PLANIFICACIÓN DE LA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

DRA. E. ALICIA CASTRO CELIS

 Diferencia entre Planificación y Programación

PLANIFICACIÓN PROGRAMACIÓN

Es la manera que se llevará a Es el proceso de

cabo un proyecto.
Necesita de un resultado y
establece el camino para llegar
desde el momento actual al
propósito futuro.
determinar los
procedimientos, tiempos y
fechas para el alcance de
metas específicas.
 Vinculación de un Plan a un Programa

Planificación Programa

Detalles de la propuesta de un Es el desarrollo de pasos

proyecto específicos vinculados a la
planificación,.
 Programación Curricular

• Es un proceso de organización anticipada del Currículo y del proceso

1 enseñanza aprendizaje.

• Se adapta a la tarea educativa, considera aspectos socio culturales en

2 entornos locales y regionales de los estudiantes.

• Racionaliza los contenidos necesarios relevantes y pertinentes en el

3 proceso educativo.

• Brinda a los estudiantes experiencias adecuadas para diseñar y

4 seleccionar actividades en el proceso de aprendizaje.
En la Programación Curricular el docente:

Selecciona,
dosifica y ordena las
experiencias de
aprendizajes
preparadas para sus
estudiantes
 Conceptualización

Actividades
docentes- discentes

Competencias, Material educativo

capacidades y actitudes

Programación
Curricular.
Previsión de:
 Programación Curricular
Ventajas
 Garantiza un trabajo educativo sistemático y
eficiente.
 Actualización en el campo del conocimiento.
 Conectada con la realidad del estudiante.
 Atiende los intereses y motivaciones de los
estudiantes.
 Favorece el trabajo en equipo.
 Contribuye con el diálogo, confrontación de ideas.
 Unidades Didácticas

UNIDADES DIDÁCTICAS
Es la Unidad básica de la Programación Curricular (Eje)

Organiza

Capacidades, conocimientos y actitudes.

Desarrolla
Contenidos propios del área o en articulación con otras. y giran en torno a
un aprendizaje eje.
Programación diaria: Sesiones de Aprendizaje

Programación a
corto plazo

1. Planificación de
acciones educativas
concretas

2. Características
especiales de los
estudiantes.

3. Sesión de
aprendizaje
Referencias
Bernal l. Diseño Curricular enseñanza universitaria. (EEES) Aspectos básicos. Recuperado de
https://www.ugr.es/~magister/ECTS%20Web/Documentos/Profesorado/DocumentacionBernal.pdf

Huerta M., Penadillo M., Kaqui M. Construcción del currículo universitario con enfoque por competencias Una
experiencia participativa de 24 carrees profesionales de la UNASAM
https://rieoei.org/historico/documentos/rie74a03.pdf