TRABAJO ACADEMICO FINAL DEL CURSO

Profesor: Eduardo Yalán Dongo

Partiendo del tema delimitado trabajado por los alumnos durante la segunda parte del ciclo, deberán
desarrollar un ensayo breve sustentado en cinco secciones: (i) tema de investigación (ii)
Antecedentes contextuales y bibliográficos (5 puntos), (iii) Presentación de los conceptos
semióticos a trabajar en su ensayo (5 puntos), (iv) análisis semiótico del tema de forma clara, sólida
y concisa (5 puntos) y (v) Conclusiones del trabajo (3 puntos). Asimismo, los/las alumnos/as
deberán tener consideración del formato APA versión 7 tanto para las referencias bibliográficas
como para el citado (2 puntos). Los/las alumnas solo podrán solicitar revisión de los temas sobre su
trabajo durante la sesión de la SEMANA 11, 13 y 15 del curso (no correo electrónico). Sesiones
especiales para las asesorías. No se observarán, corregirán, asesorías (aprobación de tema) a partir
de la SEMANA 15.

FORMATO
Número de palabras: 3700 a 4000 (aprox.) solo el cuerpo de texto, no referencias bibliográficas ni
carátula. No se puede exceder el intervalo de número de palabras. Considerar imágenes del caso o
screenshots en la sección “Anexos”, no en el cuerpo de redacción. No incluir ningún tipo de cita
textual durante la redacción.
Citado en Apa 7ta edición: Ver documento “Estilo de citación y referencias en estilo APA” en la
carpeta Dropbox o, el libro: Arias, D. y Sevillano, L. (2021) Investigar y escribir en APA 7.
Universidad peruana de ciencias aplicadas: Puede consultar el siguiente link:
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/658047 Se prohíbe cualquier tipo de cita
textual. No incluir ningún tipo de cita textual durante la redacción.
El envío del trabajo se realizará a través de la plataforma BLACKBOARD, no se aceptarán, ni
revisarán trabajos enviados al correo institucional o cualquier otra plataforma.
La carátula debe colocar el tema redactado como título del ensayo.

PARTES DEL TRABAJO ACADEMICO

COLOCAR EL TEMA DELIMITADO

1) TEMA: L@s alumn@s, deben colocar el tema redactado que permita apreciar el objeto de
estudio ceñido a un caso peruano (una campaña pensada para un consumidor peruano,
considerando los 3 últimos años), ubicándola en un contexto y/o temporalidad, que sea
concreto, novedoso (qué el tema se haya tratado poco o simplemente no se haya trabajado,
para ello el alumno/ alumna debe verificar si existe bibliografía sobre el tema en SCOPUS).
Asimismo, el tema propuesto debe girar en torno a la comunicación publicitaria (no
marketing, no otro tema que no sea publicidad). De no identificar bibliografía por ser el
tema demasiado novedoso, deben cambiar de tema). Los/las alumnos/as deberán seguir las
sugerencias de redacción de los ejemplos anexos (ver anexo 1). Los/las alumnas/os, pueden
 resolver consultas generales sobre el planteamiento de sus temas (no aprobación, no
corrección del tema) en la sesión de la SEMANA 11 y 13 del curso.

2) ANTECEDENTES CONTEXTUALES Y ACADÉMICOS / PEQUEÑO LISTADO

DE AUTORES (2 pág. aprox. 500 palabras para el contexto y 500 para el pequeño listado
de autores). Esta sección debe ser presentada en dos partes: (i) una primera donde se
presente el tema, se describa el contexto del caso y del tema a nivel socio económico,
político o social, según corresponda. Para ello, esta sección debe hacer uso de fuentes que
contextualicen el problema de investigación (INEI, APEIM, APOYO, DATUM, IEP,
ARELLANO, EUROMONITOR, HOOTSUITE, DEFENSORÍA DEL PUEBLO, etc. -NO
“MERCADO NEGRO”, NO “GESTIÓN”, NO “EL COMERCIO”, “NO CÓDIGO”-), no
obstante, se puede trabajar con la data obtenida por investigaciones de SCOPUS o WOS
(diferentes a las fuentes de la segunda sección). (ii) La segunda parte deberá presentar a
cinco (5) autores –no semióticos- que hayan trabajado el tema directamente y crear un
breve texto de 100 palabras que justifique la relevancia de la fuente para su trabajo. El texto
debe indicar hallazgos de la fuente, metodología usada por la fuente y relevancia para el
tema del estudiante. La forma de presentación debe colocar la referencia de la fuente en
APA7ma edición y debajo el pequeño texto. Ejemplo:

Kapoor, D. & Munjal, A. (2017). Self-consciousness and emotions driving femvertising: A path analysis
of women’s attitude towards femvertising, forwarding intention and purchase intention. Journal of
Marketing Communications, 25 (234) 137-157. https://doi.org/10.1080/13527266.2017.1338611

El presente estudio se ocupa del estudio de la femvertising. Sus principales hallazgos vinculan el perfil
demográfico de las mujeres y su actitud hacia la publicidad femenina concluyendo que existe un cambio
de perspectiva desde lo público y privado que determina la interacción publicitaria. Su metodología es de
enfoque cualitativo a través de entrevistas a mujeres a través del programa ANOVA. Esta fuente es
relevante para este trabajo porque presenta por un lado al concepto de la femvertising asociado a la actitud
y, por otro lado, a una variedad de definiciones o presentaciones que puede tener el concepto de
femvertising.

Para desarrollar esta sección la/el alumno/a deberá incluir bibliografía de rigor científico
(no blogs, no periódicos); sobre todo procedente de revistas indexadas de los últimos 5 años
únicamente en idioma inglés (en su mayoría). No se utilizan tesis. No incluir ningún tipo de
cita textual durante la redacción. Solo se pueden consultar fuentes indexadas en SCOPUS1.

3) MARCO TEÓRICO. (2 pág. aproximado. 500 palabras por concepto) También conocido
como “marco referencial”, “marco funcional de la investigación”, “marco de sustentación”,
“marco estructural conceptual”, “formulación teórica” el marco teórico consiste en una
recopilación de ideas, posturas de autores, consultas con expertos, conceptos y definiciones,
que sirven de base a la investigación por realizar. Considerando esta presentación, los
estudiantes deben presentar teóricamente en este apartado la herramienta semiótica que se
utilizará para analizar el caso de estudio (corpus). Esta parte no debe analizar el caso, solo
presentar teóricamente dos conceptos de los cuatro adquiridos en el curso (nivel axiológico,
superficial, narrativo, lógicas-enunciación-). El/la alumno/a deberá presentar dos conceptos
o categorías semióticas estudiadas en el curso con sus respectivos componentes y sub-
conceptos (semióticas mixtas, régimen postsignificante, signo-tipo, secuencias narrativas,

1
Pueden consultar el siguiente video que enseña el uso de dicha plataforma de investigación.
https://drive.google.com/file/d/1IjTOisbiq97QYSzpdvqksMha5-RhNbxj/view?usp=sharing
 estrategias narrativas transmedia, mapping semiótico, etc.) trabajados en el curso. No
incluir ningún tipo de cita textual durante la redacción. Se valora la combinación de las
temáticas, relación de autores y no la presentación aislada de las teorías. Se evaluará el
dominio que tiene la/el alumna/o de los conceptos semióticos utilizados en su trabajo. Se
deben utilizar aquí 4-5 fuentes bibliográficas, 2 obligatorias y 2 no obligatorias (artículos,
libros) de la carpeta Dropbox del curso.
4) ANÁLISIS SEMIÓTICO. (2 a 3 páginas. 1300 palabras.) A partir del punto (2) y (3) se
procederá al análisis del caso a través de las herramientas cualitativas de la semiótica. L@s
alum@s deberán analizar sin utilizar herramientas o disciplinas diferentes a la semiótica.
Deberán ceñirse al objeto de estudio sin importar criterios externos a la semiótica. Según el
tema de su redacción deben partir de los dos conceptos escogidos en el punto anterior
(lógicas de consumo y signos, nivel superficial, nivel narrativo, nivel axiológico) para
efectuar el análisis correspondiente. Se sugiere el siguiente esquema de redacción 2:

- Presentación del corpus a analizar (100 palabras)

- Análisis del corpus con el primer concepto presentado del marco teórico (500 palabras)
- Análisis del corpus con el segundo concepto presentado del marco teórico (500 palabras)
- Conclusión del análisis ¿qué se ha encontrado? (100 a 200 palabras)

Se deben evitar citas textuales en esta sección ya que lo que se busca es analizar los
discursos, redacciones, representaciones visuales, signos sonoros, estructuras narrativas,
manifestaciones semióticas del branding, tendencias gráficas, etc. Aplicar los conceptos del
punto (3) para analizar el caso presentado en el punto (2). Los estudiantes pueden hacer
esquemas siempre y cuando estos estén intervenidos de acuerdo con su caso, no los copien
y peguen del texto referente. No incluir ningún tipo de cita textual durante la redacción.
Evitar que el análisis sea psicológico, sociológico o antropológico. Si se mencionan estas
disciplinas deben estar subordinadas a la perspectiva semiótica. Se debe concentrar el
análisis a un caso y a expresiones reducidas del objeto de estudio (un/dos spot o cuatro
posts de Instagram/Tik Tok o 4 post de Facebook/ Twitter o 3 vallas/paneles o 10 a 15
comentarios o tuits, etc. -En breve, o haces uno -spot- o haces otro -post de Instagram,
etc.-).
5) CONCLUSIONES. (300 a 400 palabras). Presentar brevemente las preguntas que pueden
abrir a una siguiente investigación, una conclusión general del trabajo y las posibilidades de
amplitud académica del ensayo. Asimismo, presentar las conclusiones como resumen del
trabajo.
CUERPO DEL TEXTO:
• Times New Roman, espacio y medio (1.5 interlineado), tamaño de letra 11 pt.
• Texto justificado (Ctrl+J).
• No incluir ningún tipo de cita textual durante la redacción.
INCLUIR:

 El tema colocado antes de comenzar el ensayo. En la parte superior después del título.
 Bibliografía completa al final en APA, 7tima edición.
 Anexos (fotos, tablas) al final.
2
Recuerde que es un esquema de redacción, no tiene que separarlo en sub-puntos o sub-apartados. Este
apartado “análisis semiótico” debe ser una redacción continua
 Enviar el trabajo como “ENSAYO_‘Apellido del alumnx’_‘sección’.” Via blackboard
en PDF (NO WORD).
Anexo 1
Ejemplo de redacción de temas .

 Percepción del artivismo digital como herramienta publicitaria en Instagram de la ONG

