29
4. Pega 6 dibujos en tu cuaderno, luego estos dibujos los clasificarás en
personas animales o cosas.

LA INTERROGACIÓN Y LA EXCLAMACIÓN
1. Pon el signo adecuado en las siguientes oraciones:

Qué buena suerte tienes

Vendrías conmigo al médico No quiero ir solo

Bravo superaste la prueba

Qué hora es

Te gustaría bailar conmigo

Vaya calor

Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y admiración

donde sea preciso.

Viste a tu hermano bajar del avión

Hola, Juan Qué tal estás

Qué magnífico, qué extraordinariamente bello aparecía el paisaje

Contesta: A qué hora llegarás esta noche

Dime en qué tren llegarás.

Cuando lleguen las vacaciones, qué bien lo pasaremos en la playa

 30
Coloca en los cuadros el signo correcto : ¡ ¡ o ¿ ?

LA DESCRIPCION DE PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS Y LUGARES

1. De acuerdo a la descripción que te dan, descubre cuál es el animal o el personaje descrito.

Paco es pequeño, su cabeza al igual que sus ojos son grandes.

Tiene plumas de color verde y su pico es amarillo.
A Paco le gusta repetir las palabras que escucha.

Es de tamaño muy pequeño, su cuerpo es pequeño y

su cabeza grande. Lleva dos antenas en la cabeza y es
muy trabajadora.

Observa las siguientes imágenes. Luego completa las descripciones con las palabras
del recuadro.

castaño negro corto largo bravo

liso crespo pequeña gris amable
grandes gigante redonda cortos delgado
negros enoja triste alegre ghorda
delgadas largas gruesos costas serio
alargada ensortijado cortos baja estricto
31
 32
Observa el siguiente objeto. Luego lee las descripciones y marca con una x la
más apropiada.
Descripción 1

Estos son unos patines. Están

hechos de un metal muy duro
y resistente. Los botines son de
color rojo.
Las ruedas son negras, como los
broches. Pero sus cordones son
blancos.
Con los patines se puede hacer
deporte y tener carreras con los
amigos. Incluso se pueden hacer
divertidos, pero difíciles trucos.

Descripción 2 Descripción 3

Estos son unos patines. Están
hechos de un plástico muy duro
y resistente. Los botines son de
color rojo.
Tienen las ruedas en línea y son
negros, como los broches. Pero
sus cordones son blancos.
Con los patines se puede hacer
deporte y tener carreras con los
amigos. Incluso se pueden hacer
divertidos, pero difíciles trucos.
Estos son unos patines. Están
hechos de un plástico muy duro
y resistente. Los botines son de
color rojo.
Tienen las ruedas en línea y son
negros, como los broches. Pero
sus cordones son blancos.
Con los patines se puede hacer
deporte y tener carreras con los
amigos. Incluso se pueden hacer
divertidos, pero difíciles trucos.

EL PERIÓDICO
Algunos periódicos o diarios de nuestro país son:

Son cada una de las partes en que se agrupan las noticias

SECCIONES PERIODÍSTICAS
dentro del diario.

Hecho ocurridos en Acontecimientos que Información relacionada

nuestro país ocurren en el mundo a eventos: cine, teatro, espectáculo.

Avisos de compra-venta
Temas relacionados con la Juegos de memoria,
producción, finanzas y la historietas, crucigramas,
economía del país. horóscopo, etc.

Eventos realizados o por

realizarse. Entrevistas a los
deportistas destacados.
 33
Inventemos

Nombre del periódico

Titular

Recorte de una foto

Escribe la noticia
 UNIDAD TRES 34

El Poema

Subraya con color naranja los versos y con rojo las estrofas
Los sueños
El hada más hermosa ha sonreído
al ver la lumbre de una estrella pálida,
que en hilo suave, blanco y silencioso
se enrosca al huso de su rubia hermana.
Y vuelve a sonreír porque en su rueca
el hilo de los campos se enmaraña.
Tras la tenue cortina de la alcoba
está el jardín envuelto en luz dorada.
La cuna, casi en sombra. El niño duerme.
Dos hadas laboriosas lo acompañan,
hilando de los sueños los sutiles
copos en ruecas de marfil y plata.
Autor: Antonio Machado

Las estrofas tienen varios tipos, identifican sus nombres

Pareo: _________________________________________________________________________

Terceto: ________________________________________________________________________

