PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

Primer año de escolaridad

DATOS REFERENCIALES
 DISTRITO : Pailón
 UNIDAD EDUCATIVA : San José Obrero
 NIVEL : Ed. Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1ro.
 DIRECTOR : Lic. Ubaldo Saucedo P.
 MAESTRA : Lic. Lizbeth Rosio Zelaya Sandoval
 GESTIÓN : 2023

TÍTULO DEL PSP. “PRODUCCIÓN DE VERDURAS Y HORTALIZAS EN HUERTOS

ESCOLARES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA”
Incentivar al consumo de verduras y hortalizas, mediante la
OBJETIVO DEL implementación de huertos escolares, promoviendo nuevos
PSP. hábitos alimenticios en la comunidad educativa y obtener un
rendimiento óptimo de aprendizaje.

PRIMER TRIMESTRE
 Reunión de coordinación y elaboración del PSP.

 Socialización del P.S.P. a estudiantes, padres de familia y

autoridades.

 Ubicación, limpieza y cercado del terreno.

 Capacitación sobre la preparación del terreno y almacigo de

ACTIVIDADES verduras y hortalizas.
DEL PSP
 Preparación del terreno con abono orgánico, para la siembra de
semillas de verduras y hortalizas.

 Adquisición y almacigo de semillas.

SEGUNDO TRIMESTRE
 Mantenimiento y cuidado permanente de los huertos.

 Limpieza del huerto según la necesidad

TERCER TRIMESTRE
 Feria productiva con la participación de padres de familia

 Concientización del consumo de las hortalizas y verduras

 ÁREAS DE
SABERES Y PERFIL DE SALIDA
CONOCIMIENTOS
• Practica el valor del respeto,
la reciprocidad y la inclusión
en la interrelación con los
miembros de la familia y
escuela
VALORES
• Describe y valora las
ESPIRITUALIDADES prácticas religiosas
Y RELIGIONES
manifestadas en su
comunidad
• Reconoce su identidad
cultural desde el vínculo con
la comunidad.
ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
COMUNICACION ORAL
Comunicación oral
 Expresa oralmente
experiencias y emociones de
manera coherente y
COMUNICACIÓN Y
articulada en su texto oral,
LENGUAJES de acuerdo al propósito
comunicativo, utilizando
normas de cortesía en LC,
LO, LE.
 Interactúa en situaciones
comunica􀆟 vas, expresando
sus ideas, demostrando
interés y respetando la
opinión del otro y los turnos
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
• El respeto.
• Las emociones: alegría, tristeza
y miedo.
• Mitos y costumbres de mi
comunidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
• La reciprocidad.
• Creencias religiosas y
espirituales de la comunidad.
• La identidad cultural: soy uno en
relación a otros.
TERCER TRIMESTRE
• La inclusión.
• La amistad: relaciones
interpersonales en la familia,
escuela y comunidad.
• Autoestima: me acepto y me
quiero tal como soy.
• Mi comunidad: espacios seguros
e inseguros.
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
Texto narrativo: escucha
comprensiva y expresión oral
 Palabras con los sonidos
vocálicos: a, e, i, o, u,
Texto instructivo: escucha y
expresión oral
 Lectura y escritura de palabras
con las letras m, p, l
Texto corto: lectura y escritura de
palabras y oraciones
 Los artículos: la – el – las – los
 Letra “y” como elemento de
enlace
Texto narrativo: lectura
 de participación.
Lectura comprensiva
 Comprende textos literarios
y no literarios,
relacionándolos con sus
propias experiencias,
extrayendo información
explícita e implícita, sobre
algún aspecto de la lectura.
Escritura creativa
 Escribe textos, utilizando el
código alfabético,
considerando el destinatario
y propósito comunicativo.
comprensiva y expresión oral
 Lectura y escritura de palabras
con las letras s, d, n
 Los artículos: un – una – unos –
unas.
Texto literario: lectura
comprensiva y expresión oral
 Lectura y escritura de palabras
con las letras r y el dígrafo rr.
Lengua extranjera
 Magic words (palabras mágicas)
Greetings (Saludos oralmente).
 The numbers (1 - 20) (números
del 1 - 20).
The colors (los colores).
SEGUNDO TRIMESTRE
Texto narrativo: lectura
comprensiva y expresión oral.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con las letras t, b, f,
ñ
Texto literario: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con las letras c, q
 Combinación ce – ci.
Texto instructivo: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con las letras ll, v, k
Texto descriptivo: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con el dígrafo ch, la
letra z, y
 Texto literario: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
 textos cortos con las letras x, w,
h
Texto narrativo: lectura
comprensiva en los niveles
textual, inferencial y crítico, y
escritura.
 Lectura y escritura de palabras y
textos cortos con las letras j, g
 Caso de la gue – gui
 Caso de la ge – gi
Lengua extranjera
 Actions-Commands (Acciones y
órdenes oralmente).
 The family (la familia,
oralmente).
Objects of the classroom -Writing
(Objetos de la clase-escritura).
TERCER TRIMESTRE
Texto literario: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación bl – br
 Combinación fl – fr
Texto narrativo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación cl – cr
 Combinación gl – gr
Texto descriptivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación pl – pr
 Combinación tl – tr
Texto instructivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación dr
 Caso de la güe – güi
Texto literario: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación bl – br
 Combinación fl – fr
Texto narrativo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación cl – cr
 Combinación gl – gr
Texto descriptivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación pl – pr

ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
 Describe a su familia;
comparte roles entre sus
CIENCIAS miembros y demuestra su
SOCIALES autoestima.
 Explica las características
geográficas, los paisajes, los
servicios básicos, las
costumbres y actividades
económicas del lugar donde
vive.
 Explica la fundación y las
tradiciones culturales de su
comunidad.
 Explica sobre el cuidado y
seguridad de sí mismo;
cumple con sus deberes y
exige la observación de sus
derechos.
 Explica las fechas cívicas y
actividades económicas de
su comunidad.
 Reconoce los medios de
transporte de la comunidad.
 Describe las expresiones
simbólicas en tejidos y
reconoce los símbolos del
departamento.
 Combinación tl – tr
Texto instructivo: lectura
comprensiva y escritura
 Combinación dr
 Caso de la güe – güi
Lengua extranjera
 My body (Mi cuerpo).
 Fruit and vegetables (frutas y
vegetales).
The animals (animales).
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
• Integrantes de la familia:
ocupaciones y roles compartidos
entre mujeres y varones (LC,
LO).
• La comunidad como espacio de
auto aceptación.
• Espacio geográfico donde habita
la familia y características de los
paisajes.
• Servicios básicos en la
comunidad o zona.
• ¿Cómo era antes el lugar donde
vivo?
SEGUNDO TRIMESTRE
• Creación o fundación de nuestra
comunidad/zona.
• Costumbres y tradiciones
culturales de la familia y la
comunidad.
• Seguridad en la familia, la
escuela y la comunidad.
• Derechos de las niñas y los
niños a la identidad y a la
expresión de las ideas y
sentimientos.
• Deberes de las niñas y los niños
en la familia, escuela y
comunidad.
TERCER TRIMESTRE

ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
• Coordina ojo y mano, realiza
dibujos crea􀆟 vos desde sus
conocimientos previos.
ARTES PLÁSTICAS • Utiliza adecuadamente la
regla recta, compone
Y VISUALES
diseños creativos lineales.
• Reconoce los colores por su
tono y color, realiza obras
creativas con pinturas
solubles.
• Realiza elementos
tridimensionales con
materiales blandos desde
sus saberes y
conocimientos.
• Experimenta con diversos
materiales y crea
expresiones artísticas desde
sus concepciones.
• Fechas cívicas de la
comunidad/zona.
• Actividades económicas en la
comunidad.
• Medios de transporte (terrestre,
aéreo, ferroviario y fluvial).
• Expresiones simbólicas en
tejidos, cerámica y ves􀆟 mentas
del entorno.
• Símbolos del municipio y el
departamento.
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
DIBUJO ARTÍSTICO
 Psicomotricidad (trazo a mano
alzada).
 El arte del garabato.
 El punto y la línea.
 Composiciones artísticas con el
punto y la línea.
 Dibujo de la familia.
SEGUNDO TRIMESTRE
DIBUJO TÉCNICO
 Trazado de líneas rectas, curvas
y onduladas en dirección
horizontal, vertical o inclinada
(uso de la regla recta)
 Diseños creativos con diferentes
tipos de líneas.
 Caligrafía I
PINTURA
 Percepción del tono y color
(negro - blanco, amarillo - verde,
azul - rojo, entre otros).
 Pintura con sorbete (bombilla).
• Composiciones de simetría y
asimetría (pintura al dedo u otros
propios del contexto)
TERCER TRIMESTRE
ESCULTURA
• Primeras creaciones

ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
• Distingue y consume los
alimentos que benefician a
EDUCACIÓN FÍSICA su salud y desarrollo
Y DEPORTES integral.
• Explica y aplica la capacidad
de coordinación, lateralidad.
• Comprende y explica
algunas alteraciones
posturales y dificultades de
salud básicas.
• Explica y aplica reglas
básicas de carrera de
rendimiento de 30 a 50 m,
carrera de relevo.
• Explica y practica el voleo
por arriba, voleo por abajo y
saques, como juegos pre-
deportivos.
• Explica y practica pases,
recepción y conducción con
reglas de juego.
• Explica y practica el ajedrez,
tablero y piezas.
tridimensionales en materiales
blandos (plastilina, masa, greda
y otros) de acuerdo al contexto.
MANUALIDADES
• Manualidades con materiales en
desuso representando animales
domésticos o salvajes.
• Decoraciones con papel, moldes
ilustrados o impresos
recortados.
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
 Medidas antropométricas
(Peso talla) e índice de masa
corporal, detección de
alteraciones posturales,
dificultades de salud.
 Juegos motores, tradicionales y
populares en actividades
recreativas.
• Gimnasia educativa:
Procedimientos organizativos y
formaciones.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Ejercicios de atletismo (mini
atletismo): Arrancada, pasos
normales, transitorios y carrera
de rendimiento de 30 a 50 m,
carrera de relevo con reglas
específicas.
• Mini básquet Juegos pre
deportivos individuales y
grupales y hábitos del consumo
de alimentos que contribuyan al
desarrollo físico.
• Mini Voleibol digitación,
antebrazo
TERCER TRIMESTRE
• Fútbol pase, recepción y
conducción con reglas de juego.
• Deportes individuales, tenis de

ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
 Interpreta rondas, canciones
y el Himno Nacional de
EDUCACIÓN Bolivia modulando tonos de
MUSICAL voces.
 Establece diferencia de
sonidos y ruidos que son
propios de su entorno.
 Practica ejercicios de
respiración en la
vocalización de cantos y
juegos musicales rítmicos en
lengua originaria y
extranjera.
 Realiza lectura musical no
convencional.
 Expresa emociones y
sentimientos en prácticas de
canciones y danzas.
ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
EL CUERPO Y SALUD
mesa (simples, dobles y mixtos),
natación.
• Deportes de mesa Ajedrez,
tablero y piezas reglas básicas.
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
• Ejercicios de respiración básicos
para el canto.
• Himno Nacional de Bolivia a
través del fraseo de manera
progresiva primera parte.
(Desarrollando en 1er, 2do y 3er
trimestre).
• Interpretación de rondas y
canciones infantiles.
• Sonidos y ruidos en la
naturaleza y los diversos
contextos.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Canciones y juegos musicales
con precisión rítmica (LO, LE).
• Lectura musical no
convencional.
• Juegos rítmicos con expresión
mediante Rondas y canciones
infantiles.
• Instrumentos rítmicos de
material reciclado y del contexto.
TERCER TRIMESTRE
• Orquesta rítmica.
• Gestos y movimientos rítmicos
en rondas y canciones propias.
• Ensamble de orquesta rítmica y
coro infantil.
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
 INTEGRAL
CIENCIAS • Explora y valora las
NATURALES características del cuerpo
humano, propiciando el
autoconocimiento y la
práctica de hábitos de vida
saludable en la prevención
de enfermedades.
LA TIERRA Y EL SISTEMA
SOLAR
• Observa y describe las
características, diferencias y
efectos que tiene el día y la
noche en los seres vivos.
SERES VIVOS
• Reconoce y valora que todos
los seres vivos tienen
diferentes características
según el medio en el que se
encuentren.
MATERIA Y ENERGÍA
• Explora y describe las
características de algunos
materiales en objetos de su
contexto.
MADRE TIERRA
• Propone acciones para
establecer relaciones
armónicas con la Madre
Tierra a partir de la
exploración y descripción de
sus características y
fenómenos.
ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA
SABERES Y
CONOCIMIENTOS
NÚMEROS Y OPERACIONES
 Emplea las nociones de
MATEMÁTICA cantidad, ubicación
temporal, espacialidad,
seriación, distancias,
direccionalidad, lateralidad,
conteo, desconteo,
• Partes del cuerpo humano:
estructura externa, función,
diversidad en la apariencia física
(LC, LO).
• Hábitos de vida saludable:
higiene, alimentación, juego,
descanso, regulación de
emociones.
• Cambios corporales (peso, talla,
dentición y otros)
• La tierra: los fenómenos que
derivan en el día y la noche.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Características de las plantas en
diferentes hábitats y su utilidad.
• Plantas medicinales y sus
propiedades preventivas y
curativas.
• Animales domésticos y silvestres
del contexto: características.
• La materia: diferencia entre
objeto y materiales.
TERCER TRIMESTRE
• Paisajes naturales del contexto:
características y cuidado.
• Fuentes de agua en la
comunidad o barrio; su cuidado
y protección.
• Fenómenos naturales y su
incidencia en la comunidad.
CONTENIDO
PRIMER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES
 Nociones fundamentales
de la matemática.
- Noción de can􀆟 dad:
poco/mucho, varios/ninguno.
- Noción de espacialidad:
 comparación de cantidades
y valor posicional de
números naturales utilizando
objetos de su entorno
natural.
 Resuelve problemas de
adición y sustracción de
números naturales de dos
dígitos, aplicados a la vida
comunitaria.
GEOMETRÍA
 Identifica y compara las
figuras y cuerpos
geométricos de su entorno.
MEDICIÓN
 Identifica las unidades
básicas de medidas de
longitud, masa-peso,
capacidad, tiempo y sistema
monetario utilizando el
Sistema de Medidas
Internacionales, medidas no
convencionales y medidas
propias de NyPIOs aplicadas
a la vida comunitaria del
contexto.
ESTADÍSTICA
 Representa y describe datos
en tablas de conteo y
pictogramas de su vida
cotidiana.
VARIACIÓN
 Selecciona y agrupa
secuencias y patrones en
diversas situaciones
(números, fi guras, dibujos,
objetos del entorno) en su
vida cotidiana.
Delante/detrás, arriba/abajo,
izquierda/derecha,
cerca/lejos, junto/separado,
estar entre, alrededor de,
frente a, detrás de, entre
otros.
- Noción de temporalidad con
elementos de su entorno
inmediato: ayer/hoy/mañana.
 Números naturales
- Lectura y escritura de
números naturales del 0 al 9
(LC, LO).
- Cantidad y representación
simbólica con objetos del
entorno.
- La recta numérica. (1-9).
- Números pares e impares.
(1-9).
- Conteo y desconteo de
elementos del contexto.
- Relaciones de comparación
entre números naturales:
Mayor, menor e igual.
 Adición de números
naturales de un dígito
- Términos y operaciones de
adición de un dígito de forma
horizontal y vertical.
- Resolución de problemas
sencillos de adición con un
dígito.
 Sustracción de números
naturales de un dígito.
- Términos y operaciones de
sustracción de un dígito de
forma horizontal y vertical.
- Resolución de problemas
sencillos de sustracción con
un dígito.
GEOMETRÍA
 Figuras geométricas en el
entorno.
- Cuadrado, rectángulo,
triángulo, círculo y rombo.
 Líneas y curvas.
 - Punto
- Líneas rectas.
- Curvas
- Líneas abiertas y líneas
cerradas.
 Figuras
• - Simetría en fi guras del
entorno.
SEGUNDO TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES
 Números ordinales.
- Números ordinales hasta el
12º.
 Ampliando los números
naturales hasta el 50.
- Lectura y escritura de
números naturales de dos
dígitos: hasta el 50.
- Representación en la recta
numérica hasta el 50.
- Relaciones de comparación
entre números naturales:
Mayor, menor e igual.
- Valor posicional de un
número (unidades y
decenas).
 Adición de números
naturales de dos dígitos
hasta el 50.
- Operaciones de adición de
dos dígitos hasta el 50 de
forma horizontal y vertical.
- Resolución de problemas
sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 50.
 Sustracción de números
naturales de dos dígitos
hasta el 50.
- Operaciones de sustracción
de dos dígitos de forma
horizontal y vertical hasta el
50.
- Resolución de problemas
sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 50.
MEDIDAS
 Sistema Internacional de
Medidas, no
convencionales del
contexto y NyPIOS:
unidades básicas.
- Medidas de longitud: el
metro.
- Medidas de masa y peso: el
kilogramo.
- Medidas de capacidad: el
litro.
- Sistema monetario: monedas
y billetes.
- Medidas de tiempo: la hora
en el reloj.
• El calendario: días, meses y
año.
TERCER TRIMESTRE
NÚMEROS Y OPERACIONES
 Ampliando los números
naturales hasta el 100.
- Lectura y escritura de
números naturales de dos
dígitos: del 51 al 99.
- La centena (100).
- Representación en la recta
numérica hasta el 100.
- Relaciones de comparación
entre números naturales:
Mayor, menor e igual.
 Adición de números
naturales de dos dígitos
hasta el 100.
- Resolución de problemas
sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 100.
 Sustracción de números
naturales de dos dígitos
hasta el 100.
- Operaciones de sustracción
de dos dígitos de forma
horizontal y ver􀆟 cal hasta el
100.
- Resolución de problemas
 sencillos de adición con dos
dígitos hasta el 100.
 Operaciones combinadas.
- La adición y sustracción de
uno y dos dígitos.
- Números romanos hasta el
diez (I al X).
ESTADÍSTICA
 Nociones de estadística.
- Organización de datos en
tablas y gráficos de barras.
- Tablas de doble entrada:
representación simbólica y
pictórica.
• Gráfico de barras.

ÁREAS DE PERFIL DE SALIDA CONTENIDO

SABERES Y
CONOCIMIENTOS
 Identifica y explica sobre los PRIMER TRIMESTRE
artefactos y herramientas del PROPIAS DE LAS CULTURAS
TÉCNICA entorno familiar y • Artefactos y herramientas:
TECNOLÓGICA comunidad. utilidad, precaución y uso
 Diferencia los objetos adecuado en la vida cotidiana.
tecnológicos del contexto por • Figuras básicas de papel en la
su utilidad. elaboración de origen.
 Explica el proceso de • Productos tecnológicos del
elaboración de su producto. contexto: computadora, celular,
radio, televisión y otros.
• Objetos o juguetes del contexto
con: arcilla, plastilina y/o
materiales del contexto y lego.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Herramientas básicas en la
agricultura y cocina: utilidad,
precaución y uso adecuado en la
vida cotidiana.
ROBÓTICA
• Teoría básica de la robótica en
nuestro entorno expresado en
dibujos (carrusel, teleférico,
movilidades, bicicleta y otros).
• Herramientas y materiales:
Utilización pertinentes para la
 elaboración de juguetes.
TERCER TRIMESTRE
HARDWARE Y HERRAMIENTAS
TIC
 Partes elementales de la
computadora y sus
funciones: Teclado, monitor,
CPU, mouse, cámara,
parlantes.
 Manejo de programas
sencillos (Paint, Scratch,
Gcompris).
 Programa interactivo
SEBRAN (Desarrollando el
pensamiento lógico y
lectura).
PROPIAS DE LAS CULTURAS
 Artefactos y herramientas:
utilidad, precaución y uso
adecuado en la vida
cotidiana.
 Figuras básicas de papel en
la elaboración de origen.
 Productos tecnológicos del
contexto: computadora,
celular, radio, televisión y
otros.
 Objetos o juguetes del
contexto con: arcilla,
plastilina y/o materiales del
contexto y lego.