Recicla, Pe! por parte de jóvenes de 15 a 29 años de NSC B durante el 2020.
 Influencia de la música nostálgica en la familiaridad hacia la marca internacional KFC en
estudiantes de UPC y SISE a través de su comunicación audiovisual durante el 2019, Caso
spot “Mega Peruano Los Juanelos”
 Cualidades ecológicas en el packaging de Lou Botanicals, que pueden resultar un factor
motivador al momento de la compra en consumidoras de 25 a 30 años del distrito de
Santiago de Surco durante el 2018
 Rol del fashion film en la comunicación digital de marcas de moda peruanas para generar
identificación con el consumidor de moda de 25 a 35 años de edad a través de los posts en
la plataforma Instagram en el 2018
 Percepción de los estudiantes de la UPC que cursan el último año de la carrera Ingeniería
sobre el personaje “Nacho el Tacho” como agente concientizador de la comunicación
publicitaria de la marca AFP Habitat Perú para generar un cambio de conducta ante la
problemática de contaminación de playas.
 Percepción de madres de niños de cero a diez años de los distritos Surco y San Borja sobre
la inclusión social de niños con síndrome de Down en los spots audiovisuales de la marca
Babysec. Caso “Compromiso Babysec”
 Representaciones negativas del hip hop podrían influir en las actitudes de jóvenes de 15 a
19 años respecto a la publicidad audiovisual televisiva de la marca Pepsi “Pruébate a ti
mismo
 Percepción de estudiantes hombres de ingeniería de los últimos ciclos de la UPC sobre la
femvertising aplicada en la campaña “#Muéstranos” de Dove durante el 2019
 Actitudes de jóvenes limeños entre 18 y 34 años sobre el uso del meme como respuesta a la
publicidad engañosa de los empaques de leche Gloria del 2019
 Estrategias aplicadas para la gestión de una narrativa transmedia en el programa social
Sinfonía por el Perú, para generar contenidos independientes en social media durante el
2018
 Uso de arquetipos por parte de la empresa Oriflame Perú en los anuncios gráficos de la
crema facial NovaAge Men para motivar la compra en los hombres de 18 a 25 años de NSE
B de Lima
 Construcción del storytelling publicitario por parte de amas de casa como Maya de la Borda
(@mayasportsandfamily), a través de la plataforma Instagram durante el 2020 para
transmitir el valor de la marca Vernacula durante el 2020.
 Componentes del discurso publicitario de la campaña a través del spot “Ciudadanos del
mañana” de Mibanco como un instrumento para construir honestidad e identidad nacional
en hombres de 25 a 30 años en el 2018.
 Influencia de la imagen de la mujer peruana moderna representada a través del spot
publicitario de la campaña publicitaria “Lúcete con Bolívar”, para generar brand awareness
en las estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas de 18 a 23 años durante
el 2021.
  Elementos componen la motivación hacia la compra de productos con publicidad ecológica,
de la marca Evea Eco Fashion a través de sus puntos de venta en jóvenes de 18 a 30 años de
edad en el distrito de Monterrico-Surco en el 2021

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
1. Primera parte. Antecedentes / Estado del arte
Puntaje 0 1-2 3-4 5
Contenido - Se apoya en citas - Parafraseo - Parafraseo - Redacción
textuales de los semejante a la independiente orgánica y sin
autores fuente del texto errores de
- No usa ninguna fuente bibliográfica. referente, pero redacción ni
- Autores fuera del - Uso de fuentes NO- con errores de ortografía.
rango pedido (mayor a SCOPUS para la redacción y - Uso de fuentes
los 5-4 años de redacción del orografía. (papers o
antigüedad). estado del arte - Uso suficiente de journals)
- Fuentes utilizadas: (Tesis, libros, etc.) papers y actualizadas en
blogs, textos de - Hay una intención journals. inglés.
infografía o de describir los Sugerencia: - El trabajo
resúmenes de internet. antecedentes, pero buscar más relaciona los
- Descripción escueta y el trabajo se queda fuentes. antecedentes y
general de los solo en eso. No hay - El trabajo el estado del
antecedentes, solo usa presentación de los presenta el arte con la
un autor. conceptos estado del arte y pregunta de
publicitarios que se los antecedentes investigación.
trabajarán. de forma correcta Presenta a los
- Manejo escueto de pero no propicia autores y
literatura la relación fundamenta los
bibliográfica. directa con el antecedentes
- Los antecedentes tema de apoyándose en
no corresponden investigación. autores distintos
con el objetivo de - Se desarrollan /fuentes
investigación/tema aún algunos estadísticas
. argumentos sin varias.
- Se desarrollan apoyo - Cumple con
argumentos sin bibliográfico. todas y cada una
apoyo - No se siguen de las
bibliográfico. todas las indicaciones del
indicaciones de trabajo.
este documento.

2. Marco teórico
Puntaje 0 1-2 3-4 5
Contenid - Citas textuales - Presentaron el - Presentaron un - Presentaron un
o de los autores resumen básico de resumen crítico resumen crítico con
- Presentaron el dos de las de las lecturas de interrelación entre
resumen básico temáticas por manera todas las lecturas
partiendo de una separado, sin comparativa otorgadas y sus
lectura del relación entre ellas. superficial, hay principales
Dropbox. - Presentaron los indicios de conceptos claves,
- Descripción conceptos de forma compresión con una excelente
 escueta y general superficial. lectora, más no capacidad de
de los conceptos - El trabajo capacidad de redacción y
semióticos. desarrolla abstracción. abstracción.
- No cumple con únicamente las - Presentan - Se utiliza un 60% a
el número de lecturas errores de más de las lecturas
palabras exigida. obligatorias del redacción y complementarias del
Dropbox. ortografía. Dropbox atendiendo
- Presentan errores - Hay un uso de en sus conceptos
de redacción y menos del 50% relacionándolos con
ortografía. de lecturas la teoría principal del
complementarias curso (Se debe
del dropbox pero asumir al 100% como
todavía la totalidad de
utilizadas de lecturas dentro de las
forma carpetas del Dropbox
superficial. según la temática
escogida por el
estudiante.).
- Relacionan los
autores de forma
orgánica y crítica.

3. Análisis semiótico
Puntaje 0-1 2-3 4 5
Contenid - Hay una - Se ve un primer - Hay un análisis - Se nota que hay un
o intención de acercamiento a las entre los muy buen análisis y
relacionar la lecturas aterrizadas conceptos y el una muy buena
teoría con el en el objeto de objeto de estudio, relación entre el
objeto de estudio, estudio. Existe una además de un objeto de estudio (el
no obstante, se relación poco esfuerzo por caso) y la
hizo de manera profunda entre los entender los interpretación y
general y sin conceptos y el conceptos clave comprensión de las
profundizar en objeto de estudio de las lecturas y lecturas de manera
ningún concepto - Aplican los aplicarlos a crítica.
aprendido. conceptos de dichos resultados. - El alumno es capaz
- No se cumple con manera indicativa - El texto es de abstraer conceptos
el número de sin desarrollo o connotativo, claves de las lecturas
palabras exigido. explicación. propone una al punto de comparar
- Aplican - Persisten errores de aplicación de los casos presentados por
erróneamente los redacción y conceptos, pero los autores con el
conceptos ortografía. todavía de objeto de estudio.
semióticos. - Persiste la manera formal y - El alumno cuenta con
- El análisis es descripción hacia el superficial. una excelente
descriptivo, objeto de estudio a redacción y capacidad
denotativo. Se pesar de que de síntesis.
limita a describir existen intenciones - El alumno propone
el objeto de connotativas en el un concepto
estudio. análisis. semiótico nuevo
como parte del
análisis a partir de la
combinación de
teorías.
 4. Conclusiones
Puntaje 0-1 2-3
Contenido - Errores de redacción y - Buena redacción.
ortografía. - Presenta en redacción orgánica
- No presenta la pregunta o las las conclusiones de su trabajo.
preguntas hacia una futura - Resume sus hallazgos
investigación. relacionándolos con la/s
- -No sigue APA séptima pregunta/s hacia futuras
edición investigaciones.
- Abuso de citas textuales
- Resume sus hallazgos en
bullets.

5. USO DE APA
Puntaje 0 1 2
Criterios  No hace referencias  Hace referencias  Hace referencias directas e
directas e indirectas directas e indirectas indirectas de las fuentes
de las fuentes de las fuentes bibliográficas que consultó
bibliográficas que bibliográficas que usando el estilo
consulto usando el consultó usando el recomendado en el manual
estilo recomendado estilo recomendado (APA 7ma ed.).
en el manual (APA en el manual (APA
7ma ed.). 7ma ed.) con errores  Las referencias que
menores en algunas componen la bibliografía
 Las referencias que citas y referencias están escritas correctamente
componen la utilizadas. según el manual de estilo
bibliografía están utilizado (APA 7ma ed.).
escritas  Algunas referencias
incorrectamente que componen la
según el manual de bibliografía están
estilo utilizado. escritas con errores
menores según el
manual de estilo
utilizado (APA 7ma
ed.).

