1

Mi Nombre es

Mis apellidos son

Mi Mamá se llama

Mi Papá se llama

Mi Acudiente se llama

Más y Menos
Artistas 3
Pega y decora
tu foto
 2

Presentación

Asumiendo nuevos retos, el 2023 nos lleva por el camino de intensificar los
procesos de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes. Cada día es
un nuevo paso para así poder afianzar los conceptos básicos y necesarios
para que ellos puedan desempeñarse de la mejor manera en su proceso
escolar.
Este texto está basado en los desempeños básicos de aprendizaje DBA que
el Ministerio de Educación Nacional de Colombia ha dispuesto para que
todas las instituciones tengamos referencia para lograr el objetivo propuesto:
Colombia, el país mejor educado de América en el año 2025.
El área de Matemáticas es un reto tanto para los docentes como para los
estudiantes en crear espacios para que los niños ejerciten su mente y
desarrollen habilidades con el pensamiento matemático. Las matemáticas
están en todas partes. Están en el mundo alrededor de nosotros, están en la
naturaleza, y están en su hogar, adentro y afuera. Buscando las
matemáticas todos los días de la vida, podemos ayudar a los niños a
aprender los conceptos básicos y comprender por qué las matemáticas son
tan importantes.

Somos protagonistas de un cambio. Primero en nuestras vidas, la vida de

nuestros estudiantes y así transformar a la sociedad con pensamientos
prácticos que les haga la vida más eficiente y eficaz de ejecutar.
Finalmente, toda nuestra labor está para la gloria de Dios puesto que en El
confiamos nuestros proyectos para que su Espíritu nos guie en el buen
camino de la educación de nuestra comunidad estudiantil.
 Unidades de mil
3

10 centenas forman 1 unidad de millar.

1 unidad de millar = 10 centenas = 100 decenas = 1000 unidades.
1 Um en cifras: 1000 1 Um en palabras: mil

1. Lo representamos gráficamente del siguiente modo:

Le escribimos en el tablero
Dibujamos 10mcentenas de valor posicional.
juntas o usamos este cua-
drado que representa 1000

Um C D U
1 0 0 0

1 Um = 10 C = 100 D = 1000 U
2. Escribe en letras la cifra correspondiente
8.233= 7.734=
7.353= 4.266=
8.229= 5.000=
7.002= 5.836=

8.259= 1.141=

3. Escribe con números las cantidades

- Cinco mil cuatrocientos cincuenta y dos
- Tres mil quinientos ochenta
- Nueve mil cuarenta y seis
- Siete mil novecientos treinta y cuatro
- Ocho mil siete
4. Escribe con letras las cantidades
- 8428
- 6153
- 7489
- 4632
- 1679
 D M A
4
4. Se contabilizan los útiles de una librería y se obtienen los siguientes resultados. Completa
los datos en la tabla
Notación
Productos Um C D U En cifras En palabras
desarrollada
Dos mil trecientos
2 3 9 1 2391
noventa y uno

7250

Tres mil ochocientos

3000 + 800 + 20 +2
veintidós

1 4 7 6

3718 3000 + 700 + 10 +8

Seis mil doscientos

cincuenta y tres

5. Realiza la actividad como el ejemplo te indica

UM C D U
Número Descomposición numérica

UM C D U
8.546 8 5 4 6 8UM 5C 4D 6U

9.432

2.4789

5.184

4.987

6. Colorea del mismo color los equivalentes

4D 8 Um 9U 4C 1534

9C 0D 9U 4 Um 8449

8U 3C 9D 6 Um 4368

6D 4 Um 8U 3C 6398

5C 1 Um 3D 4U 4909
 D M A

Decenas de mil
5
1. Completa la tabla según su valor de posición de cada número
DM UM C D U
810 0 0 8 0 0
4.232
27.104
72.140
2. Escribe el anterior y el posterior
24.386
96.154
17.165
69.590
22.298

3. Coloca el signos correspondiente: menor que (<) igual que (=) mayor
que (>):

5.394 4.807
5.558 5,704
4.319 5.911
7.309 7.789
9.502 5.592
4. Se recibieron diversas donaciones y se obtuvieron los siguientes resultados. Completa
los datos en la tabla
Notación
Donaciones Dm Um C D U En cifras En palabras
desarrollada

