Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores FESC Cuautitlán

Sandy Morales Zurita

Actividad. Perspectiva de un sólido arquimediano

13 de septiembre de 2023, Ciudad de México.

Instrucciones:
• Investiga en Internet acerca de los sólidos arquimedianos y elige alguno que se componga de
figuras como cuadrados y triángulos.
• Con la ayuda de tus herramientas de trazo, en una lámina u hoja blanca tamaño carta, dibuja
el sólido elegido anteriormente en la perspectiva a dos puntos de fuga, de acuerdo con el
método directo explicado en el primer tema de la unidad. Al terminar el dibujo, dale
achurado o color. Recuerda tomar fotografías a lo largo del proceso.
• Posteriormente, en nuevas láminas u hojas blancas tamaño carta, dibuja la perspectiva de las
figuras que configuran el sólido, considerando los procedimientos expuestos en el tercer y
cuarto tema de la unidad. Al terminar el dibujo, dale achurado o color. Recuerda tomar
fotografías a lo largo del proceso.
• Coloca tus imágenes en una presentación de PowerPoint.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Cuboctaedro
Para la elaboración del siguiente ejercicio comencé con la elección de un sólido
arquimediano llamado cuboctaedro.
Comencé trazando la línea de horizonte, esta nos ayudará a delimitar la
profundidad del objeto y la ubicación de los dos puntos de fuga de las cuales
parten las líneas guía, con inclinación de 30°.
En el punto de sus seis intersecciones colocamos las líneas que conforman la
estructura del cubo que nos ayudará a establecer las partes de la figura del
cuboctaedro.
Partiendo de la base del cubo trazamos las líneas que conforman al sólido
arquimediano, la vista frontal y las laterales con dos triángulos y dos cuadrados.
En la parte superior se encontrará un cuadrado con dos triángulos inclinados.
Una vez que obtuvimos la figura marcamos las líneas finales y borramos el boceto, y se da color.
Para el trazo de la figura cuadrada, dibujamos una Desde la proyección del punto de vista en el plano Con base a las proyecciones del plano auxiliar
montea con un cubo en planta y alzado, a un lado el geometral proyectamos “v” que serán los puntos trazamos proyecciones a 45° de la línea de tierra y en
plano auxiliar y el plano del cuadrado. significativos y trazamos líneas en las intersecciones cada intersección en LT.
del plano.
Las intersecciones horizontales y verticales de las
Finalmente remarcamos la figura final, borramos las
proyectantes ubican los vértices y aristas de la
líneas guía y se da color
perspectiva de la figura.
Para la última figura realizamos el mismo
procedimiento para encontrar el cubo borramos una
de las aristas frontales y en la cara superior trazamos De este punto a los vértices inferiores del cubo
líneas de vértice a vértice para conseguir una cruz, trazamos líneas que conformen el cuerpo del nuevo
este es el punto de intersección de la punta del prisma triangular.
prisma triangular.
Conclusiones:

A través de la actividad de la Unidad 3 sobre perspectiva con dos puntos de fuga, he adquirido nuevas habilidades de dibujo, incluyendo la
perspectiva oblicua, la perspectiva del cuadrado y la del triángulo. He utilizado herramientas de trazo para representar objetos
tridimensionales en un plano bidimensional, aplicando el método directo explicado en el primer tema de la unidad.
Además, he aprendido sobre sólidos arquimedianos que se componen de figuras como cuadrados y triángulos, lo que ha ampliado mi
comprensión de la geometría. En las láminas adicionales, he aplicado procedimientos de dibujo para representar las figuras que conforman
el sólido arquimediano y he mejorado mis habilidades artísticas al agregar achurado y color.
La documentación del proceso mediante fotografías me ha ayudado a seguir mi progreso en el aprendizaje de la perspectiva.
En resumen, esta actividad me ha proporcionado una valiosa experiencia en términos de representación tridimensional y mejora de mis
habilidades de dibujo.
Fuentes:
1. Jacinto, E. y Fones, A. (2023). Las sombras. Unidades de Apoyo para el Aprendizaje. CUAED/FES Cuautitlán-UNAM. Consultado el (18
de febrerp 2024) de (http://132.248.48.64/repositorio/moodle/pluginfile.php/1851/mod_resource/content/11/UAPA_U4/index.html)