FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
EXPLICA EL MUNDO  Comprende y usa conocimientos sobre los El propósito de esta sesión es explicar cómo a través de
FÍSICO BASÁNDOSE EN seres vivos, materia y energía, biodiversidad, los procesos de fotosíntesis las plantas realizan la
CONOCIMIENTOS Tierra y universo. Función de Nutrición, de la cual se produce la energía
SOBRE LOS SERES  Evalú a las implicancias del saber y del que la plantas necesitan para crecer.
VIVOS, MATERIA Y quehacer científico y tecnoló gico
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
CRITERIOS DE EVALUACION
 Describe cómo a través del proceso de fotosíntesis las plantas producen las sustancias que necesitan relacionando
los factores que intervienen.

1. Realiza una lectura al siguiente texto:

¿Cómo producen las plantas su alimento? Como recordarás, las plantas fabrican su
alimento mediante la fotosíntesis. Para ello, utilizan dos materiales que existen en la
naturaleza: el dióxido de carbono y el agua. Se llama fotosíntesis porque se realiza con
la intervención de la luz que llega desde el Sol. Así pues, foto significa luz, al que se
agrega el concepto de síntesis porque se trata de una fabricación
Luego responde:
a. ¿Cómo se alimentan las plantas? ¿qué necesitan para alimentarse?
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b. Observamos que tanto las plantas y animales son seres vivos y necesitan por ende cumplir sus necesidades
vitales, pero las hacen de diferente forma, ¿en qué se diferencia la Función de Nutrición de las plantas con la de otros
seres vivos?

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c. ¿Las plantas pueden hacer Fotosíntesis durante las 24 horas del día?
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d. ¿Cuáles son los factores y/o elementos que necesitan la planta para realizar fotosíntesis?
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e. ¿Qué pasaría si uno de estos factores cambia o se altera?
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f. ¿Te imaginas un planeta sin plantas? ¿cómo sería?
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2. Realiza la siguiente experiencia:

Materiales
 vaso beaker de 600 mL
 cuchara,
 bicarbonato de sodio,
 planta elodea,
 foco,
 tubo de ensayo.
a. Procedimiento:
1. Vierte 500 mL de agua potable en un beaker de 600 mL.
2. Añade una cucharada de bicarbonato de sodio, y mezcla bien.
3. Coloca una ramita de planta de Elodea (Hydrilla verticillata) en el fondo del beaker.
4. Sumerge un embudo al revés dentro del beaker, de modo que rodee en su interior la
ramita de Elodea (Fig. 1).
5. Toma un tubo de ensayo y llénalo por completo con agua potable.
6. Sumerge el tubo de ensayo con agua dentro del beaker, de manera que el tallo del
embudo quede en el interior del tubo de ensayo, procurando que permanezca lleno de
agua, y que no le entre aire (Fig. 2).
7. Coloca este dispositivo a unos 50 cm de distancia de una fuente de luz (por ejemplo, un
bombillo de 100 watts), o bien bajo la incidencia directa de luz solar. Observamos,
dibujamos y anotamos

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 Luego de realizar la experiencia responde las siguientes preguntas:
a. ¿Para qué se agrega bicarbonato de sodio al agua contenida en el beaker?
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b. ¿Qué gas se forma durante el proceso de fotosíntesis?
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c. ¿Qué función cumple la luz en el proceso de fotosíntesis?
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3. Como evidencia de tus aprendizajes elabora un dibujo o esquema que explique el proceso de la Fotosíntesis.

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