Región de Murcia Equipo de Orientación Educativa y C/ Princesa, 27

Consejería de Educación Psicopedagógica Específico de 30002- MURCIA

y Universidades 968117183
ALTAS CAPACIDADES 30700108@murciaeduca.es

CUESTIONARIO PARA PROFESORES/AS

□ INFANTIL □ PRIMARIA

NOMBRE:________________________________________ F.N.: ______________

CURSO: ____________ CENTRO EDUCATIVO:________________________________
PROFESOR/A:___________________________________________________________

Por favor, lea detenidamente los siguientes enunciados. Trate de valorar hasta que
punto describen, de forma objetiva, la conducta del alumno/a, de acuerdo con la siguiente
escala:
1 = Totalmente en desacuerdo o Nunca
2 = Algo en desacuerdo o Casi nunca
3 = Bastante de acuerdo o Casi siempre
4 = Totalmente de acuerdo o Siempre

1 Comprende con mucha facilidad la información que se le proporciona. 1 2 3 4

2 Se expresa con estructuras lingüísticas complejas y utilizando un vocabulario 1 2 3 4

avanzado para su edad.
3 Cuando está interesado/a aprende con facilidad y rapidez. 1 2 3 4

4 Es muy sensible hacia los sentimientos propios y ajenos. 1 2 3 4

5 Se orienta muy bien; es capaz de recordar puntos de referencia espacial. 1 2 3 4

6 Relaciona con facilidad ideas y conceptos de ámbitos distintos del saber. 1 2 3 4

7 Es muy perfeccionista. 1 2 3 4

8 Le gusta tener éxito y suele frustrarse cuando no lo tiene. 1 2 3 4

9 Sorprende por la cantidad de hechos que conoce. 1 2 3 4

10 Entiende ideas abstractas y conceptos complicados para su edad. 1 2 3 4

11 Es curioso/a, observador, agudo y despierto. 1 2 3 4

12 Le gusta realizar tareas seleccionadas por sí mismo. 1 2 3 4

13 Es constante en la realización de actividades que le interesan y raramente las 1 2 3 4

deja inacabadas.
Cuestionario adaptado del Protocolo para detección de alumnado con altas capacidades intelectuales. Consejería de Educación de la Comunidad
Valenciana y Región de Murcia.
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Es innovador/a y original planteando y resolviendo problemas. Le gusta

14 1 2 3 4
experimentar nuevas formas de hacer cosas.

Muestra un rendimiento especialmente bueno en una o más áreas

15 1 2 3 4
académicas.

Tiene un gran interés por los temas de adultos(justicia, muerte, universo,

16 1 2 3 4
religión…).

17 Prefiere trabajar de forma individual marcándose sus propias pautas. 1 2 3 4

Perece tener falta de interés y/o concentración, pero siempre está al corriente
18 1 2 3 4
de todo.

19 Analiza y discute normas y reglas establecidas. 1 2 3 4

20 Busca y prefiere relacionarse con compañeros/as mayores y adultos. 1 2 3 4

Puede influir en los demás para que adopten determinados puntos de vista o
21 1 2 3 4
realicen actividades concretas.

22 Soporta bien las responsabilidades. 1 2 3 4

23 Posee habilidad para el cálculo mental. 1 2 3 4

Se muestra imaginativo/a, original y sorprendente en sus producciones

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(gráficas, plásticas, literarias, sociales…. ).
Generalmente, presenta comportamientos y actitudes muy avanzadas para
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su edad.

Observaciones:

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NORMAS DE CORRECCIÓN
 LA PUNTUACIÓN TOTAL SE OBTIENE SUMANDO LA PUNTUACIÓN DADA A
CADA ITEM.

 A PARTIR DE UNA PUNTUACIÓN IGUAL O SUPERIOR A 75, SE CONSIDERA

CONVENIENTE LA EVALUCIÓN DEL ALUMNO/A POR SOSPECHA DE PERFIL
DE EXCEPCIONALIDAD.

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