EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Periodo: 2021 – 2022

CÓDIGO: CLA.PRO.004.009
ASIGNATURA: Matemática DOCENTE: Juan Cartagena

GRADO/CURSO: Décimo SUBNIVEL: EGB No. DE ESTUDIANTES

FECHA: DÍA MES AÑO TIEMPO: 60min

NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOTA:

INSTRUCCIONES PARA COMENZAR:

1. Lea con atención cada una de las preguntas, analice las respuestas y seleccione la correcta.
2. Recuerde no cometer actos de deshonestidad académica estipulados en el Art. 224 del Reglamento a la LOEI, que
incluye plagio, trampa, o fraude en el ámbito académico, ya sea con trabajos realizados en la institución educativa
como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad académica incluyen entre otros los siguientes:
a. Tipo II (Falta Grave) 1. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su
consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo académico o examen.2. Utilizar notas u
otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa:
b. Tipo III (Falta Muy Grave) 1. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas. 2. Suplantar a
otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
3. Permanecer con la cámara encendida y con el micrófono apagado.
4. Tiene 60min minutos para resolver el presente test, contado a partir de la orden de inicio dada por el docente
evaluador.
5. No se permite ningún tipo de material de consulta.
6. Efectúe una revisión final de la evaluación diagnóstica y envié.
7. RECUERDA QUE SOLO TIENES UNA OPORTUNIDAD PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

¨La mayor gloria no es nunca caer, sino levantarse siempre. ¨

Nelson Mandela

M.4.1.19. Calcular raíces de números racionales no negativos en la solución de ejercicios numéricos (con
operaciones combinadas) y algebraicos, atendiendo la jerarquía de la operación.

I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes racionales, y emplea las potencias de números
reales con exponentes enteros para leer y escribir en notación científica información que contenga números
muy grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
1. Simplifica la siguiente expresión
√√a b
7 2 3

A. 14
√ a2 b3
B. √98 √ a2 b3
C. √ a2 b3
D. a 2 b3
 2. Racionaliza la siguiente Expresión
1
1−√ 3
−1+ √3
A.
2
−1+ 3 √3
B.
2
1+ √3
C.
2
−3+3 √ 3
D.
2

M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de grados 1 y 2.

I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y
algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.)
3. Cada monomio con su composición. (I3)

Monomio Composición
1. 6 a. Una variable

2. x b. El producto de un número y una

variable
3. 7y c. El producto de números y variables

4. 14xy d. Numero

A) 1a,2b,3c,4d
B) 1b,2c,3d,4a
C) 1c,2d,3a,4b
D) 1d,2a,3b,4c

4. Cada denominación de un polinomio con su respectivo ejemplo.

Denominación Ejemplo
1.Monomio a. x2+2xy+5x+2
2.Binomio b.x
3.Trinomio c. x+2
4.Polinomio d.x+y+2

A) 1a,2b,3c,4d
B) 1b,2c,3d,4a
C) 1c,2d,3a,4b
D) 1d,2a,3b,4c
M.4.1.34. Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes racionales, y emplea las potencias de números
reales con exponentes enteros para leer y escribir en notación científica información que contenga números
muy grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)

5. Las propiedades de la potenciación con el ejemplo correspondiente

Operación Notación
n n
1. a . b =¿ a. 23 .25 =23+5
n m n+m 9
2. a . a =a 22 9−5
b. 5
=22
22
an 35 3 5
3. =an−m c. =( )
am
95 9
an a n d. 32 .22 =¿
4. =( )
bn b
A) 1a,2b,3c,4d
B) 1b,2c,3d,4a
C) 1c,2d,3a,4b
D) 1d,2a,3b,4c

7 3 11 3
3 .2 .5 . 6
6. Simplifique la siguiente operación 6 10 2 2
3 .5 . 6 . 2
36
A)
5
B) 36
2 −1
C) 6 .5
D) 18

M.3.1.43. Resolver y plantear problemas que contienen combinaciones de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con números naturales, fracciones y decimales, e interpretar la solución dentro del contexto del
problema.
I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones (adición y multiplicación), estrategias de cálculo mental,
algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, decimales y
fraccionarios, y la tecnología, para resolver ejercicios y problemas con operaciones combinadas. (I.1.)