1 5 4 7 0

13 317

Treinta y seis mil

30 000 + 6000+ 700
setecientos

40 372

3 1 8 9 4
 D M A

Centenas de mil
6
1. Lee y relaciona

Catorce mil novecientos noventa 54.909

Cincuenta y cuatro mil novecientos nueve 14.990
Dieciséis mil cuatrocientos veinte 36.042
Treinta y ses mil cuarenta y dos 16.420
Setenta y ocho mil dieciséis 98.106
Noventa y ocho mil ciento seis 78.016
2. Escribe las siguientes cantidades en la tabla posicional
785371 - 123003 - 560329 - 346344 - 690586

3. Escribe en letras los siguientes números

532763

803429

4. Escriba el número correspondiente en cada caso

5. Una con líneas las cantidad y su lectura

303 499 Treinta mil cuatrocientos nueve

300 490 tres mil cuatrocientos noventa
30 409 trescientos tres mil cuatrocientos noventa y nueve
3 490 trescientos mil cuatrocientos noventa
 D M A
7
Millones

1. Lee y rodea los números

Amarillo Novecientos cincuenta millones noventa y cinco mil 12.000.202

79.000.099
Verde Setenta y nueve millones noventa y nueve. 950.095.000
12.202.002
Azul Doce millones doscientos dos. 950.950.000

2. Escribe con cifras

- Cuarenta millones cuatrocientos cuatro mil cuatrocientos

- Seiscientos nueve millones quinientos mil cuarenta

- Noventa millones setecientos treinta mil ochocientos ochenta

3. Completa la descomposición de cada número y su lectura

 D M A
8
Orden de números naturales

1. Escribe los números en las casillas vacías ordenándolos según se te pide

Ordena de mayor a menor

381 755 873 115 916 271 600

Ordena de menor a mayor

876 257 391 378 293 457 578

2. Escribe los números en las casillas vacías ordenándolos según se te pide

Ordena de menor a mayor

99.423 99.489 99.872 99.464 99.645 99.873

Ordena de mayor a menor

72.429 72.431 72.164 72.856 72.642 72.943

 D M A
9
Propiedades de la adición
Propiedad Conmutativa de la adición
1. Completa las siguientes igualdades y resuelve:

a) 325 + _______= 485 + _______ b) 289 + _______= 306 + _______

c) 1300 + _______= 788 + _______ d) ______ + 1562 = _______ + 908

Propiedad Asociativa de la adición

2 . Completa las igualdades de la adición con los números que faltan.

1) (3 + 4) + 2 = 3 + (4 + 2)
+ = +

2) 5 + (2 + 3) = (3+ 2) + 3

+ = +

3) (3 + 8) + 2 = 3 + (8 + 2)
+ = +

=
 D M A
10
3. Observa los números y escoge:

a) Tres números cuya suma sea 500.

25
500
b) Tres números cuya suma sea 1 000.
120
400
c) Tres números cuya suma sea 200.
75 230
d) Tres números cuya suma sea 600.
100 150

4. Completa los sumandos que faltan:

a) 3 400+2 065 =__________+3 400 d) (______+63)+100=84+(_____+100)

b) 19 238+_________=5 000+________ e) (______+130)+748=400+(____+784)

c) _________+________=2 381+ 843 f) (308+____)+500=308+(600+_____)

Completa el cuadro.

+ 2 724 8 756 7 632 8 973 5 698

3 456

1 875

5. Coloca el número que corresponde para que se cumple la expresión.

a) 88 + 39 = 39 +_________ (v) c) 75 + 90 =______ + 75

b) _____ + 68 = ______+ 40 (v) d) _______ + 65 = _____ + 150

 D M A
11
Medidas de longitud con
unidades estándar

Unidades de longitud
Equivalencias
1 Km.= 1.000m.
1 m.= 100 cm.
1 cm.=10 mm.
1 m = 10 dm.
metro cinta métrica regla 1 m = 100 cm.
1 m = 1.000 mm.

1 decímetro 1 dm
1 centímetro 1 cm
1 milímetro 1 mm

Ejemplo:
1 m es = 10 dm entonces 2m es = 20 dm y 7 dm es = 27 dm

Une con cada flechas cada cantidad con su equivalencia en decímetros

2 m y 7 dm 158 dm
3 m y 2 dm 27dm
4 m y 10 dm 126 dm
15 m y 8 dm 32 dm
12 m y 6 dm 50 dm

Selecciona la alternativa correcta estimando el tamaño de objetos.

¿Cuánto mide este lápiz?

a) 10 cm
b) 11 cm
c) 9 cm
 D M A
1. Escribo las medidas
12

( ) centímetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

cms

( ) centímetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cms

( ) centímetros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
cms
1. Encierro la unidad de medida más adecuada

En el desarrollo de unas olimpiadas se necesitan los siguientes instrumentos de medida:

Cinta métrica
Báscula

Cronómetro

Qué instrumento utilizarías para cada una de las siguientes finalidades?

Finalidad Instrumento
Medir la longitud en la prueba de saltos
Medir el tiempo en la prueba de natación
Pesar a cada participante de las olimpiadas
 D M A
13
El perímetro de polígonos

El perímetro
8m 4m P = 6+6+4+4+8 = 28m

El perímetro es la suma de
6m 4m las longitudes de los lados.

6m

Señala cuál es el perímetro de las figuras indicadas

 D M A
14

Señala cuál es el perímetro de las figuras indicadas

Calcula el perímetro de cada figura

 D M A
15
Tablas de frecuencia
1. Lee la información y completa la tabla de frecuencia

2. Estas son las notas de los estudiantes de grado tercero en matemáticas. Cuenta
y completa la tabla de frecuencias
 D M A
16
3. Se ha preguntado a 100 estudiantes cuál es su deporte favorito

Completa la tabla
¿Cuál es el deporte favorito
de los estudiantes?

¿Cuál es el deporte menos

favorito?

4. Pedro ha ido anotando con una raya los días que han faltado a clase sus alumnos.
Observa los datos y completa la tabla de frecuencias

5. Lucía se ha presentado a un concurso de gimnasia rítmica, donde ha tenido que

realizar distintas pruebas. Observa los votos que ha obtenido
 D M A
17
Secuencias con patrón aditivo
1. Dibuja las cuatro figuras que siguen al patrón

2. Dibuja los cuatro números que siguen al patrón

3 4 7 7 1 3 4 7 7 1 3

3. Observa la siguiente secuencia, determina el patrón de formación y calcula el

número que falta

4. Encuentra la regla de cada patrón

4 8 12 16 20

10 20 30 40 50

35 30 25 20 15
 D M A
18
Recta, semirrecta y segmentos

Una recta no tiene principio ni fin

Un punto divide a una recta en dos semirrectas

La parte de la recta que hay entre dos puntos, es un segmento

1. Indica si es una recta, semirrecta o segmento

2. Colorea las rectas de azul, de amarillo los segmentos y de rojo las semirrectas
 D M A
19
3. Señala de azul una recta, de amarillo un segmento y de rojo una semirrecta

4. Escribe debajo recta, semirrecta o segmento según corresponda

Horizontalidad y verticalidad

Líneas
Horizontales
Líneas
verticales

1. Copia las líneas verticales y horizontales de forma simétrica guíandote por los
puntos
 D M A
20
Horizontalidad y verticalidad

Líneas
Horizontales
Líneas
verticales

1. Copia las líneas verticales y horizontales de forma simétrica guíandote por los
puntos

2. Copia las líneas verticales de forma simétrica guíandote por los puntos
 D M A
21
Multiplicación
1. Resuelve

Multiplicación por dos o más cifras

1. Resuelve

2. Colorea del mismo color producto y resultado correcto

 D M A
22
La división y sus términos

1. Resuelve

8 2 9 7 6 2 5 4

8 4 7 3 4 1 9 5

2 1 9 3 4 2 8 1

5 9 2
4 3 2 2 1 6

9 4 8
6 7 3 5 7 6

3 8 6
1 8 3 6 4 7
 D M A
23
2. Resuelve

12 3 15 5 24 4 32 2

72 6 92 4 81 9 88 8

98 7 93 3 94 2 76 4

22 4 35 7 17 8 24 6

456 6 265 2 375 5 875 3

730 9 840 2 205 5 308 6

 D M A

El centímetro cuadrado
24
1. Une con una línea la medida de las figuras

16 cm cuadrados

15 centímetros cuadrados

El cuadrado gris, que tiene 1 cm de

lado, representa un centímetro
cuadrado (cm2)

Dibuja dos figuras

De amarillo con 14 cm2

De azul con 20 cm2

 D M A
Pictogramas con agrupación 25
1. La profesora del curso regalo sticker por buen comportamiento a sus alumnos y
estos son los alumnos que han recibido mayor cantidad

Stickers Ganado esta semana = un sticker

a. ¿Quién ganó más stickers?

b. ¿Cuantos stickers ganaron Daniela y Miranda juntos?
c. Tomás ganó dos stickers más. ¿Cuantos tienes ahora?
d. ¿Cuantos stickers tiene Tomás más Miranda?

2. Completa la tabla de acuerdo con el pictograma mostrado, en una venta de

autos

a. ¿Cuántos autos se vendieron en total?

b. ¿Cuál fue el día de mayor venta?

c. ¿Cuál fue el día de menor venta?

 D M A
26
Libros prestados en el colegio = 2 libros

Días de la Libros prestados

semana
Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

a. ¿Cuántos libros se prestaron en la semana?

b. ¿Cuántos libros se prestaron el miércoles y viernes?

c. ¿Que habrá sucedido el lunes en la biblioteca?

3. Completa el siguiente pictograma según la información brindada

 D M A
27
Divisor de dos cifras
1. Resuelve las siguientes divisiones

82 22 94 27 68 23 53 24

89 14 75 13 43 29 92 15

27 26 94 33 44 22 87 28

356 89 450 45 165 55 56 14

432 54 364 52 130 26 80 80

525 75 190 38 730 73 175 25

 D M A
28
3541 14 3204 27 3200 99

9342 36 1123 75 2346 41

9342 36 1123 75 2346 41

2. Inventa 2 divisiones y realízalas

 D M A
29
Representación de fracciones
1. Une con líneas

2. Colorea

1 1
2 4

3 1/3
4
 D M A
30
3. Escribe la fracción correspondiente

4. Completa la tabla
 D M A
31
Fracción de un conjunto
1. Completa
 D M A
Medición de la capacidad con
32
unidades estándar
1. Ordena de mayor a menor la capacidad de estos recipientes

2. ¿Qué capacidad tiene cada uno de estos recipientes? Encierra la respuesta

correcta

3. Completa

4. Completa
 D M A
33
Diagrama de barras
1. Observa el gráfico de barras y responde
CANTIDAD DE
ALUMNOS
9

DEPORTES

a. ¿Cuántos alumnos prefieren

fútbol y fulbito juntos?

1. 9 alumnos
2. 17 alumnos
3. 8 alumnos

b. ¿Cuántos alumnos más

prefieren fulbito que básquet?

1. 9 alumnos
2. 3 alumnos
3. 6 alumnos

c. ¿Cuántos alumnos más

prefieren voley que básquet?

1. 4 alumnos
2. 7 alumnos
3. 9 alumnos
 D M A
34

1. ¿Cuántas mascotas hay en total?

2. ¿Cuántos loros menos que conejos hay?

3. ¿Cuántos gatos más que perros hay?

4. ¿Cuántos animales de cuatro patas hay en total?

5. ¿Cuántos conejos más que perros hay?

6. ¿Cuántos perros menos que loros hay?

7. Si no hubiesen loros y canarios. ¿Cuántos animales tendriamos?

 D M A
35
Igualdades
1. Escribe los números en los huecos para equilibrar la balanza

2. Escribe el número que falta para que se cumpla la igualdad

11 - 11 = 14 -_____ 7 + 6 = 15 - ______

_____ + 5 = 12 - 4 ______ + 11 = 17 + 3

8 + _____ = 13 - 0 8 - 4 = _____ - 6

20 - 10 = _____ + 9 3 + 11 = 7 + ______

14 + 6 = 16 + _____ 15 - __________ = 5 + 7

20 - 10 = 13 - _______ ________ + 9 = 10 + 8
 D M A
36
Círculo y circunferencia
1. Une cada círculo con su circunferencia

2. Colorea los círculos de naranja y las circunferencia de amarillo

3. Escribe circunferencia o círculo según corresponda

4. Colorea según la clave

Rojo circunferencia
Verde círculo
 D M A
37
Ejes de simetría
1. Traza con color rojo el eje de simetría y colorea las dos mitades de la figura

2. Traza los ejes de simetría en las figuras

 D M A
38
Fracción como medida
1. Observa

2 numerador ¨dos partes de cinco¨

5 denominador Se lee; ¨dos quintos¨

Me voy a comer
todo este queso Y yo, este pedazo

RICO
TICO

2. Completa
a. El número indica las partes que se toman de la fracción y se llama:

b. El número indica el total de partes que se divide el queso y se llama:

3. Observa el ejemplo y colorea la fracción que se indica

2 3 3 2
5 4 5 7

4. Escribe numéricamente las siguientes fracciones

a. Tres quintos = d. Dos décimos =

b. Cinco décimos = e. Once novenos =

c. Un cuarto = f. Siete octavos =

 D M A
39
Fracciones equivalentes

1 2 4 1 2 4
2 4 8 3 6 12

1
=
2 2
 D M A
¿Correcto o incorrecto?
40

3 = 9 5 25 4 1 7 1
5 15 6 30 21 7 32 8

9 7 2 8 6 3
12 23 7 28 18 36
12 3 4 10 4 20
20 2 7 70 9 45
Comparación de fracciones
 D M A
Adición de fracciones
41
homogéneas

Sustracción de fracciones
homogéneas

6 - 3 =
8 8 23 - 14 =
7 7
5 - 1 =
12 12 43 - 29 =
11 11
7 - 3 =
14 14 89 - 78 =
6 - 3 = 13 13
9 9 103- 94 =
7 - 2 = 19 19
10 10
 D M A
Horas, minutos y segundos 42
1. Seleccione la respuesta correcta

¿Cuántos segundos son 12 minutos ¿Cuántos segundos son 45 minutos

620 segundos 530 segundos 2.600 segundos 2.200 segundos

120 segundos 720 segundos 2.700 segundos 1.800 segundos

¿Cuántos minutos son 5 horas ¿Cuántas horas son 360 minutos

280 minutos 300 minutos 5 horas 6 horas

120 minutos 360 minutos 3 horas 7 horas

2. Marca con una X el número que cumple las respuestas que se piden

¿Cuántos minutos son 10 horas? ¿Cuántas horas son 180 minutos?

120 minutos 40 minutos 3 horas 1 hora

600 minutos 100 minutos 7 horas 4 horas

¿Cuántos minutos son 8 horas? ¿Cuántos segundos son 50 minutos?

320 minutos 640 minutos 4.300 segundos 3.000 segundos

480 minutos 120 minutos 2.400 segundos 1.200 segundos

¿Cuántos segundos son 35 minutos? ¿Cuántos minutos son 6 horas?

2.100 segundos 1.200 segundos 1.200 minutos 360 minutos

1.800 segundos 4.000 segundos 120 minutos 620 minutos

 D M A

Días, semanas y meses

43
1. Marca con una X el número que cumpla los requisitos que se piden
 D M A
44
2. Marca con una X el número que cumpla los requisitos que se piden
 D M A
Instrumento de medida 45
1. Une con una línea indicando que mide cada instrumento
 D M A
Moda de un conjunto de datos 46
1. Marca la media correcta para cada grupo de datos

NÚMERO DE HERMANOS El número medio de hermanos es:

0 1 1 2 4 1 1 5
2 3 0 4 3 2 1
2 1 3

LONGITUD DE UN BEBÉ (EN CM) La longitud media en centímetros es:

45 37 38 46 42
46 42 39 38 38
42 38 41,1

LONGITUD DE UN BEBÉ (EN CM) El consumo medio en litros es:

45 37 38 46 42
135 150 140
46 42 39 38 38

2. Marca si cada frase es verdadera (V) o falsa (F)

V F
La moda tiene siempre un valor numérico

La media de un conjunto de datos se calcula sumando

todos los datos y dividiendo entre el menor de los datos
La media de un conjunto de datos es siempre uno de los
datos
La moda de un conjunto de datos es el dato que más veces
aparece

3. Halle la moda y media en los siguientes casos

7, 19, 24, 4, 8, 16, 7, 4, 16, 7, 2

Moda:
Media:

5, 5, 2, 4, 3, 1, 7, 8, 6, 5, 2, 2
Moda:
Media:
 D M A
Posibilidad de ocurrencia
47
de un evento
 D M A
Ecuaciones 48
Halla el conjunto de solución de las siguientes ecuaciones; con su respectiva
comprobación

x - 8 = 12 x + 4 = 42

b - 32 = 42 x - 8 = 15

x - 71 = 429 a - 38 = 59

x + 39 = 77 x + 100 = 310

m - 58 = 32 c + 17 = 87

p + 80 = 285 x - 38 = 49

a + 59 = 100 m - 126 = 300

Calcula (X) y completa

x + 17 = 23 x - 15 = 17
x = 23 - x = 17 +-
x = x =
 D M A
Traslación de figuras 49
 D M A
Rotación de figuras 50
Dibuja las rotaciones con respecto al punto de rotación P, con los ángulos señalados,
para cada una de las siguientes figuras, utilizando tu escuadra y compás cuando
sea necesario.