Cuarteto: ______________________________________________________________________

______________________________________: Cinco versos

______________________________________: Ocho versos

Décimas: __________________________________

¿Qué es la estrofa? _______________________________________________________________

Relaciona las palabras que riman entre sí

 La Infografía 35

De qué se trata la Infografía:

_______________________________________________________________________________

¿Qué elementos gráficos utilizan?:_________________________________________________

Qué función cumple el texto: ____________________________________________________

Por qué es importante los elementos gráficos?:__________________________________

 36
EL CATALOGO DE OFERTAS

Señala con una X cuál es el catálogo de ofertas

Promueve la venta de este artículo

 37
PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

Une con una línea la palabra que conforman

38
 39
EL ARTICULO
Completa los artículos en las siguientes oraciones:

__________ cazadores están a _________ búsqueda de una presa.

__________ platos están en ___________mesa del comedor.

__________ computadora se malogró ayer en ________ tarde.

__________ escaleras de _______________casa de Fabiola son seguras.

_________ sacerdote realiza ___________Eucaristía.

_________ lápices de colores están en __________colegio.

________ polo de José tiene muchos colores.

Subraya los artículos que encuentres:

LA ESCUELA DEL MAR

A la rueda, rueda
de la caracola

duermen los cangrejos

y ríen las olas.
Los peces chiquitos,
juegan en la arena.
Se quedan dormidos
junto a las ballenas.

Los peces despiertan,

saltan por las rocas,
burbujas de risas,
hacen en el agua
sus palabras cortas.
 40
Une con una línea cada sustantivo con el artículo que le corresponde:

Escribe los artículos que corresponden:

Colorea solo las frases correctas:

 41
Completa:

Fíjate en los acompañantes de los sustantivos. Marca con una “×” el casillero que
corresponda.

Masculino Femenino Singular Plural

El
Mensajero
La
Canción
Los
Autos
Las
Gallinas
El
Trabajador

Los
Alumnos

Encierra los artículos en el siguiente texto:

LOS INSECTOS
Los insectos tienen el cuerpo dividido en tres partes básicas: la
cabeza, el tórax y el abdomen.
En la cabeza presentan apéndices bucales que les sirven para
chupar, masticar, picar, etc. Tienen tres pares de patas y también tienen
alas. En el abdomen tienen el aparato reproductor.

Tienen unos ojos simples y otros compuestos. Forman el grupo

animal con mayor número de
 42
EL ADJETIVO
. Es una oración que presenta adjetivo demostrativo:

a) Yo leo un libro.
b) Ese perrito es juguetón.
c) Mi hermano es estudioso.
d) Ellos marcharon en el desfile.
e) Lorena y ella son estudiantes.

Agrega adjetivos y completa las siguientes oraciones.

· Iremos a ese __________________ restaurante y comeremos un platillo

____________________.

· Ricardo es un artista __________________________.

· El Zorro llegó en su caballo ___________________________.

· El pobre tiene una fiebre muy ______________________.

· Ése es mi artista ________________.

· El submarino resiste la __________________ presión que implica sumergirse tanto.

· Nuestros ____ compatriotas se enfrentaron a un peligro _______________ y

salieron adelante.

· Este_________________ electrodoméstico está a su alcance a un precio

_________________.

· Es un día _____________ : un _____________ sol brilla en el cielo

________________.

· Compraré una computadora más _______________, con mayor

___________________ y programas más _______________ y __________________.
Subraya el adjetivo
1. Aquella casona fue reconstruida. 4. El perro rabioso casi me muerde.
2. Arturo viajó con sus tíos a Piura. 5. Aquellos niños están estudiando.
3. El primer alumno fue premiado. 6. Ve a comprar un cuarto de fideo.
 LOS CONECTORES DE SECUENCIA 43

Subraya los conectores que encuentres en las siguientes oraciones.

1. Leeré un cuento; luego, leeré una novela.

2. Visitaré a Carlos; también, visitaré a Fernando.
3. Vino; pero, llegó tarde.
4. Se bañó; después, se vistió.
5. En la Costa hay humedad; en cambio, en la Sierra el clima es seco
6. Estudié mucho; por lo tanto, obtendré buenas calificaciones

Escribe el conector adecuado para cada situación:

1. El rojo es un color cálido; ____________________, el gris es frío. (oposición)
2. Tengo mucho frío; ____________________ , me pongo chompa. (consecuencia)
3. Anita comió dos panes; ____________________, una mandarina. (adición)
4. Echa mantequilla al molde; ____________________, fríelo. (secuencia)
5. Carlos es hijo de Mario; ____________________ , ambos son tan parecidos.
(consecuencia
 44
EL SIMIL Y LA METAFÓRICA

¿Cuál de las siguientes opciones es una metáfora?

