VIGOTSKY FERREIRO LURIA BORZONE DE

MANRIQLUE
La lg escrita es un instrumento El aprendizaje de la lg escrita es un proceso de El lje escrito es sinsemántico pq La escritura es un sistema de representación
sociocultural que promueve construcción. Valora las conceptualizaciones de toda la info se apoya en la posterior al lje oral y requiere de un apzje
efectos en el desarrollo infantil. les niñes para comprender la naturaleza utilización completa de los sistematizado. Se expresa por medios gráficos,
La escritura no es una habilidad alfabética de nuestro sistema de lg. medios gráficos y gramaticales requiere del canal visual para su transmisión,
de transcripción sino que se Les niñes construyen ideas originales y que ofrece el sistema de por lo tanto es duradera, se conserva a través
presenta como un lje abstracto, sistemáticas sobre la escritura, las cuales ponen escritura. del tiempo. Puede tener número ilimitado de
una compleja operación en acción al intentar interpretar y escribir por sí Todo el proceso del control receptores.
intelectual. mismos. permanece en los límites de la Demanda una esmerada organización
La escritura es un PPS avanzado No se remite a la mera producción de marcas actividad del propio sujeto que gramatical y discursiva. Es más estructurada
pq requiere de un control gráficas, el apzje de la lg escrita convoca a la escribe, puesto que no cuenta que la oralidad, convoca ciertas reglas para su
consciente y voluntario por interpretación de msjs de distinto tipo y diversa con las opiniones ni correcciones uso, por ende es menos dinámicas que la
parte del sujeto, que convoca a complejidad. del destinatario. oralidad.
la abstracción de los aspectos La escritura es un objeto cultural resultado de Enfoque por destreza
sonoros del habla y de su un esfuerzo colectivo de la humanidad. Conciencia ling: se trata de la habilidad de
destinatario (representarse Las actividades de interpretación y producción deslindar el continuo sonoro en unidades
mentalmente al lector). de escritura comienzan antes de la menores (sílaba, palabra, fonema). Implica
Es una herramienta simbólica escolarización y no puede ser reducido a un poder reconocer las diferencias entre la
que se construye a partir de la conjunto de técnicas perceptivo-motrices. oralidad y la escritura.
práctica cultural. Proceso de apzje: Conciencia silábica: es el primer tipo de
Es una actividad verbal -1er estadio: etapa pre-silábica reflexión metalingüística que realizan les
determinada por un motivo, Hip del nombre: dif im y dibujo niñes. La acentuación que el hablante imprime
sujeta a una tarea y a un -2do estadio: fonetización dentro de cada palabra favorece el
proyecto determinado. Se Hip silábica reconocimiento de la noción de sílaba.
realiza a través de mecanismos Hip silábica-alfabética Conciencia fonológica: deben deslindar el
del lje interior y necesita del Hip alfabética continuo sonoro en unidades menores
dominio de las formas del lje Convenciones periféricas: linealidad, (fonemas) para que puedan ser representados
escrito. horizontalidad, grafías y signos de puntuación. gráficamente a través de los grafemas
Esta concepción nos permite ver si los errores desarrollándose en una secuencia espacial.
que presentan son propios del proceso o Conciencia lexical: reconocimiento de la
síntomas. Siempre teniendo en cuenta al sujeto noción de palabra.
y su entorno/contexto.
Ven al sujeto como un sujeto cognoscente que aprende con otro.