El grupo consta de 19 estudiantes, 9 niñas y 10 varones, cuyas
edades oscilan entre 6 y 7 años. Es un grupo muy diverso, donde durante estas dos semanas de diagnóstico se pudo observar que se debe seguir reforzando el respeto de las normas, como así también el respeto por sus pares y docentes. A lo largo del diagnóstico se puede visualizar que la mitad del grupo de estudiantes logran la lectura y escritura mediante el reconocimiento de sílabas, lectura y escritura de ellas como así también pueden diferenciar la tipología de letras (imprenta mayúscula, imprenta minúscula), logran diferenciar, además que durante su paso por primer grado han formado un repertorio de sílabas para formar palabras. Un treinta por ciento del grupo reconoce las letras y silabas pero aun no logran leer de corrido su lectura es más pausada y siempre con ayuda de un adulto. Mientras que otra minoría de estudiantes están en la etapa de reconocimiento de vocales, y de algunos sonidos de consonantes. Y siempre con ayuda del docente. Los estudiantes la gran mayoría logra realizar el conteo hasta el número 100, algunos con un apoyo didáctico como el castillo numérico, como así también reconocer el algoritmo de la suma y resta, resolver situaciones problemáticas, escalas ascendentes y descendentes , diferentes tipos de descomposiciones aditivas de números naturales, como también relación espacial (arriba, abajo, atrás, adelante). A fines del tercer trimestre del ciclo lectivo 2022 lograron resolver situaciones problemáticas y sumas con dificultad que este año se retomó. Un grupo de alumnos puede contar hasta 40/50 realizar conteos en ciertas ocasiones con apoyo visual. Mientras que la minoría logra reconocer hasta el 20 utilizando material concreto, logran reconocer el algoritmo de la suma y resta, pero siempre con cifras de bajo valor. Es un grupo muy activo y siempre predispuesto a las actividades que se les presentan.