Fisiología Humana

TALLER APLICACIÓN

Integrantes
Apellido, Nombre:

Resultado de aprendizaje:
a) Reconocer el funcionamiento del sistema nervioso mediante el uso de
evaluaciones neurológicas básicas.
b) Identificar diferentes técnicas e instrumentos usados en exámenes
neurológicos con enfoque en Terapia Ocupacional

Introducción

El examen neurológico o exploración neurológica (EN) es sin lugar a duda la herramienta de

apoyo diagnóstica más importante en las neurociencias clínicas (neurología, neurocirugía,
neuropediatría, etc.). A pesar de los impresionantes avances que existen en los métodos de
diagnóstico paraclínico en neurociencias, no existe ningún método que supere la cantidad de
información que puede obtenerse a través de un adecuado examen clínico neurológico. De
manera que no existe un estudio o escala que pueda substituir o soslayar el examen
neurológico de un paciente. Los propósitos que persigue la exploración neurológica son los
siguientes:
1. Establecer si existe o no, una lesión o una alteración funcional en el sistema nervioso, tanto
central como periférico. 2. Señalar cuál es la topografía de esta lesión o alteración funcional, es
decir, en qué parte del sistema nervioso se encuentra la alteración (tallo cerebral, corteza
cerebral, nervio periférico, etc.). 3. Apoyar para conocer cuál es la naturaleza o etiología de la
lesión (hemorragia, infarto, absceso, tumor, etc.).
Aquí es prudente señalar que el examen neurológico, como cualquier técnica exploratoria en
medicina, siempre debe estar precedido y guiado por un exhaustivo interrogatorio y
semiología de los síntomas neurológicos.

Conceptos teóricos previos:

Anamnesis, usuario, paciente, consentimiento informado, levantamiento de información,

tipos de exámenes, análisis (como hacerlo), conclusiones (como hacerlo), bases de datos,
sibum, factores de riesgo.
 Fisiología Humana

Actividad práctica
Busque un amigo/a, compañero/a o familiar y que pueda apoyarlo en esta actividad,
le solicita permiso (consentimiento) para poder evaluarlo y sacar fotos, indicándole
que es con fines pedagógicos y que no involucra ningún daño al usuario, ni uso de los
resultados en forma maliciosa.
Lea toda la ficha que debe completar antes de aplicarla, este es un examen neurológico con
solo algunos aspectos a evaluar, elaborada a partir de varias fichas clínicas neurológicas ya
establecidas y validadas.

Debe completar lo solicitado para posteriormente buscar material bibliográfico y apoyar sus
respuestas de análisis, para subirlo a blackboard.

Anamnesis:
A. Antecedentes personales: Solicite toda la información que corresponda, si no
presenta alguno de los puntos escribir una x (3 puntos).

NOMBRE O INICIALES DEL USUARIO: ________________________

SEXO: ____________ EDAD: ________________
OCUPACION: _______________

B. ANTECEDENTES PERSONALES NO PATOLÓGICOS.

ORIGINARIO DE: CIUDAD DONDE VIVE: OCUPACIÓN: ESCOLARIDAD:

PASATIEMPO/ ACTIV. FÍSICA OTROS:

C. Escriba algún antecedente patológico que crea pertinente.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

D. Escriba medicamentos que usa que crea pertinente (esto porque algunos de ellos
pueden afectar el resultado del test).

Obtener la información previa le permita realizar conclusiones, ya que, si un

resultado obtenido durante esta guía, le causa dudas, puede ir a la anamnesis y
analizar si ese resultado puede o no tener relación con los antecedentes o fármacos
del usuario.

a) Test cognitivo:

El MoCA es una herramienta de uso libre, desarrollada originalmente en 2005

precisamente como respuesta a la dificultad para identificar la presencia de deterioro
cognitivo. Constituye una batería de pruebas breves, de fácil administración, con una
duración aproximada de 10 minutos, cuyo propósito es detectar la presencia de
 Fisiología Humana

deterioro cognitivo leve, DCL y diferenciarlo de alteraciones cognitivas consecuentes al

envejecimiento normal. Evalúa las funciones ejecutivas, la capacidad visuoespacial, la
memoria, la atención, la concentración y la memoria de trabajo, el lenguaje y la
orientación, y la puntuación máxima es de 30 puntos.

1) Valor obtenido durante el test: _____

2) ¿Cuál es la importancia para Ud. o ustedes como futuros profesionales de la salud,

de evaluar las funciones ejecutivas de un usuario? (3 puntos).

3) En qué lugares del SNC se procesa la información y como, asociado al Lenguaje. Sea
lo más específico posible (4 puntos).

4) Busque información sobre qué acciones se deben tomar si este test hubiera dado un
puntaje muy bajo (menos de 26), indicando que hay deterioro cognitivo. (2 puntos)

5) Escriban una conclusión asociada al resultado (2 puntos).

El documento al subirlo pasara por un sistema de control de plagios por lo tanto no puede
copiar y pegar.

b) Lean el siguiente artículo.

Olivera-Pueyo, J., & Pelegrín-Valero, C. (2015). Prevención y tratamiento del

deterioro cognitivo leve. Psicogeriatría, 5(2), 45-55.
 Fisiología Humana

1) Cada integrante del grupo escriba de que se trató el artículo en un párrafo de 3

frases (con sus propias palabras por lo tanto ninguno debe ser igual al otro). (3
puntos).

Integrante1:

Integrante 2:

Integrante 3:

Integrante 4

2) Escriban porque el tratamiento no farmacológico Dieta y ‘estilo de vida’

mediterráneos o ejercicio físico pueden mejorar la aparición del DCL e incluso
retrasar el inicio de la demencia. ( 3 puntos).

c) ¿Cuáles son los factores de riesgo de DCL y porque el tabaco es uno de ellos? (2
puntos). Puede buscar información extra para apoyar esta respuesta.

d) Debe escribir mínimo 2 fuentes de donde encontró las respuestas (2 puntos), para
cada pregunta.

Fuentes confiables: Bases de datos, libros, revistas científicas, páginas de bibliotecas como
SIBUM , páginas web que tenga una base científica y que posea autores, fechas y fuentes
informativas acreditadas.