Cohesión deseable-Desafíos

comunitarios
La evaluación como actividad crítica de conocimiento
“CERRO BATEQUIS, AHOME, SINALOA”
30 de enero 2024
 Desafíos comunitarios
Propósito: Que los participantes revisen, analicen y reflexionen
sus desafíos comunitarios para reconocer los aprendizajes y
habilidades que sus estudiantes desarrollan durante el estudio
en relación tutora.
Actividad
 Contexto
El desafío comunitario parte del interés de quien lo
construye:
¿Qué me gustaría saber?
¿Qué quiero descubrir?
¿Qué identifico como necesidad de conocimiento?
¿Reflejan necesidades existenciales, de la vida cotidiana?
¿Considera el contexto de quien lo construye?
¿De quién lo va a estudiar, es decir el contexto del
estudiante?
 Reto cognitivo

¿El desafío comunitario implica un reto cognitivo para quien

lo construyó y para el estudiante con quien lo estudió?
¿Cuál es el propósito qué quiero con este desafío?
¿Durante el estudio en relación tutora se cumplió el reto
cognitivo?
¿El estudiante reconoce lo que está aprendiendo, el reto
cognitivo?
 Portadores de texto

¿Cómo elegí este texto?

¿Las evidencias de aprendizaje de mis estudiantes dan
cuenta de los portadores de texto utilizados?
¿Estos tienen reconocimiento?
¿Son de un autor con prestigio, de una persona de la
comunidad (orales), lo cual garantiza el valor de los mismos?
 Portadores de texto:
diversidad de formatos

Videos, imágenes u otros, ¿cuáles?

¿Qué papel juegan en el proceso del estudio?
¿En qué momento de la tutoría los ocupo?
 Aprendizaje

En las evidencias se reconoce qué cambió en el estudiante

después del estudio, lo que queda en él /ella, lo que
aprendió a hacer.
 Profundidad

¿En el desafío hay profundidad desde la perspectiva de los

campos formativos?
 Evaluación formativa

¿Cómo se hace observable la evaluación formativa en las

evidencias?
➢ El compromiso de las regiones será incorporar en la próxima
formación regional el tema. No se trata de que la repliquen tal
cual, deben de considerar el contexto de su región y de las
figuras educativas que trabajan en él.
Iniciar el ejercicio de ➢ Lenguajes.
vincular la evaluación de ➢ Saberes y pensamiento
los desafíos comunitarios científico.
con un campo formativo
del Plan de estudios 2022 ➢ Ética, naturaleza y
de la Nueva Escuela sociedades.
Mexicana, para la ➢ De lo humano y lo
formación microregional: comunitario.
Iniciar el ejercicio de vincular la evaluación de los
desafíos comunitarios con los Temas generadores
que se atendió en la estación La cohesión deseable:
Concepción curricular y prácticas de Evaluación-
Temas generadores.
Así como, con las Trayectorias educativas que se
atendió en la estación La cohesión deseable-
Trayectorias educativas.
Tengamos en cuenta, que el CONAFE, para su
propuesta de desarrollo curricular realiza un
ejercicio híbrido; es decir, hay una vinculación entre
la propuesta de la SEP y el Modelo de Educación
Comunitaria para el Bienestar (MECB).
 MUCHAS GRACIAS
POR SU ACTIVA PARTICIPACIÓN