1. Tus dientes de perla
2. s 2. Tus dientes son como perlas
3. 3. Tus dientes se parecen a perlas
4. 4. Las perlas de tus dientes
5. 5. Tus dientes, perlas preciosas
6. 6. Las perlas de tu boca

Encuentra las metáforas escondidas en este fragmento de Don Quijote de la Mancha:

—Yo no podré afirmar si la dulce mi enemiga gusta o no de que el mundo sepa que yo
la sirvo. Solo sé decir, respondiendo a lo que con tanto comedimiento se me pide, que
su nombre es Dulcinea; su patria, el Toboso, un lugar de la Mancha; su calidad por lo
menos ha de ser de princesa, pues es reina y señora mía; su hermosura, sobrehumana,
pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de
belleza que los poetas dan a sus damas: que sus cabellos son oro, su frente campos
elíseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales,
perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos, su blancura
nieve, y las partes que a la vista humana encubrió la honestidad son tales, según yo
pienso y entiendo, que solo la discreta consideración puede encarecerlas, y no
compararlas.

¿A qué nos referimos si decimos “las venas de la Tierra”?

A los árboles
Al mar
A los ríos
¿A qué nos referimos si decimos “el motor del cuerpo”?

Al cerebro
A los pulmones
Al corazón
¿A qué nos referimos si decimos “cabellos de plata”?

Al pelo rubio
A las canas
A una persona calva

Un Símil se diferencia de una Metáfora en que tiene estructura de comparación por lo

que suele contener los adverbios: ____________________, _______________________ o

____________________________________________________________________________
 45

Encontrar las tres figuras de Símil escondidas:

hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto
eres más lento que una tortuga
tenía un olor ácido
somos muertos en vida
en abril aguas mil
busca, pues, el sosiego dulce y caro como en la oscura noche del Egeo
busca el piloto el eminente Faro
aquel país fue su cuna y su sepulcro
cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su eterna sepultura
dientes de marfil

Subraya la frase que es simil

a) "hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto"
b) "eres más lento que una tortuga"
c) "tenía un olor ácido"

a) "somos muertos en vida"

b) "en abril aguas mil"
c) "Busca, pues, el sosiego dulce y caro como en la oscura noche del Egeo busca el
piloto el eminente Faro…"

a) "aquel país fue su cuna y su sepulcro"

b) "cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su eterna sepultura"
c) "dientes de marfil"
 46
EL USO ADECUADO DEL CORREO ELECTRÓNICO

Escribe su significado

Menciona cinco peligros en las redes que tengas

 47
CUADRO SINÓPTICO

¿Qué seres vivos consumen los alimentos? Muchos animales se alimentan de otros
seres vivos. Podemos clasificar los seres vivos que aprovechan los alimentos producidos
por los productores de esta manera: Los consumidores primarios, como el guanaco,
las vacas, muchos insectos, los caballos, las cebras, los antílopes… que se alimentan
de plantas y se llaman herbívoros. Muchos han desarrollado diferentes técnicas para
escapar de los ataques de otros animales. Las cebras, las jirafas o las gacelas, por
ejemplo corren a gran velocidad (alcanzan los 40 o 50 km/h), otros, como los bueyes
almizcleros, se reúnen en círculos, protegiendo en el centro a las crías, cuando se ven
amenazadas por los lobos u osos polares. Los consumidores secundarios se alimentan
de animales herbívoros, por ejemplo el león, el guepardo o el puma. Durante la caza,
se mueven a gran velocidad (el guepardo africano alcanza los 100 km/h). Los
consumidores terciarios se alimentan de consumidores secundarios. Son animales
súper depredadores, como las orcas, las águilas, los tiburones… las orcas por ejemplo,
cazan en manadas, rodeando a sus presas y atacándolas desde diferentes
posiciones. Tanto los consumidores secundarios como los consumidores terciarios son
animales carnívoros. El carnívoro más grande que existe es un mamífero marino: el
cachalote, que alcanza ¡más de 50 toneladas de peso!
 48
EL AFICHE INFORMATIVO

