Practicas de Laboratorio 1

INFORME DE PRACTICAS DE LABORATORIO
NOMBRE DE ESTUDIANTES:
ERIKA JULIETTE ARIAS
ESTEPHANIA BENAVIDES
LUISA FERNANDA PALACIOS
CURSO: BIOLOGIA 201101ª_614
TUTOR
ANGELA MARIA SASTOQUE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
VILLAVICENCIO
2019
2
Tabla de contenido.
Tabla de contenido. .................................................................................................................... 2
Introducción. .............................................................................................................................. 5
Cuestionario ............................................................................................................................... 6
Riesgo Biológico: ................................................................................................................... 6
Barrera protectora: ................................................................................................................. 6
Agente infeccioso: .................................................................................................................. 6
Nivel de bioseguridad 1: ........................................................................................................ 7
Procedimiento por seguir ante un derrame químico de material biológico contaminado: ..... 9
Practica No 02, Microscopia. ................................................................................................... 10
Preguntas para el informe final ................................................................................................ 11
1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada? ......................... 11
2. ¿Son todos de igual tamaño y forma? ......................................................................... 11
3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos? .......................................................... 11
4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine: ........................ 11
a) ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución? ............................................................ 11
Es la capacidad de mostrar las hebras que componen el hilo, cuanto mayor es el poder de
resolución mayor es el poder de aumento. ................................................................................ 11

3
b) ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento? ............................................................... 11
c) ¿Cómo se manifiesta el poder de definición? ............................................................. 11
d) ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad? ................................... 11
5. ¿Cuál es la utilidad del microscopio? ......................................................................... 12
6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado....................................................................... 12
7. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?
12
8. Al observar la letra asimétrica: ................................................................................... 12
¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si se viera a simple vista? ............ 12
9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen? ........ 12
10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen? ..... 12
11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares ..................................................... 13
12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los objetivos ................................ 13
13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de Laboratorio.
13
La célula ................................................................................................................................... 13
a) ¿Qué forma tiene las células de este tejido? ............................................................... 14
b) ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos? ................ 14
c) ¿Al hacer el montaje con tinción (Lugol), qué sucede? ............................................. 14

4
d) ¿Qué función cumple el tejido epitermal? .................................................................. 14
Parénquima de papa ............................................................................................................. 14
Epidermis y parénquima de Elodea ...................................................................................... 15
Cloroplastos en la pulpa de tomate. ..................................................................................... 16
Células escamosas epiteliales ............................................................................................... 17
Células sanguíneas ............................................................................................................... 18
Conclusiones ............................................................................................................................ 20
Bibliografía .............................................................................................................................. 20
5
Introducción.
En el presente informe realizaremos la practica NO. 01 normas de seguridad en el laboratorio
y practica NO. 02 microscopia y practica NO. 03 la célula, teniendo como fin respectivamente
conocer el concepto de bioseguridad, bioprotección sus riesgos y medidas de contención o
corrección, para poder realizar las practicas de laboratorio en optimas condiciones y teniendo en
cuenta todas las medidas de seguridad.
En la segunda parte de nuestro trabajo enseñaremos los resultados y evidencias de los análisis
de diferentes materiales, para tratar de observar de que se componen con diferentes niveles de
propósito con la indicada guía para el uso adecuado del microscopio.
En la tercera parte analizamos y podemos identificar las similitudes y diferencias que hay en
la célula animal y vegetal.

6
Cuestionario
Riesgo Biológico:
Es la probabilidad de infectarse con un agente biológico como bacterias, virus, parásitos
hongos u otros microorganismos infecciosos que colocan en amenaza la salud humana
produciendo reacciones alérgicas, intoxicaciones, enfermedades o inclusive la muerte. Se pueden
encontrar estos agentes orgánicos por manipulación de residuos biológicos, desechos industriales
como basura y desperdicios siendo causales por la falta de buenos hábitos higiénicos. También
podemos encontrarlos en “los laboratorios donde se trabaja con microorganismos, cultivos
celulares o se experimenta con animales, también existe riesgo cuando se efectúan actividades
médicas y paramédicas con seres humanos. Las actividades de tipo agrícola, el trabajo con
animales en granjas y establos, conllevan riesgo de exposición a agentes bilógicos infecciosos”
(Monografias.com, s.f.)
Barrera protectora:
La finalidad de una barrera protectora es disminuir y también evitar el contacto por vías
respiratorias o cutáneas con agentes infecciosos mediante el uso de determinados elementos de
bioseguridad de forma física como lo son: Guantes, mascarillas de protección, bata anti fluidos,
lentes de seguridad, gorros y química como lo es el lavado de manos, desinfección y
esterilización entre otros dependiendo del tipo de exposición que tenga según la actividad que se
encuentre realizando.
Agente infeccioso:
Son aquellos microorganismos vivos transmisores de enfermedades infecciosas tales como:
-Virus -Hongos -Parásitos
-Bacterias -Protozoos -Rickettsias

