CURRÍCULOS POR

CAPACIDADES

Dirección Nacional de Educación

Secundaria y Superior Tecnológica
DINESST

Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos

UDCREES
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 OBJETIVO:

Precisar los fundamentos de los

currículos por capacidades y sus
diferencias con respecto a los
currículos estructurados en
función de otro tipo de
aprendizajes.

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 1. ¿COMPETENCIAS O CAPACIDADES?

Contenido Contenido Contenido

Conceptual Procedimental Actitudinal

COMPETENCIA
Lee comprensivamente la biografía del poeta peruano Carlos
Augusto Salaverry y emplea la técnica del subrayado para
resaltar los rasgos más característicos de su vida y obra,
valorando su importancia.
El énfasis del proceso de aprendizaje en una competencia
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se centra en el CONOCIMIENTO (contenido conceptual 3
y procedimental)
 1. ¿COMPETENCIAS O CAPACIDADES?

Operación Cognitiva Contenido Básico Producto o

(capacidad específica) (Conocimiento) condición

RASGOS:
Agudeza perceptiva
CAPACIDAD Comprensión Autonomía
(Capacidad de área) lectora Fluidez imaginativa
Originalidad, etc.

Analiza y discrimina los recursos lingüísticos utilizados

por Carlos Augusto Salaverry en sus obras y recrea
alguna de las secuencias narrativas presentes en ellas
en un informe original e imaginativo.
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 2. ¿Conocimientos o capacidades?

Son Se Son
fungibles olvidan modificables

La mayoría
Se tornan
de ellos no es
obsoletos CONOCIMIENTOS significativa
con el
tiempo

Los conocimientos La memoria las conserva

se incrementan independientemente de
a una velocidad nuestra voluntad
27/08/23 vertiginosa 5
 3. ¿Conocimientos o capacidades?
RELATIVAS
Pueden alcanzar FUNCIONALES
PERFECTIBLES
diferentes grados Son susceptibles
Tienden a
de desarrollo de aplicación en
perfeccionarse
situaciones
con el tiempo
variadas

VERSATILES
CAPACIDADES COMPLEJAS
Pueden adaptarse Su estructura y
a situaciones funcionamiento
diversas se sustenta en
y cambiantes PERDURABLES mecanismos
Su posesión y cognitivos
dominio es sostenida
27/08/23 y duradera 6
 El proceso de adquisición de conocimientos
SABER
PRODUCCIÓN DE IDEAS Y FORMAS PROPIAS DE
CONOCIMIENTO PENSAMIENTO (analogías, metáforas, principios)

ORGANIZACIÓN DE LAS NOCIONES EN REDES Y

INFORMACION ESTRUCTURAS SEMÁNTICAS O CONCEPTUALES

CODIFICACION DE IMÁGENES MENTALES EN EL

NOCION CEREBRO Y ALMACENAMIENTO EN LA MEMORIA

PERCEPCION CONVERSION DE LAS SEÑALES NERVIOSAS

EN IMÁGENES MENTALES

CAPTACION SENSORIAL DE ESTIMULOS Y REMI-

SENSACION SIÓN AL CEREBRO COMO SEÑALES NERVIOSAS
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REALIDAD O ENTORNO
 LOS PROCESOS MENTALES DEL APRENDIZAJE
EL PROCESO METACOGNITIVO EL PROCESO COGNITIVO

SABER SABER PENSAR

APRENDER

Capacidades Fundamentales
Capacidades/Procedimientos
APRENDER A
APRENDER
Capacidades de Área
Destrezas/Estrategias

APRENDER A Capacidades Especificas

COMUNICARSE Habilidades/Procesos
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REALIDAD O ENTORNO
 El Pensamiento Crítico
PENSAMIENTO CRITICO

Confirmación Identificación Identificación Reconocimiento Identificación

de conclu- de tendencias, de información
de supuestos de formas de
siones con prototipos relevante e
Implícitos generalización
hechos y estereotipos irrelevante

PROCESO DE GENERACION DE CONCLUSIONES

BASADAS EN LA EVIDENCIA

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 Características del pensamiento crítico
Valoración
equitativa Mente siempre
Posee control en sus juicios abierta
emotivo

¿Cómo es Tiene coraje

Hace uso del
una persona intelectual
análisis y la síntesis
que tiene
pensamiento
crítico?
Mentalidad Posee agudeza
divergente perceptiva
Se autorregula
demuestra
27/08/23 y argumenta 10
 FASES DEL PENSAMIENTO CRITICO
¿Cómo opera el
pensamiento crítico?

Analiza e Evalúa y
interpreta enjuicia
datos e las
información soluciones
Analiza y Argumenta
sintetiza y expone
la fundamentos
información y razones

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 Las fases del pensamiento creativo
J. Wallas Osborn Rossman

PREPARACION
Orientación Observación

Preparación Análisis

INCUBACION Revisión
Análisis

Ideación Formulación
ILUMINACION de soluciones
Incubación Análisis
Nacimiento de
VERIFICACION Síntesis la idea nueva

27/08/23 Evaluación Prueba 12

 Características del pensamiento creativo
INTUICION IMAGINACION

ORIGINALIDAD
FLEXIBILIDAD
ADAPTATIVA
FLUIDEZ ¿Cómo es una
VERBAL persona que tiene
pensamiento SENSIBILIDAD
FLUIDEZ
Creativo?? Y AGUDEZA
ASOCIATIVA
PRODUNDIDAD DE
FLUIDEZ PENSAMIENTO
FIGURATIVA
FLUIDEZ
ANALOGICA
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 PENSAMIENTO CREATIVO E INTELIGENCIA

INTELIGENCIA

PROFUNDIDAD ORIGINALIDAD AUSENCIA DE

DE DE ERRORES EN LOS
PENSAMIENTO LAS IDEAS RAZONAMIENTOS

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 Características del pensamiento
ejecutivo o capacidad de tomar
decisiones
Discriminación
selectiva
Visión Visión
prospectiva retrospectiva

PENSAMIENTO
EJECUTIVO, Visión
Agudeza
O CAPACIDAD holística e
perceptiva
DE TOMAR integradora
DECISIONES

Actuación
asertiva Actuación
Visión autónoma
analística y
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sintética
Características del pensamiento resolutivo o
capacidad de solución de problemas

Agudeza
Flexibildad perceptiva
de pensamiento Actuación
adaptativa

Visión PENSAMIENTO
EJECUTIVO
Discriminación
prospectiva O CAPACIDAD DE selectiva
SOLUCIÓN DE
Pensamiento PROBLEMAS
estratégico Autonomía e
independencia
Evaluación Reflexión
27/08/23 de riesgos lógica 16