UNIVERSIDAD DE SUCRE

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE FONOAUDIOLOGIA
PLANEACIÓN

Nombre del Usuario: XXXXXXXXX Área: Habla Subárea:

Edad: 23 años Fecha de realización : 27/ 11/ 2023 Diagnóstico: Bruxismo.
Objetivo general: Equilibrar las funciones estomatognatico de respiración, masticación, deglución y
habla Tipo de Interacción: Presencial
Duración: 30 minutos
Objetivos Específicos Procedimiento Terapéutico Equipamiento Factibilidad del
/Recursos Recurso y/o Estímulo
Empleado
La sesión iniciará con un saludo de bienvenida y, seguidamente, con una
 Taping para actividad motivacional, en la cual el menor deberá introducir bolitas de
favorecer la papel en una bolsa plástica y luego introducir el pitillo, deberá introducir
deglución airea a la bolsa y crear movimientos sostenidos de los papeles dentro de la
 bolsa, esta actividad permitirá crear un ambiente propicio para la
realización de las siguientes actividades y a su vez practicar el soplo y
coordinación respiratoria.
Posteriormente, se realizará la actividad de presentación de vocabulario de
manera exagerada, con silabas y palabras producidas por el terapeuta,
haciendo énfasis en el fonema /rr/, para que la niña logre notar la
articulación del fonema.
Seguidamente se leerá a la niña, listados de palabras en las cuales deberá
discriminar la ausencia o presencia del fonema, aquí deberá levantar la
mano al escuchar las silabas o palabras que contengan el fonema.
Luego frente al espejo se le pedirá al paciente realizar movimientos que
faciliten la produccion del fonema, teniendo como guía laminas que
indiquen el movimiento a realizar. Repetir este proceso hasta notar que el
paciente logra realizarlos sin dificultades.
Posteriormente se le pedirá al paciente que, con labios entre abiertos,
coloque la punta de la lengua en arrugas palatinas, con ayuda de baja
 lenguas indicarle el lugar. Después debe tomar mucho aire por la nariz,
luego bote el aire por la boca, y a su vez lanzar la lengua en ese momento
para que vibre durante la salida de aire y chocarla arriba fuerte para lograr
producir la vibración. Se contará con apoyo visual para cada uno de estos
ejercicios y es importante realzarlos frente al espejo para que el paciente
tenga un referente visual para memorizar e interiorizar el punto y modo
Esta actividad será repetida hasta que el paciente logre adoptar el punto
articulatorio.

Respuestas Dadas por el Usuario (se deberá tener en cuenta los siguientes criterios de logro por objetivos específicos: Logrado, Parcialmente logrado
y No logrado)
Firma del Estudiante Responsable:
María Alejandra Arrieta Polo
María Angélica Pérez Martínez
Andrés David Cabrales Sierra
María González Álvarez