UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA DE BIOLOGIA
ENTOMOLOGÍA

Impacto del cambio ambiental y comparación vegetativa en abejas Meliponas

en la Facultad de Ciencias Biológicas – Zungarococha – UNAP.

Presentado por:
• Bosmediano Oliveira, Adrian Arturo
• Mendoza Saboya, Elsa Maveth
• Murrieta Chota, Fabricio Junior
• Vargas Rios, Cristian Lorenzo
• Vilchez Medina, Javier Alberto

Docente:

Blga. Carol Margareth Sánchez Vela, Dra.

IQUITOS – PERÚ

2023
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

DEDICATORIA

Este presente trabajo se realizó con mucho esfuerzo y

dedicación para el beneficio y desarrollo en el aprendizaje de
cada uno de nosotros, agradecidos con dios, y a nuestros
padres que cada día se esfuerzan por darnos una buena
educación, y guiarnos por el camino correcto, brindándonos el
futuro del mañana.

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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

AGRADECIMIENTO

En primer lugar, quieremos agradecer a nuestra docente, la

Dra. Carol Margareth Sánchez Vela, quien con sus
conocimientos y apoyo nos guio a través de cada una de las
etapas de este proyecto para alcanzar los resultados que
buscaba.
También queremos agradecer a la Universidad Nacional de la
Amazonía Peruana por brindarnos todos los recursos y
herramientas que fueron necesarios para llevar a cabo el
proceso de investigación. No se hubiese podido arribar a estos
resultados de no haber sido por su incondicional ayuda.
Por último, queremos agradecer a todos nuestros compañeros
y familias, por apoyarnos aun cuando nuestros ánimos
decaían. En especial, quiero hacer mención de nuestros
queridos padres, que siempre estuvieron ahí para darnos sus
palabras de apoyo y abrazos reconfortantes para renovar
energías.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ÍNDICE

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 6

CAPÍTULO II. MARCO CONCEPTUAL ....................................................................................................... 7
2.1. Antecedentes .......................................................................................................................... 7
CAPÍTULO III. VARIABLES Y DEFINICIONES OPERACIONALES ................................................................ 9
CAPÍTULO IV. METODOLOGÍA ................................................................................................................ 9
4.1. Tipo y Diseño de la Investigación ............................................................................................ 9
4.2. Población y muestra ................................................................................................................ 9
Población: .................................................................................................................................... 9
Muestra: ........................................................................................................................................ 9
4.3. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS ...................................................................... 9
4.3.1. Área de estudio ......................................................................................................... 10
4.3.2. Diseño de punto de referencia y perímetro de evaluación ........................... 10
4.3.3. Determinación de las especies vegetales dentro del perímetro.................. 11
4.4. Procesamiento y análisis de datos ........................................................................................ 11
CAPÍTULO V. RESULTADOS ................................................................................................................... 12
CAPÍTULO VI. CONCLUSIONES .............................................................................................................. 13
CAPÍTULO VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 14
ANEXOS ................................................................................................................................................. 15
Anexo 1. Ubicación satelital de la Facultad de Ciencias Biológicas................................................... 15
Anexo 2. Fotos de las mediciones de los alrededores de la colmena de abejas............................... 16
Foto 1. Medición del perímetro ........................................................................................................ 16
Foto 2. Medición del área de avaluación .......................................................................................... 17
Foto 3. Medición del área de donde fue cortado el tronco para la colmena. ................................. 18
Anexo 3. Fotos de la colocación de rafia para identificar las especies vegetativas por cuadrantes. 19
Anexo 4. Fotos de las mediciones de temperatura de los alrededores de la colmena de abejas
Meliponas. ......................................................................................................................................... 21
........................................................................................................................................................... 21
Foto 6. Medición de la temperatura de la colmena de abeja. .......................................................... 21
Foto 7. Medición de temperatura de los alrededores ...................................................................... 22
Foto 8. Medición de temperatura. .................................................................................................... 23
Foto 9. Medición de la temperatura del tronco del árbol que fue cortado para la colmena de abeja.
........................................................................................................................................................... 24
........................................................................................................................................................... 25
Foto 10. Medición de la temperatura de los alrededores del lugar donde fue extraído el tronco
para la colmena ................................................................................................................................. 25
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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Anexo 5. Fotos del panal actual sin la presencia de las abejas Tetragonisca angustula. ................. 26
........................................................................................................................................................... 27
Foto 12. Entrada o piquero sin abeja guardián ................................................................................. 27

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN
Empezando por la deforestación, es un problema ambiental de gran magnitud que afecta a
diversas especies y ecosistemas alrededor del mundo. En particular, las abejas Meliponas,
que desempeñan un papel fundamental en la polinización de plantas y en la preservación de
la biodiversidad, se ven gravemente afectadas por la pérdida de su hábitat debido a la
deforestación y tala masiva de árboles. Además de afectar la biodiversidad y el equilibrio
ecológico, también tiene un impacto negativo en las poblaciones de abejas Meliponas,
especies clave para la polinización y la producción de miel en muchas regiones del mundo.
En este proyecto, nos centraremos en el estudio del impacto del cambio de ambiente
vegetativo, de un entorno natural semi impactado a otro completamente intervenido, donde
las poblaciones de abejas Meliponas están ubicadas en la zona de Zungarococha, ubicada
en la Facultad de Ciencias Biológicas de la UNAP. A través de la investigación, se ha
observado un deterioro significativo en los bosques y una disminución en las poblaciones de
abejas Meliponas debido a la deforestación, por ende, el factor ambiental como el aumento
de temperatura de un punto de referencia a otro es muy variado, debido al bajo y alto índice
de vegetación que presenta cada punto de referencia. Esto tiene implicaciones no solo para
las abejas Meliponas en sí, sino también para el equilibrio del ecosistema y la eficacia en la
producción de miel, lo cual, es un alimento esencial.

Es crucial tomar medidas para conservar y proteger las poblaciones de abejas Meliponas en
Zungarococha, así como para promover prácticas sostenibles que frenen la deforestación y
restauren los bosques. Esto implica la implementación de políticas ambientales efectivas, el
fomento de la educación ambiental y el fortalecimiento de la investigación científica en este
campo. Con este proyecto, esperamos contribuir al conocimiento científico sobre la
importancia de la conservación de las abejas Meliponas y su papel en la preservación del
medio ambiente.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CAPÍTULO II. MARCO CONCEPTUAL

2.1. Antecedentes
En el 2022, se presentó un trabajo que tuvo como objetivo diseñar una colmena didáctica para
fomentar la cultura ambiental y el cuidado de las abejas Meliponas. Se validaron la función,
propiedades del material, requerimientos de diseño y adaptabilidad al entorno del meliponario
ANYI Santuario de las abejas. El propósito era promover el interés, la participación y una
mayor relación de los niños y niñas con estas especies. Este proyecto surge de la importancia
de relacionar la infancia con las especies que les rodean, ya que desde esta etapa es
fundamental sensibilizar y motivar acciones constructivas y actitudes positivas hacia los seres
vivos. La metodología utilizada para el desarrollo de este trabajo se basó en un proceso de
investigación y desarrollo enfocado en las tres primeras fases que plantea el autor Gimeno
José del libro Gestión del Diseño en la Empresa. Las fases son: investigación preliminar, fase
de diseño y fase de desarrollo. Abreviación: La metodología utilizada se basó en un proceso
de investigación y desarrollo enfocado en las tres primeras fases propuestas por el autor
Gimeno José en el libro Gestión del Diseño en la Empresa: investigación preliminar, fase de
diseño y fase de desarrollo. Algunas de las actividades desarrolladas bajo esta metodología
fueron: revisión bibliográfica, estado del arte, banco de pruebas para validar los
requerimientos de diseño a partir de las características técnicas generadas desde la
herramienta QFD, diseño de detalle y validación(1).

En 2020, se investigó y desarrollo cómo el aumento de las poblaciones de abejas puede

incrementar la dispersión del polen cuando se realiza una siembra en proyectos de
restauración y a restablecer bosques muy diversos en áreas perturbadas en Brasil. Donde,
solo alrededor de 7 por ciento de su vegetación original permanece en pequeños fragmentos
de bosque primario. Luego, compararon la abundancia y diversidad de las poblaciones de
abejas con las de otros hábitats, y analizaron los granos de polen pegados a los cuerpos de
las abejas capturadas para determinar con qué especies de plantas habían interactuado. Así
recolectaron 727 individuos de 85 especies de abejas de diferentes tamaños y habilidades de
vuelo, comportamiento social, sitio de anidación y amplitud de la dieta, y descubrieron que
estas abejas habían interactuado con 220 especies de plantas diferentes. La abundancia de
abejas respondió negativamente al cambio de hábitat, disminuyendo en ambientes altamente
perturbados, como los humedales antropogénicos (intervenidos por acción humana) y los
campos de caña de azúcar, y aumentando en las plantas de restauración y fragmentos de
bosques. Ese es el caso de algunas especies de abejas grandes y medianas que anidan sobre
el suelo, y que se encuentran predominantemente en fragmentos conservados y áreas
restauradas(2).

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

En 2018, se investigó la variación de factores ambientales que afecta los niveles de

sociabilidad de las abejas, especialmente la temperatura, debido a que la sociabilidad ocurre
en ambientes más cálidos con altitudes y/o latitudes bajas, además el frio y la lluvia es un
ambiente desfavorable para la polinización por insectos, ya que reduce la actividad de vuelo,
disminuye la tasa de reproducción y limita la cantidad de polen en un área determinada. El
calentamiento global produce cambios en las respuestas fenológicas de las plantas y sus
polinizadores, estos cambios reducen las fuentes florales disponibles para los polinizadores
entre 17-50%, incrementando el riesgo de extinción de las especies de plantas y los
polinizadores. La pérdida de habitar reduce directamente la abundancia de las abejas
limitando la población. Con la pérdida del hábitat modifica la respuesta de las especies de
abejas silvestres, las abejas hacen parte de interacciones mutualistas con las plantas que
requieren la polinización por insectos para su reproducción, cambios en la composición de
especies de abejas conlleva a cambios en el ensamble de plantas y su fauna asociada y
podría tener implicaciones severas en el todo el ecosistema. La pérdida de hábitat, el impacto
universal y de mayor impacto en el decline de la población de abejas, aproximadamente el
38% de la superficie de la tierra en el 2005 se usa para la agricultura(3).

En 2017, estudiar la importancia, social, económica y ecológica de la crianza de abejas nativas

amazónicas de cuatro comunidades dentro de la Reserva Nacional Allpahuayo Mishana. Rio
Nanay. La recopilación de información fue a través de la técnica de la observación y
entrevistas al Meliponicultor de cada comunidad dentro de la reserva. Se identificó que la
actividad agrícola es la de mayor preponderancia con el 100% de actividad principal, siendo
la actividad de crianza de abejas una de las que viene siendo incluida en el sistema productivo
local que a futuro esperan obtener ingresos por esta actividad, por lo que la producción de la
miel es una oportunidad a futuro para la comercialización(4).

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CAPÍTULO III. VARIABLES Y DEFINICIONES OPERACIONALES

Variable Definición Tipo por Indicador Índices Escala de Valore Medio de
su medición s verificación
naturaleza
Dependiente: Abejas Cuantitativa Riqueza Actividad Razón -
Abejas nativas de -Descriptivo y/o Ficha de registro
meliponas América comparti de datos.
Latina que miento
se Registro escrito y
caracteriza digital
n por ser
pequeñas Abundancia Razón Galería de fotos
y sin
aguijón.
Independiente: Flora que Cualitativo Tipo de Presenci Si/No -
Los dos tipos de se árbol/planta ay Galería de fotos
vegetación del encuentran ausencia
bosque semi- de forma
impactado de la natural y Temperatur Tabla de registros
Facultad de que son a Grados C° de datos de
Ciencias utilizadas temperatura del
Biológicas. en las termómetro digital
abejas
para la
polinizació
n.

CAPÍTULO IV. METODOLOGÍA

4.1. Tipo y Diseño de la Investigación
El estudio es tipo cuantitativo y descriptivo longitudinal (Auguste Comte, 1849)

4.2. Población y muestra

Población: Todas las abejas del género Melipona y los árboles que se encuentran en el
Bosque de Paujil Chaqui.
Muestra: Una colmena de abejas Meliponas de la especie Tetragonisca angustula y la
vegetación que se encuentra en un rango de 5m2 del punto donde se extrajo y de donde se
colocaron posteriormente.

4.3. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Se realizo la identificación de especie de abeja por medio de observación directa y la toma de
temperatura con la ayuda de un termómetro ambiental (COLOCAR ANEXO) y la identificación
respectiva de del tipo de bosque (COLOCAR ANEXO).

Se establecieron 2 puntos de referencia de 5 x 5 m2 dentro del bosque de la facultad de

ciencias biológicas ya establecidos. Se realizaron muestreos y toma de datos durante un mes,

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

3 veces por semana desde el 31 de Julio al 1 de septiembre de 2023. Además, los muestreos
fueron en horarios diurnos, siempre en promedio de entre 10am y 12am.

4.3.1. Área de estudio

La presente investigación formativa, tuvo como lugar de estudio en la Facultad de Ciencias –
Zungarococha, coordenadas -3,845703, -73,369285., en el Bosque de Paujil Chaqui.

4.3.2. Diseño de punto de referencia y perímetro de evaluación

Se diseñaron 2 puntos de 5 x 5m, donde estas se encontraron separados por al menos 500
m, dentro de los dos puntos se establecieron 4 cuadrantes en cada una, obteniendo un total
de 10 especies vegetales, se evaluó las especies vegetales dentro del perímetro, indicando si
estas son beneficiosas para las abejas y estas podrían aprovechar el polen si estas
presentaban.

A
5 5

Fig1: Cuadrante ubicado en

el bosque de Paujil Chaqui
5

B
5 5

Fig2: Cuadrante ubicado en el Meliponario

ubicado detrás de Hidrobiología
5

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

4.3.3. Determinación de las especies vegetales dentro del perímetro

• Se reconoció las plantas dentro del bosque de Paujil Chaqui y del Meliponario ubicado
detrás de las aulas de Hidrobiología.
• Luego se delimitó los dos perímetros de estudio, empleando una wincha, estacas de
madera y rafia.
• Se delimitó la parcela por cuadrantes de 5 x 5m, tal como se describe en la figura 1 y
2.
• Todos los árboles del perímetro: A; fueron marcados y se procedió con la identificación
con la ayuda de un maestro. Y de la misma manera pasó con el perímetro B,
considerando plantas y lianas.
• Se procedió a la toma de temperatura de los dos ambientes 3 veces por semana dentro
del perímetro delimitado en varios puntos, así como fuera de este. Durante 2 semanas.
• Las especies vegetales identificadas fueron ordenadas de acuerdo a la familia en que
pertenecen.
• La identificación fue hasta la categoría de familia, empleando conocimientos empíricos
del maestro.
• Finalmente se obtuvo el número de individuos con presencia de flor y comparamos
ambos lugares de referencia para verificar cuál de los lugares era más beneficioso
para nuestras abejas de estudio y como esto afectaba en su comportamiento, trabajo
y ciclo de vida.

4.4. Procesamiento y análisis de datos

Los datos de campo obtenidos fueron organizados en una lista de acuerdo a los puntos de
referencia A y B ubicados en el Meliponario y Bosque de Paujil Chaqui.

Para la comparación de especies vegetales entre los puntos de referencia A y B, se realizó la

identificación taxonómica con la ayuda del Blgo. Ricardo Zárate, con la metodología de
reconocimiento visual.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CAPÍTULO V. RESULTADOS
Composición vegetativa de los puntos de referencias A y B del Bosque Paujil Chaqui
y el Meliponario.
En la tabla 1, se presenta a los individuos del punto de referencia 1 que se encontraron en el
Meliponario, durante la identificaciñon. En la tabla 2, se identificaron 10 especies. En la tabla
3, se observa la diferencia vegetativa entre los puntos de referencia A y B (Meliponario y
Paujil Chaqui), tanto en especímenes e individuos.
Tabla 1: Composición de especies vegetativas del punto de referencia A
(Coordenadas: -3.847776, -73.368581)

Lista de familias de plantas encontradas en el punto A

• Arecaceae
• Clusiaceae
• Piperaceae
• Malvaceae

Tabla 2: Composición de especies vegetativas del punto de referencia B

(Coordenadas: -3.845753, -73.369304)

Lista de familias plantas encontradas en el punto B

• Fabaceae
• Bombacaceae
• Rubiaceae
• Arecaceae (palmeras)
• Humiriaceae
• Lecythidaceae

Tabla 3: Comparación de las especies vegetativas de los puntos de referencia A y B.