7
Nivel de bioseguridad 1:
 En este nivel se trabaja con agentes que presentan un riesgo escaso o nulo, tanto para
el personal del laboratorio, como para el ambiente.
 El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo se realiza por lo regular en mesas
estándar de laboratorio.
 En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseño específico de las
instalaciones.
 El personal debe tener capacitación continua y supervisión de un profesional
calificado.
Se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal y bajo para el ambiente, pero además
requiere que:
 El personal de laboratorio tenga entrenamiento en el manejo de agentes patógenos.
 El acceso al laboratorio es restringido cuando se está realizando algún trabajo.
 Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados.
 Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se llevan
a cabo en gabinetes de trabajo biológico.
 Se pueden producir infecciones pero que pueden ser controladas eficazmente.
 Se requiere supervisión y protección adecuada.

8
 El laboratorio cuenta con un diseño y características especiales y todos los materiales son
manipulados utilizando vestimenta y equipo de protección. La capacitación es específica.
 Para operar de manera segura se requiere:
– Ventilar el aire del laboratorio al exterior con flujo de aire direccional controlado, presión
negativa y filtros HEPA.
– El acceso al laboratorio está restringido. – Debe tener duchas y tratarse los efluentes
líquidos.
– Todos los procesos se realizan en cabinas de Seguridad Biológica.
(Balcazar, 2017)
Tabla 1
Nivel de seguridad Grupo de Ejemplo de Prácticas Equipo de

biológica Riesgo laboratorio microbiológicas seguridad
Enseñanza
Laboratorio básico. Nivel 1 PMA * Ninguno.
1 básica.
Servicio de
atención
primaria de PMA y ropa Uso de ropa
salud, protectora.
Laboratorio básico. Nivel 2 protectora (bata y
2 diagnóstico
Riesgo biológico. guantes) o GSB **.
clínico,
laboratorio de
investigación
GSB I, II y III y/o

Prácticas de nivel 2 la restante
Laboratorio de contención. y ropa especial, protección
Diagnóstico
acceso controlado, (contención)
Nivel 3 3 especial.
flujo direccional primaria para el
del aire. resto de las
actividades.
9
Procedimiento por seguir ante un derrame químico de material biológico contaminado:
En el caso de contingencias de naturaleza biológica el usuario que ha sufrido un accidente en
la manipulación de un OMG debe en primer lugar no perder nunca la calma y realizar los
procedimientos indicados adecuadamente a fin de no extender o poder neutralizar la posible
contaminación. Todos los incidentes y accidentes deberán ser comunicados a la Unidad de
Seguridad Biológica que se encargará de realizar el informe preceptivo a fin de investigar las
causas que lo pudieron originar y en caso necesario tomar las medidas oportunas para su no
reproducibilidad. Siguiendo el mismo modelo, se presenta a continuación una serie de
procedimientos de emergencia en diferentes condiciones que podrían suponer un accidente por
exposición de naturaleza biológica:
En el caso de que se produzcan aerosoles potencialmente peligrosos desde una cabina de
seguridad, se deberán adoptar las siguientes medidas:
- Todas las personas deben evacuar inmediatamente el área contaminada.
- El responsable del laboratorio de seguridad Biológica debe ser informado inmediatamente.
- Cerrar la habitación y colocar señales de zona contaminada en la entrada. Las puertas deben
bloquearse.
- No entrar en la habitación hasta una hora más tarde, para permitir que el aerosol se deposite.
(Unidad de isótopos, s.f.)

10
Practica No 02, Microscopia.

Tabla 2 Agua Estancada
OBJETIVO AUMENTO DIBUJO O FOTO CONCLUSIONES

OBSERVADO
Se observan tres partículas minúsculas sin

4X movimiento o estáticos con poca claridad
AGUA Se observan microorganismos con más

ESTANCADA 10X claridad, diferentes formas (formas
alargadas y redondas) y con mayor
abundancia
Se observan microrganismos estáticos, color

40X transparente diferentes formas mucho mas
claras y definidas que las anteriores
Tabla 2 Letras de Periódico
OBJETIVO AUMENTO DIBUJO O FOTO CONCLUSIONES

OBSERVADO
4X Las letras se ven invertidas y claras
LETRAS DE
PERIODICO 10X Evidentemente se ve el aumento la tinta de
las letras, así como el papel
40X Se observa solo la fibra del papel

11
Preguntas para el informe final
1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
Se observan microrganismos, posibles flagelos, bacterias o parásitos.
2. ¿Son todos de igual tamaño y forma?
Todos los microorganismos de diferente tamaño y forma.
3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos?
Los microorganismos son estáticos.
4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:
a) ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
Es la capacidad de mostrar las hebras que componen el hilo, cuanto mayor es el poder de
resolución mayor es el poder de aumento.
b) ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?
Para poder observar de que se componen el hilo y las letras es gracias a el grado de curvatura
de la superficie y la distancia focal, así mientras menor sea la curvatura mayor será el aumento.
c) ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?
La luz facilita que las imágenes se reflejen con los contornos más nítidos.
d) ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
No varia la posición de enfoque, pero permite ver la muestra perfectamente detallada esto nos
permitió ver la profundidad de la composición del hilo, es decir sus hebras.

12
5. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?
Es muy útil para observar cosas que no se ven a simple vista como células, bacterias etc.
Existen distintos tipos de microscopios de acuerdo con su límite de resolución y a la
preparación previa que requiere la muestra.
Es útil en la caracterización de microorganismos ya que se los puede teñir con colorantes y así
saber que tipo de pared celular tienen, si forman esporas, si tienen flagelos.
Se puede ver la movilidad de las pseudomonas. (cupe, 2014)
6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
Tabla 4
4x 10x 40x
4 x 5 ml 1,5 x 1,5 ml No se observa nada
7. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?
Con el de menos aumento (10x)
8. Al observar la letra asimétrica:
¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si se viera a simple vista?
Las letras con todos los objetivos se ven de forma invertida.
9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?
Hacia la izquierda
10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
Hacia abajo y no se puede visualizar

13
11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares
WF10X/18
12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los objetivos
4X 10X 40X 100X
13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de
Laboratorio.
Aumento del microscopio= Aumento Objetivo x Aumento Ocular
Agua estancada 4x X 10x= 40x
Letra asimétrica 10x X 10x= 100x
Papel milimetrado 40x X 10x= 400x
La célula
Tabla 5
OBEJTO AUMENTO DIBUJO O FOTO ANALISIS Y

OBSERVADO CONCLUISONES
Se ve más definida la estructura

de la membrana celular, se
CEBOLLA 10X aumentó específicamente una
CON LUGOL célula se observa la estructura
de la célula vegetal esta muy
definida y con color negro en
los bordes.
Se observa la estructura celular

CEBOLLA SIN 10X rectangular y definida su célula
LUGOL se ve mejor definida que con
Lugol, se percibe mas clara
14
a) ¿Qué forma tiene las células de este tejido?
El tejido tiene forma rectangular
b) ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?
Tabla 6
4x 10x 40x
Se observa la pared celular, en Se observa con claridad la Se logra apreciar el mayor
el campo visual se observa estructura celular con mayor aumento de la célula más clara
toda la estructura celular y se definición y presentando movimiento de
logra identificar partículas minúsculas
c) ¿Al hacer el montaje con tinción (Lugol), qué sucede?
Se identifica la estructura y la pared celular, se ve definida y de color negro (posibles reservas
de hidrocarburos)
d) ¿Qué función cumple el tejido epitermal?
Proteger cada célula para que no pierda agua y no permitir el ingreso de agentes extraños
Parénquima de papa
Tabla 7
OBJETO AUMENTO DIBUJO O FOTO ANALISIS Y/O CONCLUSIONES