Ampliación y reducción
de figuras
D M A
51
 D M A

Evaluación de saberes
52
1. Relaciona cada adición con su resultado. Utiliza las propiedades

2. Completa los espacios en blanco

3. Responda según cada indicación

4. Francisco debe pagar los siguientes valores por cada recibo de servicio
 D M A
5. Completa los diagramas
53

a. b.

6. En la avícola “Huevo Feliz” empacan huevos en cartones de 4, 6 y 8 unidades.

¿Cuántos huevos hay en total?

En total hay _____________ huevos.

7. Completa la tabla con los productos correspondientes

 D M A
54
Multiplicaciones

2456 3829 4698 2562

x35 x24 x32 x19

9896 1597 4325 7752

x52 x82 x39 x73

2985 5258 8784 9324

x36 x46 x46 x56

9217 5241 6784 9275

x88 x29 x76 x42

2865 4952 7562 8936

x33 x92 x34 x28
 D M A
55
Divisiones

4569 28 9542 36 7886 52

8596 37 7965 23 9823 43

5987 14 9778 44 8594 28

8794 26 9963 52 8247 39

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56
13. Colorea los siguientes conjuntos según la indicación. Determina cuántos
elementos hay de cada color
a. b.

2 1
de color rojo de color rojo
4 3
1 2
de azul de azul
4 4
14. Une con una línea las fracciones que sean equivalentes

15. Representa en cada caso una fracción equivalente a la dada.

a. Fracción b. Fracción c. Fracción

16. Representa la porción de pared pintada por cada uno. Luego, completa las
oraciones
Álvaro pintó 7 de José pintó 9 de Fredy pintó 6 de
pared 12 pared 12 pared 12

a. Quien pintó la mayor parte de pared fue

b. Quien pintó la menor parte de pared fue

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17. Sigue las indicaciones y colorea cada fracción

18. Soluciona cada de las situaciones

a.

b.

c.

d.
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19. Dibuja las figuras que se obtienen al aplicar los movimientos que se indican a
la figura inicial

a. Tres cuadros hacia abajo

b. Gira un cuarto de vuelta
c. Cuatro cuadros a la izquierda
d. Tres cuadros a la derecha
e. Gira media vuelta

20. ¿Es un segmento de recta? Elige si o no en cada caso. Comenta tus respuestas
con tres de tus compañeros

Marca V si la afirmación es verdadera o F si es falsa

V F
a. Una recta no tiene principio ni fin

b. Los segmentos no tienen principio ni fin

c. Una recta se extiende en una sola dirección

d. Una semirrecta tiene origen en un punto

e. Un segmento es la distancia más corta entre dos puntos

21. Observa el plano

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Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda
a. El colegio está ubicado dos calles al sur y dos calles al oriente de la papelería ( )
b. El conjunto Alpes es el más cercano al colegio ( )
c. Para llegar al parque, iniciando el recorrido en el conjunto Pinares, se debe
caminar tres cuadras al norte y una cuadra al oriente ( )
d. El hospital está ubicado dos cuadras al occidente del conjunto Sauces ( )

22. Traza los ejes de simetría de cada una de las figuras

23. Completa las figuras para que sean simétricas. Ten en cuenta el eje de simetría

24. Identifica y escribe las traslaciones aplicadas a cada figura

- La casa se trasladó ________ unidades a la derecha y ________ unidades hacia _________

- El pez se trasladó ________ unidades a _________ y ________ unidades hacia _________
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25. Observa en cada imagen la rotación que se aplicó a la figura 1

1 1

Figura A Figura B
Escribe falso (F) o verdadero (V) según corresponda
- La figura A se rotó 90° ( )
- La figura B se rotó media vuelta ( )
- La figura A se giró en sentido negativo y la Figura B
en sentido positivo ( )

26. Averigua el día y el mes en que se conmemora cada una de las siguientes
fiestas en nuestro país
a. Primer grito de la independencia b. Navidad

Día Día

Mes Mes

27. ¿Quién vive en el edificio más alto?

En el edificio más alto vive

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28. Calcula el perímetro de cada figura y responde
a. ¿Cuál figura tiene mayor
perímetro?

b. ¿Cuál tiene menor

perímetro?

c. ¿Cuáles figuras tienen el

mismo perímetro?