7. Calcule el resultado de 7 [ 3−2(7−6) ] −5 [ 9−8 (6−5) ]

A) -4
B) 2
C) 3
D) -2
M.3.1.43. Resolver y plantear problemas que contienen combinaciones de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con números naturales, fracciones y decimales, e interpretar la solución dentro del contexto del
problema.

I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones (adición y multiplicación), estrategias de cálculo mental,
algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, decimales y
fraccionarios, y la tecnología, para resolver ejercicios y problemas con operaciones combinadas. (I.1.)

6 2 3 11
8. El resultado de + +( − )
5 3 10 15
6
A)
5
43
B)
30
42
C)
30
6
D)
5

M4.1.24. Operar con polinomios de grado ≤2 (adición y producto por escalar) en ejercicios numéricos y
algebraicos.
I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de grado ≤2 en la solución de ejercicios numéricos y
algebraicos; expresa polinomios de grado 2 como la multiplicación de polinomios de grado 1. (I.4.)
9. El resultado de sumar 7m-9 con 4m+8
A) 11m+7
B) 11m-1
C) 1m-1
D) 60m

10. Dado el polinomio P(x)= 5x2+3x+2 y el polinomio Q(x)= x2+9x+2 encuentra P(x) – Q(x)
A) x2+6x+2
B) 4x2-6x
C) 4x2+6x+2
D) -4x2+6x+4

M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área de triángulos en la resolución de problemas.

I.M.4.5.1. Construye figuras simétricas; resuelve problemas geométricos que impliquen el cálculo de
longitudes
con la aplicación de conceptos de semejanza y la aplicación del teorema de Tales; justifica procesos aplicando
los conceptos de congruencia y semejanza. (I.1., I.4.)

11. Dada la siguiente figura encontrar el perímetro (suma de los lados) de la misma: (2)

A)5a2-a-1
B)6a2-a-2
C)4a+5a
D)3
M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en R para resolver problemas sencillos.
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de primer grado con una incógnita en R; utiliza
las distintas notaciones para los intervalos y su representación gráfica en la solución de inecuaciones de
primer grado y sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas de manera gráfica, en R. (I.1., I.4.)

12. En el año 2017, el INEC estimó que el ingreso mínimo mensual de una familia de 4 miembros es de
$ 700. La familia Arias estima que gasta mensualmente 1/5 del ingreso en transporte, 5/8 en
alimentación, 1/7 en salud y el resto del salario en otros gastos. ¿Qué cantidad del salario mensual
se destina en otros gastos?

A. 22,5$
B. 23,5$
C. 21,5$
D. 25,5$

2x −4 x
13. Resuelve + 32=6( )
3 2
A) x=-2
B) x=4
C) x=-6
D) x=8

M.4.1.33. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas.

14. Factorizar 3 ax−2 by−2bx−6 a+3 ay +4 b

A) (x-2+y)(3a-2b)
B) (x+4a) (a+4b)
C) (ay+2ab)(5x)
D) (2a+4b)(5x+y)

M.3.3.2. Analizar e interpretar el significado de calcular medidas de tendencia central (media, mediana y
moda) y medidas de dispersión (el rango), de un conjunto de datos estadísticos discretos tomados del
entorno y de medios de comunicación.

15. Manuel quiere acceder a una beca universitaria, para ello debe tener un buen promedio en sus
calificaciones de todo el colegio, si sus notas fueron las siguientes.
 Octavo Noveno Décimo Primero BGU Segundo BGU Tercero BGU

9.50 7.25 10 10 9.75 7.90

¿Cuál es la nota con el que Manuel quiere aplicar para su beca?

A) 8.9
B) 10
C) 9.1
D) 9.5

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente: Juan Cartagena Coordinador/a de Área: Ing. Sebastian Rojas Subcoordinador/a de Subnivel/Nivel:

Firma: Firma: Firma:

Vicerrector: MSc. Alexander Flores

Firma:
Fecha: 30/08/2021 Fecha: 30/08/2021 Fecha: 30/08/2021