INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL

AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022

“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 1-2 Enero Octavo
Biología
TEMA Inducción, diagnóstico y organización
ESTÁNDAR N.A.

COMPONENTES: N.A.
COMPETENCIAS: N.A.
DERECHOS N.A.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
Socializar con los estudiantes las orientaciones generales del área de ciencias naturales.
APRENDIZAJE
PARA LA CLASE Identificar fortalezas y oportunidades de mejora en los estudiantes.
En el inicio de la clase se realiza saludo de bienvenida, organización de los estudiantes,
presentación del docente y orientaciones generales de la asignatura.
METODOLOGÍA/
ESTRATEGIA
Se proyectan diapositivas con la inducción del área, deberes del estudiante y criterios de
evaluación.
Desarrollo de actividad diagnóstica
RECURSOS O
HERRAMIENTAS Video Beam, computador, diapositivas, prueba diagnóstica
EDUCATIVAS A
UTILIZAR
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
El docente realiza el saludo de bienvenida, organiza a los estudiantes en sus puestos.
Se pasa a la presentación del docente y orientaciones generales de la asignatura.
Se realiza actividad lúdica de presentación de los estudiantes.
Se proyectan diapositivas con la inducción del área, deberes del estudiante y criterios de evaluación.
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
Se aplica a los estudiantes la actividad diagnóstica, preguntas tipo prueba saber de acuerdo al área
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se socializan las respuestas de la actividad diagnóstica con el grupo.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Octavo
Biología
TEMA Estímulos y respuestas en animales
ESTÁNDAR Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de
órganos.
COMPONENTES: Organísmico
COMPETENCIAS: Uso comprensivo del conocimiento científico
DERECHOS Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y
BÁSICOS DE muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE Identifica los tipos de sistemas nerviosos que presentan los animales.
PARA LA CLASE
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
Video introductorio sistema nervioso. Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?
v=PPWP5TmmcOc
RECURSOS O
Diapositivas para explicación de la temática sistema nervioso en animales
HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS A Recursos video beam, computador.
UTILIZAR Colombia aprende contenidos para aprender tema: ¿Qué cambios podemos observar al analizar el
sistema nervioso de los animales a través de la historia evolutiva? Obtenido de:
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_9/S/SM/SM_S_G09_U01_L04.pdf
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN – ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
El docente proyecta un recurso de video sobre cómo actúa el sistema nervioso en las reacciones que expresamos.
https://www.youtube.com/watch?v=PPWP5TmmcOc
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente realiza explicación magistral sobre los tipos de sistemas nerviosos y sus características.
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
Partiendo de la información presentada por el docente los estudiantes mediante un mapa conceptual describen las
características de los sistemas nerviosos en peces, anfibios, aves, reptiles y mamíferos.
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
En parejas los estudiantes deben responder a la siguiente pregunta: ¿Qué relación puedes establecer entre el sistema
nervioso de anfibios, aves y mamíferos y sus hábitos de vida?, socializan la respuesta con el grupo.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Octavo
Biología
TEMA El sistema nervioso humano
ESTÁNDAR Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de
órganos.
COMPONENTES: Organísmico
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
DERECHOS Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y
BÁSICOS DE muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
Identificar la estructura y funcionamiento del sistema nervioso humano.
APRENDIZAJE
PARA LA CLASE Entender la anatomía y fisiología del sistema nervioso periférico y los órganos de los sentidos.
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
Video explicativo 1 obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=7ii-j1nlH_g&ab_channel=ColombiaAprende
RECURSOS O Video explicativo 2 obtenido de:
HERRAMIENTAS
https://www.youtube.com/watch?v=GKiEwrfu4Nk&ab_channel=ColombiaAprende
EDUCATIVAS A
UTILIZAR Recursos video beam, computador.
Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre II Número de Clase 11-12. Tema: Sistema
nervioso.