29. Dibuja en tu cuaderno:

- Un rectángulo de 12 centímetros cuadrados
- Un cuadrado de 16 centímetros cuadrados
- Un rectángulo de 24 centímetros cuadrados
- Un cuadrado de 25 centímetros cuadrados
- Un rectángulo de 10 centímetros cuadrados
30. Busca las parejas de figuras que tengan la misma área. Relaciónalas con una
línea

31. Relaciona cada expresión con la imagen del peso correspondiente

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32. Marca verdadero (V) o falso (F), según corresponda. Ten en cuenta el dibujo

a. En la construcción hay 10 cm de color rojo

3
V F
b. La construcción total tiene un volumen de 50 cm 3
V F
c. En la construcción hay 20 cm de color verde
3
V F
d. En la construcción hay 20 cm de color azul
3
V F
e. La construcción tiene un total de 250 cm de volumen
3
V F

33. Estima el tiempo que tarda en realizar las siguientes actividades

34. Completa los datos que faltan en la siguiente tabla

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35. Consulta en libros e internet sobre los instrumentos de medida apropiados para
completar el siguiente esquema

Instrumentos de medida

Capacidad Masa Velocidad Temperatura

36. Completa las siguientes igualdades

a. 8 h = ___________ min b. 35 min = ___________ s
c. 4 días = ___________ h c. 7 h = ___________ s

37. Calcula el peso de las frutas de cada canasta, si sabes que una naranja pesa,
aproximadamente, 135 gramos; una manzana, 147 gramos y una papaya, 750
gramos

38. Observa la tabla

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39. Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la tabla anterior
a. ¿Cuál es el animal que tiene mayor tiempo de vida?
b. ¿Cuál es el que tiene menor tiempo de vida?
c. ¿Cuántos años menos vive la oveja que el elefante africano?
d. ¿Cuántos años más vive la ballena azul que el delfín?
e. ¿Cuál es el animal que vive 44 años más que el tigre?

40. En un supermercado tienen las siguientes tres ruletas

Por su compra, Fernando tuvo derecho a girar una de ellas para recibir un
premio. Que ruleta giró Fernando para que:
a. Fuera posible que se ganara una plancha. Ruleta
b. Fuera seguro que se ganara un mercado. Ruleta
c. Fuera posible que se ganara una lavadora. Ruleta
d. Fuera imposible que se ganara una calculadora. Ruleta
e. Fuera imposible que se ganara un mercado. Ruleta

41. En el curso de Juana realizaron una encuesta sobre el jugador favorito de la

Selección Colombia. Organiza los datos obtenidos en la tabla de frecuencias
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42. En la tabla se registra el número de asistentes a un teatro

Día Viernes Sábado Domingo

Número de asistentes
48 42 36
al teatro

Personas

Representa los datos de la tabla en un pictograma

Viernes

Sábado

Domingo

43. Luis jugó a mirar el color de zapatos de las personas que pasaron a su lado en
el parque y construyó la siguiente tabla. Completala y responde

a. ¿A cuántas personas les vio los zapatos?

b. ¿Cuál es el color preferido de zapatos?

44. Imagina que vas de paseo con tus amigos. Piensa en las actividades que podrían
realizar y clasificalas en la tabla de acuerdo con su posibilidad de ocurrencia. Observa
el ejemplo

¿Cuál crees que es la importancia de compartir diferentes momentos y

espacios con tus amigos?
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45. Escribe un evento que se relacione con la ilustración y la probabilidad de
ocurrencia que se pide en cada caso

a. Evento imposible

b. Evento seguro

c. Evento poco probable

46. Resuelve las operaciones de las dos columnas. Relaciona las que tienen
expresiones equivalentes

96 3= 50 + 25 =

8 + 13 = 65 - 40 =

25 x 3 = 16 x 2 =

42 - 17 = 100 - 13 =

55 + 32 = 3x7=

47. Completa las secuencias numéricas

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48. Identifica el patrón de cambio y completa la secuencia gráfica

Patrón de cambio:
49. Identifica el patrón de cambio y completa la secuencia numérica
a.

Patrón de cambio:

b.

50. Completa la secuencia teniendo en cuenta el patrón de cambio expresado en

cada caso
a.

b.

51. Ubica los siguientes de las tarjetas en los espacios para que las expresiones sean
equivalentes