¿De qué se trata el afiche?:

______________________________________

______________________________________

¿Qué es lo que más te llama la atención?:

______________________________________

______________________________________

Escribe los pasos que debes hacer para

lavarte las manos:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________

Escribe los elementos de un afiche

EL ARTICULO 49

Completa los artículos en las siguientes oraciones:

__________ cazadores están a _________ búsqueda de una presa.

__________ platos están en ___________mesa del comedor.

__________ computadora se malogró ayer en ________ tarde.

__________ escaleras de _______________casa de Fabiola son seguras.

_________ sacerdote realiza ___________Eucaristía.

_________ lápices de colores están en __________colegio.

________ polo de José tiene muchos colores.

 50
PALABRAS SEGÚN EL NUMERO DE SILABAS

Clasifica las siguientes palabras según su número de sílabas. Divídelas al

escribirlas.

charco, sendero, trayecto, de, jugar, estimado, plantas, bondad, desharrapado,

carmen, coz, pegadizo, del, ardor, mandiles, tránsito, hechura, hendidura, improvisar,
obturado, proyector, cal, optar, expulsar, tez, aparejador, tras, sí

monosílabas bisílabas trisílabas tetrasílabas, pentasílabas...

Escribe la palabra según su número de sílabas

 51
EL VERBO: TIEMPO, NUMERO Y PERSONA
Clasifica las palabras. Encierra en un círculo
52
 53
LA ESTRUCTURA DE LA ORACION

1. Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones.

Me encanta ese coche.

Los niños llegaron pronto.

Se necesita un fontanero.
Los fantasmas me asustan mucho.
Me disgusta ese cuadro.
Nos agrada tu visita.
Han muerto tres palomas.
Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre.
Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.
Los animales de la selva están en peligro.

Escribir en la libreta un predicado para cada uno de estos sujetos:

- Yo ____________________________.

- Mi país______________________________.

- Las huelgas _____________________________.

- La maestra ______________________________.

- Los reyes sabios _______________________________.

Escribir un sujeto para los siguientes predicados:

- es muy simpática.

- corre bicicleta diariamente.

- parece un rey sabio.

- debe mejorar.

- es un país precioso.
 54
USOS DE LA COMA

1. Escribe comas donde sea necesario.

- Las papas las fresas el arroz y los duraznos son alimentos de origen vegetal.

- La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el horno microondas son

artefactos eléctricos.

2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias.

- Fuimos al supermercado a comprar ______________ y ______________ _______________

_______________ y _______________.

- Mis colores favoritos son _____________ _____________ y _____________.

- Los útiles que más uso son ________________ ________________ y ________________

Lee con atención y coloca la coma según convenga:

El mono, el oso y el enano El mono Pepito y el oso Pipón visitan la casa del enano Tolón.
Hablaron del bosque del prado del amor del verde sendero repleto del sol.
Comieron bananas fresitas jamón ciruelas duraznos y un rico melón.
Dichoso despide el enano Tolón al mono Pepito y al oso Pipón.
Danilo Sánchez (peruano)

Lee con atención y coloca la coma según convenga:

EL CONCIERTO EN EL REINO ANIMAL

¡Mu! la dócil vaca muge brama el toro corpulento rebuzna el paciente burro
relincha el potro impaciente la oveja bala el perro ladra la gallina cacarea el
gallo canta pía el pollo el chancho gruñe. El pato castañea el ganzo casero
grazna. ¡Arrúu! la paloma arrulla trinan las aves cantoras y el gato muy vivo
maúlla: ¡miau!...
 55
EL TEATRO
 56
LAS PARTES Y SECCIONES DEL PERIÓDICO

Investiga el concepto

El periódico divide sus noticias en secciones, ¿cuál es tu sección favorita?

· Portada: _______________________________________________

· Nacional: ______________________________________________

· Opinión: _______________________________________________

· Deporte: ______________________________________________

· Agenda: ________________________________________________

· Sociedad y cultura: ______________________________________

 57
LOS CONTENIDOS DE LAS ETIQUETAS

Escribe los nombres correspondientes: Información nutricional, Propiedades nutricionales,

propiedades saludables

Pega las etiquetas de productos que tengas en casa

 EL RESPETO DE LOS TURNOS AL HABLAR 58
Participantes

Todos los estudiantes.