FORMATO DE PRESENTACIÓN:
Todos los trabajos deben seguir un interlineado 1,15, con fuente Times New Roman 11. Márgenes
por defecto (2,5 inferior y superior; 3 a la izquierda y derecha). Alineación justificada (derecha e
izquierda). Se numerarán las páginas. Todas las presentaciones deben incluir las referencias
bibliográficas3. Estas deben prepararse de acuerdo con la 7ma. edición del Manual de publicaciones
3
Se recomienda registrarse y utilizar el gestor bibliográfico Mendeley (https://www.mendeley.com/), que
permite capturar, almacenar, gestionar, compartir y exportar referencias bibliográficas formando una base
de datos personal que facilita también editar trabajos con citas y bibliografías en cualquier estilo
de la American Psychological Association (APA). Asimismo, se puede consultar el sitio oficial
https://apastyle.apa.org/ y su blog https://apastyle.apa.org/blog o el manual elaborado por la
Universidad sobre APA 7ma edición. Citado en Apa 7ta edición. No incluir ningún tipo de cita
textual durante la redacción, en su lugar se debe optar por las citas parentéticas. En la forma de
citación parentética los autores no se mencionan en el enunciado, sino solo el contenido de su
trabajo, al final se escribe la referencia entre paréntesis. Por ejemplo:
(Deleuze, 2013, p. 17).

(Deleuze, 2013, pp. 17-21).

(Deleuze, 2013)

En APA 7ma edición solo es posible la inclusión de notas al pie de página cuando sea necesario una
aclaración de un apartado del texto principal. Solamente se incluirán referencias bibliográficas que
hayan sido citadas en el texto. Es obligatorio que todas las referencias que cuenten con DOI (Digital
Object Identifier System) estén reflejadas en las Referencias. Todas las revistas, actas de
conferencias y libros digitales que no tengan DOI deben aparecer con su respectivo link.
La lista de referencias se conforma solo de las fuentes citadas en el artículo. Este apartado va al
final del texto y antecedido por el título Referencias. Las referencias a más de un trabajo del mismo
autor deben ser ordenadas por fecha, desde la más antigua hasta la más reciente. Nota: cuando se
referencian dos obras del mismo año y del mismo autor debe incluirse después del año la jerarquía
con letras siguiendo el orden alfabético.
Por ejemplo:

Deleuze, J. (2009b). Diferencia y repetición. Amorrurtu.

Deleuze, J. (2009a). Lógica del sentido. Paidós

Las siguientes indicaciones son específicas para los dos formatos académicos que se utilizarán.

Libro:

- Apellido, N. (Año). Título del libro en cursiva. Editorial.

- Apellido, N. (Año). Título del libro en cursiva. (X.ª ed., Vol. X). Editorial.

Libro con traductor

- Apellido, N. (Año). Título. (N. Apellido, trad.). Editorial.

Libro con editor o compilador:

Comp./Comps. o Ed./Eds. (Según corresponda)

- Apellido, N. (año). Título del libro. En N. Apellido (Ed.). Editorial.

- Apellido, N. (año). Título del libro. En N. Apellido (Comp.). Editorial.

Capítulo de libro con editor o compilador

- Apellido, A. y Apellido, B. (Año). Título del capítulo. En A. Apellido (Ed.), Título del libro (pp. xx-
xx). Editorial.
- Apellido, A. y Apellido, B. (Año). Título del capítulo. En A. Apellido (Comp.), Título del libro (pp.
xx-xx). Editorial.

bibliográfico.
Artículos de revista:

- Apellido, N. (año). Nombre del artículo. Nombre de la revista en cursiva, volumen(número), rango
de páginas. https: /doi.org/…

Artículos de periódicos impreso:

Con autor:

- Apellido A. (Día de mes de año). Título del artículo. Nombre del periódico, pp-pp.

Sin autor:

- Nombre del periódico (Día de mes de año). Título del artículo, pp-pp.

Artículos periodísticos en línea:

Con autor:

- Apellido, N. (Día de mes de año). Título del artículo. Nombre del periódico. http://www...

Sin autor:

- Título del artículo. (Fecha). Nombre del periódico. http://www...