DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

Con el inicio del año escolar 2022-2023 en la Escuela Concentrada la Hoyada, ubicado en
la avenida principal la hoyada, de la parroquia Antonio Nicolas Briceño de Municipio San Rafael de
Carvajal, Estado Trujillo. En el inicio del Año Escolar 2022-2023. Partiendo del proceso educativo
educativo y contexto de las y los estudiantes del 2do Grado, Sección “U”, del turno de la tarde, cuya
matricula esta conformada por 14 varones y 20 hembras para un total de 34 educandos. En edades
comprendidas entre 6 a 8 años. En cuanto a sus pesos oscilan entre 17 a 36 kg y sus tallas es de 1,09
a 1,36 cm lo cual podría decirse que un desarrollo estructural acorde a su edad, cabe destacar, que
son incidentes de la comunidad o la mayoría son residenciados de la comunidad en un 68% y el
resto pertenece a los sectores de la Cejita, Pie Sabana zonas adyacentes a la institución. Es
importante decir, que durante la diagnosis se realizo una serie de actividades significativos para
evaluar y conocer el nivel de lectura, escritura apreciaciones lógicas de los y las estudiantes,
mediante los diferentes aspectos:
En cuanto al aspecto fisiológicos los niños, niñas y adolescentes en su mayoría presentan un
aspecto saludable, se ven activos, aseados, tienen todas sus vacunas, además de la vacuna contra el
COVID–19 ( 1era y 2da dosis) y han sido desparasitados, se puede decir, que un 10% , son sanos en
lo que se refiere, al aspecto psicomotor, la motricidad de los educandos, esta en un 100%
consolidados, y en cuanto, a la motividad a masa se visualizó, audacia por cuanto, saltos, brincar
correr, mantener el equilibrio con un solo pie, se desplazan con facilidad es decir, que un 100%.

Por otra parte, en el aspecto cognoscitivo, se puede observar, que las y los estudiantes
muestran interés por aprender y avanzar con cierta facilidad aun en medio de sus debilidades y
fortalezas. Cabe destacar que se presentan dos casos dentro del aula con TDA un niño y una niña.
También se determinó que un 2% lee con fluidez, el 3% con poca fluidez y un 95% lee de manera
silábica. En cuanto, a la escritura un 60% escribe con facilidad y 40% con dificultad, esto se pudo
detectar a través de la escritura del pizarrón, por otro lado, se pudo apreciar que el 85% no saben su
nombre completo de igual manera que no conocen el de sus padres, y un 10% conoce sus datos
dificultad y un 5% conoce todos los datos al igual el nombre de sus padres. Al igual que en el
cálculo matemático en sumas y restas de un solo digito se les dificulta siendo un 29% que resuelven
sin problemas, al igual que se pudo observar que pocos alumnos se saben los numero naturales del 1
al 100, es decir, un 23% lo realizan sin problemas y 76% de ellos tienden a pedir ayuda o
equivocarse.

En cuanto, al aspecto socio – afectivo se puede decir, que son niño, niñas y adolescente
muy cariñosos, participativos, cordiales, responsables, en su mayoría se llevan bien, aunque en
ciertas ocasiones suelen ser agresivos con sus compañeros y manejan un lenguaje fuerte.
En el aspecto socio económico la mayoría de los hogares son de bajo recursos, suelen ser
familias conformadas y disfuncionales ya que conviven con sus abuelos Tíos (as) o madre, donde
no hay presencia del padre. También son padres profesionales y tíos solo bachilleres con respecto al
espacio físico es un ambiente escolar que consideran poco amplia ya que es inadecuada cuya
matricula es elevada y no esta acorde con el espacio en atención a los estudiando.
Una vez observados todos los aspectos de desarrollo y en conversación con los y las
estudiantes opinaron trabajar con el tema: IDENTIDAD, partiendo de su interés y necesidades se
realizara el Proyecto de Aprendizaje con la temática A MEDIDA QUE CONOZCO MI
HISTORIA DE VIDA VALORO A MI FAMILIA, en el cual se ejecutara una serie de
actividades y temas generadores que ayuden a fortalecer el aprendizaje a través de la lectura,
investigación, exposición, y apreciaciones lógico matemático, para educar con, por y para todos y
todas