CUESTIONARIO PARA LAS FAMILIAS

El objetivo del presente cuestionario es conocer mejor a su hijo. Lean

las preguntas detenidamente, coméntenlas entre ustedes y respondan
con sinceridad.

Una vez cumplimentado el cuestionario, entréguenlo al tutor de su hijo

Gracias por su colaboración.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIÑO
FECHA DE NACIMIENTO
CURSO
DATOS GENERALES
¿A qué edad dijo sus primeras palabras?
¿A qué edad dijo las primeras frases?
¿A qué edad fue capaz de mantener una
conversación?
¿A qué edad aprendió a mantenerse limpio
(control de esfínteres), de día y de noche?
¿A qué edad empezó a dibujar objetos
reconocibles?
¿A qué edad empezó a escribir alguna
palabra?

Contestar cada uno de los ítems, atendiendo a la siguiente escala:

1. Difícilmente o nunca
2. Pocas veces
3. Bastantes veces
4. Casi siempre o siempre

DS1 Prefiere los juegos con mucha actividad 1 2 3 4

Siente un afán y un placer evidente por la lectura. A

CA2 menudo pide libros propios de una edad más 1 2 3 4
avanzada
 Demuestra una memoria excelente en todas las
CA3 1 2 3 4
facetas de la vida cotidiana

Es distraído, en ocasiones le cuesta prestar atención

DS4 1 2 3 4
a aquello que se le dice

Se concentra con facilidad e incluso se aísla cuando

CA5 1 2 3 4
realiza actividades que le interesan

Está muy interesado por lo que le rodea. Les

CA6 sorprende frecuentemente con preguntas de una 1 2 3 4
madurez superior a su edad

A pesar de llevar unas calificaciones aceptables es

CA7 1 2 3 4
frecuente oírle decir que se aburre en clase

Destaca por su afición y facilidad para resolver

crucigramas, jeroglíficos, puzzles complicados, etc.,
CA8 1 2 3 4
o en juegos donde incide un alto componente
intelectual

Es capaz de mantener conversaciones de cierta

C9 dificultad y encontrar distintas conexiones entre 1 2 3 4
ellas.

DS1
Es cuidadoso con sus juguetes 1 2 3 4
0

Se expresa con un lenguaje rico y fluido. Su

C11 vocabulario es muy avanzado y además lo utiliza de 1 2 3 4
forma correcta

Es muy bueno en actividades como redacciones,

C12 1 2 3 4
elaborar diálogos, inventar cuentos, historias, etc
 Es capaz de narrar una experiencia vivida, o una
C13 1 2 3 4
película que ha visto, de forma clara e interesante

Se muestra muy hábil en comprender explicaciones

C14 1 2 3 4
e ideas de las conversaciones de los adultos

CR1 Puede expresar ideas y contar historias fruto de una

1 2 3 4
5 gran imaginación

CR1 Se sorprenden por la originalidad que muestra en

1 2 3 4
6 dibujos, respuestas, comportamientos, etc

Colecciona, investiga y experimenta con los medios

CR1
que tiene a su alcance o con los que solicita y le 1 2 3 4
7
proporcionan los padres

Suele contar cosas que le han ocurrido añadiendo

CR1
una buena dosis de imaginación, aunque con orden 1 2 3 4
8
y coherencia

DS1
Le gusta ir al colegio 1 2 3 4
9

Cuando juega con otros chicos se le ocurren

CR2
iniciativas diferentes a las que puedan aportar los 1 2 3 4
0
demás

CR2 Hace comentarios e interpretaciones muy personales

1 2 3 4
1 ante una película o un programa de televisión

DS2
Se muestra cohibido ante personas que no conoce 1 2 3 4
2
 Le resulta su hijo pesado e incluso agobiante a
CR2
veces por la cantidad de cosas, preguntas o 1 2 3 4
3
iniciativas que se le ocurren

CR2 Tiene mucho sentido del humor, disfruta con las

1 2 3 4
4 situaciones divertidas

CS2 Cuando está con otros niños generalmente tiende a

1 2 3 4
5 organizar y dirigir las situaciones

CS2 En algunas situaciones prefiere la compañía de

1 2 3 4
6 niños más mayores o de adultos

CS2 Ofrece soluciones válidas a problemas familiares

1 2 3 4
7 que se tratan estando presente

CS2 Acepta responsabilidades. Se puede confiar en que

1 2 3 4
8 las cumplirá y normalmente lo hace bien

CS2
Se adapta con facilidad a las nuevas situaciones 1 2 3 4
9

DS3 Es autónomo en las habilidades básicas de la vida

1 2 3 4
0 cotidiana
  CORRECCIÓN

Cada ítem del cuestionario tiene un código que corresponde al área

concreta que se está valorando. Se sumarán de forma independiente
los resultados de cada una de las áreas, exceptuando los ítems con
código DS, que se han incluido con el propósito de que las familias no
conocieran el objetivo de esta técnica.

Cada ítem del cuestionario cumplimentado por las familias tiene un

código que responde al área concreta que se está valorando.

Se sumarán de forma independiente los resultados de cada una de las

áreas (en el cuestionario aparecen agrupadas) y se consideran
exclusivamente los resultados que igualen o superen las siguientes
puntuaciones.

CA Capacidad de aprendizaje 21

C Comunicación 16

CR Creatividad 28

CS Competencia social 16