OBSERVADO
Papa con Lugol 10x
Los amiloplastos se ven claramente y

bien definidos.
Papá sin Lugol 10x

15
a) ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de 10x?
Los amiloplastos se observan muy bien definidos.
b) ¿Al aplicar el colorante Lugol qué sucede?
Hay un cambio en la coloración resaltando los carbohidratos y el almidón.
c) ¿Qué forma tienen las células de este tejido?
Se observan gránulos ovalados se ven con más claridad en 40x.
d) ¿Qué función cumplen?
Formar todo el tejido celular vegetal.
Epidermis y parénquima de Elodea
Tabla 8
OBJETO AUMENTO DIBUJO O FOTO ANALISIS Y/O

OBSERVADO CONCLUSIONES
Elodea 10x Aparece completa la pared

celular vegetal
Podemos apreciar coda célula,

Elodea 40x su grosor y divisiones
Se logro observar el principio

de fotosíntesis colocando luz
Elodea con luz 40x artificial y así ver como
empiezan a expandirse las
uniones de las células.
16
a) ¿Qué forma tienen las células?
Forma una malla rectangular
b) ¿Qué estructuras celulares se observan?
Estructura de célula vegetal
c) ¿Qué función cumplen los cloroplastos?
Son los encargados de llevar a cabo la fotosíntesis
d) ¿Qué es ciclosis? ¿Por qué se realiza?
Es el giratorio permanente de los cloroplastos se realiza para facilitar el intercambio de
sustancias intercelularmente entre la célula y el exterior.
Cloroplastos en la pulpa de tomate.
Tabla 9

4x
Se observan cromoplastos que
son los que le dan el color al
tomate
Pulpa de tomate
10x Se pueden ver con más

definición los cromoplastos se
logran ver las células, y
también manchas rojas
posibles pesticidas.
17
Células escamosas epiteliales
Tabla 10

4x Se observan varias bacterias

de diferentes tamaños
Células epiteliales
Se ven definidos las bacterias:

10x cocos y los bacilos
a) ¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano?
Su forma es aplanada
b) ¿Qué organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje húmedo?
Bacilos y cocos.
c) ¿Al aplicar el colorante qué sucede?
Nos permite identificar con mayor facilidad las células
d) ¿Cuál es la función del tejido epitelial?
Es la que recubre la superficie exterior del cuerpo, cavidades internas y órganos

18
Células sanguíneas
Tabla 11
OBJETO AUMENTO DIBUJO O FOTO ANALISIS Y

OBSERVADO CONCLUISONES
CELULAS 100X Se observan diferentes células

SANGUINEAS
sanguíneas, monocitos,
basófilos, plaquetas...
a) Identifique las células sanguíneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o presencia
de gránulos en el citoplasma, coloración que toman los gránulos y forma del núcleo.
Identificamos monocitos, basófilos, plaquetas, granulocito basófilo.
(winslow, 2007)
19
b) ¿Qué tipos diferentes de células aparecen? Esquematice dichas formas
Tabla 12
BASOFILOS MONOCITOS PLAQUETAS GRANULOSITO

BASOFILO
Célula Célula monocelular se Se observan pequeñas y En su estructura se
pluricelular de identifica por su sin núcleo con forma observa un fondo
coloración coloración morada y una redonda lila claro y destaca
morada tonalidad blanca a su gránulos de color
alrededor más fuerte
c) ¿En cuáles de estas formas celulares no encuentra núcleo?
En las plaquetas
d) ¿Cuáles observa en mayor cantidad?
Basófilos.
e) ¿Qué función cumplen estas células?
Basófilos: tipo de célula inmunitaria que tiene gránulos (partículas pequeñas) con enzimas que se
liberan durante las reacciones alérgicas y el asma. Un basófilo es un tipo de glóbulo blanco y un
tipo de granulocito.
La sangre contiene muchos tipos de células: glóbulos blancos (monolitos, linfocitos, neutrófilos,
eosinófilos, basófilos y macrófagos), glóbulos rojos (eritrocitos) y plaquetas. La sangre circula
por el cuerpo a través de las arterias y las venas.
(Instituto nacional del cancer , s.f.)

