RÚBRICA PARA EVALUAR DISCURSO ARGUMENTATIVO

Christina Alexandra Galdos Lazarte

Evaluadores

Grado y sección Fecha

Coincidencia (1/0)
Calificación (1/0)

Calificación (1/0)
N° Orden
Criterios

Partes

Ítems de verificación

1 1. Consigna: Nombre de institución, Lema, Logo.

Portada

2. Menciona: Tipo de trabajo, Título de trabajo,

1 Nombre de autor, Nombre de docente, Área,
Grado, Sección, Número de orden, Lugar y Fecha.
3. La nota del autor se consigna en la página 2 del
1
documento.
4. En la página de nota de autor se consigna el título
Nota de autor

centrado, el nombre del autor, el correo electrónico

2
del autor, el nombre de la institución académica de
filiación.
5. La nota de autor refiere su propósito, las etapas de
2 su elaboración, los obstáculos o dificultades, las
Estructura y extensión

soluciones implementadas y los recursos utilizados.

Título

2 6. El título es creativo, conciso y sugestivo.

Saludo

3 7. El saludo introductorio es breve y formal.

Frase introductoria

8. La frase célebre introductoria pertinente,

3
interesante, breve y con autor.

3 9. Se menciona el propósito del texto.

Propósito
 10. Se consignan por lo menos cuatro preinterrogantes

Pre-interrogantes
4
alusivos al tema.

11. Las preinterrogantes logran despertar el interés del

4
lector.
12. Se consignan por lo menos 4 datos alarmantes
alarmantes 4
sobre el problema abordado.
Datos

13. Los datos alarmantes hacen uso de datos

5
estadísticos.
5 14. Los datos alarmantes se ajustan a la verdad.
5 15. Se refiere la tesis en un párrafo independiente.
16. La tesis expresa nítidamente la postura del autor
6
Tesis

sobre el problema abordado.

6 17. La tesis es moralmente válida.
6 18. La tesis es original e interesante.
19. Se anuncia claramente los tópicos que se abordarán
7
en el cuerpo del discurso.
Anticipación

20. Los tópicos que se abordarán se mencionan en el

7 mismo orden en el que son desarrollados en el
cuerpo del discurso.
21. Los tópicos de anticipación se mencionan de
7
manera ágil, son expresados en forma breve.
22. Cada uno de los argumentos del discurso se
8 1
desarrolla en párrafos.
23. Cada argumento se desarrolla en el mismo orden en
8 1
el que son anunciados antes.
24. Cada argumento se expone de forma suficiente y
8 1
detallada.
9 25. Se desarrollan por lo menos cinco argumentos.
9 26. El argumento 1 respalda la tesis del discurso.
9 27. El argumento 2 respalda la tesis del discurso.
10 28. El argumento 3 respalda la tesis del discurso.
10 29. El argumento 4 respalda la tesis del discurso.
10 30. El argumento 5 respalda la tesis del discurso.
31. Se hace uso de la estrategia de preguntas y
Cuerpo

11
respuestas.
32. Se hace uso de la estrategia de alternancia
11
discursiva.
11 33. Se hace uso de la estrategia de la ejemplificación.
34. Se hace uso de la estrategia de las alusiones a
12
experiencias personales.
35. Se hace uso de la estrategia de reiteración
12
consecutiva.
36. Se hace uso de la estrategia de interpelaciones al
12
lector u oyente.
37. Se hace uso de digresiones motivadoras
13
oportunamente.
13 38. Se mencionan situaciones deseables.
13 39. Se hacen uso de situaciones hipotéticas.
40. La conclusión eleva el mensaje del discurso a su
14
máximo nivel emocional (clímax discursivo).
 41. La conclusión resume o sintetiza el mensaje del
14
discurso.
14 42. Se reitera la tesis.

Conclusión
15 43. Se realiza el llamado a la acción o invocación.
44. Se anuncian las advertencias de desenlaces funestos
15
en el futuro.
15 45. Se utilizan preguntas retóricas de cierre.
46. Se hace uso de una frase célebre de cierre; también
16
se consigna su autor.
47. Se consignan por lo menos 5 referencias o fuentes
16
Referencias

consultadas.
48. Todas las referencias fueron citadas en el cuerpo
16
del discurso.
17 49. Las referencias consignadas son genuinas.
17 50. Hay claridad en todos los párrafos.
17 51. Revela interés en todos los párrafos.
Manejo de información

18 52. Presenta por lo menos 5 citas textuales o paráfrasis.

18 53. Utiliza por lo menos una nota al pie que consigna
aclaración relevante.
18 54. Hace uso de por lo menos 30 palabras que constituyen
léxico especializado.
19 55. Toda la información consignada en el discurso es
interesante y novedosa.
19 56. Respalda sus aseveraciones haciendo alusión a autores o
fuentes consignadas.
19 57. No hay ninguna contradicción.
20 58. No hay ninguna digresión.
20 59. La información es suficiente (ni escasa y sobreabundante).
20 60. La información consignada es importante.
21 61. La tesis tiene relación con todos los argumentos.
21 62. No hay omisiones de datos o información importante.
21 63. No hay ninguna imprecisión léxica.
22 64. Hay uso variado de conectores.
Coherencia y cohesión

22 65. No hay ninguna discordancia gramatical.

22 66. Hace uso correcto de todos los conectores.

23 67. No hay redundancias léxicas (repeticiones de palabras),

23 68. No hay redundancias informativas innecesarias

(repeticiones de ideas).
23 69. No hay cacofonías (secuencias de sonidos desagradables).

24 70. No hay párrafos o enunciados opacos u oscuros.

24 71. El texto cumple su propósito de persuadir a los lectores
sobre la necesidad de implementar las soluciones que
propone.
24 72. El texto puede ser entendido claramente por el destinatario
(estudiantes de 5to de secundaria).
 25 73. Tiene running head ubicado en el encabezado, alineado a
la izquierda.
25 74. El running head es más breve que el título.
25 75. Las fuentes bibliográficas que se consignan contienen
todos los elementos exigidos por APA: autor, año entre
paréntesis, título en cursiva (o nombre de revista en
cursiva), volumen de la revista en cursiva, número de
edición entre paréntesis, enlace de recuperación.
26 76. Los enlaces de recuperación consignados son válidos,
Referencias bibliográficas y normas APA

sirven para ubicar e ingresar al documento consultado en

la web.
26 77. Cada fuente bibliográfica adjunta en las referencias fue
utilizada por lo menos en una cita textual.
26 78. Si se mencionan páginas en las citas, estas corresponden
exactamente a aquellas de donde fueron extraídas las citas.
27 79. Cada referencia está registrada haciendo uso de sangría
francesa.
27 80. Cada referencia está registrada en orden alfabético.
27 81. El documento tiene números de página ubicados en la
parte superior derecha de cada página.
28 82. El título de las referencias consultadas está escrito con
letra itálica (o el nombre de la revista, si es que lo
hubiera).
28 83. Los márgenes de cada página del documento tienen una
medida de 2.54 cm (1 pulgada).
28 84. Las notas al pie están con tamaño 10 (o tamaño 12 si están
agrupadas al final del documento).
29 85. El tipo de letra es Times New Roman.
29 86. Cada párrafo tiene sangría de media pulgada (12.5 mm).
29 87. El tamaño de la letra es 12.
30 88. El texto está alineado a la izquierda.
30 89. Título tiene todas las palabras plenas con la primera letra
en mayúscula.
30 90. No consigna ningún signo de puntuación al final del título.
31 91. Los títulos y subtítulos inician con mayúsculas.
31 92. No consigna ningún signo de puntuación al final de los
subtítulos.
Ortografía

31 93. Inicia oraciones y párrafos con mayúsculas.

32 94. No hay espacio antes de los signos de pausa.
32 95. Hay un espacio después de todo signo de pausa.
32 96. Utiliza mayúsculas para registrar nombres propios.
33 97. No hay errores en el uso de tildes.
33 98. No hay errores en el uso de signos de puntuación.
33 99. No hay errores en el uso de signos interrogativo y
exclamativos.
34 100. No hay errores en el uso de grafías o letras.
Total

Calificación Calificación centesimal Calificación vigesimal

Total de ítems verificados 100 20
Calificación del autor
Calificación del evaluador

Tabla de Cálculo de Calificación Vigesimal

del Autor y del Evaluador
Calificación Centesimal Calificación Vigesimal
96-100 20
91-95 19
86-90 18
81-85 17
76-80 16
71-75 15
66-70 14
61-65 13
56-60 12
51-55 11
46-50 10
41-45 09
36-40 08
31-35 07
26-30 06
21-25 05
16-20 04
11-15 03
6-10 02
1-5 01
0 00
 5A

Calificación
Competencia: Lee
diversos tipos de
Competencia: Se comunica oralmente
textos escritos en
en su lengua materna.
su lengua
materna.
Actividad:
Actividad: Sustentación de
Evaluación de
evaluación realizada
discurso retórico
Capacidad:
Reflexiona y evalúa la Capacidad: Reflexiona y evalúa la forma, el
forma, el contenido y contenido y contexto del texto oral.
contexto del texto.
Opina sobre el
Expresa oralmente
contenido, la Emplea
ideas y emociones de
Equipos

organización textual, las estratégicamente gestos

forma coherente y
Apellidos y Nombres estrategias discursivas,
cohesionada en sus
y movimientos
las representaciones corporales que
discursos persuasivos
sociales y la intención enfatizan o atenúan lo
orales. Ordena y
del autor en discursos que dice en discursos
jerarquiza las ideas en
persuasivos escritos. persuasivos orales.
torno a un tema, y las
Emite un juicio crítico Controla la distancia
desarrolla para ampliar
sobre la eficacia y física que guarda con
o precisar la
validez de la sus interlocutores.
información. Establece
información, y sobre el Ajusta el volumen, la
diversas relaciones
estilo de un autor, entonación y el ritmo
lógicas entre las ideas a
considerando los efectos de su voz, así como las
través del uso preciso
de discursos pausas y los silencios,
de varios tipos de
persuasivos escritos en para transmitir
referentes, conectores y
los lectores, y emociones, caracterizar
otros marcadores
contrastando su personajes o producir
textuales. Incorpora un
experiencia y otros efectos en el
vocabulario pertinente
conocimiento con el público como el
y preciso que incluye
contexto sociocultural de suspenso y el
sinónimos y términos
discursos persuasivos entretenimiento.
especializados.
escritos y de los autores
1. ANCAJIMA CRUZ, Yaretzi Sayri
2. BARREDA SINCHE, Lindsay Nickoll
1 3. BORNAZ SALAS, Avril Sophie
4. CHAMORRO SALINAS, Santiago André
5. CORRALES RAMOS, Gonzalo Miguel
6. DELGADO NAVARRETE, Mateo Francisco
7. FALCON MAMANI, Mathias Frank
2 8. FUENTES HERESI, Ana Lucia
9. GAONA VILCA, Valentina 
10. HIDALGO POCCO, BITANIA FRINE
11. HUANCA PATIÑO, Luciana Gabriela
12. JIMÉNEZ VALENCIA, Sergio Miguel 
3 13. LANCHIPA VERA, Samuel Eduardo
14. LLERENA CARRERA, Regina Valeria
15. MEDINA TORRES, José Fabian
16. NORIEGA DELGADO, Jesus Francisco
17. PALACIOS AMBULAY, Luciana Eduarda
4 18. PINEDO TRESIERRA, Alexa Luciana
19. QUEIROLO HOYOS, MICAELA LUCIANA
20. RIVERA DELGADO, Flabya Lucia
21. RIVERA JARAMILLO, José Joaquín
22. SÁNCHEZ GONZALES, Emily Nikole
5 23. SIALER ARDILES, Matias Esteban
24. TORRES BUSCAGLIA, Arnaldo Manuel
25. VALENZUELA VIZCARRA, Francois Jean Pierre
26. VARGAS CONTRERAS, Diana Alexandra
27. VILLAR TICONA, Diego Alonso
6
28. VILLAVICENCIO CHIRE, Sebastian Enrique
29. ZAMORA NAVARRO, Luciana Belen
 5B

Calificación
Competencia: Lee
diversos tipos de
Competencia: Se comunica oralmente
textos escritos en
en su lengua materna.
su lengua
materna.
Actividad:
Actividad: Sustentación de
Evaluación de
evaluación realizada
discurso retórico
Capacidad:
Reflexiona y evalúa la Capacidad: Reflexiona y evalúa la forma, el
forma, el contenido y contenido y contexto del texto oral.
contexto del texto.
Opina sobre el
Expresa oralmente
contenido, la Emplea
ideas y emociones de
Equipos

organización textual, las estratégicamente gestos

forma coherente y
Apellidos y Nombres estrategias discursivas,
cohesionada en sus
y movimientos
las representaciones corporales que
discursos persuasivos
sociales y la intención enfatizan o atenúan lo
orales. Ordena y
del autor en discursos que dice en discursos
jerarquiza las ideas en
persuasivos escritos. persuasivos orales.
torno a un tema, y las
Emite un juicio crítico Controla la distancia
desarrolla para ampliar
sobre la eficacia y física que guarda con
o precisar la
validez de la sus interlocutores.
información. Establece
información, y sobre el Ajusta el volumen, la
diversas relaciones
estilo de un autor, entonación y el ritmo
lógicas entre las ideas a
considerando los efectos de su voz, así como las
través del uso preciso
de discursos pausas y los silencios,
de varios tipos de
persuasivos escritos en para transmitir
referentes, conectores y
los lectores, y emociones, caracterizar
otros marcadores
contrastando su personajes o producir
textuales. Incorpora un
experiencia y otros efectos en el
vocabulario pertinente
conocimiento con el público como el
y preciso que incluye
contexto sociocultural de suspenso y el
sinónimos y términos
discursos persuasivos entretenimiento.
especializados.
escritos y de los autores
1. ALARCÓN CERVANTES, Fernando
2. AYHONIZ CARBAJAL, Alexa 
1 3. BECERRA BEDOYA, Tomas 
4. BECERRA ROJAS, Maria Fernanda 
5. BEJARANO MARTÍNEZ, Luis Antonio 
6. BELO FERNANDES VUKOVICH, Mariana
7. CENTENO IGLESIAS, Ana Valentina 
2 8. GALDOS LAZARTE, Christina Alexandra 
9. HUNG ESPINOZA, Pablo 
10. LAGUNA GUTIERREZ, Jose Francisco 
11. LARICO HILARIO, Aleshka Jeanette 
12. LARREA GONZÁLEZ, Nayra Lucía
3 13. LOZANO VEGA, Michelle Valeska 
14. MÁLAGA FUENTES, Fernanda Lucia 
15. MENDEZ BECERRA, Santiago Nicolas 
16. MOGROVEJO VASQUEZ, Mia Sophia 
17. NÚÑEZ NUÑEZ, Diego Alejandro 
4 18. PEZO MACHACA, Sabrina Beraka 
19. PRADO ODAR, María Pía 
20. RIVAS FRANCO, Mateo Gabriel 
21. RUA LIMA, Avril Johanna 
22. SALAZAR CERVANTES, Maria Fernanda 
5 23. SALAZAR ZEA, Qorianka Camila 
24. SANCHEZ VARGAS, Cesar Eduardo 
25. SIFUENTES NINA, Valentina De Jesus 
26. TEJADA MEDINA, Yaleska Sarivet 
27. VASQUEZ ROSPIGLIOSI, Ariana Daniela 
6
28. ZEGARRA CAVANA CONCHA, Naira Cecilia 
29. ZÚÑIGA LIZÁRRAGA, Sophía Alexandra