Alumno/a: Colegio: Nivel: Informante: Fecha: Edad:

A. ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL RECÍPROCA /10

A1. Incapacidad para utilizar conductas no verbales en la regulación de la interacción social.
50. Mirada directa.
51. Sonrisa social.
57. Variedad de expresiones faciales usadas para comunicarse.
A2. Incapacidad para desarrollar relaciones con iguales
49. Juego imaginativo con sus iguales.
62. Interés por otros niños.
63. Respuesta a las aproximaciones de otros niños.
64. Juego en grupo con sus iguales (4 a; 0 m. a 9 a.; 11 m.)
65. Amistades (> 10 a.).
A3. Falta de goce o placer compartido
52. Mostrar y dirigir la atención.
53. ofrecimiento para compartir.
54. Busca compartir su deleite o goce.
A4. Falta de reciprocidad socio-emocional
31. Uso del cuerpo de otra persona para comunicarse.
55. Ofrecimiento de consuelo.
56. Calidad de los acercamientos sociales.
58. Expresiones faciales inapropiadas.
59. Cualidad apropiada de las respuestas sociales.

B. ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA COMUNICACIÓN (sujetos “no verbales”) /7

B1. Falta o retraso del lenguaje hablado e incapacidad para compensar esta mediante gestos
42. Señalar para expresar interés.
43. Asentir con la cabeza.
44. Negar con la cabeza.
45. Gestos convencionales / instrumentales
B4. Falta de juego imaginativo o juego social imitativo y espontáneo
47. imitación espontánea de acciones.
48. Juego imaginativo.
61. Juego social imitativo.
B. ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA COMUNICACIÓN (sujetos “verbales”) /8
B1 + B4
B2. Incapacidad relativa para iniciar o sostener un intercambio conversacional
34. verbalización social / charla.
35. Conversación recíproca.
B3. Habla estereotipada, repetitiva e idiosincrásica
33. Expresiones estereotipadas y ecolalia diferida.
36. Preguntas o expresiones inapropiadas.
37. Inversión de pronombres.
38. Neologismos / lenguaje idiosincrásico

C. PATRONES DE CONDUCTA RESTRINGIDOS, REPETITIVOS Y ESTEREOTIPADOS /3

C1. Preocupación absorbente o patrón de intereses circunscrito
67. Preocupaciones inusuales.
68. Intereses circunscritos (> 3 a.)
C2. Adhesión aparentemente compulsiva a rutinas o rituales no funcionales
39. Rituales verbales (ítem 30=0)
70. Compulsiones / rituales
C3. Manierismos motores estereotipados y repetitivos
77. Manierismos de manos y dedos.
78. Otros manierismos complejos o movimientos estereotipados del cuerpo.
C4. Preocupaciones con partes de objetos o elementos no funcionales de los materiales
69. Uso repetitivo de objetos o interés en partes de objetos.
71. Intereses sensoriales inusuales.

D. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO EVIDENTES A LOS 36 MESES O ANTES /1

 A. ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL RECÍPROCA /10

A1. INCAPACIDAD PARA UTILIZAR LA CONDUCTAS NO VERBALES EN LA REGULACIÓN DE LA INTERACCIÓN SOCIAL

(Preguntar en pasado, para mayores de cinco años) 0. Directa normal. Recíproca.

0 0
Situaciones variadas
¿Le mira directamente cuando hace cosas con Vd. o cuando le está hablando?
1. Directa clara. Corta
¿Puede hacer que le mire? duración. No consistente
1 1
50 Mirada directa ¿Le mira cuando entra en una habitación? ¿Le mira y le vuelve a mirar como lo harían otros 2. Directa incierta. Ocasional.
2 2
niños? Poco usada.
¿Y con otras persona? 3. Uso raro o inusual. 2 2
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

Cuando se acerca a alguien para lograr que haga algo o para hablarle, ¿le sonríe al 0. Predecible. Espontánea o en
0 0
respuesta. Variedad
saludar?
1. Alguna evidencia de
¿Qué pasa cuando le ve por primera vez cuando Vd. ha estado fuera? reciprocidad.
1 1
51 Sonrisa social ¿O cuando se encuentra con alguien que conoce? 2. No reciprocidad. Selectiva.
2 2
Si no sonríes primero, ¿qué hace si alguien le sonríe primero? ¿Y cuándo alguien le Rara. Situaciones inusuales
dice algo agradable? 3. Poco o nada a personas.
2 2
Puede sonreír a cosas
¿Y cuando tenía 4 y 5 años? 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

¿Muestra un rango normal de expresiones faciales en la interacción con otras 0. Rango completo. 0 0
personas? (frunce el ceño, hace pucheros, se muestra avergonzado, ríe, llora, … 1. Algo limitadas, rígidas o
Variedad de 1 1
exageradas
expresiones ¿Puede mostrarse con culpa, sorprendido, divertido, … con algo? 2. Marcadamente limitadas.
57 ¿Por su cara, puede Vd. decir cuando está asustado o disgustado? Tendencia a una expresión
2 2
faciales en
comunicación ¿Tiene la misma variedad de expresiones faciales que otros niños? 3. Poca o ninguna indicación
2 2
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? de emoción
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

A2. INCAPACIDAD PARA DESARROLLAR RELACIONES CON SUS IGUALES

0. Cooperativo. Espontáneo.
0 0
Iniciativa o se incorpora.
(Para mayores de de 10 años, pregunta únicamente por el periodo entre 4 y 5 años). 1. Participación no recíproca.
Juegos ¿Alguna vez juega a juegos imaginativos con otros niños? 1 1
Simulación no variada.
49 imaginativos con ¿Parecen entender lo que cada uno está simulando? 2. Participación con otros, pero
2 2
iguales ¿Cómo se da cuenta Vd. de esto? ¿Me puede dar un ejemplo? con poca o sin simulación.
3. No hay juego con otros, o no
¿Y entre los 4 y los 5 años? hay juego imaginativo.
2 2
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
A2. INCAPACIDAD PARA DESARROLLAR RELACIONES CON SUS IGUALES

0. Observación. Aproximación
0 0
(Para mayores de de 10 años, preguntar únicamente por el periodo entre 4 y 5 años). o búsqueda de atención.
¿Qué piensa acerca de otros niños de aproximadamente la misma edad a quienes no 1. Indica interés. Aproximación
1 1
sin búsqueda de atención.
Interés por otros conoce? ¿Se interesa por ellos?
62 2. Ocasional observación, sin
2 2
niños ¿Qué hace cuando otro niño viene a su casa o ve a un niño en una situación familiar o aproximación o de atención.
conocida? 3. Poca o ninguna muestra de
2 2
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? interés por otros niños.
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

0. Responde, aunque puede

0 0
dudar. Mantiene la interacción.
1. Limitada, algo impredecible
(Para mayores de de 10 años, pregunta únicamente por el periodo entre 4 y 5 años). o selectiva.
1 1
Respuesta a las ¿Qué pasa si otro niño se le acerca? 2. Rara, aunque sean
63 aproximaciones ¿Se comporta de forma diferente con [su hermano] o con un niño que ha visto muchas conocidos. Interés si no se 2 2
de otros niños veces anteriormente? acercan.
3. Evita la aproximación,
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? persistente y 2 2
consistentemente.
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

(Para mayores de de 10 años, preguntar únicamente por el periodo entre 4 y 5 años).

¿Cómo juega con otros niños de su misma edad, cuando hay más de dos juntos? 0. Búsqueda activa,
0 0
cooperativa (3 ó +), y variada.
¿Cómo es su juego? 1. Juego cooperativo, con poca
¿Es distinto con otros niños fuera de la familia inmediata? 1 1
iniciativa, frecuencia o variedad
Juego en grupo ¿Juega cooperativamente en juegos que requieren participación con otros niños (p.e., 2. Actividad en paralelo
con sus iguales musicales escondite, de pelota, …). (tobogán) con poca 2 2
cooperación.
¿Iniciaría tales juegos?, ¿o buscaría activamente unirse a ellos?
3. No participa en juego con
¿Puede desempeñar los diferentes roles del juego? (p.e., ser perseguido y perseguir, otros; puede jugar a perseguir.
2 2
esconderse, buscar a otra persona, …). 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años?

64
ó
65

(Sólo aplicable a alumnos de 5 años o mayores) 0. Misma edad; no

estereotipadas; otro grupo; 0 0
¿Tiene alguna amistad en particular o un “mejor amigo”? reciprocidad.
¿De qué manera muestra que ellos son sus amigos? 1. Cooperación no
¿Sabe sus nombres? preestablecida; iniciativa;
1 1
Amistades ¿Ve a alguno de ellos fuera de la escuela? (barrio, asociaciones, otro ámbito social, …). restricción de intereses o de
¿Sale con ellos? (al cine, …) ¿Comparten intereses? (preguntar y anotar ejemplos). reciprocidad.
2. Búsqueda de contacto sólo
¿Son sus relaciones con otros normales? ¿En qué son anormales? en situación grupal (clase).
2 2
¿Fue siempre así en el pasado o tiene menos o más amigos que cuando era más 3. Sin relación que implique
2 2
pequeño? selectividad o compartir
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
A3. FALTA DE GOCE O PLACER COMPARTIDO
0. Muestra regularmente sin
0 0
otro motivo que compartir.
¿Alguna vez el sujeto le muestra cosas a Vd. que le interesan a él/ella? (pe., un juguete 1. Insuficiente frecuencia o
nuevo, llamó su atención sobre lo que estaba haciendo) ¿Qué tipo de cosas eran? 1 1
calidad comunicativa.
Mostrar o dirigir
52 ¿Sucede esto con cosas que no son de sus intereses especiales? 2. Muestra por preocupación,
2 2
la atención comida o necesidad.
¿Ídem. con cosas para las cuales no le necesita a Vd.).
3. Rara o ninguna
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? aproximación para enseñar
2 2
7. NE 8. NA 9. NS/P