20
Conclusiones
En la realización de este laboratorio efectuamos diferentes procedimientos de los lineamientos
generales para ingreso y desarrollo de actividades, normas de bioseguridad y su gran
importancia, conocimos las partes y funciones del microscopio, así como su adecuado uso
observando y reconociendo las diferencias y similitudes de la célula vegetal y animal y sus
composiciones.
Bibliografía
Balcazar, D. C. (2017). Obtenido de https://slideplayer.es/slide/3140330/
cupe, J. a. (08 de 06 de 2014). SlideShare. Obtenido de
https://es.slideshare.net/JuanCupe/utilidad-tiene-el-microscopio
d. (s.f.).
Instituto nacional del cancer . (s.f.). Obtenido de
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionario/def/basofilo
Monografias.com. (s.f.). Obtenido de https://www.monografias.com/trabajos93/el-riesgo-
biologico/el-riesgo-biologico.shtml
Unidad de isótopos, s. q. (s.f.). cabimer centro andaluz de biologia molecular y medicina
regenerativa . Obtenido de
https://www.cabimer.es/web/docs/isotopos/plan_emergencia_quimico_biologico.pdf
winslow, t. (2007). US.

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INFORME DE PRACTICAS DE LABORATORIO

CURSO: BIOLOGIA 201101ª_614

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Tabla de contenido. .................................................................................................................... 2

Riesgo Biológico: ................................................................................................................... 6

Barrera protectora: ................................................................................................................. 6

Agente infeccioso: .................................................................................................................. 6

Nivel de bioseguridad 1: ........................................................................................................ 7

Nivel de bioseguridad 2: ........................................................................................................ 7

Nivel de bioseguridad 3: ........................................................................................................ 8

Practica No 02, Microscopia. ................................................................................................... 10

Preguntas para el informe final ................................................................................................ 11

1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada? ......................... 11

2. ¿Son todos de igual tamaño y forma? ......................................................................... 11

3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos? .......................................................... 11

4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine: ........................ 11

a) ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución? ............................................................ 11

resolución mayor es el poder de aumento. ................................................................................ 11

b) ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento? ............................................................... 11

c) ¿Cómo se manifiesta el poder de definición? ............................................................. 11

d) ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad? ................................... 11

5. ¿Cuál es la utilidad del microscopio? ......................................................................... 12

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado....................................................................... 12

8. Al observar la letra asimétrica: ................................................................................... 12

9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen? ........ 12

11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares ..................................................... 13

a) ¿Qué forma tiene las células de este tejido? ............................................................... 14

b) ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos? ................ 14

c) ¿Al hacer el montaje con tinción (Lugol), qué sucede? ............................................. 14

d) ¿Qué función cumple el tejido epitermal? .................................................................. 14

Parénquima de papa ............................................................................................................. 14

Epidermis y parénquima de Elodea ...................................................................................... 15

Cloroplastos en la pulpa de tomate. ..................................................................................... 16

Células escamosas epiteliales ............................................................................................... 17

Células sanguíneas ............................................................................................................... 18

En el presente informe realizaremos la practica NO. 01 normas de seguridad en el laboratorio

conocer el concepto de bioseguridad, bioprotección sus riesgos y medidas de contención o

cuenta todas las medidas de seguridad.

propósito con la indicada guía para el uso adecuado del microscopio.

la célula animal y vegetal.

Es la probabilidad de infectarse con un agente biológico como bacterias, virus, parásitos

hongos u otros microorganismos infecciosos que colocan en amenaza la salud humana

produciendo reacciones alérgicas, intoxicaciones, enfermedades o inclusive la muerte. Se pueden

podemos encontrarlos en “los laboratorios donde se trabaja con microorganismos, cultivos

animales en granjas y establos, conllevan riesgo de exposición a agentes bilógicos infecciosos”

respiratorias o cutáneas con agentes infecciosos mediante el uso de determinados elementos de

lentes de seguridad, gorros y química como lo es el lavado de manos, desinfección y

Son aquellos microorganismos vivos transmisores de enfermedades infecciosas tales como:

-Virus -Hongos -Parásitos

-Bacterias -Protozoos -Rickettsias

el personal del laboratorio, como para el ambiente.

 El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo se realiza por lo regular en mesas

 En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseño específico de las

 El personal debe tener capacitación continua y supervisión de un profesional

 El personal de laboratorio tenga entrenamiento en el manejo de agentes patógenos.

 El acceso al laboratorio es restringido cuando se está realizando algún trabajo.

 Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados.

a cabo en gabinetes de trabajo biológico.

 Se pueden producir infecciones pero que pueden ser controladas eficazmente.

 Se requiere supervisión y protección adecuada.

manipulados utilizando vestimenta y equipo de protección. La capacitación es específica.

 Para operar de manera segura se requiere: