UNIDAD EDUCATIVA: Mayor José Agustín Castrillo

DIRECTORA U.E.: Lic. Isabel Lobo

DOCENTE DE GRADO: Prof. Zelandia Velásquez Zárate

GRADO DE ESCOLARIDAD: Tercer Año de Primaria Comunitaria Vocacional

GESTION: 2018
 INSTRUMENTO DE MAPEO DE COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD

DE LA UNIDAD EDUCATIVA MAYOR JOSE AGUSTIN CASTRILLO

TERCER AÑO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

PREGUNTAS:
¿Cuáles son las creencias y/o religiones, que practican los estudiantes?

R.- 92 % son católicos y un 8 % profesa otra religión

¿Qué lenguas o idioma hablan las y los estudiantes?

R. Hablan castellano. Dos hablan guaraní

¿Las y los estudiantes a que pueblo o nación pertenecen?

R. Los niños proceden según sus padres de la cultura guaraní y quechua

3 Alumnos son de padres Guaraníes

2 Alumnos son de padres Quechua.

12 no se identifican con alguna nación o pueblo originario

DIVERSIDAD DEMOGRAFICA DINAMICA:

PREGUNTAS:
¿Cuántos estudiantes son mujeres y varones?

V M Total
9 8 17 Alumnos
Identifica cuantos estudiantes son menores y mayores a la edad pertinente al año de
escolaridad en el siguiente cuadro.

EDAD DE ESTUDIANTES AL AÑO DE ESCOLARIDAD

V M V M V M
Menores a Mayores a la 9 8
la edad edad pertinente En edad pertinente
pertinente

¿Cuáles son las causas de la minoridad y de sobre edad a la edad pertinentes de las y los
estudiantes?

Minoridad:

Mayor edad:

¿Cuantos estudiantes migrantes tienes en tu aula y de que lugares provienen?

R. No tengo ningún alumno.

DIVERSIDAD ECONOMICA
¿Cuántas niñas o niños son trabajadoras (es)?

R. Ninguno

¿Qué tipo de trabajos realizan?

R. Ninguno

¿Qué niveles de ingresos tienen los familiares de la o los estudiantes?

R. Un 60 % son de ingresos medianos

Y 40 % son de ingresos bajos.

DIVERSIDAD BIOLOGICA PSICOLOGICA FISICA

Identifica cuantos estudiantes tienen discapacidad y/o dificultades de aprendizaje

R. Existen 2 estudiantes con discapacidad visual

¿Tienes estudiantes que presentan talentos extraordinarios?

R. Ninguno
¿Cuál es el ritmo de aprendizaje de los estudiantes?

Lentos: 5

Normales: 9

Rápidos: 3

¿Cuáles son los estudios de estilos de aprendizajes de las y los estudiantes?

*activistas= 6

*reflexivos= 3

*teóricos= 5

*pragmáticos=3

¿Identifica las áreas productivas en las que se inclinan las y los estudiantes según el cuadro
siguiente?

AREAS PRODUCTIVAS DEFINIDAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION

PRESERVACION DE LA VIDA = 5 ARTE Y ARTESANIA = 5

CONTRUCCIONES CIVILES = 2 SISTEMA INFORMATICOS = 4

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y SISTEMA = ALIMENTARIA=

SEGURIDAD Y SOBERANIA = 1

*Diversidad por la condición y/o situación personal.

-Las y los estudiantes tienen problemas de:

*ALIMENTACION=4

*ABANDONO=2
 INFORME DE MAPEO DE LA DIVERSIDAD 3er. AÑO DE PRIMARIA
COMUNITARIA VOCACIONAL
En la unidad educativa Mayor José Agustín Castrillo Área Urbana se ha
realizado el mapeo del curso 3ro de primaria Comunitaria Vocacional del
cual puedo elevar el siguiente informe:

El tercer año de primaria cuenta con 18 estudiantes inscritos en total de los

cuales 1 no se ha incorporado a las labores educativas quedando así un total
de 9 varones y 8 son mujeres, quienes oscilan entre 7 a 9 años de edad,
todos en edad pertinente al grado.

En un 60 % las familias poseen un ingreso económico mediano y un 40% son

de ingresos bajos, 92% de los niños son de religión católica y un 8% profesan
una religión diferente.

Todos los alumnos hablan castellanos aunque provienen de familiares,

guaraní y quechua, lo que hace notar que no se trasmite la lengua materna
en el seno familiar, en este curso existen 2 niños de familias disgregadas.

En cuanto a sus aprendizajes el 29% presenta un aprendizaje lento, 53 %

tiene un aprendizaje dentro lo normal y un 18 % goza de un aprendizaje más
rápido

A partir de la implementación del desayuno escolar se ha podido paliar en

gran parte el problema de desnutrición de algunos estudiantes ya que son
niños en situaciones de abandono.

