Entrevista semidirigida.

Administración

Materiales:
- Técnología para grabar la entrevista.
- Anotador para registros de cada alumno

Disposición Espacial:

_________ No completamente fuera del campo visual pero indicando un

rol “no interviniente” (Participante no-interviniente)

Modo de administración:

1) Datos de identidad: Del entrevistado y de su grupo familiar.

Nombre
Edad
Estado Civil
Estudios
Ocupación
Nacionalidad

- Consignar quiénes conviven con el EDO

- Preguntar si alguien más vive con el, y pedir también los datos.
- Importante: no consignar datos que identifiquen al sujeto. Iniciales.

2) Consigna: (enunciarla de forma clara y precisa, de memoria)

“Disponemos de 50 minutos; en ese tiempo hablanos sobre vos, de tus cosas.

Nosotros te vamos a escuchar y yo voy a intervenir cuando lo considere necesario.
Mis compañeros me van a observar mientras llevo la entrevista. Al final de la
entrevista te daré algunas pautas de cómo vamos a continuar”.
Grabar “Vamos a grabar la entrevista para después poder recordar lo que
hablamos”. Se pone el grabador a grabar a la vista pero en un costado. “Te
escucho”.

Comenzamos la entrevista con el encuadre de la situación.

 Disponemos de 50 minutos: Fijamos el tiempo de duración de la misma.

 en ese tiempo hablanos sobre vos, de tus cosas: Rol del Edo.

 Nosotros te vamos a escuchar y yo voy a intervenir cuando lo considere

necesario: Rol de los Edores. Aquí se aclara que uno será el EDOR activo y el
otro observador. Este último no realizará intervenciones verbales, pero su
presencia será un emergente del campo (ya que participará sobre todo con su
escucha y con la observación de la conducta del sujeto, registro de lo no
verbal, etc). No intervendrá verbalmente, salvo excepciones muy especiales
(por algún olvido importante del e´dor activo, o situación de bloqueo
considerable del mismo).

 Al final de la entrevista te daré algunas pautas de cómo vamos a continuar: Al

finalizar la entrevista se le dirá que en unos días lo van a llamar para decirle si
van a ser necesarios o no más encuentros.

3) Entrevista: Registro escrito de las observaciones significativas que se

realicen, y en qué momento del discurso se realizaron: cambios posturales,
tonos de voz, movimientos gestuales, silencios prolongados, lapsus, etc.

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 Areas a explorar:

- Relaciones familiares: Que podamos comprender cómo vive las relaciones

con sus familiares, cómo es la comunicación interpersonal, roles dentro del
sistema, etc.
- Vínculos sociales en general: amistades, relaciones con figuras de
autoridad, pareja, grupo de pares, etc.
- Estudio
- Ocupación, trabajo
- Sexualidad: Poder pesquisar desde su discurso las posibilidades de
establecer un vínculo heterosexual adulto, simétrico. Posibilidad de admitir
la sexualidad o existencia de una modalidad infantil. Identificaciones,
identidad sexual, tipo de elección objetal sexual. No realizar intervenciones
inquisidoras o intrusivas en relación a este tema.
- Tiempo libre, hobbies

Qué se evalúa en la administración:

1- Que la consigna se dé correctamente

2- Que el EDOR realice intervenciones que correspondan a una entrevista
diagnóstica: sin juicios de valor, ni señalamientos, ni consejos, ni interpretaciones.
3- Que el EDOR haya podido intervenir de manera adecuada, acompañando el
discurso del EDO y, si fuera necesario, favoreciendo el desarrollo de temáticas
significativas.