0. Frecuente, espontáneo y
0 0
¿Alguna vez le ofrece compartir cosas con Vd.? (comida, juguetes, objetos favoritos). variado.
¿Lo hace con otros niños? 1. Espontáneo para compartir,
1 1
Ofrecimientos pero en contextos limitados.
53 ¿Lo hace por su propia cuenta o necesita que Vd. se lo sugiera? 2. No espontáneo, sólo si le
para compartir 2 2
¿Con qué frecuencia sucede esto? pide o comida.
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? 3. No comparte. 2 2
7. NE 8. NA 9. NS/P

¿Qué clase de cosas podrían entusiasmarle y hacerle feliz? 0. Frecuente; variedad;

0 0
¿Cómo muestra estos sentimientos? atención hacia lo que disfruta.
Busca compartir ¿Le ha parecido alguna vez que quisiera que Vd. participara de su goce o disfrute con 1. Limitación en, variedad,
espontaneidad o compartir 1 1
54 su deleite o goce respecto a algo? gozo.
con otros Por ejemplo, si ha construido algo o ve algo que le gusta, ¿le hace saber a Vd. su 2. Escaso o nulo intento de
2 2
entusiasmo sonriendo, hablando, haciendo ruidos, …? compartir placer.
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

A4. FALTA DE RECIPROCIDAD SOCIO-EMOCIONAL

(Cuando tenía poco lenguaje)
¿Cómo le hacía saber que quería algo?
¿Alguna vez le mostró lo que quería, levándole de la mano, la muñeca o alguna parte 0. Sólo cuando fracasan otras
del cuerpo hacia el objeto? 0 0
estrategias, o lleva de la mano.
¿Qué es lo que hizo exactamente? 1. Combinado con otro modo
1 1
¿Qué es lo que hizo una vez que lo llevó al objeto deseado? de comunicación.
Uso del cuerpo 2. Sin integración con otros
¿Alguna vez usó su brazo como herramienta o extensión de su propio brazo? (p.e., señalar 2 2
31 de otra persona modos de comunicación.
con su mano o hacer girar el picaporte de la puerta) 3. Uso regulas de la mano del
para comunicarse 2 2
¿Le miraba cuando hacía esto? otro (herramienta o gesticular)
¿Combinaba el usar su mano, con intentar comunicarse mediante sonidos o palabras? 8. Poca o nula comunicación
0 0
¿Cuándo hacía esto? espontánea.
7. NE. 9. NS/P 0 0
¿Intentaba comunicarse primero mediante sonidos o gestos?
(Actualmente)
¿Alguna vez le lleva de la mano o de la muñeca, como hemos hablado?

¿Trata de consolarle, si está triste, herido o enfermo? 0. Flexible y variado en formas

0 0
¿Qué hace cuando Vd. está llorando o se ha hecho daño? y circunstancias.
Ofrecimiento de 1. Parcial; indirecto; respuesta
¿Cambia su expresión facial a medida que realiza esto? 1 1
consuelo a algo exagerado o rutinario.
¿Y con su hermano o hermana?
55 2. Muy infrecuente o de
2 2
¿Ofrece consuelo en más de una situación? manera extraña.
(codificar sólo si es
¿Tiene la gente que mostrar su malestar de una manera exagerada para que ofrezca su 3. Nunca ofrece consuelo a
espontáneo) 2 2
consuelo? otros.
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? 7. NE 8. NA 9. NS/P
A4. FALTA DE RECIPROCIDAD SOCIO-EMOCIONAL
Cuando desea algo o necesita ayuda, ¿cómo trata de llamar su atención?
¿Señala, le da objetos o viene a Vd. cuando necesita ayuda? 0. Expresión facial, etc. para
Calidad de los 0 0
¿Mira el objeto o le mira a Vd.? comunicar información social.
acercamientos
¿Alguna vez usa gestos o movimientos con sonidos o palabras para llamar su 1. Puede usar mirada o
sociales vocalización, pero no bien 1 1
atención? integrado.
56 Si no le entendiera la primera vez, ¿qué es lo que haría [sujeto]. 2. Mala coordinación o de
(codificar con 2 2
¿Le mira y luego habla o hace un sonido? manera extraña.
relación a la
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? (ejemplos). 3. No hay coordinación entre
mayoría y no a los mirada y vocalización.
2 2
Muestra interés en otras personas u otras actividades?
mejores) 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Cómo muestra su interés o llama la atención de otras personas? ¿Con qué frecuencia
hace esto?

0. Casi siempre apropiadas al

0 0
estado de ánimo y situación.
¿Sus expresiones faciales son, en general, apropiadas a la situación particular? 1. Ligeras u ocasionales
Expresiones 1 1
rarezas.
¿Se ríe o sonríe en situaciones que a la mayoría de la gente no le parecen graciosas; o
58 faciales 2. Claramente inapropiadas en
2 2
cuando Vd. no entiende lo que encuentra divertido? situaciones diferentes.
inapropiadas
¿Ocurrió esto en el pasado? (ejemplos). 8. Casi ninguna variación en la
2 2
expresión facial
7. NE. 9. NS/P. 0 0

¿Cómo responde a lo que otros dicen o hacen?

¿Responde consistentemente a los acercamientos de los demás en situaciones
0. Positiva ante acercamientos
familiares? familiares y no familiares.
0 0
¿Cómo responde si un amigo de Vd., a quien no conoce bien, se acerca y habla? 1. Claras y positivas, pero no
Cualidad 1 1
¿Y con alguien que realmente le cae bien? consistentes.
apropiada de las
59 ¿Cómo responde si alguien que no conoce le habla en forma apropiada o trata de atraer su 2. Estereotipadas,
2 2
respuestas inapropiadas y limitadas.
atención?
sociales 3. Poco interés, excepto a
¿Le mira directamente? personas significativas.
2 2
¿Le sonríe o se muestra contento? 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Mostraría otras respuestas, tales como interés o duda? (ejemplos, grado de consistencia y
circunstancias).
 /8 (V)
B. ALTERACIONES CUALITATIVAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL
/7 (NV)

B1. FALTA O RETRASO DEL LENGUAJE HABLADO E INCAPACIDAD PARA COMPENSAR ESTA FALTA MEDIANTE GESTOS
¿Alguna vez señala las cosas que están a su alrededor?
¿Con un dedo o con la mano extendida, como alcanzando algo?
0. Con el dedo y con contacto
¿En qué circunstancia? visual, para expresar interés.
0 0
¿Alguna vez señala cosas a distancia, como a través de la ventana? (en casa, coche o 1. Flexibilidad limitada o falta
Señalar para 1 1
42 autobús). de coordinación.
expresar interés 2. Escasos intentos
Cuando quiere que alguien mire algo, primero mira el objeto, luego a la persona, luego 2 2
espontáneos.
señala y mira el objeto nuevamente, y luego mira a la persona para ver si entendió. ¿Puede 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
hacer esto?
¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años?

0. Espontáneo y consistente. 0 0
Asentir con la ¿Asiente con la cabeza para decir que “sí”? 1. A veces, espontáneo. 1 1
43 2. No asiente con la cabeza. 2 2
cabeza ¿Y cuándo tenía entre 4 y 5 años? (detalles).
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

0. Espontáneo y consistente. 0 0
Negar con la Mueve la cabeza para decir “no”? 1. A veces, espontáneo. 1 1
44 2. No niega con la cabeza. 2 2
cabeza ¿Y cuando tenía entre 4 y 5 años? (detalles).
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

¿Saluda con la mano para decir adiós? 0. Espontaneidad y variedad. 0 0

¿Cuándo sucede esto? 1. Espontáneos, pero poco
1 1
¿Alguna vez usa otros gestos comunes? (beso, aplaudir, silencio, agitar un dedo para variados.
Gestos decir “malo”). 2. Uso inconsistente o de
gestos simples o 2 2
45 convencionales / ¿Usa alguna vez gestos, aparte de señalar o levantar los brazos para ser alzado, para memorizados.
instrumentales hacerle saber lo que quiere? 3. No hay usos de gestos
¿Usa gestos cuando quiere que Vd. le ayude o para llamar su atención? (p.e., llama por convencionales o 2 2
señas a alguien o extiende la mano con la palma hacia arriba para pedirle que le dé algo). instrumentales.
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Y cuando tenía 4 y 5 años?

B4. FALTA DE JUEGO IMAGINATIVO O JUEGO SOCIAL IMITATIVO ESPONTÁNEO Y VARIADO

¿Le imita a Vd. o a otras personas?
Y si Vd. no está intentando que le imite? 0. Variada; incorporada al
Imitación 0 0
¿Copia las cosas que Vd. ha hecho, pero usando un objeto “ficticio” (p.e., cortar el césped juego fuera del contexto.
espontánea de 1. Insuficiente en frecuencia o
con un coche de juguete). 1 1
acciones flexibilidad.
¿La imitación ocurre sólo en el momento en que Vd. está realizando la acción o forma parte
47 2. En rutinas familiares; no
2 2
de su juego en otro momento? incorporada al juego.
(no codificar la
¿Cómo de variadas son las cosas que imita? 3. Escasa o nula imitación
imitación elicitada 2 2
¿La imitación alguna vez incorpora alguna característica personal? (p.e., manera de espontánea.
o vocal) 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
caminar, gesticulación, manera de sostener algo, …).
¿Y cuándo tenía entre 4 y 5 años?
B4. FALTA DE JUEGO IMAGINATIVO O JUEGO SOCIAL IMITATIVO ESPONTÁNEO Y VARIADO
¿Juega a algún juego imaginativo?
Juega con juegos de té o café de juguete, muñecos, coches, …? (ejemplos).
¿Toma el té o el café, empuja el coche o besa al muñeco? 0. Variedad, con juguetes
0 0
¿Alguna vez ha usado el muñeco como dotado de iniciativa, de tal manera que el muñeco como agentes con iniciativa.
sirva la bebida o camine hacia el coche y se meta dentro? 1. Limitado en frecuencia o
1 1
Juego variedad.
48 ¿Alguna vez habla a sus animales o muñecos? 2. Ocasional, repetitivo o
imaginativo 2 2
¿Alguna vez hace que hablen o emitan ruidos? enseñado.
Este tipo de juego, ¿varía de día a día? 3. No hay juego imaginativo. 2 2
¿Alguna vez se inventó una historia o una secuencia? (p.e., con los coches de juguete, 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
carreras, estacionándolos en un garaje o yendo a la casa de la abuela).
¿Y cuándo tenía entre 4 y 5 años? (ejemplos).

De pequeño, ¿entraba en el espíritu de juegos sociales? (p.e., corro de la patata, …).

Es decir, ¿se unía espontáneamente y trataba de copiar varias acciones? 0. Inicia y responde a juegos
0 0
¿Y con juegos de cosquillas o anticipatorios, como del tipo de “pilla-pilla”, o haciendo con sociales normales.
los dedos como si caminasen hacia él? 1. Limitado en frecuencia,
1 1
Juego social duración o contextos.
61 ¿Y con otros adultos conocidos? 2. Poco juego social recíproco. 2 2
imitativo
¿Cómo se incorporaba a los juegos? 3. No hay juego social
2 2
¿Puede jugar a esconderse y descubrirse, como en el “cu-cú”? ¿Cómo juegan a eso? recíproco.
¿Y a “palmas-palmitas”? ¿Y a “Simón dice”? 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Y cuándo tenía entre 4 y 5 años?

B2 (V). INCAPACIDAD RELATIVA PARA INICIAR O SOSTENER UN INTERCAMBIO CONVERSACIONAL

0. Calidad social para ser
0 0
amistoso o expresar interés.
1. Limitada en variedad o
¿Alguna vez habla sólo para participar en alguna forma de conversación, sólo por 1 1
frecuencia.
Verbalización
34 estar con alguien? ( no para obtener o conocer algo). 2. Sonidos del habla para
2 2
social / “charla” alertar sobre necesidades.
¿Y cuándo era más pequeño, pero ya usaba frases?
8. No hay frases de 3 palabras
0 0
o menos de 5 palabras al día.
7. NE 9. NS/P 0 0

¿Puede Vd. tener una conversación con él/ella?

Es decir, si le dice algo, sin hacerle una pregunta directa, ¿qué es lo que hace 0. Fluida y constructiva. 0 0
usualmente? 1. Reciprocidad, con limitada
1 1
Conversación ¿Dice algo? frecuencia, flexibilidad o tema.
2. Escasa reciprocidad y
recíproca (acorde ¿Le hace alguna pregunta? 2 2
35 construcción, con habla social.
con su nivel de ¿Construye sobre lo que Vd. ha dicho, agregando algo nuevo para que la conversación 3. Muy poca habla social. 2 2
lenguaje) continúe? 8. No hay frases de 3 palabras
0 0
¿Conversa de manera fluida, con “ida y vuelta”, sobre los temas que Vd. ha introducido? o menos de 5 palabras al día.
¿Plantea temas propios? 7. NE 9. NS/P 0 0
¿Y cuándo era más pequeño, pero ya usaba frases?
B3 (V). HABLA ESTEREOTIPADA, REPETITIVA E INDIOSINCRÁSICA
¿Alguna vez tuvo tendencia a usar frases más bien raras o a decir la misma cosa una 0. Rara vez usa/usó frases
y otra vez, casi de la misma forma? Pueden ser frases que haya oído a otros, o que se 0 0
espontáneas.
haya inventado. 1. Habla repetitiva, pero no
1 1
¿Tiende a hablarse a sí mismo, de esa manera, cuando está haciendo algo por su cuenta, o estereotipada.
Expresiones 2. Expresiones estereotipadas
está mal por algo que le ha ocurrido? 2 2
33 estereotipadas y y lenguaje productivo.
¿Usa la frase apropiadamente o como algo que no significa nada? (ejemplos). 3. Habla compuesta por
ecolalia diferida 2 2
¿Y como una conversación consigo mismo? (ejemplos). expresiones estereotipadas.
¿Qué pasaba cuando era más pequeño? 8. No hay frases de 3 palabras
0 0
¿Alguna vez relató lo que estaba haciendo, al mismo tiempo que lo hacía? o menos de 5 palabras al día.
7. NE. 9. NS/P. 0 0
¿Alguna vez usó frases raras o extrañas, más a menudo de lo que hace ahora?

0. Nunca o rara vez. 0 0

1. Levemente inapropiadas.
1 1
Preguntas o Pueden ser repetitivas
A veces, ¿hace preguntas o dice cosas socialmente inadecuadas? (ejemplos). 2. Extrañas o muy
36 expresiones inapropiadas a la situación.
2 2
¿Alguna vez ha sido esto un problema?
inapropiadas 8. No hay frases de 3 palabras
0 0
o menos de 5 palabras al día.
7. NE 9. NS/P 0 0

¿Alguna vez se ha equivocado y ha confundido los pronombres personales? (p.e., 0. No se da, cuando ha
adquirido el habla con 0 0
“yo” y “tu”).
pronombres.
¿Y decir “él” o “ella” en lugar de “yo”? (ejemplos). 1. Usa/usó su nombre, pero sin
Si es así, cuando usa “tu” o “él/ella” en vez de “yo”, ¿cómo lo dice?. Por ejemplo, su 1 1
confusión entre pronombres.
Inversión de comentario ¿tiene entonación de pegunta? 2. Confusión tú-yo o él/yo, sin
37 entonación de pregunta (tú/el).
2 2
pronombres ¿Y cuando era más pequeño?
3. Confusión, con entonación
2 2
de pregunta (tú/el por yo).
8. No hay frases de 3 palabras
0 0
o menos de 5 palabras al día.
7. NE 9. NS/P 0 0

¿Ha usado alguna vez palabras que pareciera haber inventado él mismo? 0. No hay. 0 0
¿Alguna vez dice cosas de manera rara o indirecta o tiene maneras idiosincrásicas de 1. Uso ocasional, pero
Neologismos / 1 1
consistente durante un tiempo.
38 lenguaje decir las cosas? (p.e., “lluvia caliente” por “vapor” o referirse a la abuela por la edad). 2. Uso regular 2 2
idiosincrásico ¿Alguna vez llevó esta más lejos y se refirió a otra mujer como “55”? (ejemplos). 8. No hay frases de 3 palabras
0 0
o menos de 5 palabras al día.
7. NE. 9. NS/P 0 0
 C. PATRONES DE CONDUCTA RESTRINGIDOS, REPETITIVOS Y ESTEREOTIPADOS /3

C1. PREOCUPACIÓN ABSORBENTE O PATRÓN DE INTERESES CIRCUNSCRITO

¿Tiene algún interés particular o raro? Algo que le preocupa incluso cuando el objeto de
interés no está físicamente presente, que pudiera resultar raro a otras personas. 0. Sin preocupaciones
0 0
¿Está inusualmente interesado en cosas como objetos de metal, luces, señales de inusuales.
tráfico, retretes, …? 1. No interfieren la vida diaria o
1 1
¿Cuánto habla acerca de esto? provocan deterioro social.
Preocupaciones 2. Restringen, pero no
67 ¿Este interés influye en la forma en que se comporta? interrumpen la actividad 2 2
inusuales
¿Cuánto tiempo ha durado? ordinaria.
¿Interfiere esto con otras actividades o con la vida diaria? 3. Provocan deterioro social o
2 2
¿Hay cosas que hagan en la familia de manera diferente por este interés? limitan severamente.
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Es problemático para la familia?
¿Alguna vez ocurrió algo así en el pasado?

¿Tiene algún interés o hobby especial que sea inusual en su intensidad? 0. No tiene intereses
0 0
¿Cuánto tiempo hace que lo tiene? circunscritos.
¿Qué tiene de raro o inusual? 1. Grado inusual, pero no
1 1
¿Ha evolucionado o cambiado de alguna manera a lo largo del tiempo? intrusivo en otras actividades.
Intereses 2. Interfiere la actividad
68 ¿Comparte el interés con otras personas? ¿De qué manera? ordinaria, pero no la actividad 2 2
circunscritos
¿Su tema de interés pareciera estar presente hasta el punto de exclusión de otros temas? social.
¿Qué pasa si alguien le interrumpe? 3. Provocan gran impedimento
2 2
¿Interfiere esto con otras actividades? social.
7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
¿Ha habido algún interés especial en el pasado? (detalles).

C2. ADHESIÓN APARENTEMENTE COMPULSIVA A RUTINAS O RITUALES NO FUNCIONALES

0. Sin rituales verbales. 0 0
¿Alguna vez dice la misma cosa una y otra vez exactamente de la misma manera? 1. No son compulsivos, y se
¿Insiste en que Vd. diga las mismas cosas una y otra vez? 1 1
detienen si se le pide.
¿Alguna vez sigue diciendo la misma cosa hasta que Vd. responde de una manera 2. Interfieren levemente.
39 Rituales verbales Aflicción por su interrupción.
2 2
determinada?
¿Qué pasa si uno le interrumpe o si rehúsa a contestar? 8. No hay frases de 3 palabras
0 0
o menos de 5 palabras al día.
¿Alguna vez un problema en el pasado? (detalles). 7. NE. 9. NS/P 0 0

¿Hay cosas que parece tener que hacer de una manera u orden particular? Es decir, 0. Sin compulsiones o rituales. 0 0
rituales que tiene que hacer o hace que Vd. haga. 1. Secuencias fijas, pero no
1 1
compulsivas.
¿Tales como tocar ciertas cosas o poner las cosas en lugares especiales antes de 2. Ansiedad en la interrupción.
Compulsiones / seguir haciendo otra cosa? 2 2
70 Poca interferencia o deterioro.
rituales ¿Cómo reacciona si no puede terminar la secuencia completa de su actividad o es 3. Notable presión o
interrumpido durante el curso de sus acciones? (detalles). compulsión. Interferencia o 2 2
deterioro.
¿Alguna vez fue un problema en el pasado? (detalles y ejemplos). 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
C3. MANIERISMOS MOTORES ESTEREOTIPADOS
¿Tiene algún manierismo o forma extraña de mover sus manos o dedos? Por ejemplo, 0. Ningún manierismo de
0 0
manos o dedos.
¿retuerce o agita sus dedos delante de sus ojos?
1. Ocasionales o no
¿Interfiere esto con lograr que haga otras cosas? ¿De qué manera? claramente especificados.
1 1
Manierismos de ¿Qué pasa si uno intenta detenerle?
77 2. Claros y frecuentes, pero sin
2 2
manos y dedos ¿Hay alguna circunstancia en particular, en la cual lo hace más que en otras? (detalles). interferencia o ansiedad.
¿Alguna vez mostró alguno de estos manierismos o movimientos raros en el 3. Con deterioro social o
2 2
angustia en la interrupción.
pasado? (ejemplos). 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0

(El balanceo aislado está excluido, pero se codifica si forma parte de un manierismo más
Otros 0. Sin manierismos complejos
complejo) o estereotipias corporales.
0 0
manierismos
¿Hace algún movimiento complicado de todo el cuerpo? (p.e., dar vueltas o brincar 1. Ocasionales. 1 1
complejos o
78 repetidamente hacia arriba y abajo? 2. Claros y frecuentes, sin
2 2
movimientos angustia de interrupción.
¿Interfieren completamente con lograr que haga otras cosas? ¿De qué manera?
estereotipados 3. Asociados a deterioro social. 2 2
¿Qué pasa si uno intenta detenerlo? (detalles).
del cuerpo 7. NE 8. NA 9. NS/P 0 0
En el pasado, ¿tuvo alguno de estos movimientos? (ejemplos).

C4. PREOCUPACIONES CON PARTES O ELEMENTOS NO FUNCIONALES DE LOS MATERIALES

¿Cómo juega con sus juguetes o cosas cerca de la casa? (ejemplo).
¿Juega con la totalidad del juguete o parece estar más interesado en cierta parte del 0. Poco o ningún uso repetitivo 0 0
1. En conjunción con otras
objeto (p.e., hacer girar las ruedas de un coche de juguete, abrir y cerrar sus puertas, … en actividades y sin deterioro.
1 1
vez de usarlo como está previsto). 2. Juego muy limitado, pero no
Uso repetitivo de 2 2
¿Hay ciertos tipos de objetos que le gusten particularmente? interfiere en otras actividades.
objetos o interés
69 ¿Alguna vez colecciona o recoge cierto tipo de objetos? 3. Interfiere o impide otras
2 2
en partes de actividades.
¿Qué hace con ellos?
objetos 7. Interesado en juguetes “muy
¿Alguna vez alinea cosas o hace lo mismo una y otra vez, tal como tirarlas desde la misma infantiles”, pero con variedad.
0 0
distancia? 8. No existe juego con objetos. 0 0
¿Estas actividades cambian a lo largo del tiempo o son exactamente las mismas? 9. NS/P 0 0
¿Alguna vez ha usado objetos de esta manera en el pasado?

¿Parece especialmente interesado en la vista, el tacto, el sonido, el gusto o el olor de

las cosas o personas? 0. No tiene intereses
¿Tiende a oler inapropiadamente los juguetes, objetos o personas? sensoriales inusuales.
0 0
Intereses ¿O está inusualmente preocupado con el tacto o la textura de las cosas? 1. Uno o dos intereses
1 1
71 sensoriales ¿O parece contemplar o mirar cosas durante largos periodos de tiempo? inusuales regulares.
inusuales ¿O toca las cosas con sus labios o lengua para ver cómo se sienten? 2. Ocupa la mayor parte del
2 2
tiempo, o limita.
¿Cuánto tiempo hace que está interesado en esto? (ejemplos del sentido y circunstancias). 9. NS/P 0 0
¿Ha habido alguna vez en que pareciera especialmente interesado en cualquiera de
estos tipos de sensaciones?
 D. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO EVIDENTES A LOS 36 MESES O ANTES /1

991. Los padres no están

0
preocupados, a pesar de derivación
Edad en que los ¿Qué edad tenía cuando Vd. se preguntó por primera vez si habría algo que no iba del 992. Han estado preocupados desde
1
el nacimiento.
2 padres lo notaron todo bien en el desarrollo? 996. No recuerda. Antes de 3 años. 1
por primera vez ¿Qué les hizo preocuparse en aquella época? 997. No recuerda. A los 3 años o
0
más.
998. NA 999. NS/P 0

993. Pérdida de palabras, no

¿Qué edad tenía cuando por primera vez utilizó palabras con sentido, aparte de recuperadas.
1
“papá” y “mamá”? 994. Hito no alcanzado. 1
Edad de las ¿Cuáles fueron sus primeras palabras? 996. No sabe, pero aparentemente
9 normal.
0
primeras palabras ¿Cómo mostraba que sabía su significado? (ejemplos).
¿Alguna vez utilizó estas palabras para referirse a otras cosas, o como sonidos que 997. No sabe, pero aparentemente
1
retrasado.
parecían no tener ningún significado? 998. NA 999. NS/P 0

993. Pérdida de frases, no

1
recuperadas.
¿Qué edad tenía cuando empezó a decir algo juntando palabras con sentido? (frases 994. Hito no alcanzado. 1
Edad de las de 2 ó 3 palabras con significado). 996. No sabe, pero aparentemente
10 normal.
0
primeras frases ¿Qué fue lo que dijo?
¿Cuándo empezó a utilizar frases que incluyen un verbo? (ejemplos). 997. No sabe, pero aparentemente
1
retrasado.
998. NA 999. NS/P 0

¿Me podría decir como era cuando cumplió tres años? 0. Desarrollo normal hasta los 3 años. 0
¿Cómo era su juego? 1. Posiblemente normal, con
0
¿Con qué juguetes jugaba? incertidumbre.
Edad en que el 2. Retraso o desvío, no totalmente
¿Algún juego imaginario (de ficción)? 0
trastorno se hizo anormal.
86 ¿Cómo hablaba en ese entonces?
evidente por 3. Desarrollo anormal, pero no
1
¿Qué pasaba con su autocuidado? ¿Con su alimentación? ¿Con su control de esfínteres? claramente autista.
primera vez
¿Con vestirse? 4. Desarrollo anormal, claramente
1
¿Cómo eran sus relaciones con otros niños? indicador de autismo.
7. NE 8. NA 9. NS/P 0
¿Cómo era a las edades de uno y dos años?

87 Juicio del entrevistador sobre la edad en que se manifestó por primera vez el trastorno Antes de los 36 mes 1