Referencia A B
Número total de 7 15
especies

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Comparación de temperatura de los puntos de referencias A y B del Bosque Paujil

Chaqui y el Meliponario

Tabla 4: Temperaturas de los puntos A y B.

Dias Temperatura C° de Temperatura C° de

Meliponario bosque Paujil
Chaqui
23/08/23 34.5 C° 31.5 C°
25/08/23 33.6 C° 31 C°
28/08/23 32.2 C° 30,1 C°
30/08/23 33.3 C° 32.1 C°
01/09/23 34.2 C° 30 C°
04/09/23 30,7 C° 29.7 C°
06/09/23 32.3 C° 31 C°
08/09/23 33.5 C° 30,2 C°

CAPÍTULO VI. CONCLUSIONES

1. La comparación vegetativa de ambos puntos de referencia es variada de acuerdo a

los datos obtenidos durante el periodo de investigación, teniendo como resultado
desfavorable que el cambio de punto de referencia de B hacia el punto de referencia
A tuvo un gran impacto en las abejas Tetragonisca angustula, que, al no adaptarse al
cambio radical del entorno ambiental, decidieron marcharse en busca de mejores
recursos vegetativos para su ciclo de vida. (Anexo 11)
2. La influencia del factor ambiental como la temperatura, tuvo un gran impacto en esta
especie de abejas, lo cual, al ser cambiados de su hábitat natural, fue perjudicial para
la colonia en sí, afectando tanto a su comportamiento, alimentación, búsqueda de
recursos y reproducción. De esta manera, podemos decir que, la temperatura
adecuada tiene que ser por lo menos entre 30 y 31 C°.
3. Las medidas de distancia entre los dos puntos de referencia A y B evidenciaron una
gran diferencia significativa a nivel ecológico, dado que la composición florística es
bastante diferente en abundancia de especies y tipo de temperatura.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CAPÍTULO VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. López LTM, González ALM. DISEÑO DE UN MODELO FUNCIONAL DE COLMENA

DIDÁCTICA PARA FOMENTAR LA CULTURA AMBIENTAL Y DEL CUIDADO DE LAS
ABEJAS MELIPONAS.

2. Abejas pueden potenciar la restauración forestal [Internet]. América Latina y el Caribe.

[citado 13 de septiembre de 2023]. Disponible en: https://www.scidev.net/america-
latina/news/abejas-pueden-potenciar-la-restauracion-forestal/

3. Mvz R. Medellín-Pi. IMPACTO DE CAMBIO CLIMÁTICO EN LA APICULTURA. Cambio.pdf

[Internet]. [citado 13 de septiembre de 2023]. Disponible en:
https://atlasnacionaldelasabejasmx.github.io/atlas/pdfs/1%20Cambio.pdf

4. Jorge_Tesis_Titulo_2017.pdf [Internet]. [citado 13 de septiembre de 2023]. Disponible en:

https://repositorio.unapiquitos.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12737/5522/Jorge_Tesis_T
itulo_2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ANEXOS

Anexo 1. Ubicación satelital de la Facultad de Ciencias Biológicas

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Anexo 2. Fotos de las mediciones de los alrededores de la colmena de abejas.

Foto 1. Medición del perímetro

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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Foto 2. Medición del área de avaluación

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Foto 3. Medición del área de donde fue cortado el tronco para la colmena.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Anexo 3. Fotos de la colocación de rafia para identificar las especies vegetativas por
cuadrantes.

Foto 4. Colocación de rafia para organizar las vegetación a evaluar

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Foto 5. Colocación de rafia para organizar la vegetación en el punto de referencia B

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Anexo 4. Fotos de las mediciones de temperatura de los alrededores de la colmena de

abejas Meliponas.

Foto 6. Medición de la temperatura de la colmena de abeja.

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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Foto 7. Medición de temperatura de los alrededores

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Foto 8. Medición de temperatura.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Foto 9. Medición de la temperatura del tronco del árbol que fue cortado para la
colmena de abeja.

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Foto 10. Medición de la temperatura de los alrededores del lugar donde fue extraído el
tronco para la colmena

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 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Anexo 5. Fotos del panal actual sin la presencia de las abejas Tetragonisca
angustula.

Foto 11. Panal completamente sin la presencia de abejas.

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Foto 12. Entrada o piquero sin abeja Foto 13. Panal sin abejas a los 5 días
guardián de que se fueron

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