Materiales
· Un sombrero o gorro, no importa el material ni el color del mismo.
· Un marcador de tiempo; un cronometro (reloj digital o incluso teléfono
móvil),
· Un conjunto de tarjetas con temas para hablar de ellos. Con los más
pequeños emplearemos tarjetas con dibujos (animales, profesiones, alguna
escena, etc.) a medida que tienen más edad aumentaremos la dificultad de
las tarjetas (una palabra, una frase, etc.) y con los mayores podemos usar algún
tema de debate de actualidad o incluso un texto (noticia de periódico, lectura)

Instrucciones actividades didácticas sobre el diálogo

Antes de comenzar, sacaremos el sombrero y les explicaremos a los pequeños lo
siguiente:
Vamos a jugar a un juego en el que tenemos que hablar de lo que aparezca en la tarjeta,
cada uno puede decir lo que quiera sobre esto. Este es el sombrero de hablar, el que lo lleve
puesto es la persona que tiene que hablar, los demás tenemos que escuchar lo que dice.
Nos tocara hablar cuando nos toque llevar puesto el sombrero. Cuando el que lleve puesto
el sombrero de hablar pondremos el contador en marcha (reloj de arena o reloj), y cuando
su tiempo termine le pasara el sombrero al que este a su lado y comenzaremos de nuevo.
Queda eliminado el que hable sin llevar puesto el sombrero. Al final del juego ganará el
debate aquel o aquellos que hayan respetado el turno de palabra.
Comenzamos el juego……..
Colocamos las tarjetas boca abajo y le damos el sombrero a aquel que comenzará el turno.
Damos la vuelta a la tarjeta y ponemos el marcador de tiempo en marcha.
La persona que lleva puesto el sombrero comenzará a hablar en ese momento, debe hablar
durante todo el tiempo que indique el marcador (con niños y niñas pequeños emplearemos
periodos de tiempo cortos unos segundos, 1 minuto como mucho; con los mayores
emplearemos intervalos de 3 a 5 minutos, más tiempo hace que el juego sea poco
dinámico).
 59
PARA EVALUAR

Paquito era un niño normal, como tú, como el

compañero de tu sección, como el vecino del barrio.
Como todo niño jugaba, reía, cantaba y estudiaba.
Había crecido lo suficiente como para reconocer su
edad, demostrando también gozar de muy buena
salud. Ayudaba en casa dejando su dormitorio
arreglado, cada objeto en su lugar, limpiando,
compartiendo otros quehaceres necesarios. Tenía
tiempo para cumplir con las asignaciones del colegio.
Su madre sentíase muy contenta por ello. Pero, había
algo que corregir en su comportamiento y debería
lograrse lo más pronto posible. Un día llegó una vecina
de visita a casa. Mamá, como buena anfitriona, la
recibió amablemente, iniciándose una conversación
amena, agradable e interesante. De pronto,
comenzaron a escucharse unos gritos, apuros,
lamentaciones.
Paquito había volteado su témpera y armó tal alboroto que daba la impresión que toda la
ciudad se estaba enterando de lo acontecido en casa- ¡Mamá, mira mamá! ¿Qué hago
ahora? ¡Ven... corre... ayúdame! ¿Dónde hay un trapo?... ¡Limpien en seguida el suelo! ¡Mira
mi ropa, mis cuadernos! ¡Mis manos! ¡Mamá...! Y así continuó Paquito, quejándose, gritando,
renegando. La señora que estaba de visita no pudo resistir más: arqueó las cejas un par de
veces, puso los ojos en blanco otras tantas, frunció los labios, exhaló un suspiro harto
significativo y se despidió fríamente. Mamá se armó de paciencia, como tantas veces
hacen las madres, acudió a remediar los estragos y al terminar le dijo: - Bueno, hijo mío, ya
está arreglado lo de la témpera; pero hay otra cosa que es necesario arreglar. Y le explicó
que no se debe armar tanto alboroto por algo insignificante, sino remediar sus
consecuencias con el menor ruido posible. - Debes tratar que menos gente se entere de lo
que sucede y que esta forma de actuar permanezca como norma en tu vida. Hay cosas
que sólo nosotros debemos conocer. Por favor, Paquito, entiéndelo que es por tu bien. Los
días transcurrieron. La vida continuó su curso normal. Cada mañana era el mismo saludo a la
creación, a la naturaleza. El coro melodioso de los pajarillos seguía siendo transportado por
el aire madrugador a todos los confines del universo. El mismo perfume de las flores envolvía
cada tristeza y la llenaba de alegría y esperanza. Llegó el día, en que, en el hogar de Paquito
se tuvieron que realizar algunos arreglos necesarios. Justo el día que empezaron a pintar el
comedor, la mesa fue bajada al sótano y cada uno tuvo que acomodarse a las
circunstancias. Llegada la hora de la cena, todos estaban acomodados, limpios,
presentables, como debe ser al momento de compartir la mesa. Cuando tomaron asiento,
se advirtió en el rostro de Paquito un movimiento de sorpresa y contrariedad. Había caído en
la prueba preparada por su madre. Todos inclinaron la cabeza para dar gracias al Padre
Eterno antes de comer. Al levantar nuevamente la mirada, los ojos de Paquito se encontraron
con los de su mamá. Sonrió. Había comprendido lo sucedido. Con melodiosa voz y tono
muy cortés dijo: - Permiso. Y se retiró. La familia siguió comiendo tranquilamente. ¿Qué había
sucedido? Al momento de sentarse, la sorpresa y contrariedad en el rostro de Paquito se
debió a que su silla estaba totalmente mojada. Y ¡sorpresa! No gritó, no alborotó, no dio a
entender nada. Sólo su madre y él sabían lo que estaba ocurriendo. Paquito había
comprendido y ejecutado el consejo de mamá. Salió triunfante de la prueba. Una de las
tantas pruebas que cada día le iba a presentar la misma vida.
 60
RESOLVEMOS

