¿Cuáles son los beneficios de Flipped Classroom?

Flipped Classroom es un modelo centrado en el estudiante con el objetivo de aumentar el

compromiso, la comprensión y la retención estudiantil al invertir el método tradicional de
enseñanza en el aula. Cole y Kritzer (2009) sostiene que este modelo es un uso más eficiente del
tiempo de aula al enfocarse en la aplicación práctica del conocimiento durante la clase. Los Página | 13
educadores con clases grandes pueden beneficiarse particularmente de la técnica como el
aplicado por Schullery et al. (2011), que para dar lugar a una experiencia más atractiva pasó de
un modelo pasivo de clase magistral en su clase de empresariales de 300 estudiantes, a uno de
aprendizaje activo con grupos de 24 estudiantes. Además, se aumenta la eficiencia de los
estudiantes ya que, habiendo tenido acceso al material didáctico de pre-clase, se les proporciona
la oportunidad de asistir al aula más preparados (Bodie et al., 2006).

Gannod et al. (2008) apuntan a las mayores oportunidades de aprendizaje activo durante el
tiempo de clase, y este enfoque en sí mismo ofrece beneficios clave para los estudiantes. Como
señala Prince (2004), con referencia a Bonwell y Eison (1991), "el aprendizaje activo requiere
que los estudiantes hagan actividades de aprendizaje significativas y piensen en lo que están
haciendo". La literatura discute frecuentemente el aprendizaje activo con respecto al
aprendizaje colaborativo, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en problemas [....],
todos los cuales promueven un aprendizaje significativo y fomentan el compromiso del
estudiante en el proceso de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes aumentar su aprendizaje
autónomo (Overmyer, 2012).

El potencial para aumentar el compromiso y la motivación de los estudiantes es una fuerza

motriz importante en la metodología Flipped Classroom. Las innovaciones y los avances en la
tecnología han permitido a los educadores crear recursos para fomentar el compromiso
significativo (Schullery et al., 2011) y muchas plataformas y servicios proporcionan un medio
para recopilar recursos útiles para su reutilización por educadores y estudiantes. Este uso
aumentado o adaptado de la tecnología junto con un enfoque más centrado en el estudiante
puede ayudar a facilitar el aprendizaje para los estudiantes con diferentes preferencias o estilos
de aprendizaje (Gallagher, 2009; Gannod et al., 2008).

El modelo Flipped Classroom brinda más oportunidades para ofrecer interacción individual con
los estudiantes (Lage et al., 2000) y para aumentar el desarrollo de habilidades de orden superior
a través del análisis, la evaluación y la creación (Bloom et al., 1956), el pensamiento crítico y la
resolución de problemas. Esta interacción es a menudo entre iguales, ofreciendo a los
educadores más oportunidades para asegurar la adquisición y comprensión del conocimiento,
particularmente en grupos grandes. Centrándose en la calidad de la interacción en lugar de la
cuantificación del rendimiento individual de los estudiantes se puede mejorar el proceso de
aprendizaje (Pierce & Fox, 2012).

El modelo Flipped Classroom tiene el potencial de beneficiar a alumnos con tipos de aprendizaje
diversos debido al enfoque centrado en el estudiante. Proporcionando a los estudiantes
información de forma asíncrona, a la que pueden acceder bajo demanda y revisar tantas veces
como lo necesiten, estos tienen más oportunidades de "comprender y afianzar su recuerdo
antes de venir a clase" (Hamdan & McKnight, 2013). Arnold-Garza (2014), haciendo referencia a
Overmyer (2012), sugiere que los estudiantes pueden beneficiarse de reflexionar sobre los
conceptos materiales y específicos "a través de preguntas y discusiones con su profesor,
trabajando con sus compañeros para resolver problemas basados en el contenido de la lección,
argumentando sus propias soluciones con los compañeros de clase y el profesor, verificando su
comprensión a través de la experimentación en clase y el trabajo de laboratorio, y por la tutoría
de pares o la creación de objetos de aprendizaje”.

Según la Flipped Learning Network (https://flippedlearning.org/), la mayoría de los docentes

que han aplicado FC notaron mejoras en las notas y en las actitudes de sus alumnos. Casi todos
los profesores que probaron este modelo, dijeron que tenían intención de volver hacerlo. Vamos Página | 14
a resumir los beneficios clave que están detrás de este éxito:
 Página | 15

Por supuesto, además de los pros, como en todos los modelos, existen también contras. En la
siguiente sección echaremos un vistazo a los retos a los que tenemos que enfrentarnos cuando
queremos darle la vuelta a nuestra clase.