Eva Final I Período

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ONCE DE NOVIEMBRE
Resolución de Aprobación N° 1034 del 23 de julio de 2018

Identificación del DANE N° 147001000005 NIT N° 819000381-2
Santa Marta-Magdalena
EVALUACIÓN FINAL PRIMER PERIODO
Área: Ciencias Naturales Química Grado: Décimo Fecha: abril de 2024
Nombres y apellidos:
A. Se comunica a través de las generaciones.

1. La química es una ciencia natural mediante
B. Sigue el método científico.
la cual el hombre estudia la composición y
C. Se basa en la observación.
el comportamiento de la materia, así como
D. Se interpreta matemáticamente.
la relación de esta con la energía. Por lo
tanto, es un error afirmar que la química:
4. Si la curiosidad no existiera en el estudio
A. Es fundamental en los esfuerzos para producir de las ciencias naturales, no se
nuevos materiales que facilitan la vida y la hacen desarrollarían:
más segura.
A. Las mediciones dentro de la experimentación.
B. Es importante para producir nuevas fuentes de
B. Las preguntas o problemas de investigación
energía abundantes y no contaminantes
C. Las variables.
C. Contribuye a comprender y controlar las diversas
D. Las tablas de datos.
enfermedades que amenazan en los seres humanos
y a las reservas alimenticias.
5. Durante la clase de química, Andrés pregunta al
D. Permite reconocer problemas y formularlos con
profesor: ¿Es cierto que cuando el agua tiene sal
claridad mediante el análisis de información, para
disuelta demora más tiempo en hervir? Antes de
así proponer soluciones posibles, sin necesidad de
que el profesor pudiera responder, sus compañeros
la observación, experimentación y formulación de
empezaron la siguiente discusión:
hipótesis.
- Carlos: ¡Absurdo! No es verdad.
- Patricia: ¿Quién lo dice?
2. Analiza las siguientes afirmaciones acerca
- Elena: ¿Por qué no hacemos la prueba?
de la historia de la química y la forma como
Al analizar el diálogo, ¿Cuál de los estudiantes
se desarrolló esta ciencia. Señala la
asumió una actitud de verdadero
incorrecta.
Investigador?
A. Para los hombres de ciencia del siglo XVII, la A. Elena
teoría de la materia constituida por cuatro
B. Carlos
elementos: tierra, aire agua y fuego, ya no era
C. Patricia
suficiente para explicar la composición y el
D. Profesor
comportamiento de la materia.
B. Debido a que los propósitos y técnicas de la Analizar las siguientes ilustraciones y responder las
alquimia fueron dudosos y casi siempre ilusorios, la preguntas 6 a la 8. Los cambios de estado de un
alquimia no se puede considerar la antecesora de la material se pueden visualizar así:
química moderna
C. A través del tiempo, la evolución del pensamiento
humano y el perfeccionamiento de los métodos de
investigación han permitido que estas ideas fueran
cambiando y a finales del siglo XIX se renovaran
completamente.
D. Las razones por las cuales un modelo se cambia
obedecen a que, con el progreso de la ciencia, la
tecnología y la investigación los científicos
encuentran nuevos hechos o fenómenos en la
naturaleza para los cuales el modelo no presenta
ninguna explicación y se requiere otro de mayor
complejidad. El diagrama de cambios de fase solida (S), liquida
(L) y gaseoso (G) de una sustancia X es el siguiente:
3. El conocimiento científico tiene validez

universal porque:
(cohesión) entre las moléculas de un sólido

es:
A. Porque tienen forma y volumen fijo

B. Porque tienen forma variable y volumen fijo
C. Porque tiene forma y volumen variable
D. Porque existen moléculas con cargas positivas y
negativas
10. En el estado gaseoso las partículas se

difunden hasta ocupar el mayor espacio
posible. Una explicación para este
fenómeno es:
6. De acuerdo con el diagrama anterior, si la
sustancia X pasa de las condiciones del
punto 1 a las condiciones del punto 2, los A. En el estado gaseoso las partículas constitutivas de
cambios de estado que experimenta son: la materia están íntimamente ligadas entre sí.
B. En el estado gaseoso las partículas materiales gozan
A. Evaporación y fusión de libertad y se deslizan unas sobre otras.
B. Sublimación y condensación C. En el estado gaseoso las partículas materiales
C. Condensación y solidificación carecen de cohesión, tendiendo a separarse una de
D. Evaporación y sublimación inversa las otras.
D. En el estado gaseoso las partículas materiales
7. Si la sustancia X alcanzara una presión y pierden su masa, lo cual origina su evaporación.
temperatura que le permitiera pasar
directamente de estado gaseoso a estado 11. En un sitio donde la humedad en el aire es
sólido, sucedería una: alta se adiciona agua a un vaso y
posteriormente hielo, se puede afirmar que,
A. Sublimación en este vaso, el agua se encuentra en
B. Condensación estado:
C. Sublimación inversa
D. Evaporación A. Líquido y sólido
B. Líquido
8. El realizarse el cambio de estado de la C. Sólido, gaseoso y líquido
parafina (vela) solida a liquida, ocurre una: D. Sólido
A. Pérdida de energía 12. Se coloca una bomba de plástico en la