I. Escribe una oración con cada palabra.

a) Ordenado : __________________________________________________
b) Exagerado : __________________________________________________
c) Paciencia : __________________________________________________
d) Curiosidad : __________________________________________________

COMPRENDE LO QUE LEES...

II. Lee y escribe en el recuadro: "V" si la afirmación es verdadera, "F" si es falsa.

a) Paquito era un niño limpio y ordenado.
b) En todo momento se portaba tranquilo y no exageraba.
c) Cuando se derramó la témpera, nadie se dio cuenta.
d) Su madre le aconsejó que no armara tanto alboroto.
e) En la casa le prepararon una prueba

Sí, querido Enrique, el estudio es duro para ti, como dice tu madre. No te veo ir a la escuela
con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres algo terco; pero
piensa un poco y considera ¡qué despreciables y estériles serían tus días si no fueses a la
escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de una semana volver a ella,
consumido por el hastío y la venganza, cansado de tu existencia y de tus juegos. Todos,
todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la escuela por la noche
después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas del pueblo, que
van a la escuela los domingos después de haber trabajado toda la semana; en los
soldados, que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus
ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos que estudian; y hasta los presos, que también
aprenden a leer y a escribir. Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños que van a la
escuela en todos los países; míralos con la imaginación cómo van por las calles solitarias
de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos;
ya bajo un sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados en los países cortados por
canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve por valles y colinas
atravesando bosques y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solos, por
parejas, en grupos, en largas filas, todos con los libros bajo el brazo, vestidos de mil modos,
hablando miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, casi perdidas entre hielos,
hasta las últimas de Arabia, a la sombra de las palmeras. Son millones de seres que van a
aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este movimiento del cual
formas parte y piensa: si ese movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie. Este
movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño
soldado del ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla,
la tierra entera; y la victoria, la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique
mío! Tu padre... Edmundo de Amicis (italiano)
 61
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra
con su respectivo significado:

1. Estéril ( ) Terreno plano, sin accidentes.

2. Hastiado ( ) Zapato de madera.
3. Llanura ( ) Harto, repleto.
4. Zueco ( ) Falta de cultura. Salvajismo.
5. Torrente ( ) Que no da fruto. Improductivo.
6. Barbarie ( ) Corriente fuerte.

Comprensión y valoración.

1. ¿Por qué crees que el estudio le resultaba duro a Enrique?

2. ¿Es necesario ir a la escuela y estudiar? ¿Por qué?
3. ¿Cómo sería la sociedad si no existiesen las escuelas?
4. ¿Cuáles son las armas o herramientas de trabajo de un estudiante?
5. ¿Qué le dirías a aquellos niños que pierden inútilmente el tiempo?
Creatividad y redacción. Imagina que tú eres Enrique y, como tal, escribe una carta
de respuesta a tu padre. ¡Lee tu carta, con voz alta, en el aula!