CAPTÍTULO IV

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Ítem 1: Piensa usted que necesita un conocimiento solido sobre

telefonía básica a través de un laboratorio

Cuadro 3
Conocimiento solido sobre telefonía básica

Alternativas de Frecuencia Porcentaje

respuesta
Si 20 100%
No 0 0%
Total 20 100%
Fuente: Datos procesados de cuestionario (2.014)
120 100
100
80
60
40
20 0
0
Si No

Gráfico 1. Conocimiento solido sobre telefonía básica

El presente gráfico, evidencia que, un 100 % de los cadetes opina que

necesita un conocimiento solido sobre telefonía básica, y el mismo
precisamente a través de un laboratorio de telefonía, implicando de esa
manera una mayor profundización de conocimientos como lo mencionado
por Sangler (2006) al referirse a la “posibilidad de indagar acerca de la
ampliación de conocimientos de telefonía desde un espacio dotado de los
recursos tecnológicos necesarios para tal fin” (p.66), dejando al descubierto
la necesidad del laboratorio de telefonía básica presentado desde el
planteamiento
Ítem 2: De acuerdo a su criterio, es imprescindible tener a la disposición
un laboratorio de telefonía básica para aprender más acerca de su
especialidad

Cuadro 4
Conocimiento acerca de su especialidad
Alternativas de Frecuencia Porcentaje
respuesta
Si 20 100%
No 0 0%
Total 20 100%

Fuente: Datos procesados de cuestionario (2.014)

120
100
100
80
60
40
20
0
0
Si No

Gráfico 2 Conocimiento acerca de su especialidad

El cuadro 4, muestra que para un 100% de los cadetes, es

imprescindible tener a la disposición un laboratorio de telefonía básica para
aprender más acerca de su especialidad, razón por lo cual, es de hacer notar
que dicho laboratorio es una herramienta general, orientada a formar parte
de un escenario con características muy particulares en términos didácticos
sumados de acuerdo a Orteño y Valverde (2005) a “la finalidad de enseñar
con el recurso idóneo dentro de cada espacio educativo” (p.126), en aras de
lograr un mayor alcance de formación académica dentro de la Academia, en
lo posible sin dejar a un lado los diferentes elementos requeridos.