Es todo lo que pedo informar en cuanto a los datos recogidos mediante el

mapeo al tercer año de escolaridad de la gestión 2018.
 INSTRUMENTO DE MAPEO DE COMPENSION DE LA DIVERSIDAD

DE LA UNIDAD EDUCATIVA MAYOR JOSE AGUSTIN CASTRILLO

SEXTO DE PRIMARIA VOCACIONAL (B)

PREGUNTAS:
¿Qué lenguas o idioma hablan las y los estudiantes?

R. Hablan castellano.

¿Cuáles son las creencias y/o religiones, que practican los estudiantes?

R. 100 % católicos.

¿Las y los estudiantes a que pueblo o nación pertenecen?

R. Los niños no se identifican con alguna nación o pueblo, más se pudo identificar que los
padres vienen de otra culturas, como guaraní, aimara, y quechua en el curso.

4 Alumnos son de padres Guaraníes

3 Alumnos son de padres Aimaras.

1 Alumnos son de padres Quechua.

Son 14 que no se identifican con su nación, pero los 22 hablan castellanos.

DIVERSIDAD DEMOGRAFICA DINAMICA:

PREGUNTAS:
¿Cuántos estudiantes son mujeres y varones?

V M
10 12= 22 Alumnos

Identifica cuantos estudiantes son menores y mayores a la edad pertinente al año de

escolaridad en el siguiente cuadro.

EDAD DE ESTUDIANTES AL AÑO DE ESCOLARIDAD

 V M V M V M
Menores a Mayores a la 2 2 10 8
la edad edad pertinente En edad pertinente
pertinente

¿Cuáles son las causas de la minoridad y de sobre edad a la edad pertinentes de las y los
estudiantes?

Minoridad: Porque no entran a la escuela con la edad cronológica.

Mayor edad: Por motivos económicos, migratorios, reprobación de año y falta de apoyos
de los padres.

¿Cuantos estudiantes migrantes tienes en tu aula y de que lugares provienen?

R. No tengo ningún alumno.

DIVERSIDAD ECONOMICA
¿Cuántas niñas o niños son trabajadoras (es)?

R. Ninguno

¿Qué tipo de trabajos realizan?

R. Ninguno

¿Qué niveles de ingresos tienen los familiares de la o los estudiantes?

R. Un 70 % son de ingresos inversos medianos

Y 30 % son de ingresos bajos.

DIVERSIDAD BIOLOGICA PSICOLOGICA FISICA

Identifica cuantos estudiantes tienen discapacidad y/o dificultades de aprendizaje

R. Si tengo un alumno con problemas de discapacidad.

¿Tienes estudiantes que presentan talentos extraordinarios?

R. Sospecho que todos tienen talento personal.

¿Cuál es el ritmo de aprendizaje de los estudiantes?

Lentos: 2
Normales: 17

Rápidos: 3

¿Cuáles son los estudios de estilos de aprendizajes de las y los estudiantes?

*activistas= 3

*reflexivos= 5

*teóricos= 9

*pragmáticos= 5

¿Identifica las áreas productivas en las que se inclinan las y los estudiantes según el cuadro
siguiente?

AREAS PRODUCTIVAS DEFINIDAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION

PRESERVACION DE LA VIDA=5 CONTRUCCIONES CIVILES=3 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS

Y SISTEMA=4

SEGURIDAD Y SOBERANIA ARTE Y ARTESANIA=4 SISTEMA INFORMATICOS=4

ALIMENTARIA=2

*Diversidad por la condición y/o situación personal.

-Las y los estudiantes tienen problemas de:

*ALIMENTACION=3

*ABANDONO=1
INFORME DE MAPEO DE LA DIVERSIDAD 6°B AÑO DE
ESCOLARIDAD

En la unidad educativa Mayor José Agustín Castrillo Área Urbana se a

mapeado el curso 6°to B de primaria Comunitaria Vocacional se ha podido
sacar el siguiente informe:

El 6° B de primaria vocacional cuenta con 22 alumnos 10 varones y 12

mujeres entre las edades de 10, 11 y 12.

La mayoría de los estudiantes son 100% católicos, nadie practica otras

religiones.

Todos los alumnos son castellanos hablantes que provienen de familiares,

guaraní, quechua, aimara, donde dichos alumnos no reconocen su identidad.

En este curso solamente se tiene a 1 alumno de padres separados (Familia

disgregada)

Se cuenta con un alumno con aprendizaje lento para aprender.

Con la implementación del desayuno escolar se ha mejorado notablemente

la desnutrición que presentaban tres niños.

Es todo lo que puedo informar en honor a la verdad.

Profe. Vanessa Lorena Lopera Fernández.