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN – ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente proyecta video explicativo 1 obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=7ii-j1nlH_g&ab_channel=ColombiaAprende
El docente proyecta video explicativo2 obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=GKiEwrfu4Nk&ab_channel=ColombiaAprende
Explicación magistral y resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta el texto ¿Cómo se controla nuestro cuerpo?, los estudiantes desarrollan preguntas de la actividad
con base a la lectura. Colombia aprende Aula virtual octavo. Bimestre II Número de Clase 11. Actividad 23. Lectura 12
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Los estudiantes en orden socializan las respuestas de las preguntas de la actividad.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Octavo
Biología
TEMA Control endocrino
ESTÁNDAR Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones en el ser humano.
COMPONENTES: Organísmico
COMPETENCIAS: Uso comprensivo del conocimiento científico
DERECHOS Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo y
BÁSICOS DE muscular) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
Establecer las partes y componentes del sistema endocrino.
APRENDIZAJE
PARA LA CLASE Ubicar la distribución de las glándulas en el cuerpo humano.
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
RECURSOS O Video explicativo 1 obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=0_aesX2qSV0
HERRAMIENTAS Recursos video beam, computador.
EDUCATIVAS A Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre II Número de Clase 16-18. Tema: Sistema
UTILIZAR endocrino.
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente proyecta video explicativo 1 obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=0_aesX2qSV0
Explicación magistral del sistema endocrino y resolución de dudas por parte del docente.
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta taller de afianzamiento, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.
Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre II Número de Clase 16-18. Tema: Sistema endocrino.
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Los estudiantes socializan las preguntas y se valora la participación de los estudiantes, tomando en cuenta sus
intervenciones durante la clase.
Exposición: Se dividen a los estudiantes en parejas, se les asigna una hormona a cada grupo, deben investigar su
función, glándula que la produce y enfermedad que se genera. Presentarla en exposición ante los demás estudiantes.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Octavo
Química
TEMA Repaso Configuración electrónica
ESTÁNDAR Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
COMPONENTES: Aspectos analíticos de sustancias
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
DERECHOS Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los
BÁSICOS DE reactivos para generar productos nuevos, y que dichos productos se forman a partir de fuerzas
APRENDIZAJE intramoleculares (enlaces iónicos y covalentes).
OBJETIVOS DE Reconocer las características de la configuración electrónica.
APRENDIZAJE Interpretar información para solucionar problemas relacionados con los números cuánticos con
PARA LA CLASE base en la configuración electrónica y la tabla periódica.
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
Video explicativo 1 obtenido de:
RECURSOS O https://www.youtube.com/watch?v=lZINctHbHTY&ab_channel=ColombiaAprende
HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS A Recursos video beam, computador.
UTILIZAR Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre I Número de Clase 4-5-6. Tema:
configuración electrónica
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente proyecta video explicativo 1 obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=lZINctHbHTY&ab_channel=ColombiaAprende
Explicación magistral del tema configuración electrónica y resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta el taller de afianzamiento, los estudiantes desarrollan los ejercicios de configuración electrónica
con base a la explicación. Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre I Número de Clase 4-5-6. Tema:
configuración electrónica
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se realiza la valoración del taller de afianzamiento pasando a los estudiantes al tablero para el desarrollo de los
ejercicios de configuración electrónica.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Octavo
Química
TEMA Regla del octeto y estructura de Lewis
ESTÁNDAR Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
COMPONENTES: Aspectos analíticos de sustancias
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
DERECHOS Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los
BÁSICOS DE reactivos para generar productos nuevos, y que dichos productos se forman a partir de fuerzas
APRENDIZAJE intramoleculares (enlaces iónicos y covalentes).
OBJETIVOS DE Conocer y aplicar la regla del octeto en la estabilidad de los átomos.
APRENDIZAJE Identificar a partir de la configuración electrónica y de los electrones de valencia, si un átomo cede,
PARA LA CLASE recibe o comparte electrones para adquirir estructura electrónica de un gas noble
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
Video explicativo 1 obtenido de:
RECURSOS O https://www.youtube.com/watch?v=lZINctHbHTY&ab_channel=ColombiaAprende
HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS A Recursos video beam, computador.
UTILIZAR Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre I Número de Clase 19-20-21. Tema: Regla
del octeto y estructura de Lewis.
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente proyecta video explicativo 1 obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=lZINctHbHTY&ab_channel=ColombiaAprende
Explicación magistral del tema Regla del octeto y estructura de Lewis, resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta taller de afianzamiento, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.
Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre I Número de Clase 19-20-21. Tema: Regla del octeto y estructura
de Lewis.
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se realiza la valoración de las respuestas brindadas por los estudiantes en el taller de afianzamiento y la resolución de
los ejercicios propuestos.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
3. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Octavo
Química
TEMA Enlaces químicos
ESTÁNDAR Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
COMPONENTES: Aspectos analíticos de sustancias
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
DERECHOS Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los
BÁSICOS DE reactivos para generar productos nuevos, y que dichos productos se forman a partir de fuerzas
APRENDIZAJE intramoleculares (enlaces iónicos y covalentes).
OBJETIVOS DE Identificar las diferencias entre los tipos de enlaces químicos.
APRENDIZAJE Evidenciar las características del enlace iónico.
PARA LA CLASE
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
Video explicativo 1 obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=WDyMPHybuJo&ab_channel=ColombiaAprende
RECURSOS O Uso de simuladores obtenido de:
HERRAMIENTAS https://phet.colorado.edu/sims/html/build-a-molecule/latest/build-a-molecule_en.html
EDUCATIVAS A Laboratorio demostrativo
UTILIZAR Recursos video beam, computador.
Colombia aprende Aula virtual grado octavo. Bimestre I Número de Clase 22-23-24. Tema: Enlaces
químicos
4. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente proyecta video explicativo 1 obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=WDyMPHybuJo&ab_channel=ColombiaAprende
Explicación magistral del tema Enlaces químicos, resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente proyecta el simulador “Build a molecule” para explicar como se unen los átomos de los diferentes
elementos para formar moléculas. https://phet.colorado.edu/sims/html/build-a-molecule/latest/build-a-molecule_en.html
Se presenta la actividad, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.
Colombia aprende Aula virtual grado octavo Bimestre I Número de Clase 22-23-24. Tema: Enlaces químicos
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se realiza participación oral de los estudiantes donde responden las preguntas y se valora la participación de los
estudiantes, tomando en cuenta sus intervenciones durante la clase
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Undécimo
Biología
TEMA 1 Genética (Conceptos básicos)
ESTÁNDAR Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
COMPONENTES: Celular
COMPETENCIAS: Uso comprensivo del conocimiento científico
Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el –ADN–, relacionando su
DERECHOS
expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de modificación a lo largo
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE del tiempo (por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de
diversidad del planeta y en la evolución de las especies.
OBJETIVOS DE Comprender que los rasgos son una expresión de la información genética contenida en el ADN.
APRENDIZAJE
PARA LA CLASE
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
Video explicativo 1 obtenido de:
RECURSOS O https://www.youtube.com/watch?v=SZL6wFzWSl4
HERRAMIENTAS
Colombia aprende Aula virtual grado noveno. Bimestre I Número de Clase 3-4. Tema: Introducción
EDUCATIVAS A
UTILIZAR a la herencia y cuadros de Punnet

2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
El docente proyecta video explicativo 1 obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=SZL6wFzWSl4
Explicación magistral del tema Genética, resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta la actividad, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.
Colombia aprende Aula virtual grado noveno. Bimestre I Número de Clase 4. Tema: Introducción a la herencia y cuadros
de Punnet
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se realiza la valoración de las respuestas brindadas por los estudiantes en la actividad. Se socializan las respuestas
correctas y se tiene en cuenta la participación de los estudiantes durante la clase.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase:
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Undécimo
Biología
TEMA 2 Genética Mendeliana
ESTÁNDAR Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
COMPONENTES: Celular
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
DERECHOS Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la
BÁSICOS DE herencia y el mejoramiento de las especies existentes.
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE
Definir la Ley de segregación a través de un ejercicio en el que se apliquen y establezcan
APRENDIZAJE
PARA LA CLASE diferencias entre genotipo y fenotipo.
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
RECURSOS O Colombia aprende Aula virtual grado noveno. Bimestre I Número de Clase 5: Tema: Dominancia y
HERRAMIENTAS
recesividad
EDUCATIVAS A
UTILIZAR
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
Explicación magistral del tema Genética Mendeliana, resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta taller de afianzamiento, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.
Se presentan ejercicios para resolver los cuadros de Punnet
Colombia aprende Aula virtual grado noveno. Bimestre I Número de Clase 5: Tema: Dominancia y recesividad
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se valoran las respuestas de los estudiantes en el taller de afianzamiento.
Se pasan a los estudiantes al tablero para que resuelvan los ejercicios.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase:
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Undécimo
Biología
TEMA 3 Genética humana
ESTÁNDAR Justifico la importancia dela reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
COMPONENTES: Celular
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
DERECHOS Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la
BÁSICOS DE herencia y el mejoramiento de las especies existentes.
APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE Predecir el genotipo de un organismo a partir del fenotipo de su familia mediante el uso de cuadros
APRENDIZAJE de pedigrí.
PARA LA CLASE
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
RECURSOS O
HERRAMIENTAS Colombia aprende Aula virtual grado noveno. Bimestre I Número de Clase 12: Tema: Genética
EDUCATIVAS A humana y pedigrí
UTILIZAR
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
Explicación magistral del tema Genética Humana, resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta la actividad, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.
Colombia aprende Aula virtual grado noveno. Bimestre I Número de Clase 12: Tema: Genética humana y pedigrí
MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Se realiza participación oral de los estudiantes donde responden las preguntas y se valora la participación de los
estudiantes, tomando en cuenta sus intervenciones durante la clase
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase:
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL
AGUSTÍN CODAZZI AÑO: 2022
“Hacía la Excelencia Educativa”
PLANEACIÓN SEMANAL
1. INFORMACIÓN
AREA DOCENTE PERIODO SEMANA MES GRADO
Ciencias naturales- Eliz Mindiola 1 Undécimo
Biología
TEMA 4 Relación entre genes y proteínas
ESTÁNDAR Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
COMPONENTES: Celular
COMPETENCIAS: Explicación de fenómenos
Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el ADN, relacionando su
DERECHOS
expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de modificación a lo largo
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE del tiempo (por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de
diversidad del planeta y en la evolución de las especies.
OBJETIVOS DE
Sintetizar los mecanismos que presentan las células para almacenar, procesar y expresar la
APRENDIZAJE
PARA LA CLASE información genética en su interior
En el inicio de la clase se realiza una actividad exploratoria (presentación de video introductorio,
texto o imagen), luego a modo de lluvia de ideas se induce la participación de los estudiantes con
METODOLOGÍA/ preguntas para establecer preconceptos, en la fase de estructuración se realiza explicación del
ESTRATEGIA tema y respuesta de dudas en forma de clase magistral, luego se propone una actividad para que
sea elaborada por los estudiantes y por ultimo se realiza la evaluación de los aprendizajes
adquiridos durante la clase.
RECURSOS O
HERRAMIENTAS Video explicativo 1 obtenido de:
https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/contenidosaprender/G_8/S/S_G08_U02_L08/S/S_G08_U02_L08/S_G08_U02_L08_01_01.html
EDUCATIVAS A Computador, video beam
UTILIZAR
2. EJECUCIÓN
MOMENTO 1. EXPLORACIÓN - ESTRUCTURACIÓN
Actividad exploratoria (Video, lluvia de ideas, texto, imágenes, juego de roles)
Se presenta el objetivo de la clase.
Explicación magistral del tema relación entre genes y proteínas, resolución de dudas por parte del docente
MOMENTO 2. PRACTICA – EJECUCIÓN
El docente presenta la actividad, los estudiantes desarrollan preguntas con base a la explicación del tema.

MOMENTO 3. TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN

Se realiza participación oral de los estudiantes donde responden las preguntas y se valora la participación de los
estudiantes, tomando en cuenta sus intervenciones durante la clase.
Evaluación formativa e integral, que incluye la valoración permanente de:
-Intervención en clase:
- Desarrollo de actividades individuales y/o colaborativos en clases
- Cumplimiento de compromisos
- Aspectos axiológicos (puntualidad, asistencia, actividades durante el desarrollo de las clases)
OBSERVACIONES: