Escala de Conners Larga para Maestros para TDAH

La Escala Conners Larga para Maestros consta de 44 preguntas

Escala de Conners para Maestros -Revisada (L) C. Keith Conners, Ph.D.

Traducida por Orlando L. Villegas, Ph. D.

Nombre del Niño(a) ______________________________ Sexo: Masculino: ______

Femenino: ______

Fecha de Nacimiento: ____/____/____ Edad: ______ Grado Escolar: __________

Nombre del Maestro: _________________________________

Fecha de Aplicación:
_________________

Instrucciones para el Llenado de la Escala de Conners Larga para Maestros: A continuación

encontrará en ésta Escala de Conners una lista de situaciones comunes que los niños(as)
tienen en la escuela. Por favor evalúe los problemas de acuerdo con lo ocurrido durante el
último mes. Por cada problema pregúntese a sí mismo(a) ¿con que frecuencia se ha
presentado este problema durante el último mes? e indique con un círculo la mejor
respuesta para cada problema. Si la respuesta es “nunca” o “rara vez”, usted hará un
círculo alrededor del 0. Si la respuesta es “siempre” o “con mucha frecuencia”, usted hará
un círculo alrededor del 3. Usted hará un círculo alrededor del 1 ó 2 para respuestas
intermedias. Por favor responda a todos los ítems.

Grupo “A”

NO ES A VECES ES MUCHAS VECES ES SIEMPRE ES

CIERTO CIERTO CIERTO CIERTO
POR FAVOR RESPONDA (Nunca (Ocasionalmente) (Frecuentemente) (Con mucha
LOS SIGUEINTES ITEMS rara vez) frecuencia)
1. Desafiante 0 1 2 3
2. Incansable de no 0 1 2 3
estarse quito(a)
3. Olvida cosas que ya 0 1 2 3
ha aprendido
4. Parece no ser 0 1 2 3
aceptado(a) por el
grupo
5. Sus sentimientos se 0 1 2 3
hieren con facilidad.
6. Es un(a) 0 1 2 3
perfeccionista.
7. “berrinches”, 0 1 2 3
“pataletas”,
explosivo(a), de
conducta
impredecible.
8. Excitable, 0 1 2 3
impulsivo(a)
9. No presta atención a 0 1 2 3
detalles o comete
errores en sus
asignaturas escolares,
trabajo en general y en
otras actividades.
10. Insolente. 0 1 2 3
11. Esta siempre 0 1 2 3
moviéndose o actúa
como impulsado(a) por
un motor.
12. Rehúsa, expresa 0 1 2 3
rechazo, o tiene
problemas para realizar
tareas que requieren,
un esfuerzo mental
constante (tal como el
trabajo escolar o las
tareas para la casa)
13. Es uno(a) de los 0 1 2 3
últimos en ser
escogido(a) para jugar
o formar equipos.
14. Es un niño(a) 0 1 2 3
emotivo.
15. Todo tiene que ser 0 1 2 3
como él/ella dice.
16. Incansable o 0 1 2 3
demasiado activo(a).
17. Nunca termina las 0 1 2 3
actividades que
comienza.
18. Parece no escuchar 0 1 2 3
lo que se le está
diciendo.
19. Abiertamente 0 1 2 3
desafiante y rehúsa
obedecer a los adultos.
20. Abandona su 0 1 2 3
asiento en el salón de
clase o en situaciones
donde se espera que
se mantenga en su
sitio.
21. Pobre capacidad 0 1 2 3
para deletrear.
22. No tiene 0 1 2 3
amigos(as)
23. Tímido(a), se 1 2 3
asusta con facilidad. 0
24. Revisa una y otra 0 1 2 3
vez las cosas que hace.
25. Llora con 0 1 2 3
frecuencia y con
facilidad.
26. Desatento(a), 0 1 2 3
distrae con facilidad.
27. Tiene dificultades 0 1 2 3
organizando sus tareas
y actividades.
28. Tiene dificultades 0 1 2 3
para mantenerse
atento(a) al realizar
tareas o actividades
recreativas.
29. Tiene dificultad 0 1 2 3
para esperar su turno.
30. Pobre capacidad 0 1 2 3
para la lectura.
31. No sabe cómo 0 1 2 3
hacer amigos.
32. Sensible a la 0 1 2 3
crítica.
33. Parece prestar 0 1 2 3
demasiada atención a
detalles.
34. Muy inquieto(a). 0 1 2 3
35. Perturba a otros 0 1 2 3
niños(as).
36. Habla demasiado. 0 1 2 3
37. Discute con los 0 1 2 3
adultos.
38. No se puede estar 0 1 2 3
quieto(a)
39. Corre, se sube a 0 1 2 3
las cosas en
situaciones en donde
es inapropiado.
40. No tiene interés en 0 1 2 3
el trabajo escolar.
41. Pobre capacidad 0 1 2 3
para socializar.
42. Tiene dificultad 0 1 2 3
para jugar o
entretenerse sin hacer
mucho ruido.
43. Le gusta que todo 0 1 2 3
este pulcr4o y limpio.
44. Inquieto(a) con las 0 1 2 3
manos o pies.