B. Vaporización boca de un frasco de vidrio, y en la parte
C. Absorción de energía inferior se coloca una vela encendida, al
D. Condensación cabo de un tiempo la bomba se empieza a
inflar como se observa en la figura. Este
fenómeno tiene lugar porque al calentarse
Analizar los siguientes modelos y responder las
el aire:
preguntas de la 9 a la 12
9. La materia puede estar principalmente en

tres estados: sólido, líquido y gaseoso. El
modelo que mejor representa la unión
A. Hay un incremento de temperatura 15. Dentro de un recipiente cerrado se

aumentándose así el número de partículas encuentran contenidas muestras de aire (A),
B. Las partículas que lo conforman se adhieren a las agua (O) y suelo (D), como se ilustra en la
paredes de la bomba inflándola figura: De éste recipiente se puede afirmar
C. Se aumenta la temperatura con la cual que contiene una mezcla cuyos
aumenta el tamaño de las partículas componentes son:
D. Aumenta el movimiento y la distancia entre las
moléculas, ocupando un mayor volumen
13. Una de las formas para determinar el

volumen de un sólido, es sumergiéndolo en
una bureta o recipiente graduado que
contenga agua, como se observa en la
figura. De acuerdo con esto se puede
plantear la siguiente hipótesis: A. El agua y el suelo porque se encuentran en forma de
barro, mientras que el aire no se mezcla con ellos.
B. El aire y el agua porque se encuentran en diferentes
estados formando una mezcla homogénea.
C. El aire, el agua y el suelo, ya que se encuentran en
tres estados diferentes formando una mezcla
heterogénea.
D. El aire y el suelo porque se encuentran en diferentes
estados formando una mezcla heterogénea.
16. Al jugar con arena los niños desean saber

si en el agua la arena se comporta de la
A. El volumen de agua no se altera al introducir el misma manera que la sal. Toman dos vasos
sólido con agua y adicionan una cucharada de
B. El volumen del sólido experimenta un cambio arena en uno de los vasos y una de sal en
C. El sólido modifica la estructura química del el otro y los agitan por varios minutos. La
líquido ilustración que mejor representa el
D. Al introducir el objeto ocurre un desplazamiento resultado es
del agua igual al del volumen del sólido
17. La siguiente tabla muestra algunas
14. El azufre es un sólido amarillo pálido que
se quema en el aire para formar óxidos de
azufre venenosos. Al calentarse se
decolora y a 180ºC toma una coloración
marrón. Funde a 113ºC, no es soluble en
agua. De las anteriores características del
azufre, las subrayadas corresponden a
propiedades:
A. Físicas propiedades de 4 sustancias.
B. Químicas
C. Físicas y químicas respectivamente
D. Químicas y físicas respectivamente
19. Se
Z y
N,
las
De acuerdo con la información de la tabla, es
correcto afirmar que una mezcla conformada
por las sustancias cuales se separan por destilación. La
primera porción obtenida contiene un
A. 1 y 4 se pueden separar utilizando un mayor porcentaje de N. De acuerdo con lo
imán. anterior es válido afirmar que:
B. 1 y 3 se pueden separar adicionando agua y
filtrando. A. El punto de ebullición de N es menor que el de la
C. 2 y 4 se pueden separar utilizando un sustancia Z
imán. B. Al finalizar la separación, hay mayor cantidad de
D. 2 y 3 se pueden separar adicionada agua y N que Z en el matraz
evaporando C. El punto de fusión de N es mayor que el de la
sustancia Z
18. Si se tiene aceite, alcohol, agua, arena y D. Al iniciar la separación, hay mayor cantidad de Z
gelatina en polvo, para preparar una mezcla que N en el matraz
que pueda ser separada por medio del filtro
de un embudo como se muestra en la 20. Los cambios de estado que tienen lugar
figura, las sustancias a mezclar son: durante la destilación, teniendo en cuenta
el orden en que suceden, son:
A. Condensación-evaporación
B. Solidificación-fusión
C. evaporación-condensación
D. fusión-evaporación
A. Homogéneas: Aceite y alcohol

B. Heterogéneas: Alcohol y arena
C. Heterogéneas: Agua y aceite
D. Homogéneas: Agua y gelatina en polvo
El diagrama muestra el montaje para separar

mezclas homogéneas, por medio de la destilación:
proceso para separar los materiales que conforman
una mezcla líquida teniendo en cuenta la diferencia
en los puntos de ebullición, es decir la temperatura
en la que un líquido pasa a estado gaseoso.
Analizarlo y responder de la 19 a la 21.

Eva Final I Período

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Eva Final I Período

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ONCE DE NOVIEMBRE

Resolución de Aprobación N° 1034 del 23 de julio de 2018

A. Se comunica a través de las generaciones.

3. El conocimiento científico tiene validez

(cohesión) entre las moléculas de un sólido

A. Porque tienen forma y volumen fijo

10. En el estado gaseoso las partículas se

A. Pérdida de energía 12. Se coloca una bomba de plástico en la

9. La materia puede estar principalmente en

A. Hay un incremento de temperatura 15. Dentro de un recipiente cerrado se

13. Una de las formas para determinar el

16. Al jugar con arena los niños desean saber

A. Homogéneas: Aceite y alcohol

El diagrama muestra el montaje para separar

También podría gustarte